打造高效課堂 我們一直在努力為深化“惜時增效，輕負高效”教育教學改革，打造優質高效的常態課堂，深入推進新課程改革，全面提高教育教學質量，根據教體局中心校的要求，現就在我校開展首屆教師“高效課堂”達標活動的思路和做法匯報如下:明確一個目的_全力打造常態高效課堂提高教學質量.突出一個重點_課堂重點環節.實施兩翼齊飛_(1)以五本為載體促使教師專業化成長,提高教師基本素質.(2)熟練掌握運用城關鎮各年段各學科的教學模式,此項工作我們將分五個階段實施:1.動員學習,11月7日上午,我校和手拉手牛莊小學全體教師一起舉行了課改總結和打造高效課堂啟動儀式,對我校兩年來在中心校的引領下開展新課程.新課堂教學改革情況進行了全面總結.學習了教育局關于開展首屆 教師高效課堂達標活動的實施方案和關于進一步深化惜時增效輕負高效改革打造高效課堂工作的指導意見,學習了 我校構建高效課堂實施方案和基本標準,制訂了高效課堂達標活動行事歷和評價表,在此基礎上,各位教師也根據以上內容制訂了所教學課的打造高效課堂的計劃,在思想上與上級保持高度一致,在行動上努力打造高效課堂,全面提高教學質量.2走出去請進來在認真實施城關教學模式的同時我校在中考后將組織不同科目的教學骨干和學科帶頭人到西峽縣學習他們先進的模式實施情況,取得真經,回來后再結合我校實際情況與我們的模式再次融合,全校推廣. 3骨干引領 師范帶動 學校通過組織高效課堂教學能手和教學骨干上示范引領課,示范解說教材,解說教學模式和新方法, 培養一大批教育教學工作的中堅力量，推動學校可持續發展水平。繼續開展五同兩課活動,五同即同說一節課,同備一節課,同講一節課,同反思一節課,同評一節課.兩課,先指定骨干教師上引領課,其他老師指定上同樣內容的展示課,最后大家集體評議,促使各位教師教學能力共同提升,進一步增強全體任課教師對教學新策略的實施與運用的意識，讓課堂教學實現最高效率和最大效益。4自我達標 全體教師認真研讀靈寶市高效課堂基本標準.基本形態和基本教學過程的要求自我認定,對照要求結合我校高效課堂評價表以教研組為單位進行自我達標活動教師自我認定“高效課堂”達標后，向學校申請校級達標評審。5全面鋪開 校級達標 在全校范圍里進行不同年段不同學科的達標活動,不讓課改留死角,”高效課堂”校級達標評審，在教師自我達標開始一個月之后進行。校級達標活動，由我校成立的“高效課堂”校級達標評審小組，按照市教研室制訂的“高效課堂”評價標準和學校制訂的校級達標活動方案，對自評達標的教師，逐人進行校級達標評審。校級達標評審小組成員由學校業務副校長、教務主任、教科室主任以及各學科教研組長和骨干教師組成。按“高效課堂”待達標教師（占20）、達標教師（占50）、教學能手（占20）、教學標兵（占10）四個等級，對全校任課教師作出校級達標評價。評價方式為：隨機聽課、抽查常規教學和教研教改情況以及組織學生代表評價，綜合評審后作出評價。對于評價為“待達標”等級的教師，學校要對其提出限期達標的目標任務，教師本人要制訂并落實達標措施。努力促使其課堂教學模式的盡快轉型與教改目標達成意識的不斷增強,增取早日達標.從抓牢抓實課題立項申報與研究入手，努力將校本科研與教學實踐緊密結合，促進全體任課教師自我創新與自我突破能力的專業水平不斷提升提高教師素質,本期靈寶市共申報省級課題81項,批準立項得為15項,小學批準了3項.我校申報的經過河南省基礎教育教研室專家鑒定榮幸的被批準立項,立項編號為L0902122042,課題研究的主要內容為”五本”:教學日記本,讀書筆記本,活頁教案本,作業批改記錄本,聽課記錄本.學校對實驗教師大開綠燈,為他們免費征訂了許多有關的報刊雜志,實驗教師信心十足,并要求每位教師從解決實際問題出發,設計問題解決方案,在研究過程中,根據工作實際進展不斷修改調整,把教師自身的素質與研究活動有效展開結合起來,并把其同步跟進研究情況作為教師專業成長的一項重要內容列入考核項目,提高教師素質為打造高效課堂打下堅實的師資基礎. 深化課程改革、構建高效課堂實踐活動，