重慶市十一中、七中等七校2024-2025學年高三第一次調研測試語文試卷注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監考員收回。1、閱讀下面的文字，完成下面小題。鴿（美國）歐·亨利陶柏蒙鎖上公文包的時候，感到口干舌燥，他顫巍巍地伸手入袋，掏取香煙，覺得手在發抖。他站到窗口，俯視窗外中央公園的一片新綠，點燃一支煙，深深地吸了一口，內心的緊張稍微緩和了一些。他那疲憊的藍眼睛，惶惑不安地注視著那個公文包，公文包里裝著他的命運。雖然他心里仍然矛盾，但是他到底還是那樣決定了。片刻之后，他就將提著那個公文包，悄然離開這間辦公室，一去不回。但是，他真不能相信，自己五十四年來的信譽即將毀于一旦。因此他取出飛機票，困惑地審視著。這是一個周末的下午，辦公室里靜寂無聲，陶柏蒙的視線遲緩地從大寫字臺移向紅皮沙發，然后經過甬道、外室，停駐在魏爾德小姐桌面插瓶里的一束玫瑰花上。魏爾德小姐將和許多其他的人們一樣遭受破產，這束玫瑰花，亦將被棄置于垃圾堆中。這似乎太自私、太殘忍，但是有什么比自保更重要呢？即使是玫瑰，也長出刺來保護自己！他知道魏爾德小姐愛戀他，而且竭盡一個四十歲未婚女性的一切可能深深地愛戀著他。她供職于陶柏蒙信托公司已經十二年了，雖然他和她之間不會熱絡交談、繾綣蜜語，但從她的眼波中，從她羞澀的神情里，從她的行動舉止上，她的心思已經很自然地流露出來。她的相貌并非不動人，所以他們單獨相處的時候，對陶柏蒙是一個誘惑。但是，他卻不想放棄自己寧靜的獨身生活……他陷入沉思，不經意地把桌上的日歷翻到了下禮拜。忽然間他從沉思中清醒過來，覺察到剛才這些無意識的舉動，他長長地嘆了一口氣。他提起公文包，整整衣冠，悄悄繞過玫瑰花束，出門去了。飛機要六點鐘才起飛。正是醉人的春天，公園里的景致絢麗錦簇。陶柏蒙決定在回家準備行李之前，先散散步，欣賞一下悅人的美景。明天抵達里約熱內盧之后，開始新的生活，往后的享樂多著呢！雖然到南美去頤養天年，是他的畢生大愿，但他不曾想到這個愿望竟會實現得這么快！這完全是醫生為他決定的，他回想起醫生對他說：“一切取決于你自己如何調養，享樂優裕，也許還能多活幾年。”他順著公園漫步，手指被沉重的公文包勒得有些疼痛，但是心情卻并不緊張。他對一個巡邏警察古怪地笑笑，甚至想要攔住他，而且告訴他：“警察先生，我實在不如我的外表一般值得別人尊敬，我是個騙了六百家客戶的經紀人。我自己也和別人一樣，對于我自己的行徑感到驚奇，因為我一向誠實，但是，我在世之日已經無多，公文包里的錢財，足夠我作最后的享樂。”路過一處玫瑰花叢，他又想起了魏爾德小姐。記得是在兩個月以前，她怯怯地交給他一張三千元的支票，“陶柏蒙先生，請你替我投資好嗎？”她忸怩地說，“我覺得我早就應該托付給你了。儲蓄存款是最可靠的，我一向對股票證券不大信任。”“魏爾德小姐，我很愿為你效勞，”他內心暗暗得意，“但是，你既然不信任證券，為什么又改變主意呢？”她低下頭，羞答答地不作聲，停了半晌才說：“是的，我在這里服務已經很多年了，親見你為別人賺了許多錢……”“你總該知道，這種事情多少有些冒險，萬一有意外，你能承受嗎？”“我相信托付給你是不會有什么不妥的，”她看看他，爽直地說：“萬一不幸……我也不會有二話。”他提提精神，繼續向前走去。遠處，哥倫布廣場已經隱隱在望了。忽然，他看見路邊蹲著一個人，那人的年紀和他不相上下，也許比他還稍稍大一點，頭上蓬著蒼蒼白發，衣衫襤褸。陶柏蒙放緩腳步，許多野鴿子正圍繞著那個人飛舞，爭著啄食他手上的花生，在他懷里，還露出裝花生的袋子。從側面看去，那個人很和藹，很慈祥，但是滿面皺紋，想來是歷經風霜。他看見陶柏蒙正在看他，就說：“可憐的鴿子喲！它們經過了漫長的嚴冬，自從飄雪以來，它們早就被人們遺忘了。我只要能買得起花生，不論氣候多么惡劣，我都會來這里，因為我不愿意讓它們失望。”陶柏蒙茫然地點點頭，他盯著那個孤零零的人出神，心想：那個人這么窮苦，還肯用僅有的錢來喂鴿子，那些鴿子信賴它們的窮施主。這個念頭激起他五十四年來清白無疵的自尊心，使他霍然一驚。他忽然看見那些鴿子變成六百名“嗷嗷待哺”的客戶：其中有幾家是孤苦無依的老寡婦，靠亡夫留下的一點薄產，節衣縮食地活著，其中有一只鴿子是魏爾德小姐。而他，就是那蹲在路邊喂鴿子的人，至少在今天以前，他就是這樣一個人。但是，他不僅不曾衣衫襤褸，而且一向豐衣足食！羞愧之心油然而生。他回過頭來，跑回公司。雖然他的心里還有一個聲音在譏嘲他重投樊籠，為人役使，太不聰明，但是他的意念趨于堅定，不再為邪惡的企圖心所撼動，心志固如金湯，堅如磐石。他面對著桌上的日歷，衷心喜悅，也許這是一個好預兆，他不應該毀掉自己一生的名譽。他為那個喂鴿子的人祝福，因為那個人把他從噩夢中拯救出來，使他及時省悟，懸崖勒馬。到南美去，并不是惟一可行的休養辦法，如果能得愛人的悉心服侍，也可以延年益壽。他要從頭拾起那位愛玫瑰的人給予他的愛，他得到一個新生的機會。這時，那個喂鴿子的人還在公園里。他茫然地環視四周，回過頭來，看見一只肥美的鴿子正在他掌中吃得高興。他熟練地把它的脖子一扭，揣進懷里，然后站了起來。“朋友們，很抱歉！”他對四散飛舞的鴿子們溫和地說，“你們知道，我也需要果腹呀！”（節選自《世界經典小小說》，有刪改）1．文中運用了大量的心理描寫來表現陶柏蒙的內心變化，請簡要概括陶柏蒙的心路歷程。2．在公園里，陶柏蒙回想起魏爾德小姐托付他投資的情節，請分析這一情節在小說中有何作用。3．本文標題的譯文版本除了《鴿》，還有《喂鴿者》，你覺得哪一個標題更好？請說明理由。4．“含淚的微笑”，是歐·亨利小說的典型風格，是指作品喜劇形式與悲劇內涵的有機結合。請結合這篇小說的結尾，談談“含淚的微笑”這一風格是如何體現的。2、閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：保護工業遺產的活動起源于英國。早在19世紀末期，英國就出現了“工業考古學”，使人們萌發了保護工業遺產的最初意識。2003年7月，在俄國下塔吉爾召開的大會通過了專用于保護工業遺產的國際準則，即《下塔吉爾憲章》。該憲章闡述了工業遺產的定義，指出了工業遺產的價值，就立法保護、維修保護、宣傳展示等方面提出了指導性意見。工業遺產保護逐步成為全世界共同關注的課題。保護性再利用是賦予工業遺產新的生存環境的一種可行途徑。在制定方案時，對工業遺產中的每一區域都應仔細甄別并單獨評估，在考慮它與整個遺址聯系的基礎上，確定其最恰當的用途。同時，方案應對不同工業遺產地段設立明確的限制要求，新的用途必須尊重工業遺產的原有格局和材料特色，維護原始的人流活動，并且盡可能與初始或主要用途兼容。并應創造條件保留能夠記錄和解釋原始功能的生產區域，用于展示和解說曾有的工業生產用途。保護性再利用不應作為商業性房地產開發項目，而要重點應用于文化設施建設。可以根據工業遺產原有產業及產品性質，設立各種門類的工業技術博物館、廠史展示館、企業紀念館，同時探索更為合理而廣泛的利用方式，如美術館、社區文化中心等；也可以利用工業遺產特有的歷史底蘊、想象空間和文化內涵，把它開發成為激發創意靈感、吸引創意人才、集聚創意產業的文化產業園區，既體現工業遺產特色，又使公眾得以游憩、觀賞和娛樂。對于大型和特大型工業遺產的保護，則可以用設立工業遺址公園的方式成功地將舊的工業建筑群保存于新的環境之中，從而達到整體保護的目的。雖然我國總體上還處于工業化中期，但是中心城市以及一些傳統工業城市的經濟社會結構正在發生著根本性變化。在這一形勢下，如何使更多的優秀工業遺產得到妥善保護，如何形成我國工業遺產保護的整體思路和方法，是需要不斷思考和實踐的重要課題。（摘編自單霽翔《關注新型文化遺產:工業遺產的保護》）材料二：在保護工業遺產之前，首先應該厘清的問題是：將要進行的保護究竟是否是工業遺產？如果確是工業遺產，它的遺產價值究竟在哪里？只有明確了這兩個問題的答案，才能有針對性地決策是否保護、保護什么、如何保護。在此，應首先區分工業遺存和工業遺產的差別。歷史遺留的舊工業廠房、園區及其相關的環境、設備、檔案等都屬于工業遺存，但并非所有工業遺存都具有足夠的重要性，即所謂遺產價值，而可以被列為工業遺產——正如歷史遺留的舊建筑、舊構筑物不一定都會成為文化遺產一樣。只有具有突出遺產價值的真正的工業遺產才有被保護的必要，對于其他的工業遺存，進行拆除或單純再利用都無可厚非。第二是確認工業遺產的遺產價值。應進行遺產價值的系統性評估，明確對于特定的工業遺產而言，其重要意義究竟體現在哪些具體方面。對不同類型的工業遺產進行價值評估時，應側重考慮不同的向度——對于生產性工業遺產，如工廠廠區廠房等，應將遺產價值中的技術價值評估放在重要位置；對于生活性工業遺產，如工人住宅及相關科教文衛場所等，則應將遺產價值中的歷史價值及遺產的社會意義放在首位。只有具體確認了遺產的突出價值、指出遺產保護的關鍵點，才能真正實現有針對性的、有效的工業遺產保護。對于工業遺產來說，再利用是否是其可持續發展的必要條件？是否可能對工業遺產進行類似于其他文化遺產的基本原封不動的真實性保護？如果可能，那么這種可能性的前提條件是什么？又將如何落實實踐？如果一定要加以改造和適應性再利用，那么多大程度上的改變是可以接受的、是能夠保證發展可持續的？若要基于我國工業遺產現狀對這些問題做出回答，一方面需要立足國情、充分考慮工業遺產保護與發展的現狀困境和實踐中存在的問題，另一方面應當探索遺產價值與保護強度的匹配關系、遺產適應性再利用路徑與工作組織模式的匹配關系。在很大程度上，對于特定工業遺產地而言，其保護路徑、發展策略與實施方式的組合應具有必然性而非隨機性。材料三：隨著北京非首都功能的疏解和京津冀協同發展規劃的推進，北京及周邊的工業廢址何去何從，會面臨更大的挑戰。首鋼工業園區從鋼鐵巨人轉型成為文化創意巨人的過程中，經歷了“最傳奇”“最詩意”“最優雅”的三次轉身，讓我們看到首都工業遺址改造的創意升級、文化升級和體驗升級。與其它工廠一樣，筒倉是首鋼工業園內非常重要的建筑，自2011年首鋼正式停產后，這些建筑逐漸破敗。但經過設計師的改造，首鋼工業園內的筒倉變身成設計感十足的辦公區，同時，筒倉外壁上開辟的形狀各異的孔洞，給原本黑暗的筒倉照進了陽光，也帶來了新鮮的空氣。目前，6號筒倉也被選為奧組委首批員工進駐的辦公樓，被稱之為“最傳奇的轉身”。而“最詩意的轉身”則是園內的群明湖。這片清澈靈動的湖水原本是廠區為高爐降溫而儲存的循環水，停產后，這里被改造成“半廠山水錦花池，十里鋼城碧云天”的群明湖。除了是首鋼園區內景色的“顏值擔當”，群明湖還將成為2022年北京冬奧會單板大跳臺的組成部分，湖畔的冷卻塔便是跳臺，百年來一直唇齒相依的湖水和冷卻塔再次組成最佳搭檔。首鋼園區內標志性的老牌建筑物3號高爐，已經化身成一座雄偉的博物館，向世人講述過往的輝煌。這個“最優雅的轉身”標志著園區正以全新的面貌迎接新的挑戰，也意味著我國工業遺址改造工作的升級。（摘編自陳爍《創意中國，首都工業遺址改造進入2.0時代》）1．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是A．《下塔吉爾憲章》的通過具有里程碑式的意義，至此工業遺產才被人們清晰定義并受到全世界共同關注。B．工業遺產除了保護性再利用外，只要前提條件允許，基本原封不動的真實性保護也可以是選項之一。C．材料二中所說的“探索遺產價值與保護強度的匹配關系”，主要是針對材料一中“大型和特大型工業遺產的保護”來說的。D．首鋼工業園區遺址“最傳奇”“最詩意”“最優雅”的三次轉身成功改造，體現了我國工業遺產保護的成果。2．根據材料，下列說法正確的一項是A．當前我國中心城市以及一些傳統工業城市的經濟社會結構正在發生著根本性變化，我國工業遺產保護就此開始。B．如果沒有弄清是否是工業遺產和工業遺產的價值究竟在哪里，在保護什么、如何保護上就很難做出有針對性的決策。C．工業遺存和工業遺產的差別在于其是否有價值，如果不是工業遺產，就要拆除或單純再利用而不必保護。D．有了北京非首都功能疏解和京津冀協同發展規劃的機遇，首鋼工業園區必然會從鋼鐵巨人轉型成為文化創意巨人。3．下列不屬于“工業遺產保護性再利用”的一項是A．都江堰水利工程成為都江堰風景區一部分B．倫敦火力發電廠改建為泰德現代藝術館C．中山粵中造船廠改建為中山岐江公園D．上海江南制造廠改建為中國工業博物館4．材料二在論證上有哪些特點？請簡要說明。5．首鋼工業園區轉型成功是我國工業遺址保護的典范，請結合材料一、二說明其成功在何處。3、閱讀下面的文字，完成各題。北人南渡與“江南”的形成黃雯蘭①江南是宋元以來中國經濟最為繁榮的地區之一。南宋時期，有諺語稱“蘇湖熟，天下足”，說明當時江南的農業已非常發達。分析“江南”的形成和發展原因，我們發現北人南渡對“江南”的影響非常深遠。②南遷人群的階層分布廣泛，大致可以分為兩大類：一類是以皇室、世家大族和官吏為主體的上層社會，稱為衣冠士族，他們將中原地區的精英文化傳入江南地區；另一類為工匠、農民、士兵等普通百姓，是社會的中下層，他們將中原傳統的市民文化傳入江南地區。在北人帶來的外來文化與本文化不斷融合的過程中，“江南”文化不斷發展和繁衍。③首先，由于江南位于太湖東部平原湖泊低洼地帶這一獨特的自然環境，歷次人口南遷都因地制宜地對土地和水環境進行開發和利用，使原本的“蠻荒之地”變成了“魚米之鄉”。唐中后期，在江南大部分荒地被開墾后，人們集中開辟大批圍田、圩田、梯田等。至北宋末年“圩田”開始普遍流行，“塘浦圩田”系統和高度集約化的生產方式促進了江南地區的進一步開發。④其次，南遷移民為農業、手工業發展提供了充足的勞動力和先進的生產技術。農業、手工業產品的增多，促進了商品經濟的發展，為江南市鎮的興盛創造了條件。南宋時期迎來了市鎮發展的高潮，黎里古鎮便是在這一時期由村莊擴大為市鎮的，其建鎮直接受到了南宋人口激增和政治經濟中心轉移的影響。到了明清時期，江南市鎮空前繁榮，數量急速增加，并形成專業化市鎮網絡體系，為明清時期江南地區在國內外貿易體系中占據中心地位奠定了堅實的基礎。⑤最后，在北人南遷的過程中，北方文化不斷傳入江南地區，本地文化與北方外來文化不斷融合繁衍，逐漸形成了獨具特色的“江南文化”。東晉時期，北方的中原文化傳播到了江南，賦予了江南城市諸多文化品格，例如禮樂文化、士人精神、山水品格、朝隱生活、聲色之風等。唐長孺曾指出吳亡之后，江南士人羨慕中原風尚的心理：“一到晉室東遷，以洛陽為中心的中原文化便移到了建康，改變了江南所固有的較保守的文化、風俗等等。”唐末時期，大量的士大夫等非生產性人口進入江南地區，他們促進了文化的繁榮和發展，是古文運動、詩壇、繪畫技法、儒學革新、文士入幕等活動的主要倡導者，其中的代表人物有周昉、吳筠等人。南宋時期，北人南遷促進了江南文化的繁榮，在詩歌、繪畫等方面都對江南產生了影響，有以李唐為代表的畫家、以陳與義為代表的詩人群體在戰亂中南遷，還有中原一些北方士大夫在到達江南后，開始興學重教，促進了當地文化的發展，跟隨士人的學生數量越來越多，如河南洛陽人郭維于建炎年間前往江南地區，“以北學教授諸生，從者如云”。此外，汴京移民還將許多傳統的節日習俗、傳統小吃、說唱藝術等帶入了臨安，豐富了江南的市民文化生活。⑥江南文化既體現了精英和市民層面的文化，又體現了小橋、流水、人家的水鄉生活志趣。“江”一詞不僅代表著一個經濟發達和文化先進地區，而且也逐漸超越了地域的界限，成為人們心中的理想家園。（摘編自《文史知識》016年第3期）1．下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項A．南遷人群的階層分布廣泛，上層社會由皇室、世家大族和官吏組成，他們將中原地區的精英文化傳入江南地區。B．在歷次南遷過程中，人們在江南都因地制宜地對土地和“環境進行開發和利用，將“蠻荒之地”變成了“魚米之鄉”。C．商品經濟的發展促進了江南地區市鎮的興盛，明清時期市鎮數量急速增加促使江南地區成為貿易體系中心。D．東晉時期，北方的中原文化隨著南遷而融入到了江南城市諸多文化品格之中，例如禮樂文化、士人精神等。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是A．諺語“蘇湖熟，天下足”運用了引用論證的方法，說明在南宋時期北人南渡給江南帶來了巨大的影響，北人南渡是江南地區迅猛發展的最主要的因素。B．文章在首段提出“北人南渡對'江南，的影響非常深遠”的觀點，然后從對自然環境的改造、農業手工業的發展和文化傳播三個方面闡述了這個觀點。C．文章第⑤段列舉南宋時期的畫家李唐、詩人陳與義，是為了證明南宋時期，北人南遷促進了江南文化的繁榮，在詩歌、繪畫等方面都對江南產生了影響。D．引用“以北學教授諸生，從者如云”是為了說明一些北方士大夫在到達江南后，開始興學重教，促進了當地文化的發展，跟隨士人識文求學的學生數量越來越多。3．根據原文內容，下列說法不正確的一項是A．北人南渡對“江南”的影響非常深遠，衣冠士族將中原的精英文化傳入江南地區，這是形成“江南文化”的主要原因。B．在“江南”文化不斷繁衍與發展的過程中，南遷過來的北方文化一方面與之互相交融，一方面也促進了它的繁榮與發展。C．人口南遷使“蠻荒之地”變成“魚米之鄉”，以及由此而帶來的生產方式的改變為促進江南地區的進一步發展打下了基礎。D．隨著北人南遷，“江南”以其發達的商品經濟、先進的文化、豐富的市民文化生活，逐漸成為了人們心中的理想家園。4、閱讀下面的文言文，完成小題。王恕字宗貫，三原人。正統十三年進士。授大理左評事。遷南京刑部右侍郎。父憂，服除，以原官總督河道。因災變，請講求弭災策。帝為賜山東租一年，畿輔亦多減免。大學士商輅等以云南遠在萬里，而鎮守中官錢能貪恣甚，議遣大臣有威望者為巡扼鎮壓之，乃改恕左副都御史以行。恕居云南九月，威行微外，黔國以下成惕息奉令。疏凡二十上，直聲動天下。安南潛遣諜入臨安，又于蒙自市銅鑄兵器，將伺間襲云南。恕請增設副使二員，以飭邊備，謀遂沮。兼右副都御史巡撫南畿。民田率歸豪右，而官田累貧民。恕乃量減官田耗，稍增之民田。常州時有羨米，乃奏以六萬石補夏稅，公私便焉。所部水災，奏免秋糧六十余萬石。周行振貸，全活二百余萬口。江南歲輸白糧民多至破產而光祿概以給庖人賤工又中官暴橫四方輸上供物監收者率要羨入恕先后論列皆不納復改恕南京兵部尚書。林俊之下獄也，恕言：“俊言當，不宜罪。”帝得疏不懌。恕侃侃論列無少避。先后應詔陳言者二十一，建白者三十九，皆力阻權幸。天下傾心幕之，遇朝事有不可，必曰：“王公胡不言也？”則又曰：“公疏且至矣。”已，恕疏果至。時為謠曰：“兩京十二部，獨有一王恕。”文華殿中書舍人杜昌等夤緣遷秩，御醫王玉自陳乞進官，恕皆力爭寢之。恕揚歷中外四十余年，剛正清嚴，始終一致。所引薦耿裕、彭韶、何喬新等，皆一時名臣。他賢才久廢草澤者，拔擢之恐后。弘治二十年間，眾正盈朝，職業修理，號為極盛者，恕力也。卒，年九十三。（選自《明史·王恕傳》，有刪改）1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．江南歲輸白糧民／多至破產／而光祿概以給庖人/賤工/又中官暴橫四方/輸上供物／監收者率要羨入／恕先后論列／皆不納／B．江南歲輸白糧／民多至破產／而光祿概以給庖人／賤工/又中官暴橫/四方輸上供物／監收者率要羨入／恕先后論列／皆不納／C．江南歲輸白糧／民多至破產／而光祿概以給庖人／賤工/又中官暴橫四方／輸上供物／監收者率要羨入／恕先后論列，／皆不納／D．江南歲輸白糧民／多至破產／而光祿概以給庖人／賤工／又中官暴橫/四方輸上供物／監收者率要羨入／恕先后論列／皆不納／2．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A．父忱，是指父親的喪事，古代官員遭逢父母去世時，按照規定需要離職居家守喪。B．畿輔，京城附近地區。畿，文中指天子直接管轄的王都周圍千里以內的地區。C．豪右，指舊時的富豪家族、世家大戶。古代以右為卑，豪族常常謙稱為“豪右”。D．御醫，古代醫生的稱謂，是古代時專門為皇帝及其宮廷親屬等治病的宮廷醫師。3．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A．王恕不負眾望，穩定邊境。他因有威望被派去代替貪腐妄為的錢能鎮守云南，在云南有聲威；他采取措施挫敗了安南企圖反叛的陰謀。B．王恕體恤百姓，關心民生。他巡撫南方時，想法調整民田、官田，運糧補稅，轄區遭水災，他上奏請求援助糧食，并積極賑災，救活很多災民。C．王恕敢于直言，深得民心。他犯顏直諫，直言無忌，得到天下人的仰慕，碰到朝廷議事有不同意見，官員會提到王恕；人們編民謠歌頌他。D．王恕忠于國家，積極薦才。他任官四十多年，剛強正直清廉嚴肅，始終如一。他引薦的很多官員成為名臣，他大力提拔民間人才，使朝廷充滿正氣。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）安南潛遣諜入臨安，又于蒙自市銅鑄兵器，將伺間襲云南。（2）恕言：“俊言當，不宜罪。”帝得疏不懌。恕侃侃論列無少避。5、閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。與顏錢塘登樟亭望潮作孟浩然百里聞雷震，鳴弦暫輟彈。府中連騎出，江上待潮觀。照日秋云迥，浮天渤澥寬。驚濤來似雪，一坐凜生寒。（注釋）渤澥（xiè）：大海。1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A．首聯先聲奪人，渲染出江潮磅礴的氣勢，并且巧妙地用雷聲來襯托潮聲。B．頸聯以日光、秋云、天空、大海等為背景，寫大潮遠遠到來的壯麗景象。C．整首詩采用夸張、比喻、烘托等手法來層層渲染，表現大潮澎湃的偉力。D．這是一首詠錢江潮的名作，一張一弛，張弛有度，句句緊湊，結構謹嚴。2．尾聯極富表現力，歷來為人們所稱道，請賞析。6、補寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）⑴孔子謂季氏：_________，是可忍也，____________？（《論語》）⑵故木受繩則直，____________，君子博學而日參省乎己，____________。（荀子《勸學》）⑶且矯詔紛出，______________，______________，不敢復有株治。（張溥《五人墓碑記》）⑷青山隔送行，___________，___________。（王實甫《長亭送別》）⑸葉上初陽干宿雨，____________，___________。（周邦彥《蘇幕遮》）7、從下面三個題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。①小吃是飲食文化中不可或缺的一部分，它可能承載著你的經歷、記憶或情感。請你介紹一種北京小吃，與朋友共同分享。②不久前，《紅樓夢》被網友稱為讀不下去的名著，這讓作家王蒙難以理解：“如果連這點累勁兒都沒有，我們的精神生活就完蛋了，我們就都變成了懶漢、傻子。”你是否同意王蒙的觀點？請結合《紅樓夢》相關內容闡述理由。要求觀點鮮明，自圓其說。③請以“家”為題，寫一首詩或一段抒情文字。要求感情真摯、富有文采。8、根據下列情境，完成后面的題目。歡歌熱舞鬧新春。春晚是幾代人的“春節標配”，一年一度的春節聯歡晚會是除夕夜人們的共同期盼。下面是2019年以“奮進新時代，歡度幸福年”為主題的春節聯歡晚會的部分節目。請從下列五個節目中選擇兩個作為上下節目撰寫一段串詞，不超過90字。①《我們都是追夢人》（歌舞）②《妙言趣語》（相聲）③《錦銹梨園》（戲曲）④《可愛的中國》（朗誦）⑤《占位子》（小品）9、閱讀下面的材料，根據要求寫作。隨著武漢疫情在逐步蔓延，網絡上出現了許多謠言，比如“飲用高度酒能抵抗新型冠狀病毒”“鐘南山院士建議鹽水漱口防病毒““廣東省中醫院開具預防新型冠狀病毒肺炎藥方””中部戰區空軍今天會在武漢上空開始播撒消毒粉液”，不一而足。對于這些謠言，某微信群展開了激烈的爭論。貴州敏敏：我覺得，只要是謠言就一定要封殺，要追究發布者的責任！河北鋒哥：但是，人家的初心還是好的呢，還不是為了生命健康？重慶明亮：辨別謠言需要專業知識，不容易分辨呢！河南麗姐：老人家最愛轉發這些鏈接，我說了，他們都不聽的。湖北小強：封殺謠言肯定是對的，初衷良好也需要方式正確。……面對與疫情一起爆發的網絡謠言，你的態度是什么？請寫一篇文章，不少于400字。（只寫文章的標題、開頭、結尾、分論點

參考答案1、1．①決定攜款逃走時的緊張、惶惑不安。②到公園散步時的矛盾糾結（輕松與沉重的矛盾）。③受喂鴿子的老人觸動后的羞愧。④及時醒悟后的堅定與喜悅（感恩）。2．①承接上文魏爾德小姐桌上擺放的玫瑰花與她對陶伯蒙的愛戀，表現出魏爾德小姐對陶柏蒙的無比信任，為后文陶柏蒙懸崖勒馬、期待新生提供了動力基礎。②借魏爾德小姐的話語豐滿了陶柏蒙的人物形象，表現出他以前的誠信可靠、受人尊重，為后文陶柏蒙能夠及時醒悟提供了思想依據。3．（示例一）我覺得《鴿》這個標題更好。理由：①從情節角度來看，鴿群是陶柏蒙思想轉變的觸發點。遇到鴿群，才發現了喂鴿的流浪漢，才讓陶柏蒙想起他的客戶們，進而幡然悔悟。②從主旨角度來看，鴿具有象征意義，以《鴿》為標題內涵豐富。這里的鴿不僅指廣場上會被誘殺的野鴿群，還象征如陶柏蒙的客戶們那樣的善良純樸、弱小美好而易被扼殺的小人物。“鴿子”的生死由陶柏蒙、流浪漢這樣的喂鴿者是否良心發現決定，從而展現了小人物命運的悲劇性，深化了小說的主旨。（示例二）我覺得《喂鴿者》這個標題更好。理由：①從情節角度來看，遇到喂鴿者是陶柏蒙思想轉變的觸發點，是全文情節的轉折點。窮苦的喂鴿者流浪漢，用僅有的錢來喂養信賴他的野鴿子，這讓陶柏蒙良心受到觸動，及時悔悟。②從內容角度來看，以《喂鴿者》為標題內涵更加豐富。鴿不僅指廣場上會被誘殺的野鴿群，還象征如陶柏蒙的客戶們那樣的善良純樸、弱小美好而易被扼殺的小人物。那么，喂鴿者不僅指喂鴿的流浪漢，還指主人公陶柏蒙這樣的會影響眾多小人物命運的人。“喂鴿者”內涵豐富，耐人尋味。③從主旨角度來看，喂鴿者流浪漢為了一己私欲，殘忍殺害信賴他的鴿子；“喂鴿者”陶柏蒙良心發現，沒有使他的客戶們遭受重大損失，并因及時悔悟而擁有了新生的機會。可見，無論何時人們都不應為私欲而泯滅良知，以“喂鴿者”為題，能深化小說主旨。4．①“微笑”的喜劇形式，體現在小說結尾令人忍俊不禁而又極具諷刺性的情節中。促成陶柏蒙及時醒悟、懸崖勒馬的，原來是一個誘捕鴿子得以果腹的騙子的謊言。巧妙的情節設置，使得陶柏蒙的悔悟顯得荒誕而極具諷刺性。②“含淚”的悲劇內涵，體現在小說結尾表現出的沉重主旨中。“鴿子”們無力掌控自己的命運，最終的生死竟由陶柏蒙、流浪漢這樣的喂鴿者是否良心發現決定，從而展現了社會底層小人物生活的艱辛無助，體現了他們命運的悲劇性。【解析】

1．本題考查學生梳理小說情節，把握人物心理變化的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，如本題“文中運用了大量的心理描寫來表現陶柏蒙的內心變化，請簡要概括陶柏蒙的心路歷程”，然后梳理小說情節，根據情節的發展，圈出陶柏蒙心理變化的內容，根據這些內容梳理其心路歷程。首先梳理小說的情節，從文中來看，小說開始寫陶柏蒙準備攜帶款項逃走，接著寫他到公園散步，然后寫他看到老人喂鴿子并受到觸動，最后醒悟；然后梳理這一過程中陶柏蒙的心理變化內容，如一開始“鎖上公文包的時候，感到口干舌燥，他顫巍巍地伸手入袋，掏取香煙，覺得手在發抖”“點燃一支煙，深深地吸了一口，內心的緊張稍微緩和了一些”“惶惑不安地注視著那個公文包，公文包里裝著他的命運。雖然他心里仍然矛盾”，這些表現說明他決定攜款逃走時的內心是緊張不安的；接著寫他“手指被沉重的公文包勒得有些疼痛，但是心情卻并不緊張”“他對一個巡邏警察古怪地笑笑，甚至想要攔住他，而且告訴他”“他提提精神”，這些內容以及他在公園中的一系列心理活動說明他此時此刻是矛盾糾結的；然后寫他看到老人喂鴿子“陶柏蒙茫然地點點頭，他盯著那個孤零零的人出神，心想：那個人這么窮苦，還肯用僅有的錢來喂鴿子，那些鴿子信賴它們的窮施主”“這個念頭激起他五十四年來清白無疵的自尊心，使他霍然一驚”“但是，他不僅不曾衣衫襤褸，而且一向豐衣足食！羞愧之心油然而生”，這些說明他內心受到觸動而感到羞愧；最后“他回過頭來，跑回公司。雖然他的心里還有一個聲音在譏嘲他重投樊籠，為人役使，太不聰明，但是他的意念趨于堅定，不再為邪惡的企圖心所撼動，心志固如金湯，堅如磐石。他面對著桌上的日歷，衷心喜悅”，這些說明他決定放棄一開始的決定后的堅定和喜悅。2．本題考查學生分析段落作用的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，如本題“在公園里，陶柏蒙回想起魏爾德小姐托付他投資的情節，請分析這一情節在小說中有何作用”，然后到文中找到設題的情節，概括所寫的內容，接著分析這一內容在情節與內容上起到什么作用。內容上的作用一般是表現了……，結構上的作用一般是與上下文的關系。本題設題的段落是陶柏蒙在公園里回想起魏爾德小姐托付他投資的情節，從魏爾德小姐的表現來看，“她怯怯地交給他一張三千元的支票”“我覺得我早就應該托付給你了。儲蓄存款是最可靠的，我一向對股票證券不大信任”“她低下頭，羞答答地不作聲，停了半晌才說：‘是的，我在這里服務已經很多年了，親見你為別人賺了許多錢……’”“‘我相信托付給你是不會有什么不妥的，’她看看他，爽直地說：‘萬一不幸……我也不會有二話’”，這些內容說明陶柏蒙以前是誠實可靠的，也是受人尊重的，同時也可以看出魏爾德小姐對陶柏蒙的信任，下文陶柏蒙之所以能夠懸崖勒馬，不僅與喂鴿子的老人有關，也與魏爾德小姐的信任有關，而陶柏蒙能夠改變也與他本來的品質有關；從情節上來看，上文寫到魏爾德小姐桌上擺放的玫瑰花，還寫到她對陶伯蒙的愛戀，所以此處的內容承接了上文這一內容。3．本題考查學生的探究能力，探究的方向指向標題。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，如本題“本文標題的譯文版本除了《鴿》，還有《喂鴿者》，你覺得哪一個標題更好？請說明理由”，然后分析每個標題的命題方式，接著分析這一命題與小說情節、人物形象、主旨之間的關聯，以此確定哪個標題更好。如選擇《鴿》這一標題，可以先分析標題的內容，“鴿”應該具有雙關意，從老人喂鴿子這一情節來看，標題“鴿”先是指廣場上那些會被人誘殺的鴿子，如最后被老人捉到的鴿子，老人喂的鴿子讓陶柏蒙想到他的那些客戶，所以“鴿”應該還象征那些像魏爾德一樣的善良的弱小的容易遭人扼殺的小人物，無論是廣場上的鴿子還是生活中這些弱小善良的人，他們的生死都是由流浪漢和陶柏蒙這些人是否能夠良心發現而決定，這一標題展現出這些小人物命運的悲劇性，這就深化了小說的主旨；從情節來看，文章寫陶柏蒙準備攜款逃走，看到老人喂鴿子，由鴿子想到他的那些客戶，如“他忽然看見那些鴿子變成六百名‘嗷嗷待哺’的客戶：其中有幾家是孤苦無依的老寡婦，靠亡夫留下的一點薄產，節衣縮食地活著，其中有一只鴿子是魏爾德小姐”，他最終悔悟，所以“鴿子”應該是陶柏蒙思想轉變的觸發點。如選擇《喂鴿者》，這是以人命題，這個“喂鴿者”先是指廣場上喂鴿子的流浪漢，也是指能影響很多小人物命運的陶柏蒙之類的人，標題具有雙關意；從主旨的角度來看，流浪漢最終抓住鴿子，而陶柏蒙最終良心發現，沒有讓他的客戶遭受重大的損失，以此表明人不應該因個人的私欲而泯滅良知；從情節上來看，文章寫陶柏蒙準備攜款逃走，看到老人喂鴿子，想到“那個人這么窮苦，還肯用僅有的錢來喂鴿子，那些鴿子信賴它們的窮施主……而他，就是那蹲在路邊喂鴿子的人，至少在今天以前，他就是這樣一個人。但是，他不僅不曾衣衫襤褸，而且一向豐衣足食”，他最終悔悟，所以“喂鴿者”的行為應該是陶柏蒙思想轉變的觸發點。4．本題考查學生探究作品寫作特色的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，如本題“結合這篇小說的結尾，談談‘含淚的微笑’這一風格是如何體現的”，然后理解“含淚的微笑”的內涵，再結合小說的結尾來談談這一風格的具體體現。從題干可知，“含淚的微笑”，是指作品喜劇形式與悲劇內涵的有機結合；然后看小說的結尾，小說結尾寫陶柏蒙受到流浪漢喂鴿子這一舉動的感觸而放棄最初的打算，幡然醒悟，但流浪漢“這茫然地環視四周，回過頭來，看見一只肥美的鴿子正在他掌中吃得高興。他熟練地把它的脖子一扭，揣進懷里，然后站了起來。‘朋友們，很抱歉！’他對四散飛舞的鴿子們溫和地說，‘你們知道，我也需要果腹呀’”，由此可知流浪漢喂鴿子其實最終目的是誘捕鴿子，這就讓陶柏蒙的悔悟顯得荒誕而可笑，這是“微笑”的喜劇形式；流浪漢喂鴿子目的是誘捕鴿子，而鴿子的命運完全掌握在喂鴿子的人手中，它們或她們的最終生死不受自己掌控，陶柏蒙的“鴿子”之所以沒有遭受覆滅，是因為陶柏蒙的良心發現，如果陶柏蒙沒有良心發現，那么他的那些客戶就和這些遭受流浪漢誘捕的鴿子一樣，最終斗是覆滅，由此可以看出這些生活在底層的小人物命運的可悲，這是“含淚”的表現。2、1．C2．B3．A4．①先論述“是否保護”再論述“怎樣保護”，遞進式結構使論述深入。②運用了例證法，使論證有說服力；分類列舉，使論述層次清晰。③末段連續問句，啟發人們思考。5．首鋼工業園區筒倉、群明湖和3號高爐，進行了單獨評估，確定了最恰當的用途；筒倉變身辦公區，冷卻塔和群明湖組成大跳臺新，3號高爐變成博物館，尊重原有格局和材料特色，重點在文化設施建設上下功夫；首先確認了遺產的突出價值、真正實現有效保護。【解析】

1．本題考查對文章內容的理解和分析的能力。此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容，此題主要從概念的內涵的方面考核，概括文章的內容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區位，然后仔細分析。C項，“主要是針對材料一中‘大型和特大型工業遺產的保護’來說的”錯誤。“大型和特大型工業遺產的保護”主要是規模，遺產價值的大小不僅僅是規模。故選C。2．本題考查學生篩選、概括文中信息能力。解答此類題，要求學生通讀文章，整體把握文章內容大意，在此基礎上回歸文章，劃定答題區域，仔細閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括回答問題。選項信息的語言與原文語句內容在表述上有一定區別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。A項，“我國工業遺產保護從此開始”錯。原文為“雖然我國總體上還處于工業化中期，但是中心城市以及一些傳統工業城市的經濟社會結構正在發生著根本性變化。在這一形勢下，如何使更多的優秀工業遺產得到妥善保護，如何形成我國工業遺產保護的整體思路和方法，是需要不斷思考和實踐的重要課題”。C項，“如果不是工業遺產，就要拆除或單純再利用而不必保護”錯。原文為“只有具有突出遺產價值的真正的工業遺產才有被保護的必要，對于其他的工業遺存，進行拆除或單純再利用都無可厚非”。D項，條件關系錯。結合“隨著北京非首都功能的疏解和京津冀協同發展規劃的推進，北京及周邊的工業廢址何去何從，會面臨更大的挑戰。首鋼工業園區從鋼鐵巨人轉型成為文化創意巨人的過程中……文化升級和體驗升級”分析，“有了北京非首都功能疏解和京津冀協同發展規劃的機遇”“首鋼工業園區必然會從鋼鐵巨人轉型成為文化創意巨人”條件關系錯誤。故選B。3．本題考查學生理解文本內容、篩選整合與文本有關內容能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內容大意，在此基礎上，仔細閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括回答問題。題干問的是“下列不屬于‘工業遺產保護性再利用’的一項是”，結合“保護性再利用不應作為商業性房地產開發項目，而要重點應用于文化設施建設。可以根據工業遺產原有產業及產品性質，設立各種門類的工業技術博物館、廠史展示館、企業紀念館，同時探索更為合理而廣泛的利用方式，如美術館、社區文化中心等；也可以利用工業遺產特有的歷史底蘊、想象空間和文化內涵，把它開發成為激發創意靈感、吸引創意人才、集聚創意產業的文化產業園區，既體現工業遺產特色，又使公眾得以游憩、觀賞和娛樂”分析，“工業遺產保護性再利用”主要指再利用重點應用于文化設施建設。分析選項內容，A項，“都江堰水利工程”不屬于工業遺產保護。此項為農業遺產保護性再利用。故選A。4．本題考查學生對論點、論據、論證以及論證結構等的把握能力，同時考查對文本內容的理解和辨析能力。解答此類題，要通讀文章，梳理文章結構，理清論點與論據之間的關系，同時關注選項敘述與文章內容表達的細微差別。題干問的是“材料二在論證上有哪些特點？請簡要說明”，結合材料二內容分析。結合“只有明確了這兩個問題的答案，才能有針對性地決策是否保護、保護什么、如何保護”“應首先區分工業遺存和工業遺產的差別”“第二是確認工業遺產的遺產價值”“一方面需要立足國情、充分考慮工業遺產保護與發展的現狀困境和實踐中存在的問題，另一方面應當探索遺產價值與保護強度的匹配關系、遺產適應性再利用路徑與工作組織模式的匹配關系”等分析，先論述“是否保護”再論述“怎樣保護”，遞進式結構使論述深入。結合“歷史遺留的舊工業廠房、園區及其相關的環境、設備、檔案等都屬于工業遺存”“如工廠廠區廠房等，應將遺產價值中的技術價值評估放在重要位置；對于生活性工業遺產，如工人住宅及相關科教文衛場所等，則應將遺產價值中的歷史價值及遺產的社會意義放在首位”等分析，運用例證法，分類列舉，使論述層次清晰。結合“對于工業遺產來說，再利用是否是其可持續發展的必要條件？是否可能對工業遺產進行類似于其他文化遺產的基本原封不動的真實性保護？如果可能，那么這種可能性的前提條件是什么？又將如何落實實踐？如果一定要加以改造和適應性再利用，那么多大程度上的改變是可以接受的、是能夠保證發展可持續的”等分析，末段連續問句，啟發人們思考。5．本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內容大意，在此基礎上，仔細閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括回答問題。對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點關注各段的段首和段尾句，分條作答。題干問的是“首鋼工業園區轉型成功是我國工業遺址保護的典范，請結合材料一、二說明其成功在何處”，結合文本內容分析。結合“首鋼工業園內的筒倉變身成設計感十足的辦公區，同時，筒倉外壁上開辟的形狀各異的孔洞，給原本黑暗的筒倉照進了陽光，也帶來了新鮮的空氣”“而‘最詩意的轉身’則是園內的群明湖”“這里被改造成‘半廠山水錦花池，十里鋼城碧云天’的群明湖”“首鋼園區內標志性的老牌建筑物3號高爐，已經化身成一座雄偉的博物館，向世人講述過往的輝煌。這個‘最優雅的轉身’標志著園區正以全新的面貌迎接新的挑戰，也意味著我國工業遺址改造工作的升級”“首鋼工業園內的筒倉變身成設計感十足的辦公區”“群明湖還將成為2022年北京冬奧會單板大跳臺的組成部分，湖畔的冷卻塔便是跳臺，百年來一直唇齒相依的湖水和冷卻塔再次組成最佳搭檔”等分析，首鋼工業園區筒倉、群明湖和3號高爐，進行了單獨評估，確定了最恰當的用途。結合“只有具體確認了遺產的突出價值、指出遺產保護的關鍵點，才能真正實現有針對性的、有效的工業遺產保護”分析，首先確認了遺產的突出價值、真正實現有效保護。3、1．B2．A3．A【解析】

1．本題考查內容理解和分析的能力。做好這類題，考生除了要審清題目要求，明確所問，還要具備篩選并提取、整合信息的能力，篩選信息時一定要全面迅速，提取對照時一定要敏感、細致、準確。A項，以偏概全，“由皇室、世家大族和官吏組成”的“上層社會”縮小了范圍，原文是“以皇室、世家大族和官更為主體的上層社會”。C項，促使江南地區成為貿易體系中心的原因不僅僅是“市鎮數量急速增加”，還有“專業化市鎮網絡體系的形成”。D項，“融人”錯誤，應該是“賦予了江南城市諸多文化品格”。故選B。2．本題考核分析論點、論據和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據證明的是什么觀點和論證的方法，同時關注選項敘述與文章內容表達的細微差別。本題要求選出對原文論證的相關分析，不正確的一項。A項，“說明在南宋時期北人南渡給江南帶來了巨大的影響，北人南渡是江南地區迅猛發展的最主要的因素”錯誤。原文是：有諺語稱“蘇湖熟，天下足”，說明當時江南的農業已非常發達。可見，“蘇湖熟、天下足”是為了說明南宋時期江南的農業已非常發達。故選A。3．本題考查學生對文章內容的理解和分析能力。要做好此類型，平時應該積累易錯類型及常見問題，比如判斷絕對，時態有誤，雜糅、遺漏、多余信息，偷換概念等等。A項，“精英文化……主要原因”無中生有，文章第②段提到北人南遷所帶來的文化有“精英文化”和“市民文化”兩類，這二者并無主次之分。故選A。【點睛】論述類文本閱讀考核的重點基本是文中的重點概念、信息的篩選與整合、分析論點、論據和論證方法、歸納內容要點和概括中心意思等。考核概念命題點主要集中在概念的內涵、外延上；篩選整合信息的題目側重于對文中佐證觀點的現象、材料的運用的準確性的考核；論點、論據和論證重點在判斷論點，分析論點和論據的關系，辨析論證方法和梳理文章的結構思路；歸納內容要點和概括中心意思集中對文中的觀點的正誤進行考核。基本的設錯類型有混淆范圍、偷換概念、無中生有、強拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所問、張冠李戴、論點論據不配、論證方法錯誤、結構分析錯誤等。4、1．B2．C3．B4．（1）安南秘密地派遣間諜進入臨安，又在蒙自買銅鑄兵器，打算等待時機襲擊云南。（2）王恕說：“林俊的言論是正確的，不應當治罪。”皇帝收到上疏，心里不高興。王恕從容不迫地論述沒有絲毫回避。【解析】

1．該題考查學生理解與現代漢語不同的句式和用法的能力。給文言文斷句時要注意句首發語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓。分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓。如果是動詞，賓語后可以停頓。同時還要注意結構上的對稱，省略、對偶、反復等修辭。對“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關鍵詞要特別注意。“民”是所在句子的主語，前面要斷開；“光祿”是所在句子的主語，“而”是句首轉折詞，因此“而”前面要斷開；“又中官”是所在句子的主語，“又”是承前句發表議論的銜接詞，因此“又”前要斷開；“四方輸”“監收者”“恕”分別所在句子的主語，因此這幾個詞前面分別要斷開；“皆不納”意思是，都不采納，前面省略的主語是皇帝，因此前面要斷開。故選B項。2．該題考查學生識記文學常識的能力。能力層級為識記A。中國古代文化常識面廣量大，涉及的點和面很多，需要考生平時做個有心人，隨時看到隨時積累，并能舉一反三進行記憶。C項，“古代以右為卑，豪族常常謙稱為‘豪右’”分析有錯，應是古代常以右為尊，所以習慣上稱豪族為“豪右”。故選C項。3．本考查學生歸納內容要點，概括中心意思的能力。能力層級為分析綜合C。解答理解文言文內容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據選項，在文中找到相關語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關句子，然后將原文內容和選項加以對比，即能發現問題。B項，“他上奏請求援助糧食”分析有錯，原文為“奏請免除秋糧六十余萬石”。故選B項。4．本題考查學生本題考查學生翻譯文言句子的能力。翻譯要結合語句所在語境，整體把握大意，注意關鍵文言實詞和虛詞的落實翻譯，另外要關注是否有特殊語法現象，比如活用，通假，特殊句式等。該題第一句中，潛，秘密；于，介詞，在；將，打算；伺，等待；間，時機、機會；襲，襲擊。第二句中，當，正確；罪，治罪；得，收到；疏，上疏；侃侃，從容不迫；少，絲毫；避，回避。這些詞語都是句中關鍵詞，要用心翻譯。翻譯時還要注意語言表達是否通順流暢。【點睛】斷句首先牢記一個前提―――領會大意。要通讀全文文段，領會基本意思，在此基礎上，將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文之間的聯系。斷句的常用方法主要有：（1）善用標志性詞語斷句，比如句首發語詞、句尾語氣，對話標志詞（如曰、云、語、言、道、白、對、謂等字），抓住了它們，也就抓住了一些捷徑或訣竅。（2）結合章法結構斷句，文言文中常用總說分承或分說總承的寫法，而“分承”或“分說”部分，又多用對稱句式，形成并列、排比。（3）了解固定結構斷句，固定結構是文言運用中逐漸形成的凝固的詞與詞之間的搭配關系，每一種固定結構都有其特定的使用范圍，熟悉每種固定結構的常規形式，有助于其前后句子的斷開。這些特點，均有益于斷句。參考譯文：王恕字宗貫，三原人。正統十三年考中進士。授任大理左評事。升任南京刑部右侍郎。父親去世，守喪期滿，恢復原官總督河道。因為災害變故，請求研究尋找消除災害的策略。皇帝為此賜免山東租稅一年，京郊地區也多減免。大學士商輅等人因為云南遠在萬里之外，而鎮守宦官錢能貪污妄為很厲害，討論派遣有威望的大臣做巡撫去鎮守，于是將王恕調任左副都御史去云南。王恕在云南任官九個月，威名傳到境外，黔國以下都驚恐奉命。上疏共二十次，正直的名聲震動天下。安南秘密地派遣間諜進入臨安，又在蒙自買銅鑄兵器，打算等待時機襲擊云南。王恕請求增設副使二人，來整頓邊防，安南的陰謀于是破產。任命王恕兼右副都御史巡撫南方邊遠地區。當時民田大多歸入富豪大戶，而官田使貧民受害。王恕于是酌情減輕官田的損耗，漸漸在民田里增加官田。常州當時有剩米，王恕于是上奏請用六萬石補充夏稅，公私都從中受益。所管轄地區遭受水災，王恕奏請免除秋糧六十余萬石。各處實施賑災借貸，保全存活二百多萬人。江南每年繳納白糧，老百姓大多導致破產，但是光祿寺都用來供給庖人、賤工。再加上宦官殘暴兇狠，四方繳納獻上的財物，監收的人都索要額外的貢納。王恕先后論述指出，皇帝都不采納。改任王恕做南京兵部尚書。林俊被投入監獄的時候，王恕說：“林俊的言論是正確的，不應當治罪。”皇帝收到上疏，心里不高興。王恕從容不迫地論述沒有絲毫回避。先后應對詔書陳述政事二十一次，建議三十九次，都是極力阻止權力幸臣。天下人傾心仰慕他，碰到朝廷上議事情有不同意見，一定會說：“王公為什么不說話呢？”又會說：“王公的奏疏就要到了。”隨后，王恕的奏疏果然到了。當時流傳民謠說：“兩京十二部，獨有一王恕。”文華殿中書舍人杜昌等人以攀附權貴晉級，御醫王玉自陳要求升官，王恕都極力規勸阻止。王恕在朝廷內外任官四十多年，剛強正直清廉嚴肅，始終如一。所引薦的耿裕、彭韶、何喬新等人，都是一時的名臣。其他長久埋沒在民間的賢才，王恕提拔他們唯恐太遲。弘治二十年間，眾多正直的官員充滿朝廷，官事和士農工商四民的常業得以治理，稱為極盛，是王恕的功勞。去世，享年九十三歲。5、1．A2．（1）“驚濤來似雪”，通過比喻手法，視聽結合，正面描繪江潮涌來，噴雪濺珠的情景，令人驚心動魄。（2）“凜生寒”呼應“來似雪”，側面敘寫觀潮人的感受，江潮撲面而來，使人凜然生寒，烘托了錢塘潮的駭人氣勢，意味雋永。【解析】

1．本題考查學生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。本題要求選出“對詩歌的賞析，不正確的一項”。A項，曲解文意，錯在“并且巧妙地用雷聲來襯托潮聲”整合給對方。事實上，“百里聞雷震，鳴弦暫輟彈”是用了比喻和夸張的修辭手法，形容潮聲大，如雷鳴般。即，“雷震”喻指潮聲，并非實指雷聲。故選A。2．本題考查學生對重要詩句的分析和個性化解讀的能力。理解詩句含義的幾種方法：①抓住關鍵詞語理解；②聯系上下文理解句意；③根據作者要表達的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子。個性化的解讀，雖然有自己的獨特的情感體驗，但也要扎根文本。題干要求賞析尾聯，體味其豐富的表現力。首先反復誦讀尾聯，然后用自己的話翻譯一下尾聯的意思，然后從修辭手法、表現手法、寫作手法等層面去分析該聯的表現力具體體現在哪里。“驚濤來似雪，一坐凜生寒”這句話的意思是浪濤涌來，卷起了千堆萬堆白雪，觀潮的人啊，誰不感到寒氣凜冽。這聯前面幾句用日光、秋云、天空、大海來烘托潮漲的狀況，而到了“驚濤來似雪”，詩人用形象的比喻手法，將江潮洶涌而來的濺起的浪花比作雪。潮水是漲有聲音，而浪花似雪是視覺；詩人正是通過視聽結合、比喻的修辭手法，正面描繪江潮涌來雄渾壯闊的景象。詩人以“一坐凜生寒”收束全篇，“凜生寒”正呼應前面的“來似雪”，因為是霜雪所以令人感覺寒氣陣陣，這其實是從觀潮人的觸覺感受來寫，面對澎湃洶涌的江潮令人膽寒，心生怯意。【點睛】讀懂詩歌的技巧（一）關注標題，明確內容和情感標題是解讀詩歌內容和形式的關鍵。因為詩歌的標題一般交代時間、地點、人物、情感傾向等，可以揭示思想內容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進而明了全詩的結構及表現手法等，便于快速理解詩歌。（二）關注作者，知人論世多關聯讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時代特點，及創作傾向、主要內容、作品風格特點等。（三）關注注釋隱含意高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或寫作風格。（四）關注意象寄托意意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達大致相同的思想感情。（五）關注關鍵詞句情感意關鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現詩人思想情感或暗示主旨。6、八佾舞于庭孰不可忍也金就礪則利則知明而行無過矣鉤黨之捕遍于天下卒以吾郡之發憤一擊疏林不做美淡煙暮靄相遮蔽水面清圓一一風荷舉【解析】

本題考查名句的默寫能力。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數來自課外，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法，如“佾”“礪”“知”“鉤”“暮靄”等，要理解字義去記憶。學生記憶的時候應該結合詩句的意思。7、（1）驢打滾是北京傳統小吃，香甜的面裹著豆餡兒，在豆面里一滾，還真與名字契合。相傳慈禧太后吃了之后大家贊善并問其名稱，上菜的太監送來途中見一驢在地上打滾，塵土飛揚，便脫口而出“驢打滾”。這驢打滾香甜軟糯，令人回味，小時候家長說吃驢打滾不能生氣，否則會黏在胃里，可吃過如此美味之后誰會生氣？朋友，當你來北京時，咱們一起去品嘗正宗的驢打滾吧！（2）我覺著王蒙說的沒錯。《紅樓夢》這樣的千古奇書，不用心，不沉下去，還真讀不下去。讀紅樓，和讀什么史海鉤沉，玄幻修真，那不可同日而語好嗎？而且，相信喜愛紅樓的人，也無意和這些作品去比對。私以為，四大名著里面，紅樓在文學造詣，中華文化傳承上，意義要大于其他三部巨著。紅樓中的一顰一笑，一枯一榮，不正是千百年中華文化浸淫的中國人，包括現世的你我的寫照么？懂的人自然懂，但是，若不喜歡，若自己讀不下去，可不可以心存敬畏？而不是去諷刺別人，甚至去質疑紅樓不知所云？就連爾等這樣的質疑，作者在寫就的時候居然都預見到---都云作者癡，誰解其中味？所以，自己不想讀，但請不要褻瀆。（3）家是一盞橘色的燈光，不管多晚，總會為你點亮；家是八仙桌上熱氣騰騰的家常菜，不管多遠，總會吸引著在外奔波的游子尋回家的方向；家亦是一封又一封跨越大洋大洲的信件，總在向遠方的人兒訴說著不盡的思念。不論距離，有多麼遙遠，不變的是那么濃濃的思念和對故土深深的眷戀。家是一根線，將血脈相連，將距離跨越，將隔閡磨滅，引領著一代代國人，走向明天。【解析】

（1）本題考查微寫作的語言表達運用能力。首先要有鮮明的主題；其次，要有清晰的條理，在注重展示單項能力的基礎上處理好點面、詳略的關系，避免“雜亂無章”；最后，語言要精練，杜絕廢話。注意體裁特點。描寫性的小作文往往要求描繪一個特定的場景、描寫人物的某個生活片段等。要圍繞中心描繪出最集中、最精彩的場景或人物生活片段，從而產生“特寫鏡頭”般的效果，體現“精彩”二字。結構完整。老北京小吃十三絕包括豆面糕、艾窩窩、糖卷果、姜絲排叉、糖耳朵、面茶、馓子麻花、蛤蟆吐蜜、焦圈、糖火燒、豌豆黃、炒肝、奶油炸糕。驢打滾又稱豆面糕，是北京小吃中的古老品種之一，它的原料是用黃米面加水蒸熟，和面時稍多加水和軟些。另將黃豆炒熟后，軋成粉面。制作時將蒸熟發黃米面外面沾上黃豆粉面搟成片，然后抹上赤豆沙餡（也可用紅糖）卷起來，切成100克左右的小塊，撒上白糖就成了。制作時要求餡卷得均勻，層次分明，外表呈黃色，特點是香、甜、粘，有濃郁的黃豆粉香味兒。（2）本題考查微寫作的能力。微寫作高效快速成文的關鍵：1.全面審清題意，明確題目中的各項要求，如寫作范圍、文體、主題、篇幅等。2.把握材料。大部分小作文為寫作者提供了材料，要力求吃透材料，把握主旨，領悟內涵。這樣才能使作文立意準、立意高。3.內容要精練。此題要求針對王蒙的觀點談論自己的看法，解答時，能結合《紅樓夢》相關內容闡述自己的觀點。不論同意與否，都要求觀點鮮明，自圓其說即可。?（3）本題考查學生微寫作的基本能力。寫好微寫作可以從以下四個方面來考慮：①為什么要寫作，即寫作目的。②寫給誰或寫給誰看，即寫作對象。③用什么形式來承載表達的內容。④語言表達。根據寫作目的，寫作對象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準確，簡明，合理，得體。家是身體的修復倉，可以消卻疲憊放松緊繃的神經；家是心靈的療養室，可以傾倒所有的委屈和不安收獲新的勇氣與鼓勵；家是精神的圖書館，可以在柴米油鹽醬醋茶中找到人生的哲學……家是寒冷時的火堆，是黑暗中的暖燈，是迷失時的燈塔。家在困境中給我們以援手，在失落時給我們以親吻，在驕傲時給我們以警鐘！本題以“家”為題，寫一首詩或一段抒情文字。家是大家熟悉的場所，寫最熟悉的但是一定有所取舍，注意感情真摯、富有文采。【點睛】（1）對“微寫作”大致有如下要求：1.結構緊湊，內容集中，思維敏捷，思路清晰，饒有新意；2.語言準確凝練，簡明合理，論說有理，自然得體；3.針對具體情境，寫作緊扣要求，符合題意；4.鼓勵寫作風格有多樣性、創造性與個性，敘述、議論、抒情皆可，文體不限，詩歌亦可。（2）微寫作應注意以下幾點：增強對人對事的觀察力。因為描寫類微寫作通常要求學生描寫人物心理，或者描摹人或物的外觀，或者描寫一些動作和場景等，所以需要考生平常有敏銳的觀察力，這樣有助于考生在面對此類微作文時可以游刃有余。牢記經典描寫段落。考生在日常學習的時候，經常會學到一些課文，其中有一些在描寫方面十分精彩，而老師也通常會要求同學背下來。因此考生們可以借鑒這些描寫方法，可以讓自己的微作文更出彩。經常積累好詞好句。有時候一些好詞好句會成為微作文的制勝法寶，考生在寫描寫類微作文時可以聯想一些精彩詞語、詩詞或名句，這樣可以讓你寫出的微作文更有文化底蘊。（3）本題考查學生微寫作的基本能力。寫好微寫作可以從以下四個方面來考慮：為什么要寫作，即寫作目的；寫給誰或寫給誰看，即寫作對象；用什么形式來承載表達的內容；語言表達，根據寫作目的、寫作對象所需要的得體的語言，微寫作的語言要求準確、簡明、合理、得體。8、在奔跑中奮力逐夢，做新時代的追夢人，請欣賞歌舞《我們都是追夢人》。“我們都在努力奔跑，我們都是追夢的人”，這句話說出了我們的心聲。中國正在發展，未來會更好。請欣賞朗誦《可愛的中國》。【解析】

試題分析：本題主要考查微寫作的能力。寫好微寫作可以從以下四個方面來考慮：①為什么要寫作，即寫作目的；②寫給誰或寫給誰看，即寫作對象；③用什么形式來承載表達的內容；④語言表達。根據寫作目的、寫作對象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準確、簡明、合理、得體。串詞的語言特征：抒情重于敘述，多排比、重復句，注重音節，串詞要求語言優美，它必須追求朗朗上口、鏗鏘有力，講究抑揚頓挫，串詞語言注意章節美。本題需要注意從材料所給五個節目中選擇兩個作為上下節目撰寫一段串詞，緊扣春節聯歡晚會的主題“奮進新時代，歡度幸福年”，用流暢的語言表達即可。【點睛】微作文，顧名思義，就是微小的作文，字數一般在100到300字以內。從表達方式看，可以把微寫作分為六大類：記敘類、描寫類、說明類、議論類、應用類、抒情類。本題屬于議論性微寫作。議論類微寫作要求考生能夠對某一事物、某種現象、某篇文章等發表評論或加以賞析。此類微寫作一般先敘述現象或引用材料，然后明確論點，接著分析材料，用合適的論證方法，或舉事例，或引名言，圍繞現實和自身論述自己的觀點。結尾再總結全文，照應開頭或強化中心，提出解決問題的辦法。記敘類微寫作，不必六要素(時間、地點、人物、起因、經過、結果)面面俱到，一般以事件的某個環節或人物的某個方面為中心，描繪出一個精彩的鏡頭，或是動人的畫面，進而揭示事件的意義，展示人物的個性。說明類微寫作的對象可以是日常物品、影視作品，可以是場所、建筑、時令特征，也可以是漫畫等。事物說明文的寫作關鍵是要抓住事物的特征，而漫畫說明文重在準確、全面。語言要通俗易懂、科學嚴謹。直抒胸臆的抒情類微寫作，可以借鑒頒獎詞的寫法，采用第二人稱，使用直接表白的形式，直接抒發對景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人稱，借助比喻、擬人、夸張等修辭手法，將抽象的感情形象化、生動化。間接抒情的抒情類微寫作，往往需要結合描寫、議論等表達方式，抒發對景物、人物、事物的感情。應用類微寫作要了解其基本格式要求，如標題、稱呼語、問候語、結束語、落款等，同時還要積累一定量的謙辭與敬辭，注意語言表達的簡明、連貫、得體。9、例文疫情面前，別誤入“謠言陷阱”新型冠狀病毒感染的肺炎疫情受到全社會高度關注，特別是武漢人民的生命安全和身體健康牽動著我們每一個人的心。在無數人為洶洶疫情奮勇前行之際，網絡上接連出現各種有關新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控的謠言，這類事件不斷被曝光，再次突顯了維護清朗網絡環境的重要性。媒體要筑“橋梁”，不能堵“高墻”。大年初一，主持召開中央政治局常委會會議，針對這次新型肺炎疫情的防控工作出臺一系列針對性措施。會議強調，要及時準確、公開透明發布疫情，回應境內外關切。要加強輿論引導，加強有關政策措施宣傳解讀工作，增強群眾自我防病意識和社會信心。媒體是網絡內容建設的重要力量，面對惡意攻擊和謠言，應當堅決回擊、以正視聽；面對網民關切和疑問，要加強辨析引導、澄清模糊認識。在這次疫情發生的過程中，有些平臺為了搶流量、博關注，把謊言包裝成“事實”，將猜測翻轉成“存在”，挑戰法律底線，操縱輿論感情，擾亂網絡秩序，危害社會誠信，影響社會穩定。互聯網雖是虛擬世界，卻同樣是一個規則實體，遵守相應的職業行業道德，強化社會功能和媒體責任，才是發展的長久之計。網民要當“劍客”，不要做“看客”。新型冠狀病毒感染肺炎疫情發生以來，類似“1月26日主持人白巖松邀請鐘南山介紹疫情”“用淡鹽水漱口可以預防新型冠狀病毒”“鐘南山院士被傳染了”“空中噴灑防疫藥劑”等等，這樣的謠言在百姓間擴散蔓延，造成整個社會的焦慮恐慌。在面對來源模糊、事實不清的信息時，切忌一味地盲目轉發與情緒發泄，應當多一些理性思考和冷靜判斷。疫情洶涌，國家在挫折中奮進，無數工作人員為之盡己所能、不屈不撓，此時正是需要我們凝聚共識、統一行動的關鍵時刻，每一位網民更應該擦亮辨別是非的雙眼，理解配合，共同面對。人人都從自身做起，承擔一份網絡社會的公共責任，為打贏這場沒有硝煙的戰爭貢獻一己之力。當然，呼吁媒體和網民遵守法律法規、加強理性判斷，并不是說對新型肺炎疫情的防控工作不能開展監督，不能講真問題，不能揭露真現象。恰恰相反，那些遵守法律、尊重事實的建言獻策和批評監督不僅很有必要，而且是推動社會進步的重要力量。疫情當前，需要每一位網民、每一個個體握緊手中的“金話筒”，積極構建健康理性的網絡輿論空間，共同維護法治有序、文明和諧的網絡環境。【解析】

本題考查學生的寫作能力。審題：材料中“對于武漢疫情的謠言，某微信群展開了激烈的爭論”，分析每一個微信朋友的發言我們可以得出不同的觀點，如：“我覺得，只要是謠言就一定要封殺，要追究發布者的責任！”說明“封殺謠言，刻不容緩”；“但是，人家的初心還是好的呢，還不是為了生命健康？”，但是要注意的是“別因好心做了傳謠者”；“辨別謠言需要專業知識，不容易分辨呢！”，那么“破除謠言，科學是利器”；而“老人家最愛轉發這些鏈接，我說了，他們都不聽的”，這就要勸告老人家“每次傳謠都是制造恐慌”的；針對“封殺謠言肯定是對的，初衷良好也需要方式正確”，分析出“初衷好，不代表可以傳謠”啊，面對謠言，既要“打”也要“梳”。立意：1.《封殺謠言，刻不容緩》；2.《別因好心做了傳謠者》；3.《對謠言要堅決說“不”》；4.《鏟除謠言孳生的土壤》；5.《破除謠言，科學是利器》；素材：1.我們無法阻止謠言叢生現象的誕生，那我們作為網名需要有明辨是非的能力，不盲從，不跟風，網上的熱點。你現在信息化時代，每個人都可以在網上發言，在科技