課標要求 1 簡述柏拉圖的生平事跡 2 了解其追求真理的不懈探索精神 認識其對世界思想文化的貢獻 第2課思想家柏拉圖 1 知識與能力識記柏拉圖所處時代特征 蘇格拉底的思想 波拉圖哲學思想的形成 柏拉圖的哲學觀 理論觀 理想國的設想 內容 實踐及評價 阿卡德米學院教學內容 學生來源 教學理念 教學手段 柏拉圖的歷史地位 理解柏拉圖的哲學思想與西方古典哲學 希臘的城邦政體與柏拉圖理想國的天才設想 運用比較雅典民主政體與中國民主改革 比較柏拉圖的哲學思想與馬克思主義哲學觀 結合柏拉圖的教學目的 方法 總結自己學習歷史的方法 2 過程與方法分析文字材料歸納和談話法 分析圖表比較歸納法 問題探究法3 情感態度價值觀時代造就思想家 其思想又影響后代 理想主義和現實主義 實踐是檢驗真理的唯一標準 柏拉圖哲學思想的歷史地位 世界文化是世界各國人民共同創造的 教學目標 教學重點 柏拉圖的哲學思想 理念論與理想國柏拉圖政治實踐失敗及失敗的教訓 教學難點 柏拉圖政治實踐失敗及失敗的教訓 一 柏拉圖的生平和他的理想國1 柏拉圖生平 1 時代特征 雅典民主政治走向衰落 發生伯羅奔尼撒戰爭2 出身名門 BC427 BC3473 追隨名師 蘇格拉底 柏拉圖 Plato 古希臘哲學家 生于雅典 自幼受到良好而完備的教育 少年時代勤奮好學 多才多藝且體格健壯 除了家庭的熏陶之外 給他影響最為深遠的是正直善辯的哲學家蘇格拉底 蘇格拉底被處死的悲劇給柏拉圖極大刺激 他對當時的政客 法典和習俗愈來愈感到厭惡 從而決心繼承蘇格拉底的哲學思想 并從事于締造理想國家的理論研究 約公元前387年 他回到雅典創辦他的著名學園 這是一所為系統地研究哲學和科學而開設的高等院校 公元前347年 柏拉圖以八十歲高齡死于雅典 我無知 所以我求知 蘇格拉底是古希臘最著名的哲學家 他認為哲學不能單純研究自然 而應該研究人及其社會 認識你自己 是蘇格拉底的哲學格言 所謂 認識你自己 就是把哲學研究的重點轉向人事和自己的心靈 認識人事中的善和心靈的善 改善人的心靈 蘇格拉底以自知無知為自豪 認為人人都應該承認自己無知 并努力尋求知識 改善自己的靈魂 蘇格拉底教學法 用談話法進行教學 蘇格拉底在教育學生時 首先擺出一付很無知的樣子 向學生請教一個問題 然后順著學生的思路一步步地發問 當學生有了迷惑時 他并不急于告知答案而是舉出一些實例 引導和啟發學生從中得出正確的結論 后人將這種方法概括為四個部分 譏諷 助產術 歸納和下定義 認識你自己 哲學意義上的 自我 倡導 美德即知識 蘇格拉底與柏拉圖師徒關系 柏拉圖出生在雅典附近的伊齊那島 他家世顯赫 但其青少年時期卻是在伯羅奔尼撒戰爭與戰爭間頻繁更迭的政體中度過的 柏拉圖成年后 雅典城邦的生活開始趨于穩定 重新出現了歌舞升平的局面 人們開始出席各種社交活動 柏拉圖與蘇格拉底就是在一次賽詩會上相識的 當時 柏拉圖帶著自己的作品前去參加比賽 在舉行比賽的劇場前 正好遇到蘇格拉底與他人的對話 柏拉圖也擠進了聆聽對話的人群 聽完蘇格拉底的話 柏拉圖如醍醐灌頂 茅塞頓開 很多一直苦苦思索卻找不到答案的問題 一瞬間豁然開朗 他當即拜蘇格拉底為師 是年 蘇格拉底61歲 柏拉圖20歲 蘇格拉底對柏拉圖一生影響最大 這種影響可以從兩個方面來看 一方面 柏拉圖的政治哲學思想深受蘇格拉底的影響 以至于他一生創作的絕大部分對話 都是以蘇格拉底為主要發言人 另一方面 蘇格拉底因不能容雅典的民主政體而被判處死刑 這一事件改變了柏拉圖對雅典民主政治的態度 他開始尋找自己的心目中的理想國 2 游歷四方 1 原因 民主派的鎮壓和蘇格拉底之死2 游歷經過 雅典 麥加拉 埃及 居勒尼 意大利 考察各地的政治經濟法律宗教制度 3 作用 增長了閱歷 為柏拉圖思想體系的形成奠定了知識基礎 3 政治實踐 設想建立哲人統治的理想城邦三次到敘拉古 幫統治者建立哲人統治的理想國 在對希臘歷史的政體進行了考察之后 柏拉圖構思出了自己的設計 理想國 這是他的政治國家學說的核心 柏拉圖認為一個理想的國家 是由三個等級的公民組成的 其中第三等級是生產者 他們執行的是國家的經濟職能 第二等級是武士 他們是統治者的輔助者 而所謂的第一等級就是少數的統治者 他們掌管國家政權 擁有至高無上的權威 設計理想國 設計理想國在對希臘歷史的政體進行了考察之后 柏拉圖構思出了自己的設計 理想國 這是他的政治國家學說的核心 柏拉圖認為一個理想的國家 是由三個等級的公民組成的 其中第三等級是生產者 他們執行的是國家的經濟職能 第二等級是武士 他們是統治者的輔助者 而所謂的第一等級就是少數的統治者 他們掌管國家政權 擁有至高無上的權威 閱讀教材 思考 為什么柏拉圖的政治實踐會屢遭挫折 甚至身陷囹圄 究其原因 主要是因為他的政治構想缺乏實踐基礎 按照孟德斯鴻的論述 只有共和模式才適合于德治 而當時實行僭主政體的敘拉古顯然無法為柏拉圖提供這樣的政治環境 政治主張與時代的格格不入使柏拉圖的敘拉古之行最終以失敗告終 敘拉古的風風雨雨對柏拉圖后期活動與思想言論產生了怎樣的影響 1 政治實踐的經歷深化了柏拉圖對僭主政體的認識 深化了他對公民教育必要性 艱巨性的認識 2 他開始創辦雅典學園 通過傳道授業培養一批既懂哲學 自然科學 又能治國的人才 即他設想的哲學王 通過他們去改變社會現實 間接地實現自己的政治理想 3 失敗的教訓也使柏拉圖認識到 哲學王統治下的理想國 在實踐上的難度 不得不退而求其次 開始設計第二等理想國 法治國 二 雅典學園1 建立阿卡德米學園 柏拉圖學院 2 學園特點 1 是當時政治思想的 集散地 2 重視自然科學知識3 強調思想獨立并影響深遠3 歷史地位 相當長時期依然是地中海地區的著名學校 公元前387年 柏拉圖到雅典后 開辦了一所學園 柏拉圖學院是歐洲歷史上第一所綜合性學校 它集知識傳授 學術研究 政治咨詢 培養學者和政治人才于一體 他的學園門口掛著一個牌子 不懂幾何學者免進 這個學園成為古希臘重要的哲學研究機構 開設四門課程 數學 天文 音樂 哲學 在學院里 男女生平等對待 學院采用對話的形式進行教學 輕松自由的學術空氣有助于對各種問題的自由討論 柏拉圖學院成為當時求學青年向往的地方 培養了許多著名學者 亞里士多德就是其中的代表 三 柏拉圖的主要思想1 在哲學上 提出唯心主義的理念論 認為理念是世界的本質 現實世界只是理念世界的反映 4 評價 是唯心主義哲學 第一次闡述了人的理性對于事物有觸動作用 強調發揮人的主觀能動性 有積極作用 2 在倫理上 認為一個人要獲得真正的知識 應通過智慧充分控制自己的熱情 并抵制欲望3 著 理想國 內容有四要點 A 認為政治與道德沒有本質差別 正義對個人 階級和國家是一樣的 政治在倫理之上 B 人要各自恪盡職守 國家就達到了正義與幸福 C 必須由懂哲學的人做國王 D 國家的目的不是民主 也不是自由 而是和諧和效率 人性的多重性 柏拉圖認為 人的靈魂除了理性之外 還有非理性部分 這就是熱情和情欲 柏拉圖把人的靈魂分成三個層次 最好的部分是智慧 最劣的部分是情欲 介于這兩者之間的是熱情 一個人為了獲得真正的知識 應該通過智慧充分控制自己的熱情 并抵制欲望 政治思想 理想國 請閱讀教材 思考 提問一 理想國 的目標是什么 正義與幸福 提問二 理想國 的三個階級是如何劃分的 護國者 衛國者 生產者 提問三 理想國 的基礎是什么 三等級各盡其職 提問四 理想國 的原則有哪些 等級劃分 財產共有 普及教育等 柏拉圖最有名的著作就是 理想國 該書代表了他的理想社會觀 關于理想國 1 構成 統治者 護國者 軍人 衛國者 平民 生產者 2 責任和義務三類人有不同職責 如果各自恪盡職守 國家就達到正義與幸福 處于和諧狀態 3 國家的目的 和諧與效率4 統治者 哲學王 最有智慧 正義感和理性5 理想國的實踐 到敘拉古幫僭主改造成理想國6 理想國的評價 烏托邦式 的空想 被后世空想社會主義思想家廣泛接受 影響深遠 4 著 法律篇 強調法治 認為法律應成為人的行為準則 包括統治者在內 柏拉圖理想國的宗旨是要締造一個秩序井然至善至美的正義城邦 但對這點能否實現 柏拉圖自己也感到沒有把握 到了 法律篇 時 他放棄了理想國 而提出 第二好的國家 主張以法治取代人治 他強調法律應該成為所有人的行為準則 包括統治者在內 他的政治思想被后世空想社會主義思想家廣泛接受 具有深遠的影響 強調法治 有利于后代法制國家的建立 他的哲學思想推動了唯心主義哲學的發展 在人類歷史上占有重要地位 他的教育思想有利于后世教育事業的發展和人才的培養 他創辦的雅典學園 被人們看作是世界第一所綜合性大學 2 評價 四 柏拉圖的歷史地位 1 地位 思想家 哲學家 教育家 政治家 被譽為 在他那個時代所有的人之中 他是最有智慧的 最正直的 最善良的人 西方文化的奠基者 他的學術思想影響西方文化走向 有舉足輕重的地位 相同之處 1 時代大體相同 兩人都處在天下大亂的時代 面臨相同的社會問題 2 都是偉大的思想家 都有自己的思想主張 如柏拉圖的理念論 孔子的 禮 仁 中庸思想 他們的思想主張在世界都產生了深遠影響3 都是偉大的教育家 創辦學校 培養大批人才 他們教育思想影響深遠4 兩者都比較重視統治者的作用 并且都最終倒向人治 5 二者的著作都屬于對話集 屬于當時當地公認優秀文化成果 問題探究 在中西文化史上 孔子和柏拉圖是東西方的文化巨人 請結合所學的知識分析孔子和柏拉圖思想的異同 不同之處 1 柏拉圖的研究主要在哲學領域 側重于理性 主張建立理想國 追求真 孔子主要側重于倫理道德 偏重于感性 追求善2 柏拉圖相信靈魂不死 孔子對殷周以來的鬼神觀念持懷疑態度 同步練習一 選擇題1 古希臘哲學家柏拉圖的 理念論 是一種 A主觀唯心主義觀點B客觀唯心主義觀點C形而上學觀點D唯物主義觀點2 他設計了理想國是后來一系列理想國中的第一個 這種政治學說中理想國家與現實國家的對立 開創了西方政治思想史中烏托邦主義的傳統 這個人是指 A亞里士多德B柏拉圖C莫爾D圣西門 B B 3 柏拉圖最終的培養目標是 A武士 B士農工商 C哲學家 D公民4 柏拉圖 理想國 是奴隸主的理想 資產階級把永保資本主義制度作為他們的理想 無產階級則把實現共產主義作為自己的奮斗目標 這說明 A在階級社會 理想具有階級性 B他們的理想都是幻想 C每一時代的人們都有美好的愿望 D理想是虛無飄渺的東西 C A 5 提出 無學識者不能治國 的是 A亞里士多德B柏拉圖C莫爾D馬基雅維利6 古希臘的阿卡德米學院是 創辦的A亞里士多德B柏拉圖C蘇格拉底D泰勒斯7 古希臘的阿卡德米學院要求必須學好 才能進入學院 否則就難以進入深奧的哲學殿堂A天文學B哲學C幾何學D算術 B B C 8