1、【熱門】班主任工作計劃九篇【熱門】班主任工作計劃九篇時間流逝得如此之快,又解鎖了新的工作,現在就讓我們好好地規劃一下吧.相信許多人會覺得工作計劃很難寫吧,下面是小編為大家收集的班主任工作計劃9篇,希望對大家有所幫助.班主任工作計劃 篇1一、工作目標1.爭取期末被評為先進班級體.2.全班團結一致,遵守學校規章制度.3.形成勤奮好學,積極向上的班風,學習成績有明顯進步.4.差生的轉化效果好,思想覺悟明顯提高.二、主要工作1、第一周召開班委會議,明確具體分工,并聽取班干部的班級建設計劃,使班委工作正式運作.2、第二周調整部分學生座位,使學習小組達到最優化組合,均衡力量,建立幫扶.3、及時調整值日安排

2、表,加強值日組長職責,確保各塊衛生干凈整潔.4、及時進行班風校紀的教育,以常規管理為載體,規范學生的各項管理要求,重申學校各方面的要求,防患未然.5、開展禮儀教育和人文素質教育,從學生的吃穿住行等方面入手,養成良好的習慣,同時進一步優化人文素質環境,增強集體凝聚力.6、開展法制監督員值日活動.讓每一位同學成為溝通老師和學生的紐帶,帶頭做好老師布置的各項工作.特別是在一些師生之間、同學之間的矛盾化解上起到橋梁和紐帶的作用.7、繼續做好后進生工作,穩定、激發同學們的集體主義觀念和積極上進的學習自覺性.8、繼續開展寫周記、日記活動,征求同學們的意見,及時把握學生的心理狀態,做到和學生時刻保持心靈上的

3、溝通.9、以學習委員為核心,以各科課代表為主的自習課和午間自主學習活動,開發學生的學習自主性和創造力.10、辭職信充分利用課余時間辦好黑板報和學生的手抄報活動 .11、制定適合班級實際情況的各項管理制度,進一步約束同學們的思想行為.12、嘗試實施班干部輪換制度.13、倡導在班級工作和學習中大力實行中學生一日常規活動,培養競爭意識,開發創造力.14、嚴格請假制度,堅決杜絕私自外出和隨意缺課現象的發生.15、力加強安全教育,時時處處講安全,以防為主,同家長經常取得聯系,防止各類事故的發生.16、充分利用考試的杠桿作用,每次考試結束要求每一位學生寫出考試的得與失,查找經驗與不足,并列出整改計劃和下次

4、考試的目標.17、開展心理健康教育,增強學生的心理品質,擺正學生的同學交往觀念,確保主要精力放到學習上.18、本學期一定要做好”雙差生”的工作和重點學生的家訪工作.19、對學校布置的各項工作不折不扣的完成.20XX年的磨合期,我終于知道了大部分同學的基本情況,這對我的工作很有很長好處,我可以根據不同的同學制定出適合他們的工作,我可以講他們逐個慢慢的開始工作,我相信那是我們才有的基本的能力.為每一個學生負責,是我作為班主任永遠不變的天職!班主任工作計劃 篇2一、班級主要情況本班現有學生14人,男生10人,女生4人.其中自閉癥4人,智力障礙8人,唐氏2人.每名學生都存在不同程度的認知障礙、情緒障礙

5、、語言障礙、行為障礙.現將學生的綜合能力分為三層.A層學生6人(金昶達、王致遠、鄭和明、田進煜、賈逸楠、方何玙婧),為輕度自閉癥及智障學生.有一定的認知能力、抽象思維能力、自控力、觀察能力、理解能力及語言表達能力(金口齒不清)；B層學生5人(夏業楠、劉柏君、易靖媛、王覃堯、包又菱),為唐氏和中度智障殘疾學生.認知水平、觀察力和理解事物的能力較弱,主動參與意識及口語表達能力不強,有的口齒不清,并存在一定的注意力缺陷,知識遷移困難；C層學生3人(朱鵬辰、司文倩、余子揚)為重度自閉癥智障殘疾學生,認知水平、語言發展、理解事物等能力滯后,部分學生有嚴重的情緒障礙,參與意識薄弱,仍需有家長陪伴學習.二、

6、指導思想以學校總體工作計劃和上級德育工作精神作為指導,緊緊圍繞校秋季工作計劃開展班級活動.以深入開展素質教育和創新教育為目標,圍繞學校主題教育活動,提高學生的思想素質和科學文化素質、以感恩教育為主線,以學生的行為習慣的養成為主要內容,注意培養和提高學生的基本道德.上好每一堂課,規范班級日常管理工作,開展豐富而有意義的班級活動,實施切實有效的學生心理健康教育.努力探索班級工作的新特色.三、基本情況:一)常規管理方面:學生基本能夠按照學生行為手冊來做,部分學生的自我約束能力有待提高,在總結上學期的教學經驗后,針對各個學生的心理狀況以及學生的現狀,以鼓勵和耐心溝通的方式的進行教育,加強班干部隊伍建設

7、,充分調動班級學生的自覺性和自我約束的能力.二)學習情況:大部分學生有端正的學習態度,學生能夠完成作業,個別學生有較好的主動學習意識,還有部分學生存在不愛學習、學習習慣差,經常有不做作業等情況.在本學期在學習方面主要圍繞端正班級學風,養成良好的學習習慣為目標展開.并對個別學生學習習慣不好,上課不能集中注意力聽講,需要進行個別輔導和特別的關注.配合體音美老師做好學生的特長培養教育工作.總的來說,班內學生的學習水平差距很大,需在認真與扎實方面繼續培養.品德情況:本班學生熱愛學校、班集體,團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動.能按照學生行為來規范自己的言行.爭取能使每位學生關系融洽,懂得

8、尊敬師長,對班級有榮譽感,熱愛班級、熱愛勞動、勤儉節約.身體素質情況:本班大多數學生的體質較好,熱衷于體育活動,有少數學生體質較弱,如朱鵬辰、夏業楠,需加強體育鍛煉.另外要多注意司文倩的異常行為,叮囑家長配合老師在上廁所和課間時看管好自己孩子.四、本學期工作目標1、加強班級常規的管理力度,進一步樹立想好的班風,創建和諧、融洽的班級氛圍.2、繼續加強對學生的教育,學習學生行為手冊小學生守則小學生日常行為規范.3、進一步提高學生的生活自理能力和動手實踐能力的鍛煉,培養學生好的生活習慣和生活技能.4、開展系列教育活動,配合學校開展各項活動及常規化管理.一是抓好廣播操、眼保操 及“陽光體育鍛煉”活動.

9、二是抓好教室衛生、包干區等衛生清潔常規活動.三是抓好愛護公物的教育、管理.四是抓好文明就餐習慣的培養.學生整隊到食堂就餐,餐后認真清理餐桌,清洗餐具.五是抓好學生節約水電的習慣,養成節約意識.六是抓好學生的精神風貌,對學生進行坐姿站姿的訓練, 文明禮貌的訓練.5、素質教育:繼續在本班進行有針對性、有目的性的素質教育,培養學生特長及興趣愛好,盡可能的給每位學生提供自我展示的機會,培養學生的才藝.6、家校聯系,繼續開展家訪活動,走進學生家庭,走近學生生活.通過召開家長會的方式和家長進行詳細的溝通,并推薦有思想的家長參加學校“家長論壇”,作經驗交流.五、主要工作具體措施:1、學習方面為使學生在學習上

10、形成你追我趕的良好風氣,同時針對本班學生的年齡特點,制定以下措施:(1)建立健全評比制度,班里建立全方位量化評細則.(2)建立本班的“學習小組”,前后位五個同學為一組,選出小組的組長.“學習小組”中的五位同學要互相幫助,團結協作,共同努力,才能取得好成績,這一方法培養了同學們的團結協作精神,也是轉化后進生的一條有效途徑.2、文明行為方面為進一步規范學生的行為,讓學生的日常行為也參與評比,具體做法如下:(1)學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現好的進行總結表揚.(2)定期對學生進行“好行為”的教育.(3)利用“優秀小組”的評比,要求小組中的每一位組員都要規范自己的行為,齊心合力才能成為

11、“優秀小組”.3、衛生方面,本班大部分學生能夠打掃衛生,但不夠認真仔細,為此我將采取以下措施:(1) 進一步對學生的衛生技能進行培訓,指導他們如何分工,責任到人,增強小組意識,起到模范帶頭作用.(2)培養勞動委員班干部,加強干部的責任心,綜合各方面表現,結合衛生委員的記錄,每周進行點評和嘉獎.4、培養班干部同學的責任心和能力,號召他們積極幫助后進的同學.班主任本著“抓兩頭,帶中間”的原則,不忽視中間學生,讓他們同樣受到老師的關心,有積極上進的動力,從而也成為優秀的學生.5、安全教育.對學生進行安全教育,增強安全意識和自我防范意識,在學習和生活中自我保護能力,以確保學習任務的正常開展和學生在學校

12、的安全工作.經常教育學生要輕聲慢步,不可以在走廊里追逐打鬧.告訴學生上下樓梯的正確位置,不要擁擠.6、家訪、家校溝通工作的開展.本學期繼續開展家訪活動.家訪中,向家長匯報學生的在校表現,表揚孩子的優點,委婉地說出孩子存在的不足,并給予合理的建議.對于家長的來訪,我會熱情地接待.為家長做家庭教育的培訓,及時與家長溝通交流學生情況.認真開好家長會,積極鼓勵家長委員會的家長們多為班級出謀劃策.平日里,利用家長接送孩子的機會,與家長交流p2、舉行“弘揚抗戰精神,倡導愛國情懷”20XX年秋季開學典禮 ,表彰“暑期優秀學生”.3、組織培訓值日學生、召開學生會干部會議,實施常規檢查.4、開展慶中秋活動.班主

13、任工作計劃 篇3隨著實習的展開,各項工作突如其來,面臨著最頭疼最具挑戰力的就是班主任工作,我們都知道,一個學校是由多個班級組成的,班級是學校的重要成員,它的一言一行都將影響著學校.如何才能將班級工作開展得有聲有色呢?那就要看這個班的指揮官-班主任工作是怎樣進行的,有人說:一個好的班主任就是一個好班集體.如果說每個孩子都是一顆小星星,我愿用真誠,熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛,最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發展,也為了使新學期班級上能有更新的氣息,特制定班主任計劃如下:一.常規教育方面由于我實習 的班級今年剛換班主任,

14、我們的到來使他們開心了很多,由于各種客觀條件所以我們班主任工作任務更重了,為了使學生能夠及適應更換班主任的事實,適應小學高段的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導,因此,我決定從以下幾點入手:1.充分利用班隊會及晨會的時間學習,把一個教師的風范表現出來,一切從自己做起,讓學生跟著教師做.2.合理利用升旗儀式,加強學生的德育教育.舉行一些有意義的主題班隊會,使學生懂得做人的道理,培養其愛國主義情感.同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活.3.充分發揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體.另外,還要充分發揮教室內外的刊版的教育作用,采用”自理小屋”

15、,”衛生小天使”和”禮儀花園”等欄目進一步規范學p課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶.我將針對學生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展”跳繩,做游戲,拍球”等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的.感情,擴大交流的空間.同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂.3.兩操紀律為了在師生中樹立我們班的良好形象,也為了班級的榮譽(兩操流動紅旗),我們班準備設立”整隊小天使”班長配合管紀律,老師要放權利給班干部,畢竟老師跟學生之間存在一定的距離,也要培養學生的自我約束能力.三.衛生方面講究

16、衛生很重要.俗話說,病從口入.收拾好衛生,既能使身體健康,又能養成良好的生活習慣,還能創設一個良好的學習環境.1.個人衛生:要求衣著整潔,做好”三勤”,桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做.2.班級衛生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設立衛生監督崗,進行檢查與監督.對于主動,及時打掃衛生的同學或小組,進行獎勵.同時利用花草美化環境,并進行愛護環境和花草的教育.四,班干部的培養方面班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手.這段時期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長),使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和

17、學會管理.五,其他方面班級管理中還應注重個體的發展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展.因此,在班級繼續開展各種活動.如:文明小標兵評選,小書法家,小發明家,小詩人,數學小博士和愛書人等各種評比活動.在這些活動中,大力推出新人,新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學生的自信心.另外,充分利用班級板報中的德育陣地,加強管理.還給孩子們一個金色的童年.這期間,我將會蹲下身子和學生說話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點.我相信,只要關愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙.上述措施只是我對班

18、級本學期的初步打算,在今后的工作中,我將不斷地加以改進.若有不足之處,敬請領導和老師批評,指正.班主任工作計劃 篇4本學年我擔任20XX會計班班主任工作.一學年以來我嚴格貫徹黨和國家的教育方針,執行學校的工作計劃,以班工作計劃為依據,開展班級管理工信.推行素質教育,嚴格落實學校制定的“減負”措施,深入開展教學研究,向課堂教學要質量.努力使20XX會計學生在班內凝造成一種團結向上,愛集體的風氣.一.對學生進行思想品德教育充分利用班會,隊會,早會對學生進行思想素質教育,如文明禮貌教育,心理素質教育,學習態度教育和目的教育,思品課結合時速分析臺海關系,對學生裝進行愛國主義教育,利用課余時間跟少數學習

19、或紀律差的學生進行談心,講道理,使學生信任教師建立了師生感情,從而方便了教師的教育工作的開展.二.班集體建設接手20XX會計班后我了解到:該班學生的集體榮譽感較差,對班上的事務不關心,班干的管理能力差,不敢管,也懶得管,有情況不向老師匯報.針對這些情況,我花了許多心思調動學生的積極性,讓大家都來為這個班出一分力.首先,與學生起制定獎罰分明的班規,經常與學生接觸交談,了解學生情況,發現和培養班內的積極分子,明確落實班干的責任,經常與班干部開會,了解班干的工作表現和工作上的困難,有什么不足之處就給予指導,通過以上的一系列措施,班干部的威信在班內逐漸得以樹立起來了.第二,在班內確立正確的集體輿論.大

20、力表揚好人好事或學習勤奮的學生.教育無小事,哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班表揚,不斷發掘學生的閃光點,讓這些小星星為其他同學樹立榜樣;批評抵制錯誤的思想行為和歪風邪氣,這些措施確實為許多關心班集體的同學“壯了膽”,使用越來越多的同學敢于揭發和批評不良行為.第三,利用班會,隊會等時間開展各種活動提高學生的積極性,如組織假日進行慰問敬老院,利用班會開展一分鐘記憶比賽,對學生進行心理教育,教育學生事要三思而后行,凡事想想別人,想想后果,這樣就可以減少同學之間的矛盾.堅持每周要學生寫周記,鼓勵學生通過周記與老師談心,內容不限.很快,老師和學生的距離很快就拉近了.現在20XX會計班的

21、風氣在很大程度上已有了改善,但是仍須要繼續深入開展集體榮譽感的教育.三.指導學生學習,提高學習效率和學習成績中專學生從上學期開始學英語,對英語都有很大的興趣,抓住這一點,我在備課方面多花心思,把學生的興趣不斷吸引到英語學習上來.在學習上我把不同層次的學生分成學習小組,同組共榮辱,同加減分,小組內要互相幫助,想辦法共同管理.平時不斷抓學生的朗讀和聽寫,經過師生的共同努力,20XX會計班學生在英語方面取得了可喜的成績.在上學期市統考的英語抽查中,以平均分95.8,合格率100%,優秀率93.4%的好成績取得綜合成績第二名,這對我是一個非常大的鼓舞.取得成績是值得慶賀的,但不能在成績面前迷失了自己.

22、回顧這一年來當班主任的工作,跟其他教師相比,我發現自己在領班工作方面還欠缺藝術.班主任工作計劃 篇5一、懂得寬容,以同齡人的心態理解學生、尊重學生作為一名班主任,要尊重學生人格,并善于進行“心理移位”,設身處地體察學生的心理處境,關心學生學習的細微變化和點滴進步,及時地加以引導、表揚、鼓勵,使學生逐漸對班主任產生一種親切感、安全感.班主任信任學生,尊重學生,就能喚起他們的自尊心、自強心,激勵他們發奮學習,戰勝困難,產生強大的內在動力.相反,如果班主任不信任、不尊重學生,尤其在公共場合,哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學生,在學生面前,你就失去了教育的基礎和權力.對善于做學生朋友的班主任,有哪個

23、學生不喜歡他呢?當然,朋友關系并不意味著對學生放任自流.要嚴出于愛,愛寓于嚴,嚴而不兇,寬而不松,嚴在當嚴處,寬在當寬處,一分嚴格之水,再摻上九分感情之蜜,才能釀成教育的甘露.作為班主任,自然大多都會兢兢業業地工作,有時勞力費神卻效果不佳,這時候,埋怨、牢騷都無濟于事.班主任與學生畢竟是兩代人,更何況班主任與學生所具有的學識不相同,人生閱歷也不一樣,各方面修養存在著差異,性格上的差異更是多種多樣,諸如此類還有許許多多的不一致,當然會產生思想觀點的不一致,看問題角度不一致,解決問題方式也不一致,于是,許多矛盾便產生了.此時,如果多一點理解,經常想想自己是他們那個年齡時,面對班主任的教誨是怎樣一種

24、心態,樂意接受什么樣的教育方式,厭惡反感什么樣的方式,恐怕就不會埋怨了.班主任應該用一顆真誠的心去對待學生.沒有歧視,沒有偏愛,有足夠的耐心和寬容心,能夠放得下班主任的“架子”,洗去臉上的“古板”,與他們一起迎接歡笑,一同承受苦惱,這樣才能真正把自己放在學生的位置上,成為他們中的一員.誰都知道“理解萬歲”這個口號在當今學生中很受,這表明當今青年學生渴望與成年人溝通,具有填平代溝的良好愿望.一方面,班主任要把學生當作與自己地位平等的人來看待,對待學生的弱點、缺點以至錯誤,要給予真誠、熱情、嚴肅的批評、教育和幫助,而決不能歧視、諷刺和挖苦,否則就會傷害學生的人格和做人的尊嚴.另一方面,班主任應尊重

25、學生應有的權利,要充分相信學生,發揮學生的創造力和自我管理的能力.班級各項活動要充分放手讓學生去做,如:主題班會、運動會、班干選舉及班級日常工作都應聽取學生意見,使學生在被尊重的同時,學會尊重別人,從而拉近師生間的距離.如果一切都由班主任一手包辦,不尊重學生的意見,不給學生各抒己見和參與班級管理的機會,久而久之,學生便會對班主任產生不信任感,進而導致逆反心理的形成,不利于師生間的情感溝通.尤其是學生在遇到失敗、受到挫折時,更希望有人去理解他,這時班主任若能及時地表示關切、理解,伸出熱情之手,力所能及地幫助學生排憂解難,必然會獲得比平時更難以獲得的良好效應學生對班主任的感激,進而是尊敬,師生間的

26、情感會更加貼近.學生最不愿意與看不起他的人打交道,因此,尊重學生的人格在建立師生融洽關系中顯得尤為重要.如何才能做到理解學生呢?行之有效的辦法就是要與學生交朋友,放下架子,改變那種“居高臨下”的傳統模式,進行心理換位,從學生需要和期望價值來考慮問題,而不能想當然,不能用自己當中學生時的想法來簡單地代替當今中學生的想法.否則就會引起學生的反感,而堵塞了班主任進一步了解學生獲得學生信任的道路.班主任只有與學生交知心朋友,用真情去打動學生,學生才愿意向班主任吐露心底秘密,班主任才能窺測到學生的內心世界,獲得教育學生的最好契機.二、民主地處理問題,給學生“辯護”的權利一個班那么多學生,那么多事情,班主

27、任不可能樣樣事情都了解得完全屬實,偶爾也會帶上一些自己的主觀色彩,倘若事實并非如班主任了解的那樣而輕易就下結論,那么不僅僅是學生受委屈,而且班主任也將面臨著信任危機.民主不僅容易贏得學生,使他們樂于與你交流,而且可以培養學生的民主意識.而武斷的做法卻民心大失,表面看來,你最威風,你永遠正確,但在學生心里永遠與你隔著一層,為什么不能誰正確就聽誰的呢?學生首先是人,也有自己的自尊.“辯護”不僅能讓班主任多方面了解事情真相,有助于解決問題,也可以是學生維護自己的權利和自尊的手段.做人,很重要的一點就是要自尊,學生懂得自尊,班主任應當高興.當然,也不否認有些學生思想認識并不正確,總是掩蓋自己錯誤,甚至

28、于狡辯.那么,何不讓他充分表現?班主任反而可從其表現認識其錯誤思想根源,以便對癥下藥.相反,如果不管青紅皂白地訓斥學生,甚至將本應有的解釋也當作狡辯,那么不僅對學生認識錯誤、改正錯誤無益,還會嚴重地挫傷學生的自尊心,從而產生逆反心理,師生間產生隔閡,信任不再.例如我曾教過的一個學生就是一個較為典型的例子.這個學生比較聰明,但不懂得如何尊重他人,與人相處往往以自我為中心,且自控能力差,經常擾亂課堂,影響較壞.來校一年,多次出現各種問題,最令人頭疼的是,他有許許多多,讓你防不勝防的歪理,狡辯能力非常強.對此,我多次耐心地做工作,并且與家長一同找他談話,了解到他這個壞毛病從小就有,可以說,相處一年,

29、我與他的壞毛病就奮戰了一年,但我從沒放棄,盡管他每次的理由幾乎根本就站不住腳,但我每次都認真聽完,再從多方面反復教育他,與他分析問題的所在,探討他之所以沒能取得應有的成績的原因,幫助他克服心理的障礙,當學期即將結束時,在馬路上遇到他,我第一次看見他滿臉真誠地叫了我一句“老師”,我并不是寬慰.我想,如果這一年,我不顧他的自尊,簡單地批評他的不是,而不去考慮他實際存在多年的心理因素,那又會怎樣呢?三 創建特色班我們班在一年級招生的時候,由于我是剛進入一小,又非常年輕,所以許多家長對我并不信任,所以沒有選擇我們班.我班的整體素質相對平行班來說可以說是相差甚遠.為了改變現狀,我在創建特色班上有許多新的

30、做法.我把班級命名為賽跑班級,定口號為:向前沖,從此我們與眾不同.在班級我不是去指揮學生應該怎樣做,而是親身的和他們一起做.比如我號召學生為班級捐書,我也為班級捐書二十余本.我讓學生讀書,我也和學生一起讀.午讀時間,我先來到班級,拿起書坐在辦公桌前讀,學生陸續進到班級看到我在讀書就會很自覺地坐下讀起來,不用我多說一句督促的話.讀書活動我們班已經堅持了三年有余,使學生的知識含量得到了極大的擴充.作文教學中,我根據學生的特點,開展了小課題研究,總結了一套適合學生的作文方法,命名為錦上添花學作文.使學生的作文方法有顯著的提高.通過我一系列的努力,我班現在已經是一個具有良好的班風班貌的班級了.師德,不是長篇大論的大道理.它是教師生涯的一點一滴,折射出每個教師的人性光輝,讓桃李如沐春風.班主任工作計劃 篇6