大班語言繪本課《章魚先生賣雨傘》教學課件演講人：日期：目錄CONTENTS01課程導入02繪本內容解析03教學目標實現04課堂活動設計05教學資源準備06課后延伸建議01課程導入封面主題展示繪本作者姓名、國籍及出版社，增加繪本可信度。作者與出版社封面圖畫引導幼兒觀察封面圖畫，了解故事背景，激發閱讀興趣。《章魚先生賣雨傘》大標題醒目，色彩鮮明，吸引幼兒注意力。封面展示：繪本封面與作者信息互動提問：觀察章魚先生形象特征形象特點章魚先生獨特的頭部特征，如大眼睛、長觸手等，引導幼兒進行形象描述。服飾與道具章魚先生穿著雨衣、雨帽，手持雨傘，與故事情節相呼應。動作與表情章魚先生微笑、揮手等動作，以及表情的豐富性，增加故事趣味性。音效選擇選取逼真的雨聲音效，營造雨天氛圍，使幼兒身臨其境。情境創設：播放雨聲音效激發興趣情境描述通過音效引導幼兒想象雨天場景，激發幼兒對故事的好奇心和想象力。情感引導雨聲帶來的不同情感體驗，如快樂、興奮或安靜，激發幼兒表達欲望。02繪本內容解析章魚先生開店章魚先生開了一家雨傘店，展示了各種各樣的雨傘。顧客上門大象、獅子、孔雀等動物紛紛前來購買雨傘。匹配雨傘章魚先生根據動物們的體型和喜好，為他們匹配合適的雨傘。解決問題大象等動物在使用雨傘時遇到了問題，章魚先生通過智慧和耐心解決問題。故事主線梳理：章魚先生賣傘過程大象大象是繪本中的主要角色之一，它體型龐大，需要一把特別大的雨傘。大象在故事中展現了友善和樂于助人的品質。獅子是草原之王，威風凜凜。在繪本中，獅子購買雨傘時表現出對品質的挑剔，但同時也展現出對弱者的關愛。孔雀是繪本中的美麗角色，它擁有漂亮的羽毛和優雅的姿態。孔雀在選購雨傘時非常注重顏色和圖案的搭配，展現了其愛美的一面。變色龍是一種特殊的動物，它可以根據環境變化來調整自己的顏色。在繪本中，變色龍通過變化顏色來與雨傘融為一體，展現了其獨特的生存技能。獅子孔雀變色龍動物角色分析：大象/獅子/孔雀/變色龍01020304色彩認知：動物與雨傘的顏色匹配關系紅色大象與紅色雨傘紅色代表熱情和活力，大象配上紅色的雨傘顯得更加醒目和有力。黃色獅子與黃色雨傘黃色代表陽光和溫暖，獅子配上黃色的雨傘展現出其威猛和自信。藍色孔雀與藍色雨傘藍色代表寧靜和優雅，孔雀配上藍色的雨傘更加突出了其美麗的羽毛和優雅的姿態。綠色變色龍與綠色雨傘綠色代表生命和變化，變色龍配上綠色的雨傘可以更好地融入環境，展現了其獨特的變色能力。03教學目標實現認知目標：動物特征與色彩對應識別動物特征通過繪本中的插畫和描述，讓幼兒認識不同動物的外形特征和習性。色彩識別引導幼兒觀察并識別不同動物身上的顏色，建立顏色與動物之間的對應關系。認知拓展通過游戲和互動，讓幼兒了解更多動物的特征和顏色，拓展其認知范圍。能力目標：語言表達與想象力培養語言表達鼓勵幼兒用完整的句子描述繪本中的情節和動物特征，提高其語言表達能力。想象力培養創意表達通過提問和引導，激發幼兒的想象力，讓他們嘗試用自己的語言描述繪本中的畫面和情節。鼓勵幼兒通過繪畫、手工等方式表達對繪本的理解和創意，培養其創造力和藝術表現力。123閱讀興趣培養通過有趣的繪本內容和生動的講述，激發幼兒對閱讀的興趣和熱愛。情感目標：閱讀興趣與分享意識分享意識提升鼓勵幼兒在班級中分享自己的繪本和閱讀體驗，增進同學之間的交流和友誼。情感共鳴引導幼兒感受繪本中的情感和故事寓意，培養其情感共鳴和同理心。04課堂活動設計角色扮演：分組模擬買賣雨傘分組準備將幼兒分成若干小組，每組分配不同的角色，如章魚先生、顧客、導購等，并準備簡易道具，如雨傘、貨幣等。030201角色扮演引導幼兒進入角色，章魚先生要介紹雨傘的特點和優點，顧客要根據自己的需求選擇雨傘，導購要協助顧客選購。買賣交流鼓勵幼兒用簡單的語言進行買賣交流，鍛煉語言表達能力和社交能力。特殊顧客鼓勵幼兒發揮想象力，為這些特殊顧客設計獨特的雨傘，可以是形狀、顏色、功能等方面的創新。創意設計分享展示請幼兒展示自己的設計，并講解設計思路和特點，培養幼兒的語言表達和創新能力。引導幼兒想象一些特殊顧客，如小鳥、小貓、大象等，并思考它們需要什么樣的雨傘。創意延伸：設計特殊顧客的雨傘引導幼兒想象自己有一把神奇的雨傘，可以實現各種愿望或功能。繪畫實踐：畫出你心中的神奇雨傘繪畫主題鼓勵幼兒自由發揮，用畫筆描繪出自己心中的神奇雨傘，可以是形狀、顏色、圖案等方面的創新。自由創作將幼兒的作品展示出來，讓幼兒互相欣賞和評價，提高幼兒的審美能力和自信心。作品展示05教學資源準備教具清單：繪本/PPT/音效文件繪本《章魚先生賣雨傘》繪本，包括故事的所有內容，畫面精美，生動形象。PPT配合繪本內容的PPT，包括故事的主要場景、角色、情節等，通過動畫、音效等形式增強課堂趣味性。音效文件包括背景音樂、角色配音等，能夠營造課堂氛圍，幫助幼兒更好地理解故事內容。動物頭飾根據繪本中的角色，準備相應的動物頭飾，讓幼兒更好地理解故事中的角色，并參與到角色扮演中來。彩色卡紙提供各種顏色的卡紙，讓幼兒制作小雨傘或其他與故事情節相關的手工制品，培養幼兒的創造力和動手能力。輔助材料：動物頭飾/彩色卡紙課堂觀察記錄表用于記錄幼兒在課堂上的表現，包括參與情況、理解程度、語言表達等方面，以便對幼兒的學習情況進行評估，并為后續的教學提供依據。評價工具：課堂觀察記錄表06課后延伸建議家庭作業：和家長續編故事創意接續讓孩子根據繪本故事內容，與家長一起續編《章魚先生賣雨傘》之后的故事情節。角色扮演編寫故事大綱鼓勵家長和孩子分別扮演故事中的角色，進行對話和表演，加深對故事情節的理解。引導孩子和家長一起構思故事大綱，包括起因、經過和結果，培養孩子的邏輯思維能力。123區角活動：雨傘創意工坊提供彩色畫筆和紙張，讓孩子們畫出自己心目中的雨傘，可以是現實中的，也可以是想象中的。雨傘繪畫利用各種材料如彩紙、剪刀、膠水等，制作一把獨特的雨傘，培養孩子的動手能力和創造力。雨傘手工制作讓孩子們用貼紙、彩帶等裝飾自己的雨傘，讓孩子們感受美術創作的樂趣。雨傘裝飾延續章魚先生的系列故事，講述章魚先生