第一部分 課前回顧 檢查在校知識掌握情況，檢查作業完成情況。 第二部分 本節課內容 第一單元重要知識點 1.散步作者莫懷戚 。文章主旨：散步一文敘寫了祖孫三代人在一起散步的平凡小事，表現出一家人之間互敬互愛的真摯感情，體現了中華民族尊老愛幼的傳統美德。 2.秋天的懷念 作者 史鐵生 。 這篇課文寫了在我因雙腿癱瘓而暴怒無常時，母親耐心地安慰我；為了讓 我 散心，母親想法設法幫我去北海，可是母親已重病纏身，母親帶著重病的身體，最終沒能滿足我而死去。母親在臨終前，還在念叨生病的兒子 和未成年的女兒。母親的深切關懷今生已無法報答，只有無盡的思念纏繞心中。歌頌了偉大而無私的母愛。 3.羚羊木雕選自東方少年。 作者張之路。文章主旨：本文以羚羊木雕為線索，記敘了“我”和爸爸媽媽之間發生的一場矛盾，贊美了小朋友們真誠無私的友愛，含蓄地批評了父母輕義重財的行為，告誡父母要理解孩子的心，尊重他們純真的感情。 4.散文詩兩首 w W w .X k b 1.c O m 金色花選自泰戈爾詩選。作者泰戈爾。印度作家、詩人、社會活動家。文章主旨：乍看之下，這是一首寫兒童與母親嬉戲 的詩歌，所表達的是兒童對母親的愛，并無奇特之處。但泰戈爾之所以是大文豪，就在于他的詩作能夠在普通詩人的感覺和思路止步之處繼續向前，朝更深處邁進，進入“入神”的境界。早期作品有詩集暮歌、晨歌、國王和王后，長篇小說小沙子、沉船、戈拉，劇本摩吉多塔拉、郵局、紅夾竹桃，詩集吉檀迦利新月集園丁集、飛鳥集等。 荷葉 母親、作者冰心。這是一篇借景寫人，托荷贊母的散文。 文章從自家院子里的蓮花寫起，重點寫雨中的蓮花，在雨中作者發現荷葉掩蓋起蓮花，觸動了自己，于是產生了 聯想，想起了母親，想起了母親愛護兒女的情景，于是借此景抒發自己對母親保護兒女成長的感情。這樣寫荷花是為了寫“我”，寫荷葉是為了寫母親，達到“我”是雨打風擺的荷花，而母親則是替荷花抵擋風雨的荷葉的境界。是啊，連荷葉都會自覺地保護荷花，何況母親愛護自己的子女。于是在結尾處寫道：“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”簡單幾筆點明了主旨，深化了中心。“心中的雨”暗指人生路上的風風雨雨，坎坷磨難，只有母親是保護自己度過人生路上坎坷與磨難的人。 新 |課 |標 |第 |一 | 網 5.世說新語兩則 選自余嘉錫世說新語箋疏，作者劉義慶。 第一單元練習題 1、散步 1、朗讀課文，給加點字注音或根據拼音填漢字 分 歧 （ ） 一 sh( )間 chi( )散 水波 ln ln( ) ( ) 2、下列句子方框里的詞語，應選哪一項依次填上才恰當（ ） 我的母親又過了一個嚴冬。 母親地點點頭，便去拿外套。 這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地著。 A度 無奈 生長 B拖 高興 覆蓋 C熬 信服 鋪 D活 猶豫 滋生 3、 選出劃線字注音正確的一項（ ） X k B 1 . c o m A 嫩 芽（ nn） 調 皮（ tio） B 霎 時（ s）依 偎 （ wi） C 蹲 下（ dn） 背 起（ bi） D 粼粼 （ ln ln） 拆 散（ chi） 4、下列各句中修辭手法和另三句不同的一句是（ ） A一霎時我感到了責任的重大，就像民族領袖在嚴重關頭時那樣。 B它抱住每一棵它遇到的樹，用力搖，搖得葉子嘩嘩響。 C風，總想掀開斗笠，看下面遮著什么。 D那團烏云走過咱家窗前，我看到它的影子了。 5、下列句子中劃線詞語使用恰當的是 A“桂林山水甲天下”，游人置身其中，頓有 栩栩如生 之感。 B中國成功申辦 2008 年奧運會，世界體育運動、國際奧委會、北京，真可謂 各得其所 。 C我們要 變本加厲 地學習科學文化知識，努力取得優良的成績。 D進入初中后，我無時不處在興奮之中，同學們熱情友好，老師的關懷更是 無所不至 6、仿寫句子 母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使 在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈。（以“父愛”為開頭寫） 2秋天的懷念 1、朗讀課文，給加點字注音或根據拼音填漢字 癱瘓（ ） 憔悴 ( ) 絮絮 do do ( ) je( ) 別 2、將成語補充完整，并解釋所填字及成語的意思。 1喜出（ ）外： 2翻來（ ）去： 3恍然大（ ）： 4名（ ）其實： 3、按課文內容，然后背誦。 w W w .x K b 1.c o M 黃色的花（ ），白色的花（ ），紫紅色的花（ ）而（ ），潑潑灑灑，秋風中正開得（ ）。 4 當“我”摔東西時，母親就悄悄地躲出去，在“我”看不見的地方偷偷地注意“我”的動靜。因為（ ） （ A） 母親怕東西砸到自己身上。 （ B） 母親理解“我”的心情，但又關心“我”，怕“我”做傻事。 （ C） “我”的脾氣已經無法控制，母親想等“我”能控制自己時再出來。 5 母親推“我”去看花，是因為（ ） （ A） 她想讓“我”通過看花來散心。 （ B） 她愛花，可她身體不好，想讓“我”陪她一起去。 （ C） 北海的菊花很漂亮，不看可惜。 6、下面的句子是什么描寫，選擇正確的答案 A、神態的 B 語言的 C、動作 他憔悴的臉顯出央求般的神色。（ ） 她高興得一會兒坐下 ，一會兒站起（ ） 母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推你去看看吧。” 7、“對于跑和踩一類的字眼兒，她比我還敏感。”意思是（ ） A 母親很難過我的雙腿癱瘓了 B 母親怕我心里難過 C 我的雙腿癱瘓后，母親變得神經質 D 母親怕刺痛我的心 8、“她去了，就再也沒回來。”意思是（ ） X|k |B | 1 . c |O |m A 她離開家了 B 她死了 C 她生氣了 D 她住在醫院里了 9、母親昏迷前說的話，說明（ ） A 母親最愛自己的兩個孩子 B 母親最想自己的兩個孩子 C 母親最不放心自己的兩個孩子 D 母親這時已經不清醒了 10、寫出兩句描寫秋天的詩句并背下來。 3、 羚羊木雕 1、 給下列加點的字詞注音。 抹 淚（ ） 攥 著（ ） 逮 著玩（ ） 寒 顫 （ ） 2、根據意思寫成語 久久地注視著一個地方。（ ）彼此關系十分密切，總愿在一起不分開。（ ） 完全不放在心上。（ ） 說話時的聲音和臉色都非常嚴肅。（ ） 3、查閱資料，搜集有關作者的知識。 本文作者是 ， 1945 年生于北京。現為中國電影集團策劃部編審、一級編劇。主要作品有，電影劇本 、魔表、瘋狂的兔子，長篇小說 ，短篇小說集 、 、 等。 4、給加點字詞注音。 怦 怦（ ） 樹 杈（ ） 犄 角（ ）臉 頰 （ ） 5、下列句子中的詞語，應選哪項依次填上才恰當（ ） 月亮出來了， _的，我不禁打了 個寒顫。 我 _地敲了敲門。門開了，萬芳伸出頭來，一把拉了我進去。 媽媽的目光 _地盯著我。 新 |課 |標 |第 |一 | 網 爸爸走了進來，聽媽媽講完事情的經過，他 _地點燃一支煙。 A冷冷 輕輕 緊緊 靜靜 B涼涼 輕輕 緊緊 慢慢 C白白 緩緩 冷冷 悄悄 D白白 輕輕 緊緊 緩緩 6本文的中心意思是（ ） A寫家庭生活中的一件 小事，反映家庭成員之間的思想矛盾。 B寫“我”將羚羊木雕送給萬芳，表現了少年朋友珍惜友情的心靈世界。 C寫“我”送羚羊木雕后，被迫反悔，表現了父母雖愛兒女，但不了解少年心理，重財輕義的狹隘思想。 D寫“我”將羚羊木雕送給朋友及被迫反悔的經過，贊美少年朋友忠誠無私的友愛，告誡做父母的要理解少年之心，尊重他們之間的友誼。 7、完成下面配伍題。 他靜靜地點燃了一支煙，慢慢對我說 : ( ) 屋子里靜極了。( ) 媽媽堅定地說。 ( ) 我冒著雨飛快地跑出 門去。 ( ) A寫出了“我”與爸爸和媽媽僵持的家中 情景。 B. 表現媽媽的固執、生硬。 C表現爸爸在考慮如何更好地處理事情。 D寫出了我極為難受的心情。 8、判斷正誤，正確的畫“”，錯誤的畫“”。 1羚羊木雕選取家庭生活中的一件小事反映家庭成員之間的思想矛盾。（ ） 2羚羊木雕一文中把“我”和萬芳平時相處的情景安排在插敘部分，使全文集中在一天的時間里，情節緊湊。（ ） 4（ 1）、 金色花 1、給下列加點的字注音 匿 （ ）笑 沐 （ ）浴 祈 （ ） 禱 （ ） 2、了解文學常識 泰戈爾是 （國籍）詩人、作家，被稱為“詩圣”。他一生創作豐富，詩集有 、 等，長篇小說有 、沉船等。 1913 年他以散文詩集 一舉獲得諾貝爾文學獎的桂冠，開創了亞洲人獲此殊榮的先河。 3、文中金色花三次和母親嬉戲時：母親做禱告時，開放花瓣散發香氣； ；母親去牛棚時， 和她開玩笑，恢復原形。 4根據拼音寫漢字或根據漢字寫拼音。 http:/www.xk .我要悄悄地開放花 bn( )兒，看著你工作。 .走到做 do( )告的庭院時，你會嗅 ( )到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。 5.填空：金色花這首詩表現了孩子對母親的摯愛，孩子幻想自己變成一朵 把 襲向母親，又幻想自己的 _ _投在媽媽的書頁上，同媽媽 。 6、閱讀，回答問題 假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑 x（ ）（ ）地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我嗎？ 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里 n（ ）笑，卻一聲兒不響。 7/例句：媽媽的頭發白了，把滿頭的黑發給了我 仿寫： 8.下列不能體現孩子對母愛的回報的一項是（ ） A我要悄悄地開放花瓣兒，看你工作 B你會嗅到這花香，卻不知這香氣是從我身上來的。 新 課 標 第 一 網 C將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方 D我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響 9仿照示例，發揮你的聯想和想像，完成下邊的練習。 例：音樂像一股晶瑩而又甘美的泉水，流進人們的心里，洗去心靈中的塵垢。 老師的話像 4（ 2）、 荷葉母親 1、給下列加點的字注音 菡 （ ） 萏 （ ） 欹 （ ）斜 徘徊 （ ）（ ） 并 蒂 （ ） 蔭 （ ）蔽 梗 （ ） 花 瑞 （ ） 2、走進作者 冰心 (1900 1999)，原名 ，福建長樂人，現代 家、 、兒童文學家，詩歌代表作 、 等，散文集 ，兒童文學集 。冰心的創作內容大致包括： 、 、 三個方面。以宣揚“愛的哲學”著稱，而 ，就是“愛的哲學”的根本出發點。 3、解釋詞語 （ 1）并蒂 （ 2）徘徊 （ 3）欹 （ 4）蔭蔽 （ 5）花瑞 （ 6）適意 4、按原文填空 X k B 1 . c o m （ 1 ）那一朵紅蓮， _ ，今晨卻開滿了， _。 （ 2）母親啊！你是荷葉，我是紅蓮， ， ， 5、找出文章的主旨句： 6、下面有關文學常識的表述有誤的一項是（ ） A金色花作者泰戈爾，是印度文學家。 B荷葉母親作者冰心， 選自繁星。 C冰心，原名謝婉瑩，現代著名作家，著有往事春水等。 D泰戈爾，著有新月集飛鳥集等，所作歌曲人民的意志 1950 年被定為印度國歌。 閱讀冰心的繁星完成下列問題。 嫩綠的芽兒和青年說：“發展你自己！” 淡白的花兒和青年說：“貢獻你自己！” 淡紅的果兒和青年說：“犧牲你自己！” 7這首詩所用的修辭手法有 _、 _。 8詩中用 _ _、 _ _、 _ _ 三個詞，對不同時期的青年提出了不同的要求。 9 這首詩作者的寫作目的是什么？ 10對這首詩的賞析，不恰當的一項是 A詩中“嫩綠”“淡白”“深紅”等色彩詞匯，巧妙點明了時間正在向前移動，事物也在運動變化 B詩中表現了詩人在探索人生道路時的愿望和理想 C“芽兒”“花兒”“果兒”其實是作者的化身 D這首詩共三段，句式結構基本相同 新 |課 |標 |第 |一 | 網 5（ 1） 詠雪 1.給加點字注音： 俄而（ ） 雪驟（ ） 差 ( )可擬 ( ) 無奕 ( )女 2.參考注釋或查閱工具書，理解重點詞語的含義。 內集 兒女 俄而 雪驟 欣然 差可擬 未若 3查閱資料，了解作者及背景： 詠雪選自 ，作者 ， 朝 家。該書是 小說的代表作。 4.給下列加點字注音按拼音寫漢字： 太傅（ ） 雪 zhu（ ） 欣然（ ） 柳 x（ ） 凝（ ） 韞（ ） 5.根據課文補充句子？ 公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“ 。”兄女曰： “ 。” 6翻譯句子 （ 1）謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義 。 （ 2）撒鹽空中差可擬。 （ 3）即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。 (4 ).白雪紛紛何所似： (5 )撒鹽空中差可擬 7、用斜線劃分朗讀節奏。 謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。 8、我國古代詩詞中有大量詠雪的詩句，你能寫出幾句？ 9“謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。”一句總述謝太傅家人詠雪的背景，極 精 煉 地 交代 了 時間 ，地點 ，人 物 ，事件 等要素。 新 課 標 第 一 網 10文中將雪比喻為“ ”和“ ”（用課文原句回答）， 自己試寫一句描寫白雪的比喻句。 白雪紛紛，好像 5（ 2） 陳太丘與友期 1、給加點字注音 尊君在 不 （ ） 非人 哉 （ ） 友人 慚 （ ） 箋疏 （ ）（ ） 2、走進作家作品 本文選自余嘉錫 ，世說新語，是由 （朝代）的 組織一批文人編寫的，這部書的題材是 ，是六朝 小說的代表作。 3、解釋下列加點的詞語 友 期 行 去后 乃 至 門外 戲 尊君在 不 相 委 而去 下車 引 之 4、翻譯句子 新 課 標 第 一 網 （ 1）太丘舍去，去后乃至 （ 2）君與家君期日中 (3）與人期行，相委而去。 （ 4）元方入門不顧 5. 下列句子節奏劃分正確的