體積單位之間的進(jìn)率教學(xué)設(shè)計 馬家村小學(xué) 薛昌皎目標(biāo)設(shè)計:知識與技能： 1、知道1立方分米1000立方厘米、1立方米1000立方分米，會進(jìn)行簡單的體積單位換算。 2、提高學(xué)生的分析、比較、判斷能力及解決實(shí)際生活問題的能力。過程與方法： 1、使學(xué)生經(jīng)歷1立方分米1000立方厘米、1立方米1000立方分米的推導(dǎo)過程，理解相鄰的兩個體積單位間的進(jìn)率是1000的道理。 2、會正確應(yīng)用體積單位間的進(jìn)率進(jìn)行名數(shù)的變換，并解決一些簡單的實(shí)際問題。情感態(tài)度價值觀： 在探索體積單位進(jìn)率的過程中，獲得積極的學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重難點(diǎn):重點(diǎn)：體積單位的進(jìn)率。難點(diǎn)：體積單位的進(jìn)率的化聚。教學(xué)準(zhǔn)備:棱長是1分米的正方體模型，課件。過程設(shè)計環(huán)節(jié)教 學(xué) 流 程設(shè)計意圖導(dǎo)課1、復(fù)習(xí)提問：同學(xué)們，我們學(xué)過的常用的長度單位有哪些？相鄰的兩個單位間的進(jìn)率是多少？生回顧回答師板書：1米=10分米1分米=10厘米常用的面積單位有哪些？相鄰的兩個單位間的進(jìn)率是多少？指名回答師板書：1米2=100分米21分米2=100厘米22、我們復(fù)習(xí)了長度單位和面積單位的進(jìn)率，那你知道每相鄰兩個體積單位間的進(jìn)率是多少嗎？（生回顧回答：每相鄰兩個長度單位之間的進(jìn)率是10，每相鄰兩個面積單位之間的進(jìn)率是100。）今天我們就來學(xué)習(xí)體積單位間的進(jìn)率。（板書課題）梳理知識，引出體積單位間的進(jìn)率。激發(fā)探究欲望。導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)1、出示棱長是1分米的正方體模型教具，問：當(dāng)正方體的棱長是1分米時，它的體積是多少？（生看模型回答：1立方分米）2、正方體的棱長是1分米，可以看作是10厘米嗎？它的體積又是多少？（引導(dǎo)生動筆計算，部分學(xué)生可能回答：因?yàn)?分米=10厘米，所以體積為101010=1000立方厘米）3、1立方分米和1000立方厘米是同一個正方體的體積嗎？（生回答：是）由此我們可以得出1立方分米等于多少立方厘米嗎？（生回答：1000，師板書1分米3=1000厘米3）。4、出示正方體模型，引導(dǎo)：如果把這個模型的棱長理解為1米，體積是多少？（生看模型回答：1立方米）5、現(xiàn)在吧1米看成10分米，體積是多少？這說明什么？(生回答：1000立方分米， 說明1米3=1000分米3)6、由此我們可以得出相鄰的體積單位間的進(jìn)率是多少？（1000）7、指黑板板書，讓學(xué)生看著黑板和老師一起口述長度單位、面積單位、體積單位的名稱及它們之間的進(jìn)率。8、生獨(dú)立填寫46頁表格，指名匯報。9、出示：0.5米=（）分米1.2分米2=（）厘米2教師：這是我們熟悉的題目，大家一起回憶一下它們的算法。（要求生口述并說出原因）10、出示例3：3.8米3=（）分米32400厘米3=（）分米3生獨(dú)立完成后問：你是如何計算的？說出理由。上面兩個小題有什么不同？（引導(dǎo)討論回答，師同步板書）這和我們以前學(xué)過的長度單位、面積單位的轉(zhuǎn)化有什么異同？（師生共同歸納：方法一樣，只是進(jìn)率不同）11、練習(xí)：出示例4：長方體牛奶包裝箱的長、寬、高分別是50厘米、30厘米、40厘米，它的體積是多少米？（生獨(dú)立完成，集體交流，比較方法的優(yōu)缺點(diǎn)）放手讓學(xué)生自己推導(dǎo)，加深對進(jìn)率和算法的理解。利用長度單位之間的進(jìn)率和正方體體積的計算方法得出體積單位之間的進(jìn)率。為計算實(shí)際問題時靈活處理體積單位做準(zhǔn)備培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況靈活應(yīng)用不同的計量單位進(jìn)行計算的能力。檢測導(dǎo)結(jié)一、目標(biāo)檢測1、3.5dm3=()cm3700dm3=()m32、一個正方體的棱長是0.5米，它的體積是多少立方分米？3、“六一”兒童節(jié)前，全市的小學(xué)生代表用棱長3 cm的正方體塑料拼插積木在廣場中央搭起了一面長6m，高2.7m，厚6cm的心愿墻,算一算這面墻共用了多少塊積木?二、導(dǎo)結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)