求不規(guī)則物體的體積教學(xué)設(shè)計(jì) 銀谷國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校 宋娉婷 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教材第51頁(yè)例6。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)試驗(yàn)，探索生活中一些不規(guī)則物體體積的測(cè)量及計(jì)算方法，加深對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解和深化。2、感受數(shù)學(xué)知識(shí)之間的相互聯(lián)系，樹(shù)立轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，體會(huì)解決問(wèn)題的方法的多樣性。3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力，并培養(yǎng)小組合作精神和解決問(wèn)題能力。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用具體方法，來(lái)求不規(guī)則物體的體積。教具準(zhǔn)備：魔方、橡皮泥、梨子、鵝卵石、量杯等。教學(xué)過(guò)程：一創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課師：大家認(rèn)識(shí)這個(gè)玩具嗎？生：魔方師：這個(gè)魔方是個(gè)正方體。棱長(zhǎng)為5厘米，你知道它的體積嗎？師：將它扭一扭，你還知道它的體積嗎？二自主學(xué)習(xí)、探索新知師：出示橡皮泥師：這些物體不象長(zhǎng)方體和正方體那樣比較有規(guī)則，同學(xué)們想知道不規(guī)則的物體怎樣求它們的體積嗎？生：想師：出示梨子1學(xué)生實(shí)驗(yàn)、提升感知師：我們現(xiàn)在來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)生：一位同學(xué)看量杯現(xiàn)在的水位，并讀出來(lái)，另一位同學(xué)隨后把一個(gè)梨子放入此量杯中，第一位同學(xué)再次讀出此時(shí)的水位。師：要求其余的同學(xué)認(rèn)真觀察,看水位先后發(fā)生了什么變化?為什么?2同學(xué)能很快找到不規(guī)則物體體積的計(jì)算方法嗎？3.學(xué)生討論交流后匯報(bào)方法。三再次實(shí)驗(yàn)、升華認(rèn)識(shí)1實(shí)驗(yàn)二：請(qǐng)同學(xué)把一個(gè)石頭放入沒(méi)有刻度的長(zhǎng)方體容器中，又觀察到了什么？2生：討論上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并發(fā)表不同意見(jiàn)。3師：根據(jù)學(xué)生的回答適當(dāng)板書(shū)：A不規(guī)則物體的體積=上升部分水的體積B不規(guī)則物體的體積=下降部分水的體積C不規(guī)則物體的體積=溢出部分水的體積4小結(jié)。師：上述的方法我們稱它為用排水法求不規(guī)則物體的體積。4 實(shí)踐運(yùn)用 課堂小練五全課總結(jié) 今天我們一起探討出了不規(guī)則物體體積的計(jì)算方法，如果我們面對(duì)不規(guī)則物體是一個(gè)龐然大物或是細(xì)