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文檔簡介

幼兒園中班教學計劃冰鏡子帶反思中班課程冰鏡子包含對適用于中班的以語言為主題的教學活動的反思。它使孩子知道生活中的許多物體可以像鏡子一樣成像，了解作品中的情節發展情況，并通過簡單的視覺動作來播放故事。角色，故事中的初步對話，故事的分析，想象力的培養，快來看看帶有反思性教學計劃的幼兒園中班冰鏡子。活動目標1.了解作品中情節的發展，使用簡單的視覺動作在故事中扮演角色，并初步學習故事中的對話。2.知道生活中的許多物體都可以像鏡子一樣成像。3，可以分析故事情節，培養想象力。4.通過將視聽和說話相結合的交互式方法來發展連貫表達的能力。困難重重了解工作中的情節發展之后，您可以通過簡單的視覺動作扮演故事的角色，并開始學習故事中的對話。活動準備掛圖28號; 小朋友的書我探索 我快樂;磁帶和鏡子。活動程序活動鏈接預設時間首先，引發討論并喚起原始經驗。問題：您看過冰嗎？冰看起來像什么？小老鼠也得到了一塊冰。他們會怎么看冰？聽這個故事，你會知道的。其次，出示掛圖，聽故事并理解故事的第一部分。1.老師講故事。從一開始到“因為他們從未使用過鏡子”。問題：小老鼠如何得到一塊冰？猜猜小老鼠在結冰時的心情如何？你能學到如何使他們驚訝嗎？老鼠老板想用冰做什么？第二個孩子怎么說？你想用冰做什么？2.學習小老鼠的話。3.討論：如果是您，您如何用冰做鏡子？第三，顯示掛圖2，了解制作冰鏡的方法。老師講這個故事是“做一個大冰鏡”。問題：小老鼠如何制作冰鏡？四，顯示掛圖3，老師對故事講“大家排好隊，來到小老鼠家照鏡子”。問題：哪些小動物來到小老鼠照鏡子？小貓（小兔子，大姐姐）如何照鏡子？1.請孩子們學習鏡子里小動物的樣子。2.討論：如果是你，你會用鏡子做什么？5.出示掛圖4，并聽完故事以了解冰的特征。1.猜猜：晚上，小老鼠在睡覺，“ , t”？什么聲音2.老師講完故事。問題：為什么冰鏡不見了？去哪了小老鼠發現冰鏡不見了，它會是什么樣？你能上一堂課嗎？除了將冰用作鏡子之外，您認為您還可以使用哪種材料作為鏡子？第六，充分享受故事的錄音，給故事起個名字。1.孩子們在聽故事的同時閱讀了冰鏡。老師和孩子們一起講故事。讓我們一起看一下這個故事。請幼兒玩小老鼠并談論小老鼠。2.為故事命名。問題：讓我們給這個故事起個名字吧。老師根據孩子的回答做出反應，并指導孩子知道名字可以是故事中的主要人物或主要事件。活動反思整個故事，內容比較簡單，孩子可以很容易地理解故事的內容，并且可以告訴鏡子為什么最后消失了，我想，也許孩子的現有經驗已經超出了故事的內容。它使這項活動非常簡單，但是在某些討論會中，年幼兒童的思維仍然受到限制。例如，如果您是，如何用冰做鏡子？如果是你，你會用鏡子做什么？在這些問題上，幼兒只考慮一些故事

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