以黨建促教學 爭創(chuàng)特色第二中學黨支部在局黨委、林業(yè)局的直接領導下，以十六屆五中全會精神為導向，立足學校實際，在本年度確立了“內強素質，外塑形象，促進發(fā)展”的黨建工作理念，全面實行工作目標責任制，不斷尋找黨建工作生長點，在林區(qū)小康社會建設的過程中大膽創(chuàng)新，敢于實踐，為深化教育改革、提高教育質量提供了正確的方向引導，開創(chuàng)了新時期學校黨建工作新特色。加強學習，提升素養(yǎng)形成團結、和諧、堅強的領導班子學校的興旺發(fā)展關鍵要素之一就是要有一支團結、和諧、堅強的領導班子，這是黨支部建設中的一項重要任務，首先做到的就是加強學習。向書本學，向他人學，在實踐中學；謙虛地學，真誠地學，潛心地學。通過學習，盡快適應崗位，提升理論素養(yǎng)。學習中我們以“三個代表”重要思想為指導，以創(chuàng)建學習型的組織為切入點，重點學習新課程改革教育教學理論和科學的發(fā)展觀，更新教育觀念，端正辦學思想，并以黨員先進性教育為契機，努力提高政治覺悟，做到從政為民。通過學習，班子成員達成共識：力戒認識上的單一性和唯我性、操作上的排他性和獨斷性、感性上的對立性和疏離性，小事常通氣，大事常商量。同時在處理問題時我們多作換位思考，可以幫助想出更好的措施與方法，學會懂得欣賞別人，人無完人，金無足赤。大家都是為了一個共同的目標，校榮我榮，齊心協力，大家爭榮，通過學習，大家統一了思想，分工不分家，集體是一家，把班子的心凝聚在學校的發(fā)展上，把情系在師生共同成長上，如在教學管理上我們班子成員實行領導帶班值周制度、包學年班級制度，并且定期召開民主生活會，提高黨性修養(yǎng)，互相學習，取長補短，共同提高，不斷開展廉潔自律主題教育，加強班子建設，如今我們班子成員關系團結和諧，目標明確，配合默契，戰(zhàn)斗力強，成為推動學校新一輪發(fā)展強大的戰(zhàn)斗堡壘。“以兩創(chuàng)一爭”和“六個好”活動為載體全面提升教學質量現代管理思想把集體事業(yè)的成就和人的完美發(fā)展密切結合在一起，把個人的需求和群體的目標融合在一起，這也是管理心理學最重要的核心原則。基于這樣的理念，學校黨支部十分重視拓展各種載體，黨支部緊密結合總局、管理局下發(fā)的文件精神，加強教師思想觀念、職業(yè)道德及形象示范的教育，形成了積極、向上、開拓的黨員隊伍和教師群體。在黨員隊伍建設中，黨支部圍繞“我為林區(qū)教育做貢獻“這一主題，廣泛開展黨員先進性的教育活動。通過黨員示范崗的爭創(chuàng)、一線黨員發(fā)展、特色工作創(chuàng)建、黨員奉獻等活動，努力增強黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。工作中開展“給你信心，助你成才”、黨員教師與困難學生“師心握你手”結對子活動，使黨員成為學校師德修養(yǎng)的帶頭羊；組建黨員教師課題教改志愿者，立足校本開展教研行動研究，使黨員成為學校教育改革的排頭兵，樹榜樣、弘正氣，現在我校黨員教改意識、服務意識、表率意識不斷增強，無論是畢業(yè)班把關還是骨干都有黨員身影，如取得多年畢業(yè)班好成績的任厚亮老師，為學生義務補課、愛生如子的孫久芹老師，立足平凡崗位全心全意為學生服務的李桂芝老師，一個黨員就是一盞領航燈，在黨員示范群體的帶領下，學校教育教學工作充滿活力，成果豐碩。今年我校在小學畢業(yè)考試中有兩名教師獲獎，初中升學人數較往年也有所提高。創(chuàng)新機制 促進發(fā)展形成民主 廉潔 高效的工作氛圍在深化教育改革、全面推進素質教育的今天，黨支部要認真履行好工作職責，配合行政妥善解決各類矛盾，圍繞學校改革與發(fā)展，發(fā)揮其政治核心作用，就必須要不斷創(chuàng)新機制，形成規(guī)范的工作流程和管理流程，促進黨建工作健康發(fā)展。我們建立了政治導向機制：圍繞學校教育教學的中心工作，抓好政策導向、輿論導向、行為導向。例如在加強師德建設的過程中，我們適時開展二中群體形象大討論，在此基礎上，開展師德標兵評選活動，很好地發(fā)揮了政治導向作用，學校體罰學生的現象基本杜絕，教師沒有不良嗜好，高尚師德蔚然成風。我們建立了教師考核激勵機制，壓力是人進步攀登的動力，為嚴明校風、校紀，建立一支高素質、事業(yè)心強的教師隊伍，我們常年對每位教師從課堂教學、工作紀律、突出表現等方面進行評價考核，年終評比，同時把它做為評模選優(yōu)的依據，幫助教師快速成長，由此，我校已形成團結、主動、高效的工作態(tài)勢，保證了學校協調穩(wěn)定發(fā)展。我們建立了參與決策機制：黨支部積極參與學校重大問題的決策，建立科學的決策流程，例如學校人事改革，支部廣泛聽取黨員、教職工意見與建議，認真把握好改革、發(fā)展與穩(wěn)定的度。又如本學期對一位教師違反上課紀律的處理就充分聽取了各方面的建議，做出了令這位教師心悅誠服的處理決定，嚴肅了校紀校規(guī)，并端正了認識上的誤區(qū)。機制的創(chuàng)新，營造民主、廉潔、高效的工作氛圍，為學校健康良性發(fā)展起到了積極推動作用。總之，學校的黨建工作是一門科學，更是一門藝術。面對新的形勢和任務