思考：觀察到的現象有哪些？,瓶塞跳起,出現水霧,瓶塞跳起，推動瓶塞的能量來自哪里？,內 能,運動著的足球具有動能,運動著的分子也具有動能.,彈簧發生彈性形變時具有彈性勢能,相互作用的分子也具有勢能.,物體內部所有分子熱運動的動能與分子勢能的總和叫做物體的內能,內能定義：,單位：焦耳（J）,內能和機械能的區別,機械能,動能,勢能,內能,動能,勢能,物體,物體,物體,物體,分子,分子,機械能與整個物體運動情況有關.,內能與物體內部分子熱運動和分子間的相互作用情況有關.,所以內能是不同于機械能的另一種形式的能。,一切物體都有內能,哪些物體具有內能？,猜一猜:內能的大小可能跟哪些因素有關?,二、物體內能跟溫度的關系,一個物體溫度越高,組成這個物體的所有分子的動能總和增加,這個物體的內能也就增加,物體內部分子的無規則運動就越劇烈,分子動能就越大.,一、判斷下列說法是否正確?,1、一個物體溫度升高，內能增加（ ） 2、一小杯水和一大桶水，溫度相同，內能相同（ ） 3、20的水一定比80的水內能?。?） 4、0的物體的內能也為0（） 5、放在地面上靜止的物體，它不具有任 何形式的能（ ） 6、物體運動的速度越快，內能越大（ ）,課堂練習:,請回答,想想議議:,如何來改變物體的內能?,生活中通過改變溫度 來改變內能的實例有哪些?,有一根鐵絲，你能通過哪些方法使它的溫度升高？（使它的內能增加）,想一想做一做,一是熱傳遞,改變內能的方式有 種,二是做功,總結,A、放在太陽下曬； B、在石頭上摩擦；C、放在熱水中燙； D、放在火上燒； E、用錘子敲 F、放在手中捂 G、用力反復彎折； H、通電,兩,1.熱傳遞:使溫度不同的兩個物體互相接觸，低溫物體溫度升高，高溫物體溫度降低，這個過程叫做熱傳遞.,高溫物體,低溫物體,溫度升高,內能增加,溫度降低,內能減少,內能,傳遞的內能=熱量,熱傳遞的方式：傳導、對流、輻射,產生條件：,傳遞實質：,熱平衡：,熱平衡原理：,物體之間存在溫度差,傳遞內能,具有共同溫度,Q吸=Q放,(1)熱量 :在熱傳遞過 程中，傳遞內能的多少叫做熱量。,單位：焦耳（J）,2.做功改變內能,A.對物體做功,搓手時手變熱了,滑下時摩擦發燙了,鉆木取火,物體內能增加,用物理學術語解釋“摩擦起熱”和“鉆木取火”,演示1 壓縮空氣引火儀實驗：,1、研究的對象是什么？ 空氣2、為什么要放入易燃物？ 轉換法，顯示空氣溫度升高3、實驗說明了什么？ 壓縮空氣做功，空氣內能會增大,A.外界對物體做功,本身內能增加,演示2 用自制的熱功互換器實驗,1、觀察到的現象有哪些？ 打氣瓶塞跳起出現水霧2、瓶塞跳起說明了什么？ 獲得了動能，瓶內空氣對瓶塞做了功。3、出現了水霧是什么現象？說明了什么？ 水蒸氣液化 空氣溫度降低了4、水霧起了什么作用？ 轉換法，顯示空氣的溫度降低了。5、這個實驗說明了什么？ 空氣膨脹對瓶塞做功，空氣溫度降低，內能減小。,B.物體對外做功,本身內能減少,思考:做功改變內能的實質是什么?,對物體做功:,機械能轉化為內能,外界消耗機械能,物體對外做功:,內能轉化為機械能,外界獲得機械能,實質:內能和機械能之間相互轉化,安全火柴,火柴在火柴盒上移動是一個作功的過程，火柴頭內能增加，溫度升高。,火柴為什么可以擦燃？,觀察與思考1,小結：改變物體的內能方式,方式,內能如何變化,能的種類是否改變,如何量度改變了多少,熱傳遞,做功,物體吸收熱量，內能_； 物體放出熱量， 內能_。,對物體做功，物體內能會_； 物體對外做功，本身內能_。,不變 內能的轉移,改變 機械能與內能相互轉化,熱量的多少,做功的多少,熱傳遞和做功改變物體內能是等效的,STS地球的溫室效應,1、閱讀：P129 STS（）什么是地球的溫室效應？（）溫室效應是由于什么原因產生的？（）溫室效應會造成哪些危害？（）為了減少溫室效應應該怎么做？2、請同學們課后再到網絡中去查找更多的內容， 收集到一起，進行交流。,1.改變物體內能的方式有 和 .,熱傳遞,做功,2.物體內部 和 的總和叫做物體的內能.,所有分子熱運動的動能,分子勢能,3.冬天,用嘴對手呵氣,手會暖和,這是用 的方法增加了手的內能,而它的實質是內能在物體之間 .兩手摩擦也能使手暖和,這是用 的方法增加手的內能,在這過程中, 能轉化為內能.,轉 移,熱傳遞,做 功,機械能,二、填空題,三、用一定和不一定填空,溫度升高,內能增大,熱傳遞:吸熱,做功:機轉內,(不一定),(不一定),(不一定),(不一定),(一定),(一定),(一定),(不一定),下面哪個事例說明做功改變物體的內能,A、用熱水袋給予取暖,B、用雙手磨擦給手取暖,C、用嘴對手呵氣給手取暖,D、把手放在爐