1、代莊小學附屬幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃一、幼兒園概況： 時莊街道代莊小學幼兒園是一所全日制的市級一類幼兒園， 占地 面積 1465 平方米，建筑面積 500 平方米， 戶外活動場地 800 平方 米。擁有大、中、小 3 個教學班， 在園幼兒人數(shù) 88 名，教職工 4 名。二、我園存在的問題：1：教學設施不齊全：我園的教學設備過于單一，電子琴、音響 設備等不完備。2、新教師整體素養(yǎng)有待提高：本園共有教師 4 名，遠遠低于幼 兒園教師配備標準， 而且教師們基本教育技能不過硬， 把握幼兒關鍵 經(jīng)驗、整合教學內(nèi)容、 設計教學方案能力以及組織實施活動的應變和 掌控能力都有待提高。3、專業(yè)化水平有待進一步提升：教

2、師對新課程理念與內(nèi)涵的理 解需要進一步深化， 還存在理念與行為之間的落差， 所以在引導教師 “教學相長”、 實踐反思， 提升專業(yè)化水平上有待進一步提高。三、幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃1、指導思想 以國家的教育法律法規(guī)為依據(jù)， 以黨和國家的教育方針、 政策為 指導，遵循學前教育的基本規(guī)律， 深化學前教育改革， 探索農(nóng)村幼教 科學管理模式， 積極實施素質(zhì)啟蒙教育， 促進幼兒全面發(fā)展。2、三年發(fā)展總目標： 管理科學，隊伍優(yōu)質(zhì)，保教一流、環(huán)境優(yōu)化，營造教師快樂工作、 幼兒安全、健康成長的校園環(huán)境和文化，開發(fā)安全教育資源和課程， 彰顯幼兒園辦園特色。3、幼兒園的發(fā)展愿景：愿每個教師和幼兒都安全、健康、快樂的成長

3、。四、幼兒園三年發(fā)展階段目標：2011、92012、8 管理人本、隊伍優(yōu)良、質(zhì)量過硬、環(huán)境溫馨、家園互動2012、92013、8 管理規(guī)范、隊伍優(yōu)化、質(zhì)量上乘、環(huán)境美化、家園共建2013、92014、8 管理科學、隊伍優(yōu)質(zhì)、質(zhì)量一流、環(huán)境優(yōu)化、家園共育五、工作目標與實施要點：一）管理工作：目標： 倡導“人本”管理，構(gòu)建“和諧、快樂、安全、健康”的校園文 化，打造“民主、寬容、真誠”的團隊精神，調(diào)整和完善幼兒園各項 管理制度，使教師快樂工作，幼兒健康成長。措施：1、加強組織管理： 成立三年規(guī)劃領導小組， 加強對計劃全過程的貫徹、 落實、監(jiān)督 和反饋，并能對計劃進行及時的調(diào)控和完善， 使規(guī)劃能引領

4、幼兒園的 可持續(xù)發(fā)展。2、增強班子建設： 增強班子“協(xié)調(diào)、和諧”能力，各成員之間團結(jié)協(xié)作、 各司其職， 逐步形成一支凝聚力強、 率先垂范， 群眾信任的干部隊伍， 帶領全園 教工共同實現(xiàn)幼兒園的工作目標。3、推進制度建設：使制度體現(xiàn)與時俱進的要求，不斷調(diào)整完善幼兒園各項管理制 度，變剛性制度為人性制度，積極營造“引導、激勵、服務和支持” 的制度文化。4、內(nèi)化制度管理：學習相關法律、 法規(guī)，根據(jù)時代發(fā)展需要， 對照一級幼兒園評審 標準，對現(xiàn)有內(nèi)部管理制度進行梳理和調(diào)整、 規(guī)范崗位職責、 完善考 核評價， 實施動態(tài)管理， 出臺新的班務工作管理細則， 做到“常規(guī)工 作抓細節(jié)，發(fā)展工作抓創(chuàng)新”， 確保管

5、理工作規(guī)范有序。5、加強和諧校園：突出“三項深化內(nèi)容”深化素質(zhì)校園建設、民主校園建設、 安全校園建設，以此進一步弘揚優(yōu)秀師德，提高教職工的綜合素質(zhì)； 進一步優(yōu)化民主管理， 提高教職工的主人翁地位； 進一步豐富校園生 活，提高教職工的職業(yè)認同感， 不斷激發(fā)教職工的潛能， 為教育事業(yè) 發(fā)展發(fā)揮更大的作用。6、加強安全校園教育： 切實加強校園安全教育，不斷增強建設平安校園的責任感。開發(fā) 安全、健康教育資源和課程，打造特色課程，彰顯幼兒園辦園特色。二）隊伍建設目標：揚師德，鑄師愛，打造一支素質(zhì)好、學歷高、理念新、行為實、 會科研的學習型教師團隊； 切實加強校園安全教育， 大力弘揚崇高的 師德風范，不斷

6、增強建設平安校園的責任感。措施：組織教工討論幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃， 在與幼兒園發(fā)展目標達成共 識時，引導每位教師尋找自身的優(yōu)勢與不足， 制定與幼兒園發(fā)展目標 一致的新三年發(fā)展計劃。 將共同目標內(nèi)化為各自的個人行動， 激發(fā)教 工的內(nèi)在需求，促進個性化發(fā)展。鼓勵和支持教師外出參加各類培訓和活動、 參加高一層次學歷培 訓，并選送骨干教師參加各級各類學習和培訓， 給予時間，保證經(jīng)費， 提高他們自身的素養(yǎng)和管理能力。為每位教師訂一份教育報刊書籍， 開展優(yōu)秀書籍的園內(nèi)推薦、 交 流、閱讀活動， 營造“愛讀書， 讀好書” 的氛圍 , 豐富教師的精神生 活。通過崗位跟職，營造“對話文化”， 使骨干教師在一次次的

7、崗位跟職 中，不斷積累經(jīng)驗，提升能力，從而能更好帶動更多的教師去思考、 去發(fā)現(xiàn)問題，為形成和打造一支骨干梯隊奠定基礎。三）保教工作目標：加強保教工作的常規(guī)化和過程化管理，深入開展新課程實踐研 究，確保基礎性課程，打造特色課程，切實加強校園安全教育，不斷 增強建設平安校園的責任感。 開發(fā)安全、 健康教育資源和課程， 彰顯 幼兒園辦園特色。措施：1確立運行機制領 導 指揮、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、保證教 師 創(chuàng)設環(huán)境、組織實施、活動反思2、加強理論學習 認真學習幼兒園指導綱要， 使教師在學習和研究中， 深刻領會其內(nèi)涵， 并付諸于工作實踐。3、注重園本培訓鼓勵教師以研究者的眼光審視分析和解決自己在教研過程中遇

8、到的問題，強調(diào)教師之間專業(yè)切磋、 合作交流，優(yōu)勢互補、 經(jīng)驗分享、 共同成長的研討氛圍。引導教師分析幼兒學習和年齡特點， 確立各年齡段幼兒的關鍵經(jīng) 驗和培養(yǎng)目標。 培養(yǎng)教師設計和組織集體活動的能力， 進一步樹立教 師保教并重意識，對于不同年齡層次幼兒要求教師在教育研究和行為 上選擇不同的側(cè)重點， 把安全健康教育寓于一日活動中， 使幼兒能健 康、快樂的成長。四）家園社區(qū)目標：樹立服務意識和品牌意識， 做好幼兒園輻射社區(qū)和與社區(qū)共建工 作，形成家園工作制度化、育兒指導科學化、社區(qū)服務經(jīng)?；?、社區(qū) 資源整合化、活動形式多樣化的教育合力。措施：1、做好家長調(diào)研工作，每年向家長發(fā)放問卷，了解本園家長的實

9、際 需求。2、做好 03歲科學育兒早教指導點工作， 利用社區(qū)資源， 做好新一 輪 0 3 歲散居兒童的摸底工作，開展豐富多彩的親子活動，提升教 師早教指導能力。3、挖掘、利用社區(qū)和幼兒園現(xiàn)有的資源。開展幼兒園、家庭和社區(qū) 共育活動，拓展教育資源，形成互動、合作的新局面，聯(lián)手創(chuàng)造共建 氛圍。4、進一步發(fā)揮家委會功能，如參與安全、健康教育教學參與活 動策劃參與幼兒園管理， 爭取家長的大力支持和配合。5、加強與家長的多方溝通、宣傳和聯(lián)系，建立家園之廊，完善幼兒 園信息平臺，促進家?；?，使之成為幼兒園和社區(qū)、家庭、溝通的 紐帶，取得家長支持，達成教育共識。五）園容園貌目標：根據(jù)學前教育三年行動計劃要求， 幼兒園借助資源， 努力完成園 所配套設施，爭取完成達標任務，形成優(yōu)美環(huán)境