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文檔簡介
1、通往廣場的路不止一條通往廣場的路不止一條 腳底下,腳底下,星羅棋布星羅棋布 的村莊環(huán)抱著羅馬,的村莊環(huán)抱著羅馬, 如蛛網(wǎng)般如蛛網(wǎng)般交叉的街道,交叉的街道, 一條條通往城市廣場。一條條通往城市廣場。 學(xué)習(xí)任務(wù):學(xué)習(xí)任務(wù): 1、默讀課文,說說文章主要寫了、默讀課文,說說文章主要寫了 什么內(nèi)容?什么內(nèi)容? 2、理解文中的成語,說說、理解文中的成語,說說“我我” 是怎樣克服遇到的困難的?是怎樣克服遇到的困難的? 3、聯(lián)系實際談?wù)剬Α⒙?lián)系實際談?wù)剬Α巴ㄍ鶑V場的通往廣場的 路不止一條路不止一條”的含義。的含義。 4、體會文章的表達(dá)方法,積累父、體會文章的表達(dá)方法,積累父 親教導(dǎo)親教導(dǎo)“我我”的話。的話。
2、事件事件 困境困境 出路出路 結(jié)局結(jié)局 織四十件毛衣織四十件毛衣 舉辦大型時裝展舉辦大型時裝展 我我大喜過望大喜過望,腳下仿佛踩著一,腳下仿佛踩著一 朵幸福的云。朵幸福的云。 那朵幸福的云突然消失了,我只那朵幸福的云突然消失了,我只 好好垂頭喪氣垂頭喪氣地與她告辭。地與她告辭。 從此,一條時裝的河流,從此,一條時裝的河流,源源不源源不 斷斷地從我的時裝店里流了出來。地從我的時裝店里流了出來。 “通往廣場的路不止一通往廣場的路不止一 條。生活也是這樣。假如條。生活也是這樣。假如 你發(fā)現(xiàn)走你發(fā)現(xiàn)走這條路這條路不能到達(dá)不能到達(dá) 目的地的話,就可以走另目的地的話,就可以走另 一條路試試!一條路試試!”
3、 父親的教導(dǎo)讓我一父親的教導(dǎo)讓我一 生受用不盡生受用不盡通往廣通往廣 場的路不止一條。場的路不止一條。 有兩個孩子:一個喜歡彈琴,想當(dāng)音樂家;一個愛好繪畫,想當(dāng)美術(shù)家。有兩個孩子:一個喜歡彈琴,想當(dāng)音樂家;一個愛好繪畫,想當(dāng)美術(shù)家。 不幸得很!想當(dāng)音樂家的孩子,突然耳朵聾了;想當(dāng)美術(shù)家的孩子,突不幸得很!想當(dāng)音樂家的孩子,突然耳朵聾了;想當(dāng)美術(shù)家的孩子,突 然眼睛瞎了。兩個孩子非常傷心,痛哭流涕,埋怨命運(yùn)對他們太不公平。然眼睛瞎了。兩個孩子非常傷心,痛哭流涕,埋怨命運(yùn)對他們太不公平。 恰巧,有位老人打他們身邊經(jīng)過,聽見了他們的埋怨。老人走上前去,恰巧,有位老人打他們身邊經(jīng)過,聽見了他們的埋怨。
4、老人走上前去, 先對耳聾的孩子比劃著說:先對耳聾的孩子比劃著說:“你的耳朵雖然壞了,但眼睛還是明亮的,為你的耳朵雖然壞了,但眼睛還是明亮的,為 什么不改學(xué)繪畫呢?什么不改學(xué)繪畫呢?”接著,他又對眼瞎的孩子說:接著,他又對眼瞎的孩子說:“你的眼睛盡管壞了,你的眼睛盡管壞了, 但耳朵還是靈敏的,為什么不改學(xué)彈琴呢?但耳朵還是靈敏的,為什么不改學(xué)彈琴呢?” 兩個孩子聽了,心里一亮。他們擦干眼淚,開始了新的追求。兩個孩子聽了,心里一亮。他們擦干眼淚,開始了新的追求。 說也奇怪,改學(xué)繪畫的孩子漸漸地感到耳聾反而更好,因為它可以避免說也奇怪,改學(xué)繪畫的孩子漸漸地感到耳聾反而更好,因為它可以避免 一切喧囂的干擾,使精力高度集中。改學(xué)鋼琴的孩子,慢慢地也覺得失明一切喧囂的干擾,使精力高度集中。改學(xué)鋼琴的孩子,慢慢地也覺得失明 反倒有利,因為它能夠免除許多無謂的煩惱,使心思無比集中。反倒有利,因為它能夠免除許多無謂的煩惱,使心思無比集中。 果然,耳聾的孩子后來成了美術(shù)家,名揚(yáng)四海;眼瞎的孩子后來成為果然,耳聾的孩子后來成了美術(shù)家,名揚(yáng)四海;眼瞎的孩子后來成為 音樂家,飲譽(yù)天下。音樂家,飲譽(yù)天下。 一天,美術(shù)家和音樂家又遇到了那位老人,他倆非常激動,拉住老人一天,美術(shù)家和音樂家又遇到了那位老人,他倆非常激動,拉住老人 連連道謝。連連道謝。 老人笑著說:老人笑著說:“不用謝,事實證明:只要努力,當(dāng)
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