班主任如何進行感恩教育中華民族擁有五千年的文明，璀璨的文明賦予了我們許多引以為傲的傳統。自古以來，就有受人滴水之恩，當涌泉相報之言。這涌泉相報就是感恩。只有擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母，才懂得尊敬師長，才懂得關心幫助別人，才懂得回報社會。現在的孩子大部分是獨生子女，從小嬌生慣養，漸漸養成了唯我獨尊的個性，情感越來越淡薄。因此，對孩子進行感恩教育，勢在必行。那么，該如何進行感恩呢？在多年的班主任工作中，我總結了如下幾點。一、身教重于言教在班上，我常教育學生要尊師重教。但光停留在口頭上教育，對學生的影響力是不夠的。因此，教師的身教更能給學生潛移默化的影響。我常跟我的小學老師聯系，有時候會給學生看老師回發給我的短信，寒暑假回來，我會細細與學生敘述拜見老師的情形；在班級有時間我也會跟學生講述小時候老師對我的教誨。這樣時間長了，學生對各科老師就更尊敬了，逢年過節，也學會給老師發短信問候了。我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應該時刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。沒有父母養育，沒有師長教誨，沒有國家愛護，沒有大眾助益，我們何能存于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件！現在我們提倡感恩教育是很必要的，而用感恩的行動去感化我們的子女和學生無疑是最有效的途徑。二、知恩才能感恩感恩思想是中華民族優秀文化的一部分，今天我們所說的感恩,既有傳統意義上的優秀內涵，更具有新的時代特點。所以，我以為要讓學生學會感恩，首先要讓學生學會知恩，知恩才能圖報，知恩才能感恩。羔羊跪乳，烏鴉反哺，因為有了生命，我們才會擁有現在的一切。我在班會課時，讓學生讀假如今天是我生命中的最后一天、若能重見光明三日等經典著作，通過讓學生思考生命，感知父母的恩情，從而感恩生命的到來。親情是零距離的愛，正是有了親情地澆灌，我們才能快樂地成長。讓學生回家做一些親情作業，讓學生走進親情的世界，捕捉愛心閃爍的細節。筆者讓學生給父母捶捶背、洗洗腳、談談話，結果正如一位學生所說，以前，我總覺得親人對我關心太少，通過這次活動，我驚奇地發現，親情真的無處不在，只是我平時觀察太少，感知太少！要讓學生知恩的內容還很多。校園生活是學生生活的主要組成部分，師生情、朋友情同樣彌足珍貴，我們理應感恩；生活給了我們豐富的人生閱歷，教給了我們許多經驗和哲理，我們理應感恩；自然為我們營造了和諧的天地，人本為自然之子，我們理應感恩。從小沒有感恩之心的孩子，長大后就是一個自私的人。我們要讓學生明白恩情其實無處不在，養育之恩、教誨直恩、激勵之恩、培育之恩、關懷之恩知恩是面對生活的一種態度，感恩是迎接生活的一種高度。態度決定高度，知恩才能感恩！三、感恩需要學習在教學中，我也經常利用機會對孩子們進行感恩教育。有一次作文練習提供了配備媽媽愛吃魚頭，我從小就知道的兩幅圖畫。第一幅圖是年輕的媽媽把魚肉給兒子吃，并表示媽媽喜歡吃魚頭，第二幅圖是長大的兒子把魚頭給年邁的母親吃，并表示從小就知道母親喜歡吃魚頭。我們首先想到的就是批評孩子，其實我們都錯了，孩子正是以自己所了解的母親喜歡的方式回報母親。當然，孩子的感恩方式是錯誤的。可我們應該想到，正是母親的無私的愛讓孩子錯誤的感恩。父母是舍得對孩子奉獻出自己的一切的，可父母在奉獻的同時卻忘記告訴孩子，這一切并不是純粹無私的，這一切都是緣于父母對孩子的愛，并且這種愛，是需要回報的，而不應該把這當做理所當然。所以，我們不僅不應該在平時的生活中包攬孩子的一切，還要讓孩子學會力所能及地分擔父母的事情，讓孩子在具體的做事中明白和理解父母的艱辛，理解父母的愛，從而對父母的愛心存感激。在感激中，融洽與父母的關系，與父母心靈相通。孩子自然知道感激父母。所以，常常是我們父母對孩子無原則的無私的付出，讓孩子在覺得理所當然的享受的同時忘卻了父母的汗水，孩子自然也就不知道感恩了。四、感恩也要啟發去年元旦晚會期間，學校為組織學生過一個開心的兒童節，建議學生可以帶些吃的、玩的到學校，以便開展相關的活動。同學們帶了很多零食，在桌子上擺了一大堆。學生都有滋有味地吃著，老師手里空空如也。等晚會進行到一半后，我特意讓大家中途休息了幾分鐘，看著同學們桌上剩余的零食，問大家零食是什么味道？有的說挺甜的，有的說香的，有的說挺辣的。等大家都說完后顧老師說：老師是多么想知道這些零食究竟是啥味道啊！學生不說話。老師聲音略有提高：老師也想嘗嘗零食，可以嗎？這時的學生略有醒悟，紛紛將手里的零食拿給老師分享。很多老師也有著同樣的感嘆，與學生一起參加活動，幾乎沒有學生會給老師讓座；與學生一起活動，家長會給他們準備了很多零食，分給同學是有的，但老師即使站在邊上他們也是視而不見的是呀，不知從什么時候開始，我們的學生變得似乎對老師沒有半點感恩之心。是孩子之過？還是家庭之過？還是社會之過？甚至學校之過呢？我用老師也想嘗嘗零食的味道巧妙地告訴學生有好東西分享時不能忘記老師。其實，學生不讓座，我們常礙于面子很少會告訴他們應該給長者讓座，所以說與其責問孩子，不如說我們給孩子感恩的機會太少了。所