第1頁（共1頁）2024-2025學年福建省福州市屏東中學八年級（下）期中語文試卷一、積累與運用（17分）1．（8分）根據語境，補寫出以下句子的空缺部分。先民之歌《關雎》以“①，②”起興，從聽覺角度營造出靜謐美好的氛圍。唐風情懷《小石潭記》中“③，④”生動展現游魚輕快敏捷，盡顯詩人游玩時的愉悅之情?！睹┪轂榍镲L所破歌》中，杜甫雖身處漏雨茅屋，卻心憂天下寒士，發出了“⑤，⑥”的吶喊，展現出他崇高的濟世情懷。宋韻志趣《卜算子?黃州定慧院寓居作》中“⑦，⑧”借孤鴻寫懷，表達詩人對理想的堅守。2．（9分）閱讀下面的文字，按要求作答。聞一多在《最后一次講演》中怒斥特務，揭穿反動派的虛偽；丁肇中在《應有格物致知精神》中指出忽視實踐將令學子在科學探索中彷（）徨失措；王選在《我一生中的重要抉擇》中寄語年輕人：要將個體融入集體；顧拜旦在《慶祝奧林匹克運動復興25周年》中直面浩劫后的分崩離析，他堅信體育能打破ji?。ǎ╂i，重新diàn（）定人類文明團結的基石。通過學習這些演講篇目，我們明白在追求真理和探索發展，每個人都肩負著重要的使命。（1）（3分）根據拼音寫出相應的漢字或給加點字注音。彷徨jiā鎖diàn定（2）（3分）文中畫橫線的句子有語病，請將修改后的句子寫在下面。（3）（3分）下列句子排序最恰當的一項是演講稿的創作需遵循“立旨一架構一修辭一共鳴一行動”五層遞進法則：。五層邏輯層層相扣，方能讓演講擁有穿透人心的力量。①巧用排比，設置設問，讓語言精準有力。②發出倡議，把演講中的思想化作實際行動。③確定核心觀點，論述不含糊。④融合理性論述與個人經歷，激發聽眾共鳴。⑤搭建邏輯框架，分論點緊密相連、逐步深入。A.②⑤③①④B.③⑤①④②C.①④③②⑤D.⑤④①②③二、閱讀（73分）3．（7分）閱讀下面的詩歌，完成下列各題。寒菊鄭思肖①花開不并百花叢，獨立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死②，何曾吹落北風③中?！咀ⅰ竣汆嵥夹ぃ耗纤文┠陳蹏娙?，宋亡后，隱居蘇州，終身不降元朝。此詩作于南宋滅亡后。②抱香死：菊花凋謝后不落，仍系枝頭。③北風：寒風，此處語意雙關，亦指元朝勢力。（1）（3分）下列對鄭思肖《寒菊》的賞析，不恰當的一項是A.“花開不并百花叢”寫菊花獨綻疏籬的場景，給人孤寂卻堅定的感覺。B.“何曾吹落北風中”用反問句式，強化菊花堅守枝頭、不屈外力的姿態。C.“抱香死”寫菊花抱香而凋零，體現其對自然規律的順應與生命的淡然。D.全詩整體風格含蓄委婉，借菊花形象抒情，傳遞詩人對高尚品格的追求。（2）（4分）本詩與《卜算子?詠梅》都是借對花的描寫來傳達詩人的志趣情感。請結合兩詩內容作簡要分析。4．（20分）閱讀下面的文言文，完成下列各題?？鬃訉W鼓琴于師襄子①，十日不進。師襄子曰：“可以益矣?！笨鬃釉唬骸扒鹨蚜暺淝?，未得其數也?！庇虚g②，曰：“已習其數，可以益矣?！笨鬃釉唬骸扒鹞吹闷渲疽??！庇虚g，曰：“已習其志，可以益矣?！笨鬃釉唬骸扒鹞吹闷錇槿艘??！庇虚g有所穆然深思焉有所怡然高望而遠志焉。曰：“丘得其為人，黯然而黑，幾③然而長，眼如望羊，如王四國，非文王其誰能為此也！”師襄子辟席再拜，曰：“師蓋云《文王操》④也。”（節選自司馬遷《史記?孔子世家》）【注釋】①師襄子：衛國樂師。②有間：過了一段時間。③幾：同“頎”，頎長。④《文王操》：周文王譜寫的琴曲名。（1）（3分）下列對材料中畫波浪線部分的斷句，最恰當的是A.有間有所穆/然深思焉/有所怡然/高望而遠志焉B.有間/有所穆然深思焉/有所怡然高望而遠志焉C.有間有所穆/然深思焉/有所怡然高望/而遠志焉D.有間/有所穆然/深思焉有所怡然/高望而遠志焉（2）（3分）解釋下列語句中加點詞的意思。加點字詞方法提示釋義未得其數也【查閱字典法】①數目；②事物發展的必然趨勢或規律；③技巧、技能。A（填序號）可以益矣【詞語推斷法】延年益壽B師蓋云《文王操》也【教材關聯法】蓋大蘇泛赤壁云（《核舟記》）C（3）（6分）翻譯下面的句子。①孔子學鼓琴于師襄子，十日不進。②孔子曰：“丘未得其為人也。”（4）（8分）請結合本文及下面鏈接材料，從治學態度、文化傳承兩個維度，聯系自身閱讀體驗，談談你從中獲得的感悟。鏈接材料：《經典常談》節選片段孔子是在周末官守散失時代第一個保存文獻的人；司馬遷是秦火以后第一個保存文獻的人。他們保存的方法不同，但是用心一樣。《史記?自序》里記著司馬遷和上大夫壺遂討論作史的一番話。司馬遷引述他的父親稱揚孔子整理“六經”的豐功偉業，而特別著重《春秋》的著作。他們父子都是相信孔子作《春秋》的。他又引董仲舒所述孔子的話：“我有種種覺民救世的理想，憑空發議論，恐怕人不理會；不如借歷史上現成的事實來表現，可以深切著明些?！边@便是孔子作《春秋》的旨趣；他是要明王道、辨人事，分明是非善惡賢不肖，存亡繼絕，補敝起廢，作后世君臣龜鑒。《春秋》實在是禮義的大宗，司馬遷相信禮治是勝于法治的。5．（22分）閱讀下面的文字，完成下列各題。過年豐子愷我幼時不知道陽歷，只知道陰歷。到了十二月十五，過年的空氣開始濃重起來了。我們染坊店里三個染匠司務全是紹興人，十二月十六日要回鄉。十五日，店里辦一桌酒，替他們送行。這是提早舉辦的年酒。商店舊例，年酒席上的一只全雞，擺法大有道理：雞頭向著誰，誰要免職。所以上菜的時候，母親特地關照仆人，必須把雞頭向著空位。臘月二十三晚上送灶，菩薩據說是天神派下來監視人家的。他們高踞在人家的灶山上，嗅取飯菜的香氣。每逢初一、月半，必須點起香燭來拜他。拜過之后，將灶君的神像從灶山上請下來，放進一頂灶轎里。這灶轎是白天從市上買來的，用紅綠紙糊成，兩旁貼著一副對聯，上寫“上天奏善事，下界保平安”。我們拿些冬青柏子，插在灶轎兩旁，再拿一串紙做的金元寶掛在轎上；又拿一點糖塌餅來，粘在灶君菩薩的嘴上。這樣一來，他上去見了天神，粘嘴粘舌的，說話不清楚，免得把人家的惡事全盤說出。父親恭恭敬敬地捧了灶轎，到大門外去燒化。燒化時必須搶出一只紙元寶，拿進來藏在櫥里，預祝明年有真金元寶進門之意。送灶君上天之后，陳媽媽就燒菜給父親下酒，說這酒菜味道一定很好，因為沒有灶君先吸取其香氣。父親也笑著稱贊酒菜好吃。廿三送灶之后，家中就忙著打年糕。這糯米年糕又大又韌。兩枕“當家年糕”，約有三尺長。還有紅糖年糕，白糖年糕。廿七夜過年，是個盛典。白天忙著燒祭品：豬頭、全雞、大魚，大肉，都是裝大盤子的。吃過夜飯之后，把兩張八仙桌接起來，上面供設“六神牌”，前面圍著大紅桌圍，擺著巨大的錫制的香爐蠟臺。桌上供著許多祭品，兩旁圍著年糕。我們這廳屋是三家公用的，三家同時祭起年菩薩來，屋子里燈火輝煌，香煙繚繞，氣象好不繁華！年底這一天，是準備通夜不眠的。店里早已擺出風燈，插上歲燭。吃年夜飯時，把所有的碗筷都拿出來，預祝來年人丁興旺。吃飯碗數，不可成單，必須成雙。如果吃三碗，必須再盛一次，哪怕盛一點點也好，總之要湊成雙數。吃飯時母親分送壓歲錢，我得的是四角，用紅紙包好。我全部用以買花炮。買回去在天井里放，大可增加過年的喜氣。年初一上午忙著招待拜年客人。街上擠滿了穿新衣服的農民，男女老幼，熙熙攘攘，吃燒賣，上酒館，買花紙，看戲法，到處擁擠。鎮上的親友來往拜年。我父親戴著紅纓帽子，穿著外套，帶著跟班出門。父親死后，母親叫我也穿著禮服去拜年。我實在很不高興。因為一個十一二歲的孩子穿大禮服上街，大家注目，有譏笑的，也有嘆羨的，叫我非常難受?，F在回想，母親也是一片苦心。她不管科舉已廢，還希望我將來也中個舉人，重振家聲，所以把我如此打扮，聊以慰情。初五以后，過年的事基本結束。但是拜年，吃年酒，酬謝往還，也很熱鬧。我的父親不愛吃肉，喜歡吃素。所以我們家里，大年夜就燒好一大缸蘿卜絲油豆腐，油很重，滋味很好。每餐盛出一碗來，放在鍋子里一熱，便是最好的飯菜。我至今還是忘不了這種好滋味。但叫家里人照燒起來，總不及童年時的好吃，怪哉！正月十五，在古代是一個元宵佳節，然而賽燈之事，久已廢止，只有市上賣些兔子燈，蝴蝶燈等，聊以應名而已。二十日，各店照常開門做生意，學堂也開學。過年也就全部結束。（選文有刪改）（1）（3分）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是A.父親去世后，母親叫“我”穿上禮服去拜年，而今的“我”才讀懂了母親的良苦用心。B.“過年的空氣開始濃重起來了”將嗅覺與視覺互通轉換，把過年的氛圍寫得具體可感。C.正月十五的賽燈之事雖已廢止，但市面上仍有賣各式花燈，門店照常做生意，好不熱鬧。D.本文以細膩的筆觸，鋪展年俗時序，點染文化深意，讓年節的煙火氣在文字中溫潤流淌。（2）（3分）本文以時間為序，依次呈現春節前后的傳統習俗，勾勒出一幅幅過年圖卷。請閱讀本文，在橫線上補全傳統習俗。擺年酒——①——打年糕——②——吃年夜飯——放花炮——③——初五后過年的事基本結束。（3）（4分）本文的語言簡易平實又雋永有味。請按括號中的提示進行品讀。①街上擠滿了穿新衣服的農民，男女老幼，熙熙攘攘，吃燒賣，上酒館，買花紙，看戲法，到處擁擠。（請從句式角度賞析）②吃飯時母親分送壓歲錢，我得的是四角，用紅紙包好。我全部用以買花炮。（賞析加點詞）（4）（6分）文中劃線句與《社戲》結尾“真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了”有異曲同工之妙。請從表達方式的角度分析文中劃線句的作用。（5）（6分）春節于2024年成功入選聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄。請結合文本及你的過年經歷，談談“春節”成為非物質文化遺產的原因。6．（13分）閱讀下面的文字，完成問題。陸地如何影響地球的“進化”？許春鵬王博你真的了解地球上的“陸地”嗎？陸地生態系統，即陸地生物與其所處環境共同構成的多樣復雜的整體系統。它是人類賴以生存和發展的基礎。探究它的起源過程和驅動機制，不但可以為被子植物起源、脊椎動物演化等重要問題提供答案，還能為理解“宜居地球”的演變提供直接證據。從長時間尺度上看，陸地生態系統深刻地參與塑造了地球的演變。學術界認為貫穿“白堊紀陸地革命”的五大標志性事件，即“被子植物起源”“昆蟲的生態輻射”“脊椎動物的興衰演替”“陸地生態系統的崩潰”以及“陸地生態系統的復蘇”，是探究現代陸地生態系統起源與演化的關鍵。白堊紀被子植物的崛起，重塑了全球陸地植被和生態系統格局，也為昆蟲、兩棲爬行類、鳥類和哺乳動物的輻射演化提供了棲息地和能量來源；昆蟲的生態輻射使得森林生態系統、湖泊生態系統等各類型的陸地生態系統更加復雜；恐龍類等陸生脊椎動物，通過拓展生態位、重塑食物網、改造棲息環境等極大地影響了現代陸地生態系統的形成。在侏羅紀和白堊紀，恐龍時代的陸地生態系統與現代截然不同。首先是地理格局與氣候環境的巨大差異影響了陸地生態系統。除此之外，板塊活動也改變了當時的氣候條件，造成了當時的極端溫室效應。據測算，白堊紀中期的大氣二氧化碳濃度是現在的4—10倍；熱帶地區年平均溫度高達35攝氏度，兩極地區的年平均溫度也能達到14攝氏度左右。如今，人類活動已成為影響陸地生態系統變化的首要驅動力，影響速率與規模遠超自然過程。耕地的擴張、畜牧業的發展、礦產資源的開采等，都會改變地球的表層系統。人類活動還會極大地影響地球的氣候條件。由于破壞生物的棲息環境、排放污染物、過度開發生物資源等，人類活動極大地加速了陸地生物物種多樣性的下降。然而，人類活動的影響并非全然消極。生態恢復和污染治理有效修復了退化的陸地生態系統，我國的“三北”工程就是其中的經典案例。同時，可持續發展的綠色農業和林業活動提高土地的植被覆蓋率和生態健康水平。多年來大規模的物種保護活動也卓見成效，瀕危物種的人工繁殖與再引入、棲息地保護和生態廊道建設等活動，不但有效避免了瀕危物種的滅絕，還進一步恢復了陸地生態系統的生態平衡，促進了人與自然和諧共生。（選自《人民日報》2025年03月15日，有刪改）（1）（4分）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是A.陸地生態系統演變過程復雜，不同時期存在著差異，而且受多種因素影響。B.探究陸地生態系統的演化，為研究生物演化和地球的“進化”提供有力支撐。C.人類的各項活動一直以來都是極大地影響陸地生態系統變化的關鍵因素。D.文章主要運用了列數字、舉例子等說明方法，增強說明的準確性和真實性。（2）（9分）文章介紹了陸地生態系統，請結合文章內容，補全下面思維導圖。①②③（3）福建在保護陸地生態系統方面成效顯著。請結合本文分析鏈接材料中福建做法的合理性和有效性。鏈接材料：作為名副其實的全國最“綠”省份，福建森林覆蓋率65.12%，連續46年蟬聯全國第一。從古至今，福建人種樹的故事從未間斷?！爸簿G、護綠、愛綠、興綠”已根植于每一個福建人心中，成為這片土地上最動人的綠色傳承。走進三明市沙縣區的馬巖生態園，人們在林分改造的基礎上，采用林下立體集約栽培技術，種植了300多畝中藥材。這樣產出的中藥材品質優良，不與糧爭地，還能有效緩解沙縣小吃配料原材料短缺問題，促進林農增收。（節選自福建日報2025年3月12日《福建，憑啥自帶“綠”鏡？》）7．（11分）閱讀下面材料，完成問題?！静牧弦弧緼I步入醫療領域，帶來的改變是顯而易見的。去醫院看病不知道掛哪個科室、看不懂檢查報告……不少老大難問題，可能一夜之間迎刃而解，患者只需動動手指或者語音輸入，這些問題頃刻間就有了解決辦法。患者在就診前，可通過“健康小助手”咨詢就診流程、檢查注意事項、住院流程等常見問題，快速獲取精準、個性化的醫療信息，減少不必要的等待時間，提高就醫效率。據了解，AI導診系統可通過先進的人工智能算法和大數據分析，理解患者描述的癥狀，精準匹配最合適的就診科室與醫生，還可根據醫生排班和患者時間偏好，提供最優預約選項等。（摘編自2025年3月6日《大眾日報》）【材料二】醫療場景下AI與醫生效能對比一覽表項目AI表現醫生表現醫學影像分析準確率90%95%（含經驗判斷）疾病預測準確率85%依賴于病例數據和經驗臨床決策支持提供多種可能方案綜合患者情況做出最佳決策個性化治療方案推薦基于數據分析綜合考慮患者基因、病史等因素人文關懷與溝通無法提供重要組成部分、影響治療效果【材料三】基于強大的數據收集和學習能力，AI確實具備一定的看病診療能力。AI看病越來越像模像樣，但比起臨床經驗豐富的專業醫生，顯然還沒有坐堂行醫的本領。“經驗”不足，AI診斷不僅可能不準確，還可能是一本正經的胡說八道。人命關天，多地醫療部門已為AI在醫學領域的應用設置紅線，如北京、湖南等地嚴禁使用人工智能等自動生成處方，人工智能軟件等不得冒用、替代醫師本人提供診療服務。中醫講究“望聞問切”，就是因為人體是復雜多變的，只有親眼看到、上手診斷，才能因病施治。醫學專業領域的大模型雕琢得越精細，醫生對AI的使用越有效，越能更快、更好地治病救人。AI本是好幫手，現在和將來都不會也無法與醫生“搶飯碗”。（摘編自2025年2月25日《北京晚報》）（1）下列對材料內容的理解和分析，不正確的一項是A.AI導診系統可以精準分診，能根據醫生排班及患者偏好提供預約選項。B.相較人工智能，醫生能綜合考慮患者多方面因素提供個性化治療方案。C.人命關天，多地醫療部分已嚴禁使用人工智能幫助醫生開展醫療服務。D.為了更快、更好地救治病人，醫學專業領域的大模型雕琢得越精細越好。（2）作為志愿服務者，如果你在醫院大門外遇到一位奶奶向你咨詢如何進去看病，請根據下圖，簡明清晰地向奶奶講解AI生成式病歷的工作流程。（3）小明和小智在體驗了AI診斷技術后展開交流，請你結合材料，補全對話。小明：Al步入醫療領域，患者動動手指或語音輸入就能解決不少老大難的看病問題。隨著科技不斷發展，我覺得，人工智能有一天將會取代醫生。小智：我不認同你的觀點。因為。所以，Al更多是輔助工具而非替代者。三、寫作（60分）8．（60分）青春與五四同行，青年與時代共進。2025年的五月，我們將迎來五四青年節106周年紀念日，學校墨吟文學社擬開展征文活動，請你參與投稿?！静牧弦弧?919年5月4日，北京3000多名學生匯集天安門前，發表宣言，揭露帝國主義列強的侵略行徑，并舉行示威游行。學生們提出“外爭主權，內除國賊”“誓死力爭，還我青島”“取消二十一條”“拒絕在和約上簽字”等口號，要求嚴懲親日派賣國賊。（《義務教育教科書歷史八年級上冊》）【材料二】中國航天團隊平均年齡30余歲，突破星間鏈路等核心技術封鎖，實現“嫦娥探月”“天問火星”“北斗組網”“神舟飛天”等壯舉，以青春智慧托舉中國航天躋身世界前列。讀了上述材料，你有怎樣的聯想與感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇讀后感。要求：觀點明確，有理有據；字跡工整，書寫規范，不少于600字。

2024-2025學年福建省福州市屏東中學八年級（下）期中語文試卷參考答案與試題解析一、積累與運用（17分）1．（8分）根據語境，補寫出以下句子的空缺部分。先民之歌《關雎》以“①關關雎鳩，②在河之洲”起興，從聽覺角度營造出靜謐美好的氛圍。唐風情懷《小石潭記》中“③俶爾遠逝，④往來翕忽”生動展現游魚輕快敏捷，盡顯詩人游玩時的愉悅之情?！睹┪轂榍镲L所破歌》中，杜甫雖身處漏雨茅屋，卻心憂天下寒士，發出了“⑤安得廣廈千萬間，⑥大庇天下寒士俱歡顏”的吶喊，展現出他崇高的濟世情懷。宋韻志趣《卜算子?黃州定慧院寓居作》中“⑦揀盡寒枝不肯棲，⑧寂寞沙洲冷”借孤鴻寫懷，表達詩人對理想的堅守。【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。【解答】①關關雎鳩②在河之洲（注意“雎鳩”的書寫）③俶爾遠逝④往來翕忽（注意“逝、翕忽”的書寫）⑤安得廣廈千萬間⑥大庇天下寒士俱歡顏（重點字：廈）⑦揀盡寒枝不肯棲⑧寂寞沙洲冷【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態，培養識記興趣。2．多種方式相結合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規避識記誤區。2．（9分）閱讀下面的文字，按要求作答。聞一多在《最后一次講演》中怒斥特務，揭穿反動派的虛偽；丁肇中在《應有格物致知精神》中指出忽視實踐將令學子在科學探索中彷（）徨失措；王選在《我一生中的重要抉擇》中寄語年輕人：要將個體融入集體；顧拜旦在《慶祝奧林匹克運動復興25周年》中直面浩劫后的分崩離析，他堅信體育能打破ji?。ǎ╂i，重新diàn（）定人類文明團結的基石。通過學習這些演講篇目，我們明白在追求真理和探索發展，每個人都肩負著重要的使命。（1）根據拼音寫出相應的漢字或給加點字注音。彷páng徨jiā枷鎖diàn奠定（2）文中畫橫線的句子有語病，請將修改后的句子寫在下面。（3）下列句子排序最恰當的一項是B演講稿的創作需遵循“立旨一架構一修辭一共鳴一行動”五層遞進法則：。五層邏輯層層相扣，方能讓演講擁有穿透人心的力量。①巧用排比，設置設問，讓語言精準有力。②發出倡議，把演講中的思想化作實際行動。③確定核心觀點，論述不含糊。④融合理性論述與個人經歷，激發聽眾共鳴。⑤搭建邏輯框架，分論點緊密相連、逐步深入。A.②⑤③①④B.③⑤①④②C.①④③②⑤D.⑤④①②③【分析】（1）本題考查漢字字音字形。根據字詞積累，“彷徨”中的“彷”讀作“páng”，“jiā鎖”寫作“枷鎖”，“diàn定”寫作“奠定”。（2）本題考查病句的辨析與修改。文中畫橫線的句子成分殘缺，應在“探索發展”后面加上“的過程中”。（3）本題考查語序的排列。仔細閱讀待排句可知，應對應題干中“立旨一架構一修辭一共鳴一行動”的邏輯順序進行排序：③確定核心觀點（立旨），⑤搭建邏輯框架（架構），①巧用排比（修辭），④激發聽眾共鳴（共鳴），②發出倡議（行動）。故正確的排序為：③⑤①④②。故選：B?！窘獯稹看鸢福海?）páng枷奠（2）通過學習這些演講篇目，我們明白在追求真理和探索發展的過程中，每個人都肩負著重要的使命。（3）B【點評】病句辨析類答題技巧：①讀一遍句子，通過語感感受一下是否通暢，如果不，那就可能意味著這個句子是病句。②看主干，縮句?？淳渥又鞲捎袩o問題，主謂賓是否都有，是否搭配不當。③看語序，尤其是形容詞的順序問題。④看搭配，比如說可以“提高能力”，卻不能“養成能力”；可以“提高水平”，卻不能“培養水平”。⑤有關聯詞的復句，主語相同，關聯詞置于主語后；主語不同的句子，關聯詞置于主語前。二、閱讀（73分）3．（7分）閱讀下面的詩歌，完成下列各題。寒菊鄭思肖①花開不并百花叢，獨立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死②，何曾吹落北風③中?！咀ⅰ竣汆嵥夹ぃ耗纤文┠陳蹏娙?，宋亡后，隱居蘇州，終身不降元朝。此詩作于南宋滅亡后。②抱香死：菊花凋謝后不落，仍系枝頭。③北風：寒風，此處語意雙關，亦指元朝勢力。（1）下列對鄭思肖《寒菊》的賞析，不恰當的一項是CA.“花開不并百花叢”寫菊花獨綻疏籬的場景，給人孤寂卻堅定的感覺。B.“何曾吹落北風中”用反問句式，強化菊花堅守枝頭、不屈外力的姿態。C.“抱香死”寫菊花抱香而凋零，體現其對自然規律的順應與生命的淡然。D.全詩整體風格含蓄委婉，借菊花形象抒情，傳遞詩人對高尚品格的追求。（2）本詩與《卜算子?詠梅》都是借對花的描寫來傳達詩人的志趣情感。請結合兩詩內容作簡要分析。【分析】《寒菊》是一首詠物詩。詩中以寒菊為象征，表現出詩人忠于故國、絕不向新朝俯首的凜然氣節。詩中句句扣緊寒菊的自然物性來寫，且這些自然物性又處處關合、暗示出詩人的情懷?！氨恪?，喻指其高潔的民族情操，“北風”是為雙關語，暗示北方來的蒙古統治者。全詩寫得壯烈激昂，擲地有聲，體現了詩人的愛國思想和高尚情操。【解答】（1）本題考查對詩歌內容的理解。ABD.正確；C.有誤，“抱香死”不是體現菊花對自然規律的順應與生命的淡然，結合注釋及詩歌主旨，這里是借菊花寧愿在枝頭帶著香氣死去，也不愿被北風吹落，表達詩人對南宋的忠誠以及不屈服于元朝勢力的高尚氣節，該選項賞析錯誤。故選：C。（2）本題考查詩歌比較?！逗铡罚涸娭芯栈ā盎ㄩ_不并百花叢，獨立疏籬趣未窮”，獨自開放，不與百花同流合污，“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中”，寧愿在枝頭帶著香氣死去，也不愿被象征元朝勢力的北風吹落。詩人借菊花的這些特點，托物言志，表達自己如菊花般堅守氣節，不與元朝統治者合作，對南宋忠誠的高尚品格和愛國情懷?！恫匪阕?詠梅》（以陸游的為例）：“驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨”，寫出梅花在荒涼的驛外斷橋邊寂寞開放，無人欣賞，還遭受風雨的摧殘，但“無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故”，梅花不與百花爭春，即使凋零成泥被碾作塵土，依然保持著香氣。陸游借梅花的形象，表達自己雖屢遭排擠打擊，但依然堅守高潔品質，不屈不撓的意志和堅貞的氣節。兩首詩都通過對花的描寫，運用托物言志的手法，借花的形象來傳達詩人自己的志趣情感，都體現了詩人堅守高尚品格、不屈服于外界壓力的精神。答案：（1）C.（2）兩詩均借花喻人，托物言志。鄭詩以菊花“抱香死”象征不屈氣節，陸游以梅花“香如故”表達孤高堅守，均體現詩人對高尚品格的追求。譯文：菊花盛開在秋天，從不與百花為伍，獨立在稀疏的籬笆旁，情操意趣并未衰窮。寧可在枝頭守著清香枯萎凋謝，也不曾吹落于凜冽北風之中！【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。4．（20分）閱讀下面的文言文，完成下列各題?？鬃訉W鼓琴于師襄子①，十日不進。師襄子曰：“可以益矣?！笨鬃釉唬骸扒鹨蚜暺淝?，未得其數也?！庇虚g②，曰：“已習其數，可以益矣?！笨鬃釉唬骸扒鹞吹闷渲疽?。”有間，曰：“已習其志，可以益矣?！笨鬃釉唬骸扒鹞吹闷錇槿艘??！庇虚g有所穆然深思焉有所怡然高望而遠志焉。曰：“丘得其為人，黯然而黑，幾③然而長，眼如望羊，如王四國，非文王其誰能為此也！”師襄子辟席再拜，曰：“師蓋云《文王操》④也?！保ü澾x自司馬遷《史記?孔子世家》）【注釋】①師襄子：衛國樂師。②有間：過了一段時間。③幾：同“頎”，頎長。④《文王操》：周文王譜寫的琴曲名。（1）下列對材料中畫波浪線部分的斷句，最恰當的是BA.有間有所穆/然深思焉/有所怡然/高望而遠志焉B.有間/有所穆然深思焉/有所怡然高望而遠志焉C.有間有所穆/然深思焉/有所怡然高望/而遠志焉D.有間/有所穆然/深思焉有所怡然/高望而遠志焉（2）解釋下列語句中加點詞的意思。加點字詞方法提示釋義未得其數也【查閱字典法】①數目；②事物發展的必然趨勢或規律；③技巧、技能。A③（填序號）可以益矣【詞語推斷法】延年益壽B增加師蓋云《文王操》也【教材關聯法】蓋大蘇泛赤壁云（《核舟記》）C大概（3）翻譯下面的句子。①孔子學鼓琴于師襄子，十日不進。②孔子曰：“丘未得其為人也?！保?）請結合本文及下面鏈接材料，從治學態度、文化傳承兩個維度，聯系自身閱讀體驗，談談你從中獲得的感悟。鏈接材料：《經典常談》節選片段孔子是在周末官守散失時代第一個保存文獻的人；司馬遷是秦火以后第一個保存文獻的人。他們保存的方法不同，但是用心一樣?！妒酚?自序》里記著司馬遷和上大夫壺遂討論作史的一番話。司馬遷引述他的父親稱揚孔子整理“六經”的豐功偉業，而特別著重《春秋》的著作。他們父子都是相信孔子作《春秋》的。他又引董仲舒所述孔子的話：“我有種種覺民救世的理想，憑空發議論，恐怕人不理會；不如借歷史上現成的事實來表現，可以深切著明些。”這便是孔子作《春秋》的旨趣；他是要明王道、辨人事，分明是非善惡賢不肖，存亡繼絕，補敝起廢，作后世君臣龜鑒。《春秋》實在是禮義的大宗，司馬遷相信禮治是勝于法治的。【分析】參考譯文：孔子向師襄子學琴，學了十天仍沒有繼續學（新內容），師襄子對他說：“可以增加（學習內容）了?！笨鬃诱f：“我已經熟悉了這首曲子，（但是）還沒有掌握它的（彈奏）技法（技巧）?！边^了一段時間，師襄子說：“你已經會彈奏的技巧了，可以增加（學習內容）了?！笨鬃诱f：“我還沒有領會曲子的情感意蘊?！边^了一段時間，師襄子說：“你已經領會了曲子的意蘊，可以增加（學習內容）了?！笨鬃诱f：“我還不能想象到作者是什么樣的人。”又過了一段時間，（孔子）時而神情莊重穆然，若有所思，時而愉悅的樣子向高處望，志意深遠。（孔子）說：“我能想象到作者是什么樣的人，（那人）皮膚深黑，體形頎長，眼光明亮遠大，像個統治四方諸侯的王者，若不是周文王還有誰能撰作這首樂曲呢！”師襄子（聽到后，趕緊）起身拜了兩拜，回答道：“此曲的確叫做《文王操》?！薄窘獯稹浚?）本題考查文言文斷句。根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。這個句子的大意是：又過了一段時間，（孔子）時而神情莊重穆然，若有所思，時而愉悅的樣子向高處望，志意深遠。據此斷句為：有間/有所穆然深思焉/有所怡然高望而遠志焉。故選：B。（2）本題考查詞語含義理解。A.句意：還沒有掌握它的（彈奏）技法。數，技巧、技能。故選：③。B.延年益壽：增加歲數，延長壽命。句意：可以增加（學習內容）了。益，增加。C.蓋大蘇泛赤壁云：（刻的）應當是蘇軾游赤壁（的情景）。句意：此曲的確叫做《文王操》。蓋，大概。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。①中重點詞語有：鼓琴，彈琴；于，向。句意為：孔子向師襄子學琴，學了十天仍沒有繼續學（新內容）。②中重點詞語有：未得，還沒有；其，他。句意為：孔子說：“我還不能想象到作者是什么樣的人。”（4）本題考查內容理解和概括。原文講的是孔子向師襄子學習彈琴的故事，說明孔子在學習上非常認真，不滿足于表面，而是追求深層次的理解，包括技巧、意境和創作者的精神?？鬃訉W琴的故事生動展現了其嚴謹的治學態度。當師襄子多次建議“可以益矣”時，孔子始終不滿足于表層學習：從“習其曲”到“得其數”，再到“得其志”，最終“得其為人”。這種層層遞進的探索精神，體現了他對學問的敬畏與執著。正如《經典常談》所言，孔子整理六經時“明王道、辨人事”，以歷史為鑒傳遞禮義；司馬遷繼承這一精神，通過《史記》“補敝起廢”，將治史視為“龜鑒”。二者皆以“究天人之際”的深度，將治學視為對真理的追尋?？鬃訉W琴至“得其為人”的境界，實則是通過藝術感知文化精神。他將琴曲與文王形象聯結，使音樂成為承載道德理想的載體。司馬遷在《史記》中以“存亡繼絕”為己任，將零散的史料編織成貫通古今的文明長卷。二者皆以“保存文獻”為使命，卻以不同方式實現文化傳承：孔子重“闡釋”，司馬遷重“記錄”，但都指向對文明根基的守護。答案：（1）B（2）A.③B.增加C.大概（3）①孔子向師襄子學琴，學了十天仍沒有繼續學（新內容）。②孔子說：“我還不能想象到作者是什么樣的人?！保?）示例：治學態度：閱讀《論語》時，我曾糾結于“君子喻于義”的釋義。查閱注疏、對比不同版本后，方知此句需結合孔子“正名”思想與春秋禮崩背景理解。這種由淺入深的探究過程，讓我體會到，真正的學習不僅是記憶知識，更是穿透表象、觸摸本質的思維訓練。文化傳承：參與校史館籌建時，我負責整理校友口述史。老校友們回憶戰亂中護校、遷址的往事，讓我意識到，文化傳承不僅是保護古籍，更是留存集體記憶中的精神火種。正如孔子通過《春秋》傳遞“撥亂反正”的信念，個體對歷史的記錄亦是文化長河中的一滴水珠?！军c評】文言文內容理解分析題，解題方法：1.引用原文句子回答；2.摘錄原文關鍵的詞語回答；3.用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。5．（22分）閱讀下面的文字，完成下列各題。過年豐子愷我幼時不知道陽歷，只知道陰歷。到了十二月十五，過年的空氣開始濃重起來了。我們染坊店里三個染匠司務全是紹興人，十二月十六日要回鄉。十五日，店里辦一桌酒，替他們送行。這是提早舉辦的年酒。商店舊例，年酒席上的一只全雞，擺法大有道理：雞頭向著誰，誰要免職。所以上菜的時候，母親特地關照仆人，必須把雞頭向著空位。臘月二十三晚上送灶，菩薩據說是天神派下來監視人家的。他們高踞在人家的灶山上，嗅取飯菜的香氣。每逢初一、月半，必須點起香燭來拜他。拜過之后，將灶君的神像從灶山上請下來，放進一頂灶轎里。這灶轎是白天從市上買來的，用紅綠紙糊成，兩旁貼著一副對聯，上寫“上天奏善事，下界保平安”。我們拿些冬青柏子，插在灶轎兩旁，再拿一串紙做的金元寶掛在轎上；又拿一點糖塌餅來，粘在灶君菩薩的嘴上。這樣一來，他上去見了天神，粘嘴粘舌的，說話不清楚，免得把人家的惡事全盤說出。父親恭恭敬敬地捧了灶轎，到大門外去燒化。燒化時必須搶出一只紙元寶，拿進來藏在櫥里，預祝明年有真金元寶進門之意。送灶君上天之后，陳媽媽就燒菜給父親下酒，說這酒菜味道一定很好，因為沒有灶君先吸取其香氣。父親也笑著稱贊酒菜好吃。廿三送灶之后，家中就忙著打年糕。這糯米年糕又大又韌。兩枕“當家年糕”，約有三尺長。還有紅糖年糕，白糖年糕。廿七夜過年，是個盛典。白天忙著燒祭品：豬頭、全雞、大魚，大肉，都是裝大盤子的。吃過夜飯之后，把兩張八仙桌接起來，上面供設“六神牌”，前面圍著大紅桌圍，擺著巨大的錫制的香爐蠟臺。桌上供著許多祭品，兩旁圍著年糕。我們這廳屋是三家公用的，三家同時祭起年菩薩來，屋子里燈火輝煌，香煙繚繞，氣象好不繁華！年底這一天，是準備通夜不眠的。店里早已擺出風燈，插上歲燭。吃年夜飯時，把所有的碗筷都拿出來，預祝來年人丁興旺。吃飯碗數，不可成單，必須成雙。如果吃三碗，必須再盛一次，哪怕盛一點點也好，總之要湊成雙數。吃飯時母親分送壓歲錢，我得的是四角，用紅紙包好。我全部用以買花炮。買回去在天井里放，大可增加過年的喜氣。年初一上午忙著招待拜年客人。街上擠滿了穿新衣服的農民，男女老幼，熙熙攘攘，吃燒賣，上酒館，買花紙，看戲法，到處擁擠。鎮上的親友來往拜年。我父親戴著紅纓帽子，穿著外套，帶著跟班出門。父親死后，母親叫我也穿著禮服去拜年。我實在很不高興。因為一個十一二歲的孩子穿大禮服上街，大家注目，有譏笑的，也有嘆羨的，叫我非常難受。現在回想，母親也是一片苦心。她不管科舉已廢，還希望我將來也中個舉人，重振家聲，所以把我如此打扮，聊以慰情。初五以后，過年的事基本結束。但是拜年，吃年酒，酬謝往還，也很熱鬧。我的父親不愛吃肉，喜歡吃素。所以我們家里，大年夜就燒好一大缸蘿卜絲油豆腐，油很重，滋味很好。每餐盛出一碗來，放在鍋子里一熱，便是最好的飯菜。我至今還是忘不了這種好滋味。但叫家里人照燒起來，總不及童年時的好吃，怪哉！正月十五，在古代是一個元宵佳節，然而賽燈之事，久已廢止，只有市上賣些兔子燈，蝴蝶燈等，聊以應名而已。二十日，各店照常開門做生意，學堂也開學。過年也就全部結束。（選文有刪改）（1）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是CA.父親去世后，母親叫“我”穿上禮服去拜年，而今的“我”才讀懂了母親的良苦用心。B.“過年的空氣開始濃重起來了”將嗅覺與視覺互通轉換，把過年的氛圍寫得具體可感。C.正月十五的賽燈之事雖已廢止，但市面上仍有賣各式花燈，門店照常做生意，好不熱鬧。D.本文以細膩的筆觸，鋪展年俗時序，點染文化深意，讓年節的煙火氣在文字中溫潤流淌。（2）本文以時間為序，依次呈現春節前后的傳統習俗，勾勒出一幅幅過年圖卷。請閱讀本文，在橫線上補全傳統習俗。擺年酒——①送灶君——打年糕——②祭年菩薩——吃年夜飯——放花炮——③拜年——初五后過年的事基本結束。（3）本文的語言簡易平實又雋永有味。請按括號中的提示進行品讀。①街上擠滿了穿新衣服的農民，男女老幼，熙熙攘攘，吃燒賣，上酒館，買花紙，看戲法，到處擁擠。（請從句式角度賞析）②吃飯時母親分送壓歲錢，我得的是四角，用紅紙包好。我全部用以買花炮。（賞析加點詞）（4）文中劃線句與《社戲》結尾“真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了”有異曲同工之妙。請從表達方式的角度分析文中劃線句的作用。（5）春節于2024年成功入選聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄。請結合文本及你的過年經歷，談談“春節”成為非物質文化遺產的原因?！痉治觥课恼乱浴拔摇庇讜r過年的經歷為線索，按時間順序從十二月十五起，依次記敘了擺年酒為染匠司務送行、臘月二十三送灶（包括相關準備和儀式）、廿三后打年糕、廿七夜祭年菩薩、年底吃年夜飯（含碗筷講究和分壓歲錢）、飯后放花炮、年初一拜年（包括“我”對穿禮服拜年的感受），還提及初五后仍有拜年等熱鬧活動，正月十五賽燈廢止僅賣花燈，二十日各店開門、學堂開學，過年結束，展現了舊時豐富的春節傳統習俗和濃厚的年味?！窘獯稹浚?）本題考查對文章的理解和分析。ABD.正確。C.有誤，文章最后一段提到“正月十五，在古代是一個元宵佳節，然而賽燈之事，久已廢止，只有市上賣些兔子燈，蝴蝶燈等，聊以應名而已。二十日，各店照常開門做生意，學堂也開學。過年也就全部結束”，說明正月十五賽燈之事廢止，且各店照常開門做生意是在正月二十，而不是正月十五。故選：C。（2）本題考查對文章的理解和梳理。：文章圍繞過年的時間順序，依次介紹了各種傳統習俗?！芭D月二十三晚上送灶”，所以①處填“送灶”；“廿七夜過年……上面供設‘六神牌’……桌上供著許多祭品，兩旁圍著年糕……三家同時祭起年菩薩來”，可知②處是“祭年菩薩”；“年初一上午忙著招待拜年客人”，說明③處是“拜年”。（3）本題考查對句子的理解和分析。①“吃燒賣，上酒館，買花紙，看戲法”等都是短句，這些短句的使用，使文章節奏加快，能夠讓讀者快速感受到街上人多熱鬧的場景，仿佛置身于熱鬧的街市中，體會到人們過年時的歡樂心情和濃厚的節日氛圍。②“全部”表明沒有剩余，突出“我”拿到壓歲錢后毫不猶豫地將其用于買花炮，生動地表現出“我”作為一個孩子，對花炮的極度喜愛，以及花炮在過年時對于“我”的重要性，從側面反映出過年在孩子心中是充滿歡樂和期待的。（4）本題考查對句子的理解和分析。文章中“我至今還是忘不了這種好滋味。但叫家里人照燒起來，總不及童年時的好吃”，直接表達了“我”對童年過年時飯菜滋味的難忘，這是一種情感的抒發。這種抒情方式，讓讀者感受到作者對童年過年時光的深深眷戀，那些關于過年的人和事，都與這獨特的飯菜滋味融合在一起，成為了美好的回憶。就像《社戲》結尾通過對那夜好豆和好戲的懷念，表達出對童年伙伴、童年生活的懷念，二者都通過抒情來深化主題，讓讀者產生共鳴，感受到時光的美好和難以忘懷。（5）本題考查對文章的理解和分析。族文化傳承的重要載體。從個人經歷來說，每個人的春節記憶都包含著親情、歡樂以及對傳統習俗的參與和體驗，這些共同構成了春節豐富的文化內涵。它在人們的生活中具有不可替代的地位，是民族凝聚力和文化認同感的重要體現，所以能夠成為非物質文化遺產。示例：從文本角度：文中描繪了豐富的春節傳統習俗，如擺年酒、送灶君、打年糕、祭年菩薩、吃年夜飯、放花炮、拜年等，這些習俗是中華民族世代相傳的傳統文化表現形式。春節蘊含著祈福納祥的觀念，如燒化灶轎時搶出紙元寶藏在櫥里，預祝明年有真金元寶進門；年夜飯吃飯碗數要成雙，寓意人丁興旺等。這些習俗和觀念為人們提供了認同感和持續感，增強了民族凝聚力。從個人經歷角度：春節是家人團聚的時刻，無論多遠的親人都會趕回家，一起吃年夜飯、守歲，體現了家庭和睦、團圓親愛的家庭倫理價值。春節期間還有走親訪友、互相拜年的習俗，這促進了社會交往，增進了人與人之間的感情，有著促進社會團結的功能。此外，春節的各種習俗，如貼春聯、掛紅燈籠、放煙花等，都有著獨特的文化內涵和象征意義，承載著人們對美好生活的向往和期盼，是中華民族文化的重要組成部分。答案：（1）C（2）①送灶君②祭年菩薩③拜年（3）①這句話運用了短句排列的方式，“吃燒賣，上酒館，買花紙，看戲法”，句式簡潔明快，節奏感強，生動形象地描繪出了春節期間街上熱鬧繁華的景象，將人們過年時的歡樂、忙碌和熱鬧的氛圍表現得淋漓盡致，讓讀者能夠深切地感受到那種濃濃的年味。②“分送”一詞準確地寫出了母親給孩子們發壓歲錢時的情景，體現了母親對孩子們的關愛和過年的儀式感；“全部”則突出了“我”對花炮的喜愛以及過年時想要盡情享受歡樂的心情，也從側面反映出過年對于孩子來說有著特殊的意義，是充滿期待和喜悅的。（4）“我至今還是忘不了這種好滋味。但叫家里人照燒起來，總不及童年時的好吃”與《社戲》結尾有異曲同工之妙。從表達方式上看，都運用了抒情和議論的表達方式。通過對童年時過年飯菜滋味的懷念，以及與現在的對比，表達了作者對童年時光的懷念，對過去過年那種濃厚氛圍和親情的眷戀。同時也引發讀者的思考，讓讀者感受到歲月變遷中一些美好事物的珍貴，起到了升華主題的作用。（5）從文本角度：文中描繪了豐富的春節傳統習俗，如擺年酒、送灶君、打年糕、祭年菩薩、吃年夜飯、放花炮、拜年等，這些習俗是中華民族世代相傳的傳統文化表現形式。春節蘊含著祈福納祥的觀念，如燒化灶轎時搶出紙元寶藏在櫥里，預祝明年有真金元寶進門；年夜飯吃飯碗數要成雙，寓意人丁興旺等。這些習俗和觀念為人們提供了認同感和持續感，增強了民族凝聚力。從個人經歷角度：春節是家人團聚的時刻，無論多遠的親人都會趕回家，一起吃年夜飯、守歲，體現了家庭和睦、團圓親愛的家庭倫理價值。春節期間還有走親訪友、互相拜年的習俗，這促進了社會交往，增進了人與人之間的感情，有著促進社會團結的功能。此外，春節的各種習俗，如貼春聯、掛紅燈籠、放煙花等，都有著獨特的文化內涵和象征意義，承載著人們對美好生活的向往和期盼，是中華民族文化的重要組成部分?！军c評】賞析句子要依據句子本身的特點去分析，可以從三個方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據各個修辭手法的作用進行具體的分析；第二、如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現手法，比如對比，象征等，有就依據各個表現手法的作用進行分析；第三、如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點是最常見的，要掌握住。6．（13分）閱讀下面的文字，完成問題。陸地如何影響地球的“進化”？許春鵬王博你真的了解地球上的“陸地”嗎？陸地生態系統，即陸地生物與其所處環境共同構成的多樣復雜的整體系統。它是人類賴以生存和發展的基礎。探究它的起源過程和驅動機制，不但可以為被子植物起源、脊椎動物演化等重要問題提供答案，還能為理解“宜居地球”的演變提供直接證據。從長時間尺度上看，陸地生態系統深刻地參與塑造了地球的演變。學術界認為貫穿“白堊紀陸地革命”的五大標志性事件，即“被子植物起源”“昆蟲的生態輻射”“脊椎動物的興衰演替”“陸地生態系統的崩潰”以及“陸地生態系統的復蘇”，是探究現代陸地生態系統起源與演化的關鍵。白堊紀被子植物的崛起，重塑了全球陸地植被和生態系統格局，也為昆蟲、兩棲爬行類、鳥類和哺乳動物的輻射演化提供了棲息地和能量來源；昆蟲的生態輻射使得森林生態系統、湖泊生態系統等各類型的陸地生態系統更加復雜；恐龍類等陸生脊椎動物，通過拓展生態位、重塑食物網、改造棲息環境等極大地影響了現代陸地生態系統的形成。在侏羅紀和白堊紀，恐龍時代的陸地生態系統與現代截然不同。首先是地理格局與氣候環境的巨大差異影響了陸地生態系統。除此之外，板塊活動也改變了當時的氣候條件，造成了當時的極端溫室效應。據測算，白堊紀中期的大氣二氧化碳濃度是現在的4—10倍；熱帶地區年平均溫度高達35攝氏度，兩極地區的年平均溫度也能達到14攝氏度左右。如今，人類活動已成為影響陸地生態系統變化的首要驅動力，影響速率與規模遠超自然過程。耕地的擴張、畜牧業的發展、礦產資源的開采等，都會改變地球的表層系統。人類活動還會極大地影響地球的氣候條件。由于破壞生物的棲息環境、排放污染物、過度開發生物資源等，人類活動極大地加速了陸地生物物種多樣性的下降。然而，人類活動的影響并非全然消極。生態恢復和污染治理有效修復了退化的陸地生態系統，我國的“三北”工程就是其中的經典案例。同時，可持續發展的綠色農業和林業活動提高土地的植被覆蓋率和生態健康水平。多年來大規模的物種保護活動也卓見成效，瀕危物種的人工繁殖與再引入、棲息地保護和生態廊道建設等活動，不但有效避免了瀕危物種的滅絕，還進一步恢復了陸地生態系統的生態平衡，促進了人與自然和諧共生。（選自《人民日報》2025年03月15日，有刪改）（1）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是CA.陸地生態系統演變過程復雜，不同時期存在著差異，而且受多種因素影響。B.探究陸地生態系統的演化，為研究生物演化和地球的“進化”提供有力支撐。C.人類的各項活動一直以來都是極大地影響陸地生態系統變化的關鍵因素。D.文章主要運用了列數字、舉例子等說明方法，增強說明的準確性和真實性。（2）文章介紹了陸地生態系統，請結合文章內容，補全下面思維導圖。①引發讀者思考，吸引讀者閱讀興趣②陸地生態系統的作用③人類活動（3）福建在保護陸地生態系統方面成效顯著。請結合本文分析鏈接材料中福建做法的合理性和有效性。鏈接材料：作為名副其實的全國最“綠”省份，福建森林覆蓋率65.12%，連續46年蟬聯全國第一。從古至今，福建人種樹的故事從未間斷。“植綠、護綠、愛綠、興綠”已根植于每一個福建人心中，成為這片土地上最動人的綠色傳承。走進三明市沙縣區的馬巖生態園，人們在林分改造的基礎上，采用林下立體集約栽培技術，種植了300多畝中藥材。這樣產出的中藥材品質優良，不與糧爭地，還能有效緩解沙縣小吃配料原材料短缺問題，促進林農增收。（節選自福建日報2025年3月12日《福建，憑啥自帶“綠”鏡？》）【分析】文章圍繞陸地對地球“進化”的影響展開：陸地生態系統意義：陸地生態系統是生物與環境構成的整體，是人類生存發展基礎，探究其起源與驅動機制對解答生物演化及理解“宜居地球”演變有重要作用。白堊紀陸地事件：白堊紀五大標志性事件是探究現代陸地生態系統起源與演化的關鍵，被子植物、昆蟲、脊椎動物等對現代陸地生態系統形成有重要影響?？铸垥r代陸地生態：侏羅紀和白堊紀恐龍時代陸地生態系統與現代不同，地理格局、氣候環境及板塊活動等因素導致當時極端溫室效應。人類活動影響：如今人類活動成為影響陸地生態系統變化首要驅動力，改變表層系統、影響氣候、加速物種多樣性下降；但人類活動也有積極影響，如生態恢復、綠色農林業活動、物種保護活動等促進了人與自然和諧共生?！窘獯稹浚?）本題考查理解文章內容。ABD.正確。C.有誤，文章指出如今人類活動已成為影響陸地生態系統變化的首要驅動力，影響速率與規模遠超自然過程，但并沒有提及“一直以來都是”，在人類活動之前，自然因素等也對陸地生態系統變化有重要影響，該選項錯誤。故選：C。（2）本題考查理解概括文章內容。①以問題開頭的好處：文章開篇提出“你真的了解地球上的‘陸地’嗎”這樣的問題，能夠引發讀者的好奇心和思考，吸引讀者繼續閱讀文章，去探尋關于陸地生態系統的相關知識。②陸地生態系統的作用：文中明確提到“探究它的起源過程和驅動機制，不但可以為被子植物起源、脊椎動物演化等重要問題提供答案，還能為理解‘宜居地球’的演變提供直接證據”，所以此處應概括為“陸地生態系統的作用”。③陸地生態系統的影響因素：除了已列出的地理格局、氣候環境、板塊活動外，文中還提到“如今，人類活動已成為影響陸地生態系統變化的首要驅動力，影響速率與規模遠超自然過程”，所以此處應填“人類活動”。（3）本題考查文章內容的遷移運用。文章提到生態恢復和污染治理能有效修復退化的陸地生態系統，可持續發展的綠色農業和林業活動能提高土地的植被覆蓋率和生態健康水平。福建森林覆蓋率高且長期重視植綠護綠，這符合生態恢復和綠色林業活動的理念，有助于提高植被覆蓋率，維護陸地生態系統的生態平衡。文中指出人類活動并非全然消極，合理的活動能促進人與自然和諧共生。福建在林分改造基礎上采用林下立體集約栽培技術種植中藥材，既產出品質優良的中藥材，不與糧爭地，又能緩解沙縣小吃配料原材料短缺問題，促進林農增收，實現了生態效益和經濟效益的統一，體現了生態與經濟協調發展的合理性。答案：（1）C（2）①引發讀者思考，吸引讀者閱讀興趣②陸地生態系統的作用③人類活動（3）福建做法合理有效。一方面，其重視植綠護綠，森林覆蓋率高，符合生態恢復和綠色林業活動理念，利于提高植被覆蓋率和生態健康水平；另一方面，采用林下立體集約栽培技術種植中藥材，實現生態與經濟效益雙贏，體現了生態與經濟協調發展?！军c評】要想準確理解文章的內容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落、句子、詞語進行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內容就能很好的理解。7．（11分）閱讀下面材料，完成問題?！静牧弦弧緼I步入醫療領域，帶來的改變是顯而易見的。去醫院看病不知道掛哪個科室、看不懂檢查報告……不少老大難問題，可能一夜之間迎刃而解，患者只需動動手指或者語音輸入，這些問題頃刻間就有了解決辦法?；颊咴诰驮\前，可通過“健康小助手”咨詢就診流程、檢查注意事項、住院流程等常見問題，快速獲取精準、個性化的醫療信息，減少不必要的等待時間，提高就醫效率。據了解，AI導診系統可通過先進的人工智能算法和大數據分析，理解患者描述的癥狀，精準匹配最合適的就診科室與醫生，還可根據醫生排班和患者時間偏好，提供最優預約選項等。（摘編自2025年3月6日《大眾日報》）【材料二】醫療場景下AI與醫生效能對比一覽表項目AI表現醫生表現醫學影像分析準確率90%95%（含經驗判斷）疾病預測準確率85%依賴于病例數據和經驗臨床決策支持提供多種可能方案綜合患者情況做出最佳決策個性化治療方案推薦基于數據分析綜合考慮患者基因、病史等因素人文關懷與溝通無法提供重要組成部分、影響治療效果【材料三】基于強大的數據收集和學習能力，AI確實具備一定的看病診療能力。AI看病越來越像模像樣，但比起臨床經驗豐富的專業醫生，顯然還沒有坐堂行醫的本領?！敖涷灐辈蛔悖珹I診斷不僅可能不準確，還可能是一本正經的胡說八道。人命關天，多地醫療部門已為AI在醫學領域的應用設置紅線，如北京、湖南等地嚴禁使用人工智能等自動生成處方，人工智能軟件等不得冒用、替代醫師本人提供診療服務。中醫講究“望聞問切”，就是因為人體是復雜多變的，只有親眼看到、上手診斷，才能因病施治。醫學專業領域的大模型雕琢得越精細，醫生對AI的使用越有效，越能更快、更好地治病救人。AI本是好幫手，現在和將來都不會也無法與醫生“搶飯碗”。（摘編自2025年2月25日《北京晚報》）（1）下列對材料內容的理解和分析，不正確的一項是DA.AI導診系統可以精準分診，能根據醫生排班及患者偏好提供預約選項。B.相較人工智能，醫生能綜合考慮患者多方面因素提供個性化治療方案。C.人命關天，多地醫療部分已嚴禁使用人工智能幫助醫生開展醫療服務。D.為了更快、更好地救治病人，醫學專業領域的大模型雕琢得越精細越好。（2）作為志愿服務者，如果你在醫院大門外遇到一位奶奶向你咨詢如何進去看病，請根據下圖，簡明清晰地向奶奶講解AI生成式病歷的工作流程。（3）小明和小智在體驗了AI診斷技術后展開交流，請你結合材料，補全對話。小明：Al步入醫療領域，患者動動手指或語音輸入就能解決不少老大難的看病問題。隨著科技不斷發展，我覺得，人工智能有一天將會取代醫生。小智：我不認同你的觀點。因為“經驗”不足，診斷可能不準確；人體復雜多變，看病診療需要醫生親眼看到、上手診斷，因病施治；看病診療過程包含醫生對患者的人文關切和對生命的尊重，而A無法做到這些。所以，Al更多是輔助工具而非替代者。【分析】這是“AI在醫療領域的應用展開”的材料。第一題考查信息的篩選和辨析?！窘獯稹浚?）A.有誤。根據材料一“不少老大難問題，可能一夜之間迎刃而解”可知，是“可能”一夜之間解決，并非“就可以”解決，該選項說法過于絕對；B.有誤。根據材料一“理解患者描述的癥狀，精準匹配最合適的就診科室與醫生，還可根據醫生排班和患者時間偏好，提供最優預約選項等”可知，A導診系統可根據醫生排班和患者時間偏好，提供最優預約選項等，說明就醫還是需要預約的，并非不用預約。C.有誤。根據材料三“人命關天，多地醫療部門已為AI在醫學領域的應用設置紅線”“醫學專業領域的大模型雕琢得越精細，醫生對A的使用越有效，越能更快、更好地治病救人可知，多地醫療部門嚴禁使用人工智能等自動生成處方，人工智能軟件等不得冒用、替代醫師本人提供診療服務，并非嚴禁醫院使用人工智能幫助醫生開展醫療服務。D.正確。故選：D。（2）本題考查圖文轉換。題干要求結合所給材料理解關于A在醫療領域應用的相關內容。答題時需仔細閱讀材料，明確材料中關于A在醫療領域應用的具體流程、作用限制等信息。流程圖：門診語音輸入信息（清噪處理）→醫患語音（處理基本信息：年齡，病癥…）→大語言模型角色識別與語義處理（抽取現病史、既往史、過敏史等信息）→生成病歷→醫生確認→提示修改病例→形成質控合規病歷。示例：示例：復旦大學附屬眼耳鼻喉科醫院近視兒童A生成式病歷，先由醫生語音輸入信息，大語言模型進行角色識別和語義處理并抽取相關信息，生成病歷后由醫生確認，最終形成質控合規病歷。（3）本題考查材料信息的提煉和概括。根據材料三中“基于強大的數據收集和學習能力，A|確實具備一定的看病診療能力。但比起臨床經驗豐富的專業醫生，顯然還沒有坐堂行醫的本領?！敖涷灐蛔?，A診斷不僅可能不準確，還可能是一本正經地胡說八道”可知，A雖然能借助數據收集和學習能力進行看病療，但它缺乏臨床實踐經驗，在面對復雜多變的病情時，其診斷結果可能不準確，甚至會出現錯誤判斷，這是A無法與醫生相比的重要原因之由“中醫講究‘望聞問切’，就是因為人體是復雜多變的，只有親眼看到、上手診斷，才能因病施治”可知，人體生理和病理情況極為復雜，不同