1、教育影片小孩不笨觀后感最新范文5篇 小孩不笨觀后感范文一 小孩不笨是一部教育片，對家長教育孩子，以及孩子自我發(fā)展有異常的意義。 在新加坡，華人的孩子需要精通英文、數學，而中文學不好沒關系。但如果中文沒學好，還是會影響到孩子以后到中國的發(fā)展。 有兩對父母，他們教育孩子的方式雖然十分不一樣，可是結果一樣是不好的。做生意的一對父母，他們把大部份時間用在經營自我的事業(yè)上，和兩個孩子的密切關系很少，而導致姐姐叛逆，和不良分子混在一齊，只因媽媽老是不履行諾言。弟弟terry變成一個沒有主見，不會反抗的“聽話”的孩子。 這對父母，滿足了孩子的物質需要，卻滿足不了他們的精神需要。這一家子，沒處理好家庭關系。

2、terry從小就聽話，主動性很弱，只會順從他人的意見，顯然的，他的權力動機很弱。每個人都有期望得到別人的關心、支持、友誼等的需要，這種需要促使人們交朋友，尋找他人的支持、參與群體的活動，然后構成交往動機。從影片中看，terry的交往動機是挺強的。 另一對父母，父親是設計師，母親是中文教師，他們兩人在教育自我的孩子(國彬)上的方式很不一樣。父親在孩子的課業(yè)上，從不施加壓力，任孩子自由發(fā)揮。而母親，在孩子的課業(yè)不能提高時，很焦躁，很煩惱，總是有“恨鐵不成剛”的感覺。于是她用打罵的方式表現她的心焦。而她這樣貌做，不斷地刺激了孩子的幼細心靈。孩子也很無奈，很氣自我。嚴重的后果是，孩子想不開，有了輕生的

3、念頭，也差些做出了傻事。看到這時，片中人物哭了，我們觀看者也流淚了，心里說不出什么滋味。 影片中的李教師，教育孩子們，不要逃避困難，要去了解、認識困難，把困難的底細摸清楚，然后克服困難。她給了孩子們很多的鼓勵和信心。在國彬考試作弊后，她幫忙勸德育主任不要告訴他父母，因為她了解國彬的情景。國彬把自我畫的圖畫送給李教師，李教師就替他投稿，參加比賽。那畫上是一個孩子的臉孔，戴著學士帽，而左眼卻淚流不止，眼神黯然。看了這幅畫，我很難過，因為我明白這個孩子國彬，很痛苦。 該片結尾部分，我們當時在看的人都流淚了，包括我們的教師。terry很膽小，但他逐漸長大，很勇敢地用自我的骨髓挽救了國彬的媽媽，兩家人逐

4、漸淡化了以前的誤會，互助互愛，共享歡樂。往往，很多家長只注重孩子的學習成績，而忽略了孩子的興趣和特長。當人們由于發(fā)展受挫時，會下意識的將自我看得很低，從而產生一種輕視自我的自卑情緒。影片中的國彬，他雖然成績總是不及格，但他有很強的繪畫本事。他能將一個人的頭像，畫得惟妙惟肖，可謂是天賦異懔。然而，因為學習差，他常被高級班的同學嘲笑、欺負，間接導致他有自卑感。我們要拋開自卑的情緒，在被他人看不起時，我們應當將其看作動力，趕超他人，再來，從新塑造自我的形象。在被鄙視時，我們得自我看得起自我，從自我身上找到異常之處，來發(fā)展自我。 如果我們堅信自我能提高，并常堅持自信，那么，自卑的情緒就不會深刻的侵擾我

5、們。不管是家長，還是小孩，都要信任自我和自我的家人，家長不該一味地強迫孩子，讓孩子的童年蒙上陰影，不該自以為是地對待孩子，不該不以為然地忽視孩子的興趣和特長，將孩子陪養(yǎng)成“死書呆”。作為孩子，我們要體諒父母，做事情要盡自我的所能。我們大家要處理好家庭關系，親子關系，事業(yè)問題和學業(yè)問題等。 小孩不笨觀后感范文二 星期三，陳教師給我們全班看了小孩不笨這部教育影片，影片中的故事情節(jié)使我感觸很深，心境久久不能平靜。小孩不笨描述了兩個家庭父母與孩子之間從“因為忙而無溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，最終最終找回“以往茫然、失落的心靈”!劇中的學謙、杰利為了得到父母的贊

6、美不斷地努力奮斗，但得到的卻是父母的奚落，這種失落感我們也有過。 不明白從什么時候開始，父母沒有鼓勵和贊賞我們了，而是不停地管教我們，總覺得我們做得不夠好，總以為他們是對的;也不明白從什么時候開始，父母忙碌到深夜才回家，連跟我們溝通的時間也沒有。 當然，我們也了解父母是為了這個家而忙碌，但再怎樣忙也應當抽出一點時間來陪陪我們吧，哪怕是半個小時，我們也需要你們的關心，也期待你們的賞識。如果我們因為缺乏教育而像電影中的學謙走上一條不歸路，那掙來的錢又有什么意義呢?“天下沒有教不會的孩子，僅有不會教的父母。”這是爸爸臨終前才覺悟的，他不是不愛成才，他只明白自我是從小被打大的，不期望成才走他的后路，不

7、明白如何去愛一個人和表達自我的愛，才導致今日的杯具，用自我的生命換取孩子成長和回頭。如果說父母打孩子還能夠理解，但學校經過全校師生的顏面鞭打孩子的暴力方法去教育學生，我覺得很殘忍，我不贊同這樣做。 這樣做也許能夠令孩子取教訓，可是你們明白嗎?這樣的做法同時也使孩子的心靈造成很大的傷害。劇中也曾說過：爛蘋果削去爛的部分，剩下好的還能夠吃，全部丟掉就沒有了。 正因為在孩子提高時，家長沒有及時表揚，在孩子出現問題時也沒有好好教育，只是一個勁地責怪孩子，才導致孩子一錯再錯。劇中曾有這樣的一句說：資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放對地方就是資源。我相信每一個小孩都不笨，也期望每一個小孩如天使般歡樂。 小孩不

8、笨觀后感范文三 從健身房回到家已經近9點了，因為鍛煉后有點累，就懶在沙發(fā)上瀏覽電臺。習慣性地轉到央視6套，看看在放什么電影。正好看到主人公杰利表演結束，看上去傻傻地樣貌，被同學戲弄;聯合主題小孩不笨，初步以為這個電影的主題就是這個笨小孩，被同學欺侮然后又默默的出成績，當然看完全劇后證明我的猜想是完全不正確的，我的猜想有點太中國式了。意猶未盡，觀后還上網搜索這部電影，沒想創(chuàng)下新加坡的票房奇跡、還曾到杭州做他的大陸首映式，也是去年的事情，我居然到此刻才看到。還推薦給身為家長的同事去看。 這是新加坡的電影，有他們獨特地文化影響，可是家長與孩子之間、教師與學生之間的關系，與我此刻所處的社會確有相近之處

9、，這個真是一個很沉重的話題，雖然我的孩子才23個月，可是看著周邊的情形，讓我不得不想到我也即將面臨一個嚴峻的教育問題。影片拍得很細致、很現實，又略帶一些幽默諷刺的手法，在簡便的地方語言中又拍得感人至深，異常是到了劇情尾聲，我的眼淚都是止不住地流。隨后的幾天內，都在不停地反思，想到我與老公的相處。在家里，言語不多，言多必吵。看待事物我們都有不一樣的觀點，且各持已見，很少有共同的方向。我認為他不現實，他認為我太俗，所以在家里不適合討論，不可能取得一致意見。對他的懶惰行為，也不能多說，就是提醒他該換衣服了，不能超三次，再說立刻換來一句：唧唧歪歪、不要對我指手劃腳。口口聲聲要怎樣發(fā)展，卻不能在一處待得

10、長時間，換來是公司不適合他，而不是他不適合公司。回到家就是捧著電腦看著電視，對家務不聞不問，就算雨下得很大，也不會對眼皮底下陽臺上的窗去關一下，任憑衣服被雨水打濕。不能提錢，提錢就太俗了;卻不對自我從兒子出生到此刻，連奶粉錢都未出一分的行為不感到可恥。我可能是一個很要強的女人，但更期望男人有點出息。想要他實現結婚 前的承諾，那真是天方夜譚。像我們此刻這樣的處境，沒有溝通、言多必失，不明白發(fā)展下去會是個什么樣的境地，如果沒有兒子，我想遲早會走到分開的一步。有的時候，真是想讓老公去換一種生活試試，也許是我的讓步讓他感覺始終在處優(yōu)階段;再是獨生子女，也不可能看著老婆辛苦地養(yǎng)家而無動于衷，也不承認老婆

11、的優(yōu)秀。就算是自卑，那也得拿出實際行動來。 講了這么多，無非是想到此刻很多家庭，女人的犧牲;想起學生時代午夜聽萬峰教師的節(jié)目，很多女聽眾打電話進去，都是說因為孩子，一向忍著丈夫的不良行徑，而換來萬峰教師的一頓臭罵，做人要想著自我，不要說因為孩子而吊死。可是我也做不到，兒子太可愛了，留給任何一方，對他來說都太不圓滿，哪怕做假也要做給他看，這是一個多么和諧的家庭。 所以，隨著孩子的長大，教育要開始了，勢必會因雙方的意見不和而爭執(zhí)。如同劇中，杰利家，父母都各自忙著，在教育孩子不能夠吃飯時打電話時，卻為自我的接電話而辯解，沒有做到以身作則。忽視了孩子。我們以后會怎樣樣呢?雖然心想要給兒子最放松地一個環(huán)

12、境，這點上還是與老公有個共同的愿望。就是不知隨著社會的發(fā)展，冷不丁會禁不住這個發(fā)展的氛圍，而強加一些方式，拔苗助長。從此刻恐怖的學校教育中，真得是不難想象。 就像在劇中所展現地一樣，新加坡的嚴格體制下，學生還是做出所謂的違規(guī)。就算公眾鞭刑，換來學生對這個體制的失望。我也崇尚從嚴制約，也許想得太狠，可是嚴格未必是好事，要么是反叛、要么是懦弱，真是頭痛啊!就像我的侄女，快8周歲了，有的時候看起來很懂事，有的時候看起來又是小小孩一個，與自我童年的時候，簡直是不能夠相同并論。想要嚴格也做不到，她就是不理;換成講道理，有時奏效;有時也是當成啞巴;有時變成一個雄辯手，讓你無從說起。從劇中也是感受到，每個人

13、都有實現的愿望，適時地稱贊能夠起到四兩撥千金的作用。以后生活中是要注意，多褒揚別人，老公那里也是，雖然做得不盡人意，自以為是，還是多多鼓勵他。 再說說此刻的教育，怎樣辦呢?不明白到了兒子上小學的時候會是什么風氣?就算是一年級，班主任也要推薦去上補習班，說是如果不上的話，會跟不上其他孩子。那他們上課的時間在干什么?不是說沒有教不會的孩子，只是看你怎樣去教么。從幼兒園開始，讓孩子們開始學習關系學。侄女上的幼兒園是私立的，問她為什么小班長沒得當，就說是“媽媽沒去教師那里拍馬屁”;上小學，交個五千，進56號人的大班，如果是交二萬，就能夠進32人的標準班。真是要瘋了!看了這部影片，看來新加坡的教育也是抓

14、得十分緊，補課是正常可是，可是補課出成績了么?成才，家境貧寒，但爸爸給他請最好的補課教師，結果是什么?最終以血淚的教訓，在家長、教師、學生共同的認識下，最終成才。 為使家庭和諧，我想應當自我多犧牲一些，包容這個小孩子氣的老公;與兒子坦誠相處，不把他當成一個不懂事的小孩子，與他分享生活，正確引導他的人生! 小孩不笨觀后感范文四 在第五期骨干教師培訓活動我們一齊看了小孩不笨這部教育影片，影片中的故事情節(jié)使我感觸很深，心境久久不能平靜。 小孩不笨中的父母整天忙于工作，跟孩子無溝通，對孩子只會譴責，認為孩子沒有優(yōu)點可言，而對學習的成績無論好壞他們都不滿意，處處挑他們的刺。應對家庭的冷淡和學校嚴厲的處分

15、，使孩子的心靈逐步走向墮落，在孩子出現問題時也沒有好好教育，只是一個勁地責怪孩子，才導致孩子一錯再錯。直至孩子出事后父親趕去處理事情，使他們明白了道理，也體現了他們父子之間的愛。劇中更可悲的是正在孩子提高時，在孩子幫爸爸修好電腦給他送去時家長不但沒有及時表揚，反而不信任孩子。 劇中曾有這樣的一句說：資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放對地方就是資源。我相信每一個小孩都不笨，也期望每一個小孩如天使般歡樂，天下沒有教不會的孩子，僅有不會教的父母。“這也是成才爸爸臨終前才覺悟的。孩子期待父母親給予他們賞識和肯定。冰心老人說過”世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個孩子不可愛。“換句話說，即世上沒有壞孩子、差

16、學生。無論哪個學生，只要我們耐心尋找，必定能發(fā)現其自身具有的長處。即使其做錯了事，也能夠從中找到閃光點，關鍵是一個”愛“字。在愛的情感支配下，才能發(fā)現優(yōu)點，欣賞優(yōu)點，才能為孩子的發(fā)展創(chuàng)造出一個被理解、被關注、被接納、被支持的寬松環(huán)境。俗話說是錐子總會出頭的。但如果錐子是放在鐵盒子里，而不是布袋子中，它能脫穎而出嗎?人的成長同樣需要一個寬松的環(huán)境。無論父母，還是教師，對孩子都不能感情用事。不能滿意時捧上天，成天夸個不停不夢想時，一見孩子就厭煩，氣不打一處來。應自始至終充滿愛。但愛不是縱容，不是無原則的遷就。愛的資料應隨著孩子年齡的增長不斷豐富、擴展。 反觀我們的工作，也要以欣賞、審美的眼光看幼兒

17、。孩子需要得到教師的鼓勵與幫忙，得到教師一個肯定的目光也會讓他們開心很長時間。教師也要學會尊重幼兒，不要帶著有色眼鏡對待幼兒，他們每一次的手工、繪畫、表演等，教師都應當給予鼓勵與肯定;在生活中，以平等、真誠的態(tài)度與幼兒交往。不要用命令的口吻對待幼兒，常常這種生硬的態(tài)度會讓幼兒產生恐懼感，對教師敬而遠之，這樣師生之間就會缺少交流，就沒有幸福感可言了。所以，在與幼兒的交往中教師僅有放下自我的主角面具，以真實的自我與幼兒交往，和孩子打成一片，才會發(fā)現幸福和歡樂就在自我身邊。 小孩不笨觀后感范文五 我很累，我被你們這些大人搞得很累片中有很多直抵人心的對白，順從的杰瑞萬般無奈地喊出的這句話，生動的反映了

18、當下教育的痛點，讓我們很多家長們都感同深受，卻又仿佛無法自拔 是啊，我們有多少爸爸媽媽們正在以愛之名每一天聲嘶力竭地痛斥孩子，趕著他們去上這樣那些的培訓班，用我們自我的價值觀去要求和約束他們，但并不明白他們內心真正的渴求，他們的渴求也許就是杰瑞的姐姐從警察局出來后對媽媽說的那些話，房子是你的，家是你的，什么都是你的，你給我錢，給我穿的、用的、吃的，但你不明白我真正想要的是什么，是freedom!其實試想，我們作為父母也正是在剝奪孩子們的自由，我們幫他們安排時間，約束他們的幾乎任何行為，但并不代表我們的價值觀就是對的，就象杰瑞說的，如果媽媽讓我去吃屎，那就去吃嘍，我想媽媽既然讓我去吃，那她應當會

19、把屎作得很好吃吧其實，這句話很值得我們來反思。第一，我們的價值觀跟孩子們差別了三十年，其實并不必須就適合孩子們末來生存的時代;第二，我們用我們的喜好來要求孩子，某種程度束縛了他們自我興趣和天賦的發(fā)展，就象國彬，如果沒有這樣一次偶然的機會讓他的繪畫才能得以發(fā)揮，他就只能順著em3孩子們的發(fā)展規(guī)律沉淪下去;第三、當下有很多無法挽回的杯具的都是來自于家長們的愛太深，就象國彬的跳樓和杰瑞姐姐的叛逆，當杯具發(fā)生的時候，大家都會反思，可大部分時間當我們來應對孩子們的不馴的時候我們卻難以自控，其實有 時候能夠提前看到最壞的結局，也許能夠解決很多人類關系的難題，最大的就是我們的教育。 每個孩子都是天使，都是上

20、天賜予我們的禮物，所以我們要善待他們，不要提前給他們打上烙印，就象em3的孩子們，無論發(fā)生任何事永遠都是他們的錯，也許環(huán)境我們無法改變，但作為父母在任何時候都不能放棄自我的孩子，不管他們以往多么被人看不起，但只要他在自我父母心中還是天使，一切就都還有可能，因為每個孩子都是不一樣的，適合別的孩子的方法，末必就適合自我的孩子，但只要有信心每個人都會最終找到自我適合的生存方式并發(fā)光發(fā)亮，看到國彬媽媽也許很多媽媽都會在心里反省，包括我自我，如果她能夠早早靜下心來，耐心的多跟孩子聊一聊，那么后面的惡性循環(huán)也許早就會有了轉機。好在最終是皆大歡喜，但現實末必會這么圓滿，我們是真的需要反省。 人往往會被自我先入為主的思維所控制，從而去決定自我后續(xù)的思想和行為，這是大部分人都常常會犯的錯誤。就象學校的主任，總是認為當打架發(fā)生的時候，錯的總是國彬;杰瑞的爸爸直覺老外團隊的方案必須優(yōu)于他本來就不喜歡的國彬爸爸的方案;我們有多少時候會在自我心境不好的時候理所當然認為孩子犯了錯，當我們發(fā)現自