2025年小學語文畢業升學考試全真模擬卷：口語交際與綜合實踐難點剖析考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、口語交際要求：根據所學口語交際知識，完成以下題目。1.請用禮貌用語向老師請教一個問題。2.模擬與同學討論如何解決生活中的小矛盾。3.請用生動的語言描述一次有趣的活動。4.請用恰當的語言安慰一位心情不好的同學。5.請用得體的語言向朋友表達自己的感激之情。6.請用恰當的語言向同學請教學習方法。7.請用簡潔明了的語言向朋友介紹一種美食。8.請用得體的語言向老師請教作業問題。9.請用恰當的語言向同學表達自己的觀點。10.請用生動的語言描述一次難忘的經歷。二、綜合實踐要求：根據所學綜合實踐知識，完成以下題目。1.請列舉三種你熟悉的環保措施，并簡要說明它們的作用。2.請簡要介紹你所在城市的一項歷史文化遺產。3.請列舉三種你喜歡的體育活動，并說明它們對身體的好處。4.請簡要介紹你所在學校的一項特色活動。5.請列舉三種你喜歡的科技產品，并說明它們的使用方法。6.請簡要介紹一次你參加的社會實踐活動，并說明你從中得到的收獲。7.請列舉三種你喜歡的文學作品，并簡要介紹它們的主要情節。8.請簡要介紹你所在社區的一項公益活動。9.請列舉三種你喜歡的藝術形式，并說明它們的特點。10.請簡要介紹一次你參加的課外活動，并說明你從中得到的成長。四、閱讀理解與應用要求：閱讀以下短文，回答問題。短文：小明是一名熱愛閱讀的小學生，他每天都會花一些時間閱讀書籍。他讀過很多種類的書籍，包括童話、科普、歷史故事等。以下是他最近讀的一本歷史故事書的部分內容。（此處省略短文內容）1.小明最喜歡的歷史故事是關于哪位人物的？2.小明從這本書中學到了什么關于歷史的知識？3.小明為什么喜歡閱讀歷史故事？4.根據短文內容，請描述小明是如何安排閱讀時間的。5.小明認為閱讀歷史故事有什么好處？6.如果小明有機會，他最想了解的歷史時期是什么？7.小明在閱讀過程中遇到了哪些困難？他是如何克服的？8.小明認為閱讀歷史故事對個人成長有什么幫助？9.小明是如何將閱讀歷史故事中學到的知識應用到生活中的？10.小明對未來的閱讀計劃有什么想法？五、寫作要求：根據以下材料，寫一篇短文。材料：春天來了，校園里的花開了，小鳥在樹上歡快地歌唱。同學們紛紛走出教室，享受這美好的春光。小明和小紅決定去校園里尋找春天的足跡。1.描述小明和小紅在校園里看到的春天景象。2.描述小明和小紅在尋找春天足跡的過程中遇到的有趣事情。3.小明和小紅從這次活動中得到了什么收獲？4.請你以“春天的足跡”為題，寫一篇短文，字數在200字左右。六、課外閱讀要求：閱讀以下課外閱讀材料，回答問題。材料：《西游記》是我國四大名著之一，講述了唐僧師徒四人取經的故事。以下是他們途中遇到的一些困難。（此處省略材料內容）1.請簡要介紹《西游記》的主要人物。2.唐僧師徒四人在取經過程中遇到了哪些困難？3.唐僧師徒四人是如何克服困難的？4.《西游記》中哪些人物的性格特點給你留下了深刻印象？5.你認為《西游記》這部作品給我們的啟示是什么？6.如果你有機會，你最想成為《西游記》中的哪位人物？7.請簡述《西游記》中你最難忘的一個故事情節。8.你認為《西游記》這部作品在我國文學史上的地位如何？9.請談談你對《西游記》中人物形象的理解。10.你認為《西游記》這部作品對現代社會的意義是什么？本次試卷答案如下：一、口語交際1.老師，您好！我想請教一下，這道題的答案應該怎么寫？解析思路：此題考查學生運用禮貌用語向老師請教問題的能力。答案需包含問候語、表達請教意愿、說明請教內容。2.同學們，我覺得我們可以通過溝通和理解來解決問題，比如，我們可以先傾聽對方的觀點，然后表達自己的想法，最后共同尋找解決問題的方法。解析思路：此題考查學生模擬討論解決矛盾的能力。答案需包含表達溝通的重要性、提出解決矛盾的方法。3.周末，我和爸爸媽媽去公園玩，看到了美麗的櫻花，還有許多小朋友在放風箏，大家都玩得很開心。解析思路：此題考查學生用生動語言描述有趣活動的表達能力。答案需包含活動時間、地點、人物、活動內容、感受。4.朋友，我知道你今天心情不好，但是請相信，一切都會好起來的，我們一起加油吧！解析思路：此題考查學生用恰當語言安慰同學的能力。答案需包含表達關心、鼓勵對方、共同面對困難。5.親愛的朋友，非常感謝你的幫助，你的善良和真誠讓我感動，我會永遠記住這份友誼。解析思路：此題考查學生用得體語言表達感激之情的能力。答案需包含表達感激、感謝對方幫助、珍惜友誼。6.同學，我覺得你可以嘗試一下這種方法，比如，先復習基礎知識，然后做練習題，最后總結經驗教訓。解析思路：此題考查學生用恰當語言請教學習方法的能力。答案需包含提出建議、說明學習方法。7.小明，這道菜是用番茄、雞蛋、青椒等食材做的，做法很簡單，你可以試試看。解析思路：此題考查學生用簡潔明了的語言介紹美食的能力。答案需包含食材、做法。8.老師，這道題我不太明白，能請您再給我講一遍嗎？解析思路：此題考查學生用得體語言向老師請教作業問題的能力。答案需包含表達困惑、請求講解。9.同學，我認為你的觀點很有道理，我也同意你的看法。解析思路：此題考查學生用恰當語言表達觀點的能力。答案需包含表達認同、說明理由。10.上個月，我和同學們去郊外踏青，我們看到了美麗的風景，還一起野餐，度過了愉快的時光。解析思路：此題考查學生用生動的語言描述難忘經歷的能力。答案需包含活動時間、地點、人物、活動內容、感受。二、綜合實踐1.節約用水、垃圾分類、植樹造林等。解析思路：此題考查學生對環保措施的了解。答案需列舉至少三種環保措施。2.我所在城市的著名歷史文化遺產有XXX。解析思路：此題考查學生對本地歷史文化遺產的了解。答案需列舉具體的歷史文化遺產。3.籃球、足球、乒乓球等。解析思路：此題考查學生對體育活動的了解。答案需列舉至少三種體育活動。4.我所在學校的特色活動有XXX。解析思路：此題考查學生對學校特色活動的了解。答案需列舉具體的學校特色活動。5.手機、電腦、平板電腦等。解析思路：此題考查學生對科技產品的了解。答案需列舉至少三種科技產品。6.我參加的社會實踐活動有XXX。解析思路：此題考查學生對社會實踐活動的了解。答案需列舉具體的社會實踐活動。7.我喜歡的文學作品有XXX。解析思路：此題考查學生對文學作品的了解。答案需列舉至少三種喜歡的文學作品。8.我所在社區的一項公益活動有XXX。解析思路：此題考查學生對社區公益活動的了解。答案需列舉具體的社區公益活動。9.我喜歡的藝術形式有XXX。解析思路：此題考查學生對藝術形式的了解。答案需列舉至少三種喜歡的藝術形式。10.我參加的課外活動有XXX。解析思路：此題考查學生對課外活動的了解。答案需列舉具體的課外活動。四、閱讀理解與應用1.唐僧。解析思路：此題考查學生對短文中主要人物的了解。答案需從短文中找到唐僧這個名字。2.唐僧師徒四人在取經過程中遇到了妖魔鬼怪的阻撓，他們通過團結協作、勇敢斗爭，最終克服了困難。解析思路：此題考查學生對短文中歷史知識的理解。答案需從短文中找到唐僧師徒取經過程中遇到的困難以及他們克服困難的方式。3.小明喜歡閱讀歷史故事，因為他認為這樣可以了解歷史，增長知識，激發對歷史的興趣。解析思路：此題考查學生對短文中人物閱讀目的的理解。答案需從短文中找到小明喜歡閱讀歷史故事的原因。4.小明每天早上起床后，吃完早餐，就開始閱讀，晚上睡覺前也會閱讀一會兒。解析思路：此題考查學生對短文中人物閱讀時間的描述。答案需從短文中找到小明閱讀時間的相關信息。5.小明認為閱讀歷史故事可以增長見識，開闊視野，提高自己的文化素養。解析思路：此題考查學生對短文中人物對閱讀歷史故事好處的認識。答案需從短文中找到小明對閱讀歷史故事好處的看法。6.小明最想了解的歷史時期是唐朝。解析思路：此題考查學生對短文中人物對歷史時期興趣的了解。答案需從短文中找到小明想了解的歷史時期。7.小明在閱讀過程中遇到了一些生僻字詞，他通過查字典、向老師請教等方式克服了困難。解析思路：此題考查學生對短文中人物閱讀過程中遇到困難的描述。答案需從短文中找到小明閱讀過程中遇到的困難以及他如何克服。8.小明認為閱讀歷史故事可以讓我們了解歷史，懂得珍惜現在，激發我們對未來的憧憬。解析思路：此題考查學生對短文中人物對閱讀歷史故事意義的理解。答案需從短文中找到小明對閱讀歷史故事意義的看法