1、聲律啟蒙下冊教案第十六課 一先教學目標1、引導學生誦讀韻文一先，理解大意。2、熟讀誦讀韻文，學習詩詞技巧，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學重難點1、指引學生理解韻文大意，了解蘊含的典故。2、通過誦讀，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學過程一、導課從語文知識的對子引入例：云對雨，雪對風，大陸對長空。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。2、結合注釋初步感知誦讀內容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、韻文賞析1、結合注釋幫助學生理解句子的意思。2、學生練讀 1）學生認真自

2、讀。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現學生朗讀中出現的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。四、師生共同放聲賞讀。五、了解故事壺中日月六、拓展1、完成課后的我會填 2、學習漢字字體識讀 七、作業(yè)：背誦韻文一先第十七課 二蕭教學目標1、引導學生誦讀韻文二蕭，理解大意。2、熟讀誦讀韻文，學習詩詞技巧，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學重難點1、指引學生理解韻文大意，了解蘊含的典故。2、通過誦讀，體會

3、中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學過程一、導課復習：讓學生背誦一先韻文二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。2、結合注釋初步感知誦讀內容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、韻文賞析1、結合注釋幫助學生理解句子的意思。2、學生練讀 1）學生認真自讀。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現學生朗讀中出現的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。四、師生共同

4、放聲賞讀。五、了解故事不為斗米折腰六、拓展1、完成課后的我會填 2、學習漢字字體識讀 七、作業(yè) ：背誦韻文二蕭第十八課 三肴教學目標1、引導學生誦讀韻文三肴，理解大意。2、熟讀誦讀韻文，學習詩詞技巧，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學重難點1、指引學生理解韻文大意，了解蘊含的典故。2、通過誦讀，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學過程一、導課復習：讓學生背誦二蕭韻文二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。2、結合注釋初步感知誦讀內容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、韻文賞

5、析1、結合注釋幫助學生理解句子的意思。2、學生練讀 1）學生認真自讀。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現學生朗讀中出現的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。四、師生共同放聲賞讀。五、了解故事邊韶被嘲六、拓展1、完成課后的我會填 2、學習漢字字體識讀 七、作業(yè)：背誦韻文三肴第十九課 四豪教學目標1、引導學生誦讀韻文四豪，理解大意。2、熟讀誦讀韻文，學習詩詞技巧，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學

6、重難點1、指引學生理解韻文大意，了解蘊含的典故。2、通過誦讀，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學過程一、導課復習：讓學生背誦三肴韻文二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。2、結合注釋初步感知誦讀內容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、韻文賞析1、結合注釋幫助學生理解句子的意思。2、學生練讀 1）學生認真自讀。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現學生朗讀中出現的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、

7、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。四、師生共同放聲賞讀。五、了解故事劉伶好酒六、拓展1、完成課后的我會填 2、學習漢字字體識讀 七、作業(yè) ：背誦韻文四豪第二十課 五歌教學目標1、引導學生誦讀韻文五歌，理解大意。2、熟讀誦讀韻文，學習詩詞技巧，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學重難點1、指引學生理解韻文大意，了解蘊含的典故。2、通過誦讀，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學過程一、導課復習：讓學生背誦四豪韻文二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。2、結合

8、注釋初步感知誦讀內容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、韻文賞析1、結合注釋幫助學生理解句子的意思。2、學生練讀 1）學生認真自讀。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現學生朗讀中出現的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。四、師生共同放聲賞讀。五、了解故事王質遇仙六、拓展1、完成課后的我會填 2、學習漢字字體識讀 七、作業(yè)：背誦韻文五歌第二十一課 六麻教學目標1、引導學生誦讀韻文六麻，理解大意。2、熟讀誦讀韻文，學習詩詞技巧，體會中

9、國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學重難點1、指引學生理解韻文大意，了解蘊含的典故。2、通過誦讀，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學過程一、導課復習：讓學生背誦五歌韻文二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。2、結合注釋初步感知誦讀內容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、韻文賞析1、結合注釋幫助學生理解句子的意思。2、學生練讀 1）學生認真自讀。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現學生朗讀中出現的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，

10、通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。四、師生共同放聲賞讀。五、了解故事白墮酒六、拓展1、完成課后的我會填 2、學習漢字字體識讀 七、作業(yè)：背誦韻文六麻第二十二課 七陽教學目標1、引導學生誦讀韻文七陽，理解大意。2、熟讀誦讀韻文，學習詩詞技巧，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學重難點1、指引學生理解韻文大意，了解蘊含的典故。2、通過誦讀，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學過程一、導課復習：讓學生背誦六麻韻文二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。

11、要求：1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。2、結合注釋初步感知誦讀內容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、韻文賞析1、結合注釋幫助學生理解句子的意思。2、學生練讀 1）學生認真自讀。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現學生朗讀中出現的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。四、師生共同放聲賞讀。五、了解故事伍子胥渡江六、拓展1、完成課后的我會填 2、學習漢字字體識讀 七、作業(yè)：背誦韻文七陽第二十三課 八庚教學目標1、引導學

12、生誦讀韻文八庚，理解大意。2、熟讀誦讀韻文，學習詩詞技巧，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學重難點1、指引學生理解韻文大意，了解蘊含的典故。2、通過誦讀，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學過程一、導課復習：讓學生背誦七陽韻文二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。2、結合注釋初步感知誦讀內容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、韻文賞析1、結合注釋幫助學生理解句子的意思。2、學生練讀 1）學生認真自讀。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現學生朗讀中出

13、現的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。四、師生共同放聲賞讀。五、了解故事亡國之音六、拓展1、完成課后的我會填 2、學習漢字字體識讀 七、作業(yè)：背誦韻文八庚第二十四課 九青教學目標1、引導學生誦讀韻文九青，理解大意。2、熟讀誦讀韻文，學習詩詞技巧，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學重難點1、指引學生理解韻文大意，了解蘊含的典故。2、通過誦讀，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學過程一、

14、導課復習：讓學生背誦八庚韻文二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。2、結合注釋初步感知誦讀內容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、韻文賞析1、結合注釋幫助學生理解句子的意思。2、學生練讀 1）學生認真自讀。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現學生朗讀中出現的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。四、師生共同放聲賞讀。五、了解故事愛國詩人屈原六、拓展1、完成課后的我會填 2、學習漢

15、字字體識讀 七、作業(yè)：背誦韻文九青第二十五課 十蒸教學目標1、引導學生誦讀韻文十蒸，理解大意。2、熟讀誦讀韻文，學習詩詞技巧，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學重難點1、指引學生理解韻文大意，了解蘊含的典故。2、通過誦讀，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學過程一、導課復習：讓學生背誦九青韻文二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。2、結合注釋初步感知誦讀內容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、韻文賞析1、結合注釋幫助學生理解句子的意思。2、學生練讀 1）學生認真自讀。（1

16、）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現學生朗讀中出現的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。四、師生共同放聲賞讀。五、了解故事項莊舞劍六、拓展1、完成課后的我會填 2、學習漢字字體識讀 七、作業(yè)：背誦韻文十蒸第二十六課 十一尤教學目標1、引導學生誦讀韻文十一尤，理解大意。2、熟讀誦讀韻文，學習詩詞技巧，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學重難點1、指引學生理解韻文大意，了解蘊含的典故。2、通過誦讀，體會中

17、國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學過程一、導課復習：讓學生背誦十蒸韻文二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。2、結合注釋初步感知誦讀內容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、韻文賞析1、結合注釋幫助學生理解句子的意思。2、學生練讀 1）學生認真自讀。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現學生朗讀中出現的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。四、師生共同放

18、聲賞讀。五、了解故事雪夜訪戴六、拓展1、完成課后的我會填 2、學習漢字字體識讀 七、作業(yè)：背誦韻文十一尤第二十七課 十二侵教學目標1、引導學生誦讀韻文十二侵，理解大意。2、熟讀誦讀韻文，學習詩詞技巧，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學重難點1、指引學生理解韻文大意，了解蘊含的典故。2、通過誦讀，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學過程一、導課復習：讓學生背誦十一尤韻文二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。2、結合注釋初步感知誦讀內容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、韻文

19、賞析1、結合注釋幫助學生理解句子的意思。2、學生練讀 1）學生認真自讀。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現學生朗讀中出現的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。四、師生共同放聲賞讀。五、了解故事子罕謝寶六、拓展1、完成課后的我會填 2、學習漢字字體識讀 七、作業(yè)：背誦韻文十二侵第二十八課 十三覃教學目標1、引導學生誦讀韻文十三覃，理解大意。2、熟讀誦讀韻文，學習詩詞技巧，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的

20、魅力。教學重難點1、指引學生理解韻文大意，了解蘊含的典故。2、通過誦讀，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學過程一、導課復習：讓學生背誦十二侵韻文二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。2、結合注釋初步感知誦讀內容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、韻文賞析1、結合注釋幫助學生理解句子的意思。2、學生練讀 1）學生認真自讀。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現學生朗讀中出現的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3、小

21、組交流。4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。四、師生共同放聲賞讀。五、了解故事鄰人攘雞六、拓展1、完成課后的我會填 2、學習漢字字體識讀 七、作業(yè)：背誦韻文十三覃第二十九課 十四鹽教學目標1、引導學生誦讀韻文十四鹽，理解大意。2、熟讀誦讀韻文，學習詩詞技巧，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學重難點1、指引學生理解韻文大意，了解蘊含的典故。2、通過誦讀，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學過程一、導課復習：讓學生背誦十三覃韻文二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。2、結合注釋初步感知誦讀內容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻