信 陽 師 范 學 院課 程 設 計課 程 C+程序設計 題 目 學生考勤信息管理系統 院 系 計算機與信息技術學院 專業班級 2013級軟件工程 學生姓名 學生學號 指導教師 2016年 1月2 日課程設計成績評價表課程名稱C+程序設計題目名稱學生考勤信息管理系統學生姓名學號指導教師姓名 職稱 講師序號評價項目指 標滿分評分1工作量與工作態度按期圓滿的完成了規定的任務，難易程度和工作量符合教學要求，善于與他人合作。102課程設計書質量程序設計合理，分析問題思路清晰，結構嚴謹，文理通順，撰寫規范，圖表完備正確。453功能完整能夠實現課程設計要求的基本功能，并產生正確輸出，程序具有一定的容錯能力。404創新工作中有創新意識，對前人工作有一些改進或有一定應用價值。5總分指導教師： 2015年 1月 9 日C+程序設計課程設計任務書課程 C+程序設計 題目 學生考勤信息管理系統 專業 軟件工程 姓名 學號 主要內容：記錄學生缺課情況，包括：缺課日期，第幾節課，課程名稱，學生姓名，缺課類型（遲到、早退、請假及曠課）。設計學生考勤管理系統，使之能提供以下功能：1錄入學生缺課記錄；2修改某個學生缺課情況；3查詢某個學生的缺課情況；4統計某段時間內，曠課學生姓名及曠課次數，按曠課次數由多到少排序；5統計某段時間內，所有學生曠課的課程及曠課人次，按曠課人數由多到少排序。基本要求：1) 采取模塊化方式進行程序設計，要求程序的功能設計、數據結構設計及整體結構設計合理，學生也可根據自己對題目的理解增加新的功能模塊。2) 程序算法說明清晰，運行情況良好，實驗數據測試無誤，容錯性強。3) 編程風格良好。完成期限 2015.12.7至2016.1.4 指導教師 2015年 12月 15日目錄1背景介紹12概要設計12.1設計思路12.2總體方案框圖13詳細設計23.1數據結構23.2模塊設計34代碼實現與測試34.1模塊源代碼34.2 測試模塊44.3測試結果與分析45總結6參考文獻71背景介紹隨著高校校園信息化的逐步完善，有效地借助網絡、數據庫等技術提高工作和管理效率。如今針對師生的成績查詢系統、教務管理系統、招生就業系統、BBS、校園網站等系統在各大高校紛紛出現，對全校師生的學習、生活、管理、辦公帶來了便利。因此學生考勤管理系統能進一步加強高校學風建設，維護正常的教學秩序，給學生創造一個優良的學習環境。目前高校學生上課考勤管理都是以任課老師上課點名，記錄學生上課情況，對于時間比較長的請假，需要通過遞交請假申請讓班主任、院系領導都批準方能生效。這種模式在目前高校管理中暴露了不可避免的弊端：1、學生請假不方便；2、學生請假對任課老師不透明；3、學生對自己整個學期的上課出勤情況沒有整體的統計信息；4、班主任對本班學生整個學期的上課出勤情況不易查看；5、院系領導、學校領導不容易把握學生上課的出勤情況。因此一個好的學生考勤管理系統在一定程度上可以解決這些弊端。本系統主要針對目前高校學生在線請假以及學生上課出勤管理而設計的信息系統。2概要設計2.1設計思路根據課題要求，可將系統分為五部分來實現。1) 添加學生缺課信息；2) 查詢學生缺課信息；3) 修改學生缺課信息；4) 將一段時間內某個學生的缺課情況按缺課次數由多到少排序；5) 將一段時間內的所有學生的缺課情況全部按4）排序；2.2總體方案框圖添加學生缺課信息修改學生缺課信息查詢學生缺課信息學生考勤管理系統菜單頁面圖1 基本原理框圖3詳細設計3.1數據結構圖2.類圖代碼包含兩個類的頭文件，一個日期類Date，一個記錄信息的類Queke，兩個類的數據成員及成員函數如上圖所示。代碼的主函數包含修改函數alter()，查詢函數select(),添加函數add()，排序函數Onepaixu()及Allpaixu()用來實現考勤管理系統所需要的功能。3.2模塊設計在主文件中使用各個函數來實現不同的模塊功能：void add()：實現增加功能；void select():實現查找功能；void alter()：實現修改功能；void count():找出滿足要求的一段時期內的缺課記錄；void Onepaixu():實現對某個學生的缺課情況按缺課次數由多到少排序；void Allpaixu():實現對所有學生的缺課情況按缺課次數由多到少排序；在主函數中設置菜單用來滿足用戶選擇與函數調用相連接。4代碼實現與測試4.1模塊源代碼（只給出部分代碼）1.添加學生缺課信息：2. 修改學生缺課信息（包括查詢）：4.2 測試模塊各個模塊在code:blocks中測試均成功4.3測試結果與分析測試數據如下： d.add(2015,11,20); a0.set(小明,c+,遲到,3-4,d); a1.set(小明,組成原理,遲到,1-2,d); a2.set(小明,c+,曠課,3-4,d); a3.set(小明,c+,遲到,7-8,d); a4.set(小李,c+,遲到,3-4,d); a5.set(小李,組成原理,遲到,1-2,d);a6.set(小李,c+,曠課,3-4,d);測試結果1：測試結果2：測試結果3：測試結果4：保存的文件：5總結本次設計作業讓我對c+的掌握更加熟練，同時也認識到了自己的不足和缺陷。這次作業對類的使用使自己對書上的知識有了更加深刻的了解，對編程過程中出現的各種錯誤也有了解，大大提高了改錯的能力。也認識到了從設計到實現的過程比自己想象的更加復雜。在這次編程過程中遇到很多問題，數組的越界，類私有成員必須通過成員函數來訪問，數據生存周期，數據使用范圍，循環執行的問題，dowhile語句，switchcase語句等等。花費了好長的時間來一一改正自己的問題。最后一點就是數據的保存本來可以弄得更好一點不過時間有點來不及所以只是簡單的輸出了一下并沒有完善。沒有實踐就沒有體會，自己動手做了才