Unit4HealthyfoodPartALet’stalk（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容Unit4HealthyfoodPartALet’stalk

教材：2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級下冊

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“健康食品”這一主題展開，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)食物和健康表達(dá)的詞匯和句型。具體內(nèi)容包括：介紹幾種常見的健康食品，如fruit,vegetable,milk等；通過對話練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會詢問和回答關(guān)于食品健康的問題；通過角色扮演，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述和詢問健康食品，提高語言表達(dá)能力和跨文化交流意識。同時，通過參與互動和角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生掌握健康食品的詞匯，如fruit,vegetable,milk等，并能正確發(fā)音和使用。

②通過角色扮演和對話練習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型詢問和回答關(guān)于食品健康的問題，如"What'shealthy?""It'sfruit/vegetable/milk."等。

③培養(yǎng)學(xué)生通過圖片和實物來描述和識別健康食品的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用句型"What'shealthy?""It's..."，確保學(xué)生在實際交流中能夠自然地使用這些句型。

②幫助學(xué)生克服發(fā)音難點(diǎn)，特別是對于一些發(fā)音較為復(fù)雜的單詞，如"vegetable"和"milk"。

③激發(fā)學(xué)生的參與度，使他們在角色扮演中能夠自信地表達(dá)，并能夠傾聽和回應(yīng)同伴的提問。

④在互動環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生注意語境，使他們在實際交流中能夠根據(jù)上下文選擇合適的詞匯和句型。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、實物教具（水果、蔬菜、牛奶模型或圖片）。

-課程平臺：人教PEP版英語三年級下冊電子教材、網(wǎng)絡(luò)資源（英語教學(xué)網(wǎng)站）。

-信息化資源：健康食品相關(guān)的英語視頻片段、圖片庫。

-教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、游戲活動。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師以提問的方式引入新課，詢問學(xué)生對健康飲食的看法，例如：“Whatdoyouthinkabouthealthyeating?Canyounamesomehealthyfoods?”（你認(rèn)為健康飲食怎么樣？你能說出一些健康食品的名字嗎？）

-目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出健康食品的主題。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

①教師展示健康食品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的食物名稱，如：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyousaythenameofthefood?”（你看到了什么？你能說出食物的名字嗎？）

②教師播放健康食品的英語單詞卡片，幫助學(xué)生正確發(fā)音和拼寫，如：“Let'slistenandrepeatthewords:apple,banana,orange,milk,vegetable.”

③教師示范健康食品的英語表達(dá)方式，如：“Thisisanapple.It'shealthy.Wouldyoulikeanapple?”（這是一個蘋果。它很健康。你想吃蘋果嗎？）

3.實踐活動

-詳細(xì)內(nèi)容：

①教師組織學(xué)生進(jìn)行“健康食品接力”游戲，每組學(xué)生依次說出一種健康食品的英語單詞，如：“Group1:apple,Group2:banana,Group3:orange,...”

②學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一組扮演顧客，另一組扮演服務(wù)員，用英語詢問和回答健康食品的問題，如：“Customer:What'shealthy?Waiter:It'sfruit.Wouldyoulikesomefruit?”（顧客：有什么健康食品？服務(wù)員：有水果。你想吃水果嗎？）

③教師提供一些健康食品的圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片中的食物，如：“What'sinthepicture?It'sa...It'shealthybecause...”

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

①學(xué)生討論自己最喜歡的健康食品，并用英語表達(dá)出來，如：“Myfavoritehealthyfoodisbanana.It'ssweetandgoodformyhealth.”

②學(xué)生討論如何保持健康飲食，如：“Tokeephealthy,weshouldeatmorevegetablesandfruits.Weshouldalsodrinkenoughwater.”

③學(xué)生討論健康食品對身體健康的好處，如：“Healthyfoodscanhelpusgrowstronger.Theycanalsopreventdiseases.”

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康食品的重要性，并舉例說明如何將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。

例如：“Today,welearnedabouthealthyfoods.It'sveryimportanttoeathealthyfoodstokeepourbodiesstrong.Remember,fruitsandvegetablesareverygoodforus.Let'strytoeatmoreoftheminourdailylife.”

-目的：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

-時間：5分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-健康飲食的相關(guān)書籍：《兒童健康飲食指南》、《健康食譜》等，這些書籍可以提供更多關(guān)于健康食品的信息和食譜。

-健康食品的英文網(wǎng)站：通過英文網(wǎng)站，學(xué)生可以了解不同國家和地區(qū)的健康食品文化，如“HealthyFoodGuide”或“World'sHealthiestFoods”。

-健康食品的動畫視頻：適合兒童觀看的動畫視頻，如《健康寶貝》系列，通過有趣的故事傳達(dá)健康飲食的重要性。

2.拓展建議：

-家庭實踐：鼓勵學(xué)生在家里參與烹飪健康食品的活動，如制作沙拉、水果拼盤等，同時學(xué)習(xí)如何用英語描述這些食物。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于健康飲食的英文小冊子或文章，提高他們的閱讀理解能力和英語水平。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)場或食品市場，了解食物的來源和加工過程，同時學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行交流。

-話題討論：在英語角或班級討論中，引導(dǎo)學(xué)生就健康飲食展開話題討論，如“Whyisitimportanttoeathealthy?”（為什么健康飲食很重要？）

-文化體驗：通過學(xué)習(xí)不同文化中關(guān)于健康食品的傳統(tǒng)和習(xí)慣，拓寬學(xué)生的視野，如日本壽司、地中海飲食等。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成關(guān)于健康飲食的英語作文或項目報告，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，提出自己的健康飲食計劃。

-實踐項目：鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的健康飲食項目，如組織健康飲食講座、制作健康飲食海報等，提高他們的實踐能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)Unit4HealthyfoodPartALet’stalk這一章節(jié)后，我進(jìn)行了一些反思，以下是我的一些想法和計劃：

首先，我覺得導(dǎo)入新課的方式可以更加多樣化。雖然我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但我覺得如果能夠結(jié)合一些實際的情景，比如讓學(xué)生展示自己帶來的健康食品，可能會更加貼近學(xué)生的生活，也更能吸引他們的注意力。我計劃在未來的教學(xué)中嘗試使用實物展示或角色扮演的方式來導(dǎo)入新課。

其次，我在新課講授環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在發(fā)音上存在困難，特別是對于一些單詞如“vegetable”和“milk”。我意識到，對于英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，單純的聽力訓(xùn)練和跟讀可能不夠，我需要更多地關(guān)注他們的發(fā)音練習(xí)。我計劃在接下來的教學(xué)中，增加一些發(fā)音練習(xí)環(huán)節(jié)，比如使用發(fā)音卡片或在線發(fā)音工具，幫助學(xué)生糾正發(fā)音。

再次，實踐活動中的角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對角色扮演的形式不夠熟悉或者缺乏自信。我意識到，我需要更好地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行角色扮演，包括如何準(zhǔn)備、如何表達(dá)和如何互動。我計劃在未來的教學(xué)中，提前給學(xué)生提供角色扮演的腳本和提示，并組織預(yù)演，以幫助他們更好地適應(yīng)角色。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠很好地回答關(guān)于他們最喜歡的健康食品和如何保持健康飲食的問題，但在討論健康食品對身體健康的好處時，他們的回答往往比較簡單。我意識到，我需要引導(dǎo)學(xué)生深入思考，比如討論不同食物的營養(yǎng)成分和它們對健康的影響。我計劃在未來的教學(xué)中，提供一些相關(guān)的健康知識，幫助學(xué)生進(jìn)行更深入的討論。

最后，我認(rèn)為教學(xué)資源的拓展也是一個值得關(guān)注的點(diǎn)。雖然我提供了一些拓展資源和建議，但我感覺還可以做得更多。我計劃在未來的教學(xué)中，更多地利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容，同時鼓勵學(xué)生參與家庭實踐和社會實踐，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。典型例題講解1.例題：

-問題：What'shealthy?

-答案：It'sfruit/vegetable/milk.

-說明：這是一個簡單的詢問句型，用于詢問某種食物是否健康。學(xué)生需要學(xué)會如何回答這個問題，并能夠根據(jù)不同的食物給出相應(yīng)的回答。

2.例題：

-問題：Wouldyoulikesomefruit?

-答案：Yes,Iwouldlikesomeapples.No,Iprefermilk.

-說明：這是一個日常交流中的常見問題，詢問對方是否想要吃水果。學(xué)生需要學(xué)會根據(jù)實際情況回答，并能夠表達(dá)自己的喜好。

3.例題：

-問題：Canyoutellmewhat'sinyourlunchbox?

-答案：Therearesomebananas,anapple,andapieceofbread.

-說明：這是一個詢問午餐盒內(nèi)容的場景，學(xué)生需要學(xué)會描述午餐盒中的食物，并能夠使用正確的詞匯和句型。

4.例題：

-問題：What'syourfavoritehealthyfood?

-答案：Myfavoritehealthyfoodisbroccoli.It'sgreenandverygoodformyeyes.

-說明：這個問題要求學(xué)生表達(dá)自己最喜歡的健康食品，并說明為什么它對健康有益。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型來描述食物的特點(diǎn)和健康益處。

5.例題：

-問題：Whydoyouthinkfruitsandvegetab