第1頁/共1頁2025北京初三（上）期末語文匯編作文一、作文1．（2025北京東城初三上期末）在廣闊無邊的夜空下，每顆星辰都以其獨有的方式閃爍。在我們的生命旅程中，也總有那么一顆星辰，在黑暗的時刻為我們照亮前行的道路，帶給我們溫暖和希望，給予我們力量和指引。它可能是冬日里的一抹暖陽，是啟迪智慧的一本好書，是他人的鼓勵安慰，又或是自己心中的那份夢想和追求……你心目中最閃亮的星是什么？請以“夜空中最閃亮的星”為題，寫一篇記敘性文章。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600-800之間，不要出現所在學校的校名或師生姓名。2．（2025北京東城初三上期末）主角，不只是影視作品中的主要角色，不只是縱橫賽場的體育明星，不只是改革大潮里的風云人物。一張過去的照片，一段溫馨的視頻，一個難忘的生日，一次有趣的活動，一場激烈的比賽……你都可能是當中的“主角”。請以“這一次，我是主角”為題，寫一篇文章。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600-800之間，不要出現所在學校的校名或師生姓名。3．（2025北京昌平初三上期末）在那些攜手奮進的日子里，“我們”彼此陪伴，有歡笑、有淚水、有爭吵、有成長……共同編織成獨屬于“我們”的多彩生活。請以“多幸運，我有個我們”為題目，寫一篇文章。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600—800之間、不出現學校的真實校名、師生姓名等。4．（2025北京昌平初三上期末）“燃”在流行語中有令人熱血沸騰、充滿激情的意思。請將“______，超燃”補充完整，作為你的題目，寫一篇文章。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600—800之間、不出現學校的真實校名、師生姓名等。5．（2025北京平谷初三上期末）相遇是人生美好的經歷。與父母相遇，能幫你成長；與師友相遇，能助你進步；與文物古跡相遇，能豐富你的學養??回望你的人生旅途，哪些相遇會刻骨銘心？以“相遇”為題作文。文體不限，詩歌除外。要求：請將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600—800之間，不要出現所在學校的校名或師生姓名。6．（2025北京平谷初三上期末）請改變《范進中舉》的敘事視角，以“范進”的口吻改寫“中舉”的故事。題目自擬。要求：請將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600—800之間，不要出現所在學校的校名或師生姓名。7．（2025北京朝陽初三上期末）請將“那些____________的日子”補充完整，構成你的題目，寫一篇文章，講述自己的親身經歷，表達自己的真情實感。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600-800之間，不出現學校的真實校名、師生姓名等。8．（2025北京朝陽初三上期末）請以“從零開始”為題，寫一篇文章。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600-800之間，不出現學校的真實校名、師生姓名等。9．（2025北京海淀初三上期末）按要求寫一篇文章。人生旅途中，我們會遇到志同道合、心靈相通的同行者。并肩同行，甘苦相隨，讓我們經歷挑戰與成長，感受溫暖與力量，收獲美好與豐盈。請以“與你甘苦同行”為題作文。文體不限，詩歌除外。要求：請將作文題目寫在答題紙上，作文內容積極向上，字數在600—800之間，不要出現所在學校的校名或師生姓名。10．（2025北京海淀初三上期末）閱讀《致海浪》，并以“青春不走回頭路”為題作文。文體不限，詩歌除外。致海浪程冠軍選擇了奮斗你便不再回頭即便是撤退也保持搏擊者的姿態要求：請將作文題目寫在答題紙上，作文內容積極向上，字數在600—800之間，不要出現所在學校的校名或師生姓名。11．（2025北京西城初三上期末）作文體育精神值得每個人學習和傳遞。有奧運選手說，無論是比賽還是訓練，每一個細節都要認真對待，每一段路程都要用最好的狀態去走。請以“認真對待每一程”為題，寫一篇作文。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600—800之間，不出現真實校名、師生姓名等。12．（2025北京大興初三上期末）問，是探索未知的動力，是創新進取的源泉，是溝通交流的橋梁……請以“問”為題，寫一篇作文。可講述故事，可發表看法。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600-800之間，不出現學校的真實校名、師生姓名等。13．（2025北京大興初三上期末）按要求寫一篇作文。請以“為了這份繁華”為題，寫一篇作文。可寫實，可想象。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600-800之間，不出現學校的真實校名、師生姓名等。14．（2025北京房山初三上期末）油鹽醬醋，是家里最熟悉的味道；衣食住行，是家里最平凡的日常；家庭生活中的小事，也會給我們帶來溫暖與感動。請以“家里的故事”為題，寫一篇作文。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600—800之間，不出現學校的真實校名、師生姓名等。15．（2025北京房山初三上期末）按要求寫一篇作文。吃在北京，從烤鴨到炸醬面，都是地道的京味兒；玩在北京，從故宮到環球影城，都充滿驚喜與歡樂；生活在北京，既能體會古都的寧靜與祥和，也能享受現代城市的快捷與繁華……請將“_________在北京”補充完整，作為題目，寫一篇作文。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600—800之間，不出現學校的真實校名、師生姓名等。16．（2025北京通州初三上期末）走進自然，探究會讓你發現更奇妙的世界；步入社會，探究會讓你了解更豐富的人生……在學習生活經歷中，你一定對“探究”過程有深切的體會。請選取一個角度，以“探究”為題，寫一篇作文。要求：請將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600-800字之間，不出現學校的真實校名、師生姓名等。17．（2025北京通州初三上期末）本試卷閱讀（二）中的小說結尾寫到：“這是奶奶最后一次出現在大麥地。”那么，接下來家里還會發生怎樣的故事呢？請自擬題目，寫一個故事。要求：請將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600-800字之間，不出現學校的真實校名、師生姓名等。18．（2025北京石景山初三上期末）同學們積極參加“咬文嚼字”等實踐活動，活動開展得有聲有色，出新出彩。請以“有聲有色”為題，寫一篇作文。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600–800之間，不出現真實的學校校名、師生姓名等。19．（2025北京東城初三上期末）“行之有效”在《新華成語大詞典》中的解釋為：“實行起來有成效。指某種方法或措施已經實行過，證明很有效用。”請以《行之有效》為題，寫一篇作文。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600～800之間，不出現學校的真實校名、師生姓名等。20．（2025北京房山初三上期末）提到北京的秋天，郁達夫會想起“陶然亭的蘆花，釣魚臺的柳影，西山的蟲唱，玉泉營的夜月，潭柘寺的鐘聲”；魯迅會憶起“紫禁城的紅墻，金色的琉璃瓦，墨綠的古柏”；史鐵生會寫“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫”……北京的秋天是西山的楓葉、釣魚臺的銀杏林；是老舍靈魂的夢境，是冰心一生的懷念。請以“秋意北京”為題，寫一篇記敘類文章。要求：將作文題目抄寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600—800字之間，不要出現所在學校的真實校名或師生姓名等。21．（2025北京房山初三上期末）請以“課間”為題，寫一篇作文。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目抄寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600—800字之間，不要出現所在學校的真實校名或師生姓名等。22．（2025北京豐臺初三上期末）閱讀經典，可以涵養精神；走進自然，可以愉悅身心；參觀場館，可以了解古今……每一次經歷，都是情感的觸動，都是生命的洗禮，都是思想的升華……請以“經歷”為題，寫一篇作文。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600-800之間，不出現所在學校的校名、師生姓名等。23．（2025北京豐臺初三上期末）更新不僅是技術的迭代，還是知識的升級、思想的革新、文化的傳承……更新是創造的源泉，更新是前進的階梯，更新是成功的基石……請以“更新”為題，寫一篇作文。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600-800之間，不出現所在學校的校名、師生姓名等。24．（2025北京門頭溝初三上期末）作文。北京的秋天有收獲，有美景，有故事，有文化……請以“北京的秋”為題，寫一篇作文。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在開頭第一行上，作文內容積極向上，字數在600——800之間，不出現學校的真實校名和師生姓名等。25．（2025北京門頭溝初三上期末）作文。人生如旅，步伐或大或小，或疾或徐，只要心向遠方，堅毅前行，每一步皆有對未知前程的探尋，飽含憧憬與執著。點滴積累，終至彼岸。學業之路、生活之途、人生之行，皆同此理。請以“步伐”為題，寫一篇作文。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在開頭第一行上，作文內容積極向上，字數在600——800之間，不出現學校的真實校名和師生姓名等。26．（2025北京石景山初三上期末）學習語文，應該咬文嚼字，很多文字也的確耐人咀嚼。在生活中，不僅僅是文字，一句話，一首歌，一本書，一部電影……很多都意味深長，值得仔細體會琢磨。請以“耐人尋味”為題，寫一篇作文。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600至800之間，不出現真實的學校校名、師生姓名等。27．（2025北京東城初三上期末）臺，在同學們的生活中隨處可見。在寫字臺，我們書寫奮斗的人生；在觀景臺，我們領略自然的美好；在舞臺，我們綻放青春的夢想；在云平臺，我們與世界對話……請以《臺》為題，寫一篇記敘性文章。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600～800之間，不出現學校的真實校名、師生姓名等。28．（2025北京順義初三上期末）說話是否在理，要看是否符合客觀實際，是否合乎情理，而不能僅憑個人的好惡。俗話說忠言逆耳利于行。在現實生活中，你一定聽到過不少“在理”的話，也一定會對這樣的話有所感悟。請以《這話在理》為題寫一篇作文。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600—800之間，不出現學校的真實校名、師生姓名等。29．（2025北京順義初三上期末）尋求新異，探索未知，往往是要經歷過危險和挫折。在這個過程中有著很多精彩的故事。請以《________歷險記》為題，發揮聯想和想象寫一個小故事。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600—800之間，不出現學校的真實校名、師生姓名等。30．（2025北京密云初三上期末）按要求寫一篇文章。為了實現理想與追求，我們勇敢地超越自我，全力以赴；為了集體的榮譽與輝煌，我們真誠地協助同伴，攜手并進；為了社會的溫暖與和諧，我們真心地關愛他人，彼此扶持。請將“為了”補充完整，構成作文題目，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。要求：將作文題目寫在開頭第一行上，作文內容積極向上，字數在600—800之間。不要出現所在學校的校名或師生姓名。31．（2025北京密云初三上期末）作文。《“活時遷”與“賽時遷”》選自馮驥才先生的小說集《俗世奇人》。該書以生動的筆觸和獨特的視角，描繪了一系列奇人異士。下面是其中一篇小說的開頭，請根據開頭發揮想象，以“張大力”為題目寫一篇故事。一家賣石材的店鋪，叫聚合成。大門口放著一把死沉死沉的青石大鎖，鎖把也是石頭的。鎖上刻著一行字：凡舉起此石鎖者賞銀百兩。……要求：將作文題目寫在開頭第一行上，作文內容積極向上，字數在600—800之間。不要出現所在學校的校名或師生姓名。32．（2025北京西城初三上期末）請以“美妙的夜晚”為題，寫一篇作文。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600—800之間，不出現真實校名、師生姓名等。

參考答案1．例文：夜空中最閃亮的星在城市的喧囂與繁華背后，是無數個為夢想拼搏的靈魂。我也曾在黑暗中迷茫，直到遇見那顆最閃亮的星，它用溫暖的光，為我照亮前行的路。那是初一的暑假，我參加了一場重要的繪畫比賽，本以為勝券在握，結果卻名落孫山。看著獲獎名單上沒有自己的名字，我的心仿佛墜入了無底的深淵，自信瞬間崩塌。那段時間，我把自己關在房間里，畫筆被扔在角落，畫紙也變得皺巴巴的，我對繪畫的熱情似乎被一盆冷水徹底澆滅。一天傍晚，我獨自在小區里游蕩，心情低落到極點。忽然，一陣悠揚的二胡聲傳入耳中，循聲望去，只見小區的亭子里，坐著一位老爺爺。他衣著樸素，臉上布滿皺紋，可眼睛卻格外有神。他手中的二胡在他的拉動下，發出美妙動聽的聲音，仿佛在訴說著一個個動人的故事。我不由自主地走近，靜靜地坐在一旁傾聽。一曲終了，老爺爺似乎察覺到了我的存在，他轉過頭，微笑著問我：“孩子，怎么看起來不太開心啊？”我低著頭，把比賽失利的事情一股腦兒說了出來。老爺爺聽后，輕輕拍了拍我的肩膀，說：“孩子，別灰心。你知道嗎？我年輕的時候也喜歡畫畫，可因為生活所迫，不得不放棄。但這么多年過去了，我心里一直有個畫畫的夢。你現在有這么好的條件，怎么能輕易放棄呢？”說著，他拿起二胡，“就像這二胡，我一開始拉得也不好聽，可我每天堅持練習，慢慢地，就能拉出好聽的曲子了。繪畫也是一樣，只要你不放棄，總有一天會成功的。”老爺爺的話，如同一束光，穿透了我心中的黑暗。那一刻，我望著他，覺得他就像夜空中最閃亮的星，在我最迷茫的時候，給予我希望和力量。從那以后，我重新拿起畫筆，每天刻苦練習。每當遇到困難想要放棄時，我都會想起老爺爺的話，想起他眼中堅定的目光。那顆星的光芒，一直照耀著我，讓我在繪畫的道路上越走越遠。【詳解】本題考查命題作文寫作。一、審題立意。題目“夜空中最閃亮的星”運用比喻修辭，將對我們人生起到關鍵引領、給予溫暖希望的事物比作星。立意在于挖掘生活中的那些“星光時刻”，可以是困境中他人伸出的援手、成長迷茫時書籍給予的啟迪、逐夢路上內心夢想的支撐等，突出這些如星般存在帶來的積極力量，展現個人心靈成長、戰勝困難、堅守信念的歷程，傳遞樂觀向上、感恩奮進的精神。二、思路點撥。本題要求寫記敘文。開篇：以詩意的夜空景象引入，如“靜謐的夜空，繁星點點，或明或暗，恰似人生長河中的點滴經歷。而在我記憶深處，有一顆星，綻放著奪目華光，穿透陰霾，引領我前行”，引發讀者對“星”的好奇。主體：（1）困境鋪墊：講述參加學校運動會跑步比賽，賽前訓練意外受傷，腳腕腫痛，成績大幅下滑，陷入自我懷疑，感覺夢想奪冠之光漸暗，如同置身黑暗夜空。（2）星耀時刻：受傷后好友天天陪我做康復訓練，幫我制定新訓練計劃，在我想放棄時，他指著夜空說：“你看，星星那么遠都在努力發光，你也可以。”比賽當天，他全程陪跑，大聲加油，他的鼓勵與陪伴化作最亮星光。（3）成長升華：我咬牙堅持沖過終點，雖未奪冠但超越自我。此后每當遇阻，就想起好友和那夜星空，明白他就是我夜空中最閃亮的星，激勵我在人生賽道永不止步。結尾：總結升華，感慨“這顆星，帶著溫暖與力量，鑲嵌在我生命蒼穹，未來無論風雨，它都將照亮我、伴我奮進，追逐屬于自己的漫天星光”，強化主題，留下回味。2．例文：這一次，我是主角我一直覺得自己是生活這場大戲中的配角，看著別人在舞臺上光芒四射，而我只是默默鼓掌的那個人。直到那個春日的午后，一切都改變了。學校組織了一場攝影比賽，熱愛攝影的我懷著一絲期待報了名，卻沒想到，這個決定會讓我成為主角。剛開始準備參賽作品時，我完全沒有頭緒。走在校園里，看著平常的一草一木，怎么拍都覺得平淡無奇。我沮喪極了，甚至開始懷疑自己的選擇。然而，轉機悄然出現。一次偶然的機會，我路過學校的廢棄花園，那里雜草叢生，卻有一束光透過斑駁的樹葉灑在一朵野花上，那畫面美得驚心動魄。我趕緊舉起相機，從不同角度拍攝，試圖捕捉這一瞬間的美。接下來的日子里，我反復研究拍攝技巧，學習如何調整光線、構圖，讓照片更加完美。我還向老師和攝影高手請教，不斷改進自己的作品。終于，到了比賽的那一天。我懷著緊張又激動的心情，將精心挑選的照片展示在評委和同學們面前。當大屏幕上出現那朵野花的照片時，我聽到了臺下的陣陣驚嘆。照片中，野花在光影交織下綻放著頑強的生命力，仿佛在訴說著一個不為人知的故事。投票環節，我緊張地握緊拳頭，眼睛緊緊盯著票數的變化。隨著票數的不斷攀升，我的心跳也越來越快。最終，當主持人宣布我獲得一等獎時，我簡直不敢相信自己的耳朵。那一刻，聚光燈打在我身上，同學們的掌聲和歡呼聲將我包圍，我成為了這場比賽真正的主角。這次經歷讓我明白，生活中的每一個角落都可能成為我們的舞臺，只要我們用心去發現、去努力，這一次，下一次，每一次，我們都能成為主角，綻放屬于自己的光彩。【詳解】本題考查命題作文寫作。一、審題立意。“這一次”限定了時間范圍，突出特定經歷；“我是主角”是核心，打破常規對主角的認知局限，強調個體在平凡日常或特殊時刻的中心地位與獨特價值。立意在于引導初中生關注自我成長，挖掘自身閃光點，認識到每個人都能在屬于自己的舞臺綻放光芒，收獲自信與成長，即便沒有聚光燈，也能成為主宰生活片段的關鍵人物。二、思路點撥。本題適合寫記敘文。文章開篇以自我認知的反差引入為佳，例如：“平日里，我如同隱匿在星河中的微光，總是看著別人在各個舞臺閃耀，直到那特殊的一天，命運的齒輪轉動，將我推至聚光燈下。”如此設置，能迅速抓住讀者注意力，引發其對后續故事的好奇。?主體內容可從以下方面展開：?（1）班級文化節籌備：老師安排我負責策劃關鍵環節，起初我滿心忐忑，擔心無法勝任。在收集同學們創意時，意見紛繁復雜，讓我焦頭爛額。但我沒有退縮，認真梳理整合，與同學們反復溝通。文化節當天，看到精彩紛呈的節目、同學們開心的笑臉，我知道自己是這場歡樂盛宴的主角，成功統籌全局。?（2）戶外拓展挑戰：面對高空斷橋項目，我嚇得雙腿發軟，可團隊成員信任的目光給我力量。攀爬過程中，恐懼如影隨形，但我咬牙堅持，一步一步登上斷橋。當我在高空中奮力一躍，跨越那看似不可逾越的鴻溝，聽到下方的歡呼，我成為了挑戰自我的主角，突破了內心極限。?結尾升華時，點明主旨：“這一次次的經歷讓我深知，生活恰似一場盛大演出，無論舞臺大小，只要勇于擔當、奮力拼搏，我就是主角，用行動書寫屬于自己的傳奇。”以此呼應題目，升華成長感悟。3．例文：多幸運，我有個我們成長是一條曲折漫長的路，我曾以為路上滿是孤獨與荊棘，直到遇見了“我們”，才明白這段旅程是如此幸運且充滿驚喜。還記得初次踏入繪畫興趣班，我滿心緊張與羞澀，眼神在陌生的面孔間游離。就在這時，你，小陽，帶著燦爛的笑容朝我走來，熱情地拉著我坐到畫板前，說道：“別愣著啦，一起畫！”那一刻，溫暖驅散了我的不安，我們的故事就此拉開帷幕。在最初的基礎練習階段，線條畫不直、色彩調配不協調，一次次的失敗讓我沮喪不已，畫筆被我狠狠摔在桌上。你默默地撿起畫筆，遞還給我，輕聲說：“別灰心，我陪你練。”此后，每一個周末午后，繪畫教室里總有我們并肩奮斗的身影。你一筆一劃地示范，我全神貫注地學習，從簡單的幾何圖形到復雜的靜物寫生，我們互相挑刺，又彼此鼓勵。當第一張得到老師表揚的畫作誕生時，我們激動得歡呼雀躍，眼中閃爍著自豪的光芒，那是努力后收獲成果的喜悅。隨著課程深入，班級里開始有了競爭氛圍，為爭取參加繪畫比賽的名額，大家都暗暗較勁。一次小組合作項目中，我和小陽因對畫作風格的理解不同產生了激烈爭吵。我主張寫實，你偏愛寫意，互不相讓，面紅耳赤。那幾天，我們陷入了冷戰，教室里的空氣都仿佛凝固了。可當看到畫布上空缺的另一半，我心里空落落的，而你也同樣如此。終于，你紅著眼眶走過來，低聲說：“咱們不能放棄，一起想辦法融合吧。”我狠狠點頭，那一刻，所有的不愉快煙消云散。比賽的日子越來越近，我們日夜趕工，反復修改。遇到難題時，小組其他成員也紛紛加入，出謀劃策。有人幫忙收集素材，有人提供創意靈感，在大家齊心協力下，一幅凝聚著“我們”心血的作品逐漸成型。比賽當天，站在舞臺上，望著臺下彼此信任的眼神，我心中滿是力量。雖然最終結果未知，但那一刻，我深知“我們”已經勝利。回首這段攜手奮進的時光，有爭吵后的傷心，有失敗時的淚水，更多的卻是成功的歡笑和成長的蛻變。多幸運，在成長路上我有個“我們”，一起在青春畫卷上揮毫潑墨，編織出屬于我們獨一無二的多彩人生，未來的路，我相信“我們”會繼續并肩前行，迎接更多的光芒。【詳解】本題考查全命題作文。第一、審題立意。“多幸運，我有個我們”，重點在于“幸運”和“我們”。“幸運”強調了一種積極的情感體驗，需要在文中體現出因為“我們”的存在而帶來的這種幸運感；“我們”則提示要寫一個群體，可以是同學、朋友、家人、社團成員等，要突出這個群體之間的關系和共同經歷。立意：可以通過展現班級老師同學、家庭成員、一群志同道合的朋友對“我”的關愛、呵護和產生的積極影響等，表達感激之情。第二、選材構思。本文適合寫記敘文。可以寫一群志同道合的朋友，如一起參加興趣小組、運動隊等，在共同追求愛好的過程中，相互支持、鼓勵，一起克服困難，如比賽失利后的相互安慰、為了共同目標而努力訓練等，從而體現出擁有這群朋友是多么幸運，他們讓自己的生活變得豐富多彩，充滿溫暖和力量。還可以家庭為“我們”，講述家庭成員之間的溫馨故事，比如在面對家庭困難時，一家人齊心協力、克服困難，如父母失業后全家一起想辦法節約開支、尋找新的收入來源等，體現出家庭這個“我們”給予自己的愛和安全感，以及自己對擁有這樣家庭的感恩和幸運之情。把班級當作“我們”，描述班級里同學們在學習、活動中的點點滴滴，如運動會上大家為了班級榮譽奮力拼搏，即使有人受傷也堅持到底；或者在學習上互相幫助，成立學習小組，共同進步等，展現出班級這個集體的凝聚力和溫暖，以及自己作為班級一員的幸運與自豪等等。開頭：可通過開門見山式，直接點明主題，如“人生路上，我曾無數次感慨，多幸運，我有個我們，一群陪我哭、陪我笑、陪我成長的伙伴。”中間：詳細敘述“我們”給“我”的印象和對“我”產生的影響。結尾：總結升華，與開頭相呼應，使文章結構更加完整。4．例文：籃球賽場，超燃“嘟——”尖銳的哨聲劃破長空，瞬間點燃了整個賽場的氣氛，一場熱血沸騰的籃球決賽拉開帷幕。陽光傾灑在球場上，映照著我們身著的鮮艷隊服，仿佛為這場激戰披上了一層金色的戰衣。作為球隊的主力后衛，我深吸一口氣，拍了拍手中的籃球，試圖平復內心的緊張與激動。回想起為這場比賽付出的點點滴滴，每一滴汗水都承載著我們對勝利的渴望。清晨，當大多數人還在睡夢中，我們已在籃球場上晨跑，鍛煉體能；放學后，別的同學成群結伴回家，我們卻在教練的指導下，反復練習運球、傳球、投籃，無數次的摔倒、爬起，膝蓋、手肘上布滿淤青，可心中那團熾熱的火焰從未熄滅。比賽一開始，雙方就陷入激烈的爭奪。對手攻勢迅猛，如餓狼撲食般一次次沖擊我方籃筐。但我們毫不畏懼，緊密防守，憑借默契的配合，逐漸穩住陣腳。我瞅準時機，一個箭步突破對方防線，高高躍起，籃球在空中劃過一道美麗的弧線，空心入網！場邊的觀眾爆發出一陣歡呼，隊友們紛紛跑來與我擊掌慶祝，那一刻，熱血在身體里奔涌，我感受到了拼搏帶來的力量。然而，隨著比賽的推進，對手逐漸摸清我們的戰術，加強了對我的防守，我方比分漸漸落后。第三節結束時，大家圍坐在一起，汗水濕透了衣衫，每個人的臉上都寫滿疲憊與焦慮。教練大聲鼓勵著：“孩子們，別放棄！這是屬于我們的戰場，拼到最后一秒！”隊友們相互對視，眼神中重新燃起斗志。末節決戰，我咬緊牙關，開啟瘋狂“追分模式”。每一次拿到球，都似帶著千鈞之力，靈活穿梭在對手的人縫之間。盡管小腿抽筋，體力嚴重透支，但只要看到隊友信任的目光，聽到觀眾聲嘶力竭的吶喊，我就告訴自己不能停下。在一次快攻中，我被對手撞倒在地，膝蓋鮮血直流，可顧不上疼痛，迅速爬起，在最后幾秒鐘投出了決定勝負的三分球。“唰——”籃球入網的瞬間，全場沸騰了！隊友們激動地相擁而泣，觀眾們的歡呼聲震耳欲聾，那一刻，所有的疲憊與傷痛都煙消云散。這場比賽，不僅僅是球技的較量，更是毅力與信念的考驗。在困境中，我們沒有退縮，憑借著超燃的斗志，逆風翻盤。這段熱血沸騰的的籃球賽場經歷，將永遠銘刻在我心間，激勵我在未來的人生道路上，無論遇到何種艱難險阻，都能勇往直前，向著夢想奮勇沖刺。【詳解】本題考查半命題作文。第一，審題立意。“超燃”指極度熱烈、振奮人心、令人激動不已的狀態或感受。它強調一種強烈的情感沖擊和積極向上的氛圍，能讓人熱血沸騰、充滿力量和激情。空白處需要填寫一個具體的事物、場景、事件或概念等，例如：夢想、足球、音樂、旅行、電影、奉獻等，來明確“超燃”所指向的具體內容，使題目完整且具有針對性。立意：可以從自己的興趣愛好、學習生活、夢想追求等方面入手，通過講述自己的所經歷的事情，或所見所感，闡述積極進取、拼搏向上或奉獻精神所蘊含的強大力量，以及這種精神如何讓自己的人生變得精彩，或者這種精神是如何激勵更多人，讓社會充滿正能量，體現“超燃”的一面。第二、選材構思。本文適合寫記敘文。例如，“傳統技藝，超燃”，講述傳統技藝如剪紙、書法、戲曲等在傳承過程中，那些堅守者們的執著與熱愛，以及傳統技藝所展現出的獨特魅力和深厚底蘊，讓讀者感受到傳統文化的魅力和傳承的力量，這種文化的力量是超燃的，能夠喚起人們對傳統文化的重視和傳承意識。“音樂，超燃”，講述自己在學習音樂過程中，從最初的懵懂到逐漸熱愛，為了參加一場重要的演出或比賽，不斷練習、克服困難，最終在舞臺上綻放光芒的經歷，展現音樂帶給自己的激情與動力，讓自己感受到“超燃”的時刻。或者“旅行，超燃”，描述一次難忘的旅行，途中遇到的各種挑戰，如迷路、語言障礙等，以及在克服這些困難后欣賞到的美麗風景、體驗到的不同文化，這些經歷如何讓自己熱血沸騰，感受到生活的美好和無限可能。以“奉獻，超燃”為題，聚焦社會中那些默默奉獻的人，如志愿者在疫情期間不顧個人安危，為社區居民服務；消防員在火災現場英勇無畏，拯救生命和財產。開頭：開門見山式，直接點明主題。中間：敘事與描寫相結合，根據所選主題，講述具體的事例來展現“超燃”的主題。結尾：在結尾處向讀者發出號召或呼吁，或者照應開頭，升華主旨。5．例文：相遇人生是一場奇妙的旅程，在這漫長的旅途中，我們會與形形色色的人和事相遇。有些相遇如過眼云煙，轉瞬即逝；而有些相遇卻刻骨銘心，成為我們生命中最寶貴的財富。還記得剛上初中時，面對新的環境和陌生的同學，我感到孤獨又迷茫。然而，一次偶然的機會，我與繪畫相遇了。那是在學校的社團招新活動中，一幅精美的油畫吸引了我的目光。畫中那絢麗的色彩、細膩的筆觸，仿佛有著神奇的魔力，將我深深吸引。那一刻，我毫不猶豫地加入了繪畫社團。在社團里，我遇到了一位優秀的老師。她總是耐心地指導我，從最基礎的線條、構圖教起，一點點地培養我的繪畫技巧。每當我遇到困難想要放棄時，她都會鼓勵我：“繪畫是一場心靈的旅程，不要害怕失敗，只要堅持，你一定能看到最美的風景。”在老師的幫助下，我逐漸掌握了繪畫的技巧，也找到了屬于自己的樂趣。記得有一次，學校組織繪畫比賽，主題是“我的夢想”。我想要畫一幅關于太空的畫，展現我對宇宙的向往。可是，在創作過程中，我卻遇到了難題。我不知道該如何表現太空的浩瀚和神秘。就在我感到沮喪的時候，老師走了過來，她看了看我的畫，然后溫柔地說：“你可以嘗試用一些明亮的色彩來表現太空的神秘，再用一些流暢的線條來展現宇宙的浩瀚。”在老師的指導下，我重新拿起畫筆，開始了創作。經過幾天的努力，我的作品終于完成了。當我看到自己的畫在學校的展覽墻上展出時，心中充滿了喜悅和自豪。繪畫，不僅讓我學會了用色彩和線條表達自己的情感，還讓我變得更加自信和堅強。在繪畫的世界里，我可以自由地發揮想象，創造出屬于自己的美好世界。與繪畫的相遇，是我人生中最美好的經歷之一。它讓我在迷茫中找到了方向，在困難中學會了堅持。我相信，在未來的日子里，繪畫將繼續陪伴著我，見證我的成長和進步。【詳解】本題考查命題作文寫作。一、審題立意。“相遇”這個題目，重點在于“遇”，即遇見、碰到。它不僅是簡單的碰面，更是一次心靈的觸動、思想的碰撞或者是人生的轉折。我們可以從多個層面去理解和挖掘。?從相遇的對象來看，既可以是生活中的人，像父母、老師、朋友，他們給予我們關愛、教導和支持；也可以是事物，比如一本好書、一段音樂、繪畫等興趣愛好，它們豐富我們的精神世界；還可以是抽象的概念，如機遇、挫折等。?立意方面，要通過這次相遇，展現出積極的影響和深刻的感悟。可以是相遇讓我們獲得成長、懂得道理、收獲溫暖，也可以是相遇改變了我們的人生觀、價值觀等。比如通過與一位困境中依然樂觀的陌生人相遇，感悟到樂觀面對生活的重要性，從而提升自己面對困難的勇氣。?二、思路點撥。在寫作思路上，開頭可以用一段富有詩意或哲理的話語引出“相遇”這個主題，吸引讀者的興趣。接著，詳細敘述相遇的經過，包括時間、地點、情境等，要把相遇的過程寫得生動具體，讓讀者有身臨其境之感。?中間部分重點描寫相遇時的細節，人物的神態、語言、動作等，以及自己內心的感受。比如寫與老師的相遇，老師的一個鼓勵的眼神、一句溫暖的話語，都能成為觸動心靈的關鍵。然后闡述這次相遇給自己帶來的影響，是學習上的進步、性格上的轉變還是其他方面的成長。?結尾部分要升華主題，再次強調這次相遇的意義，以及它對自己未來的影響。可以用抒情或者議論的方式，表達對這次相遇的珍惜和感恩之情，讓文章富有感染力和思想深度。6．例文：夢圓那一刻我，范進，一個平凡的讀書人，曾無數次在科舉的征途上跌倒，又無數次爬起。在這條漫長而艱辛的道路上，我品嘗過失敗的苦澀，也承受過旁人的冷嘲熱諷。但，我從未放棄，因為在我心中，始終燃燒著一團不滅的火——對知識的渴望，對功名的追求，更是對自我價值的實現。那是一個平凡的日子，陽光透過窗欞，斑駁地灑在我的書桌上。我如往常一樣，埋頭苦讀，心中卻隱隱有種預感，仿佛有什么重要的事情即將發生。正當我沉浸在書海中時，一陣急促的腳步聲打破了寧靜，緊接著，是妻子那略帶顫抖的聲音：“相公，快看，捷報來了！”我猛地抬頭，目光鎖定在那張黃色的宣紙上，上面赫然寫著我的名字——范進，中舉！那一刻，我的心跳仿佛停止了，整個世界都靜止了。我顫抖著手，一遍又一遍地確認，生怕這是一場夢。當確認無誤后，一股前所未有的喜悅涌上心頭，我幾乎要哭出聲來。多年的寒窗苦讀，終于在這一刻得到了回報！我沖出家門，不顧一切地奔跑在鄉間的小路上，任由淚水與汗水交織在一起。村民們驚訝地看著我，他們或許無法理解這份喜悅對我來說意味著什么。但對我來說，這不僅僅是一個官職的獲得，更是對我多年努力的肯定，是對我夢想的實現。回到家中，親朋好友紛紛前來祝賀，他們的臉上洋溢著真誠的笑容，那笑容里沒有了往日的輕蔑與不屑，取而代之的是敬佩與尊重。我感受到了前所未有的溫暖與滿足，這是我之前從未體驗過的。然而，在這份喜悅之中，我也開始反思。科舉雖是我多年來的追求，但它絕不是終點。我深知，真正的考驗還在后面，我需要用我所學的知識，去服務社會，去造福百姓。于是，我暗暗下定決心，要以更加飽滿的熱情和更加堅定的信念，迎接未來的挑戰。如今，當我站在人生的新起點上，回望那段曲折的科舉之路，心中充滿了感激。感激那些艱難的日子，它們讓我學會了堅持；感激那些嘲笑與諷刺，它們讓我更加堅強。因為我知道，每一次跌倒都是為了更好地站起，每一次失敗都是向成功邁進的堅實步伐。夢圓那一刻，我收獲了喜悅，更收獲了成長。未來的路還很長，但我相信，只要心中有夢，腳下就有路。我會繼續前行，用我的智慧和汗水，書寫屬于我的精彩人生。【詳解】本題考查情境作文。審題：本題要求改變《范進中舉》的敘事視角，以“范進”的口吻改寫“中舉”的故事，這意味著要從范進的角度去重新講述整個中舉的過程，包括他的心理活動、感受、經歷等，而不是像原著那樣以第三人稱來敘述。立意：展現個人奮斗與堅持：可以通過范進的口吻，強調他多年來為科舉考試付出的努力和堅持，即使屢遭挫折也不放棄，最終實現夢想，突出個人奮斗的價值和意義，鼓勵人們在追求目標的道路上堅持不懈；揭示科舉制度對人的影響。從范進的視角，描述科舉制度如何深刻地影響了他的生活、思想和價值觀，以及中舉后他所感受到的巨大變化，引發讀者對科舉制度利弊的思考，進而反思當下社會中類似的現象或制度對人的影響；表達對命運轉折的感慨：著重描寫范進中舉前后命運的巨大反差，從他的內心感受出發，表達對命運無常和人生轉折的感慨，同時也可以傳達出一種積極向上的態度，即無論處于何種境遇，都要保持對生活的希望和對未來的憧憬。選材構思：開頭可以從范進多年科舉不中的苦悶心情入手，如“我范進，年近半百，卻仍是個童生，屢試不第，受盡旁人冷眼與嘲笑，然心中之志從未磨滅，只盼有朝一日能金榜題名，光宗耀祖。”這樣既能點明范進的身份和處境，又能迅速吸引讀者的興趣，為下文的中舉情節做鋪墊。中間：備考過程：詳細描述范進備考時的艱辛，如“每日雞鳴而起，夜闌方休，于陋室之中，苦讀圣賢之書，雖粗茶淡飯，亦不以為苦。然每至放榜之日，心中忐忑，卻又屢屢失望而歸，鄰里之譏，家人之怨，皆如芒刺在背，然我心向科舉之志，未曾有絲毫動搖。”通過這些細節描寫，展現范進的執著和不易；中舉場景：以范進的視角重現場景，如“那日，我正于家中枯坐，忽聞報錄人至，心中大驚，初以為又是戲弄于我，待報錄人高聲喚我之名，言我中舉，我竟一時恍惚，不敢置信。良久，方覺心中狂喜，如波濤洶涌，難以自抑，起身欲出門看時，卻覺頭暈目眩，腳下發軟，竟一跤跌倒，不省人事。”生動地表現出范進中舉時的驚喜過度；周圍人的反應：描寫范進眼中周圍人態度的轉變，如“待我醒來，只見家中眾人，皆換了一副嘴臉。平日對我呼來喝去的岳父，此刻滿臉堆笑，口稱‘賢婿老爺’；鄰里鄉親，紛紛前來道賀，送禮之人，絡繹不絕。我心中感慨萬千，這中舉前后，人情冷暖，竟是如此不同。”通過對比，突出科舉制度對人際關系的影響。結尾可以表達范進對未來的憧憬和決心，如“中舉之喜，恍若隔世，然我深知，此乃人生新起點。我當不負皇恩，勤勉為官，造福一方，亦不負自己多年寒窗之苦，光耀門楣，以報親恩。”這樣的結尾既符合積極向上的要求，又能使故事有一個完整的結局，給讀者留下深刻的印象。7．例文：那些充滿挑戰的日子在人生的長河中，每個人都會遇到屬于自己的風浪與挑戰。對我而言，初中生活的那段充滿挑戰的日子，不僅塑造了更加堅韌的我，也讓我學會了成長的意義。那是一個陽光明媚卻又不失涼意的初秋，我踏入了初中的校門，心中滿是對未來的憧憬與一絲不易察覺的忐忑。初來乍到，面對全新的環境、陌生的面孔以及驟然增加的學習壓力，我感到了前所未有的挑戰。尤其是數學的幾何證明題，仿佛成了一道難以逾越的高墻，讓我屢屢受挫。每當夜深人靜，臺燈下，我埋頭于書山題海之中，那些復雜的圖形和嚴密的邏輯讓我倍感頭痛，甚至開始懷疑自己是否真的適合學習這門學科。然而，正是這些看似艱難的時刻，激發了我內心深處的斗志。我開始意識到，逃避不能解決問題，唯有面對，才能找到突破。于是，我主動向老師請教，與同學組建學習小組，共同探討難題。每當解開一道難題，那份成就感與喜悅，如同冬日里的一縷陽光，溫暖而明亮，照亮了我前行的道路。除了學業上的挑戰，我還參與了學校的演講比賽。對于一個曾經害怕在眾人面前發言的我來說，這無疑又是一次巨大的考驗。從選題、撰寫稿子到反復練習，每一步都充滿了汗水與淚水。但當我站在舞臺上，面對著臺下數百雙眼睛，那一刻，所有的緊張與不安都化作了堅定的力量。當我結束演講，臺下響起雷鳴般的掌聲時，我知道，我又一次戰勝了自己。那段充滿挑戰的日子，讓我學會了堅持與勇氣，明白了努力的意義。它教會我，無論遇到多大的困難，只要不放棄，總會有柳暗花明的一天。如今，當我回望那段時光，心中滿是感激。因為，正是那些挑戰，塑造了更加優秀的自己，也讓我更加珍惜眼前的每一份收獲。生活，總是在不斷的挑戰與突破中前行。我相信，只要心中有光，腳下的路就不會黑暗。【詳解】本題考查半命題作文。第一，審題立意。首先，題目中的空白部分需要補充完整，這是文章的主題所在。補充的內容應是一個形容詞短語或名詞短語，用以描述一段特定的日子或時期，如“快樂成長的”、“努力奮斗的”、“充滿挑戰的”、“溫馨難忘的”等。補充的內容應體現文章的核心情感和主題思想。題目暗示了這是一篇回憶性文章，需要講述過去某段時間的經歷，并表達個人對此的感受和看法。題目要求作文內容積極向上，意味著所選取的主題和表達的情感都應是正面的，能夠傳遞正能量。立意：文章應基于真實經歷，表達真實的情感，無論是喜悅、悲傷、奮斗還是成長，都應真誠地反映內心的變化。通過描述那段特定的日子，展現個人成長的過程，包括技能的提升、心態的變化、對世界的認知加深等。即便面對困難和挑戰，也要展現出積極面對、勇敢克服的態度，鼓勵讀者在面對生活中的困難時保持樂觀和堅韌。第二，構思選材。開頭：簡要介紹所選時間段，可以用一個場景、一句話或一個疑問作為引子，吸引讀者興趣，同時引出下文。主體：詳細描述那段時間的具體經歷，包括人物、事件、地點等，注意使用細節描寫，讓讀者有身臨其境的感覺。隨著事件的展開，講述個人情感的變化，從困惑、不安到堅定、勇敢，或是從平淡無奇到充滿激情，展現內心世界的豐富。通過具體事例展示個人成長，如克服困難的勇氣、解決問題的能力、人際交往的提升等。結尾：總結那段日子對個人的意義，強調從中獲得的寶貴經驗和教訓，以及對未來的積極影響。可以以一種感悟或展望的形式結束，留給讀者思考的空間。選材上，個人經歷：選擇自己親身經歷的事件，如學習上的突破、與朋友的誤會與和解、家庭變故中的成長等。生活細節：注重生活中的小細節，如一次深夜的談話、一次失敗的嘗試后的反思、一次成功后的喜悅等，這些都能成為文章中的亮點。情感共鳴：選取能夠引起讀者共鳴的素材，如面對困難時的堅持、與家人朋友的深厚情感等，讓文章更具感染力。8．例文：從零開始在人生的長河中，每個人都會遇到各種各樣的起點與終點。有的起點輝煌燦爛，有的則平淡無奇；有的終點圓滿成功，有的卻留下遺憾。然而，在眾多的起點與終點之間，有一種力量始終激勵著我們前行，那就是“從零開始”的勇氣與決心。從零開始，意味著放下過去的榮耀與成就，以一顆謙遜的心面對新的挑戰。在學習上，我們或許曾經取得過優異的成績，獲得過老師和同學的贊譽。但當我們步入新的年級，面對更加復雜的知識體系時，過去的成績就成了歷史。這時，我們需要從零開始，用全新的態度去對待每一門課程，每一個知識點。只有這樣，我們才能在新的學習旅程中不斷突破自我，取得更大的進步。從零開始，也是面對失敗與挫折時的一種積極心態。生活中，我們難免會遇到困難和挫折，有時甚至會一蹶不振。但真正的強者，會在失敗中汲取教訓，調整心態，然后勇敢地從零開始。他們知道，每一次的失敗都是通往成功的必經之路，只有不斷嘗試，不斷挑戰，才能最終抵達勝利的彼岸。從零開始，更是一種不斷追求卓越的精神。無論我們身處何種境地，都應該保持一顆進取心，不斷尋求自我提升的空間。在工作中，即使我們已經熟練掌握了某項技能，也應該時刻保持學習的態度，探索新的方法和技巧，以更高的標準要求自己。只有這樣，我們才能在激烈的競爭中立于不敗之地，實現個人價值的最大化。從零開始，是一種勇氣，一種智慧，更是一種生活態度。它教會我們在面對新的起點時保持謙遜，面對失敗時保持堅韌，面對成功時保持清醒。讓我們在未來的日子里，無論遇到何種挑戰，都能勇敢地從零開始，用實際行動書寫屬于自己的精彩篇章。從零開始，不是對過去的否定，而是對未來的期許。它讓我們在每一次的重新開始中，都能發現新的自我，創造新的奇跡。【詳解】本題考查命題作文。第一，審題立意。“從零開始”這個題目富有哲理性和啟發性，它不僅僅是一個簡單的起點概念，更蘊含了面對挑戰、重新開始、勇于放下過去成就或失敗，以全新姿態迎接未來的意義。審題時，要抓住“零”這個關鍵點，理解其象征意義：即一種空白狀態、無負擔的起點、重新出發的勇氣等。立意：強調在人生或學習的某個階段，我們需要勇敢地放下過去的包袱，以全新的心態和行動去迎接新的挑戰。通過“從零開始”的過程，展現個人在技能、心態、認知等方面的成長與自我超越。將“零”視為一個新的起點，意味著無限的可能性和新的機遇，鼓勵人們保持樂觀，擁抱變化。強調在“從零開始”的艱難旅程中，堅持不懈和持續努力的重要性。第二，構思選材。開頭：可以引用一個寓言故事、名人名言或者自己的一個小經歷作為引子，引出“從零開始”的主題，設置懸念或激發讀者興趣。主體：分享一次自己或他人從零開始，最終取得成功的真實故事，強調過程中的困難、挑戰以及如何克服的。通過對比“持續在舊有基礎上努力”與“勇于從零開始探索新領域”的不同結果，突出從零開始的價值。結合心理學、社會學等理論，分析人們為何害怕從零開始，以及從零開始對個人成長的意義。在論述過程中，可以加入一個小的轉折點，比如遇到重大挫折后的反思，或是某個瞬間的頓悟，使文章情感更加豐富，立意更加深刻。結尾：總結全文，重申“從零開始”的重要性，鼓勵讀者面對生活中的各種“零時刻”，保持勇氣、樂觀和堅持，相信每一次從零開始都是通往更高境界的必經之路。選材上，個人成長故事：如學習新技能、轉行、創業等經歷。歷史人物或當代榜樣：如喬布斯被蘋果解雇后創立NeXT和皮克斯，最終重返蘋果并帶領其走向輝煌的故事。科學研究案例：科學家在失敗無數次后，從零開始調整研究方向，最終取得突破的實例。社會現象分析：如數字化轉型、行業變革中，企業或個人如何從零開始適應新環境，實現轉型升級。9．例文：與你甘苦同行在人生的漫長征途中，我有幸遇見了你——我的摯友小李，我們志同道合，心靈相通，一起走過了無數個日日夜夜，經歷了無數的甘甜與苦澀，共同見證了彼此的成長與蛻變。記得那是一個陽光明媚的春季，我們因一次偶然的機會相遇在學校的圖書館。當時，我正被一道復雜的數學題難得焦頭爛額，你恰好路過，看了一眼題目便輕松地給出了解題思路。那一刻，我被你的聰明才智深深吸引，從此，我們成了無話不談的好朋友。并肩同行的日子里，我們共同經歷了學習的壓力與挑戰。每當考試臨近，我們都會相約在圖書館，一起復習到深夜。那些日子里，你的勤奮與堅持感染了我，讓我學會了面對困難時不輕言放棄。而當我因成績波動而沮喪時，你總是第一個站出來，用你那溫暖的話語和鼓勵的眼神，讓我重新找回自信除了學習上的相互扶持，我們在生活中也彼此照顧。有一次，我生病住院，你得知消息后，立刻放下手中的事情，趕來醫院看我。你帶來的不僅僅是水果和鮮花，更是那份無微不至的關懷與陪伴。在你的悉心照料下，我很快康復出院，那次經歷讓我深刻體會到了友情的珍貴。當然，我們的同行之路并非總是一帆風順。我們也曾因為一些小事而產生誤會和爭執，但正是這些經歷，讓我們學會了如何更好地溝通與理解對方。每次爭執過后，我們都會坐下來，心平氣和地分析問題的根源，尋找解決的辦法。這樣的過程，不僅加深了我們的友誼，也讓我們學會了如何在人際關系中成長。與你甘苦同行的日子里，我收獲了無數的溫暖與力量。你的陪伴與支持，讓我在面對挑戰時更加勇敢，也讓我在收獲成功時更加喜悅。我們共同經歷了甘甜與苦澀，這些經歷如同生命中的瑰寶，讓我們的人生變得更加豐富多彩。如今，雖然我們已各奔東西，但那段與你甘苦同行的時光，將永遠銘刻在我的心中。我相信，無論未來我們身在何方，那份深厚的友誼和共同的回憶，都將是我們人生旅途中最寶貴的財富。【詳解】本題考查全命題作文。1.審題立意：題目“與你甘苦同行”蘊含了深厚的情感和哲理。“與你”明確了文章的對象，這里的“你”可以是人，如父母、老師、朋友等；也可以是物，如書籍、音樂、自然等，甚至是抽象的概念，如夢想、信念等。關鍵在于“你”對“我”的成長或生活產生了重要影響。“甘苦同行”是文章的核心。它表達了在人生旅途中，“你”與“我”共同經歷了甘甜與苦澀，分享了快樂與痛苦。這種經歷不僅加深了彼此的情感聯系，也讓“我”在挑戰中成長，在困境中汲取力量。因此，立意上，文章應著重展現“你”與“我”之間的深厚情感，以及這種情感如何幫助“我”面對生活中的挑戰，收獲成長與美好。2.構思選材：可以簡述一段與“你”相遇或相識的情景，為后文的展開鋪墊。詳細敘述與“你”共同經歷的甘甜時刻，如共同取得的成就、分享的歡樂等；再轉而描寫遇到的苦澀與挑戰，如困難、誤解、失敗等。通過對比，突出“甘苦同行”的主題。在挑戰與困境中，“你”如何給予“我”支持與鼓勵，幫助“我”克服困難，收獲成長。總結“你”對“我”的重要意義，表達對“你”的感激之情，并升華主題，強調“甘苦同行”的價值。可以選擇父母、老師、朋友等作為對象，敘述他們如何在生活中給予你關愛與支持，共同面對困難與挑戰。可以是書籍、音樂等，可以講述它們如何在你迷茫時給予指引，在你低落時給予慰藉。還能是夢想、信念等，可以描寫它們如何激勵你不斷前行，即使遭遇挫折也不放棄。例如，如果選擇父母作為對象，可以敘述父母在你學習遇到困難時給予的指導與鼓勵，在你生病時無微不至的照顧，以及在你人生重要時刻的陪伴與支持。這些經歷共同構成了你與父母之間的“甘苦同行”，讓你深刻體會到親情的偉大與珍貴。10．例文：青春不走回頭路青春，恰似一條奔騰不息的河流，一往無前，裹挾著勇氣與夢想滾滾向前。而在這條充滿未知與挑戰的道路上，“青春不走回頭路”這句話，如同熠熠生輝的燈塔，照亮我前行的方向。那是學校組織的一場演講比賽，一直渴望突破自我的我，毫不猶豫地報名參加。當站在演講臺上，望著臺下一雙雙眼睛，緊張瞬間如潮水般將我淹沒。我磕磕絆絆地講著，聲音顫抖，思路也變得混亂不堪。最終，這場演講以失敗告終，我滿心沮喪。可就在我陷入自我懷疑的泥沼時，偶然間讀到了《致海浪》這首詩，“選擇了奮斗，你便不再回頭”，這句話如同一束光，穿透層層陰霾，照亮了我灰暗的內心。是啊，青春怎能因一次失敗就選擇退縮？于是，我決定重新出發。為了提升演講能力，我每天清晨都會來到公園，對著空曠的草地大聲朗讀，鍛煉自己的發聲與語感。我仔細研究優秀演講者的視頻，學習他們的肢體語言、表情管理和節奏把控。每一個詞語的發音，每一個手勢的擺放，我都反復練習。終于，又一次演講比賽來臨。這一次，我站在演講臺上，自信滿滿。演講過程中，我聲情并茂，用激昂的話語傳遞著內心的情感，用堅定的眼神與臺下觀眾交流。當最后一個字落下，臺下響起了熱烈的掌聲。那一刻，我知道，我成功了！這次經歷讓我深深明白，青春之路布滿荊棘，但只要我們懷揣勇往直前的決心，便能跨越重重障礙。就像海浪，即便遭遇狂風驟雨，即便面對懸崖峭壁，也始終保持搏擊者的姿態，向著遠方奔騰而去。在未來的青春旅程中，無論遇到多少艱難險阻，我都會始終銘記“青春不走回頭路”。我會以無畏的勇氣、堅定的信念，在青春的畫卷上，書寫屬于自己的壯麗篇章，讓青春在奮斗中綻放出最耀眼的光芒。【詳解】本題考查命題作文寫作。一、審題立意。首先抓關鍵詞。題目“青春不走回頭路”，關鍵詞是“青春”和“不走回頭路”。“青春”限定了寫作的范圍，它是人生中充滿活力、夢想與拼搏的階段。“不走回頭路”是核心，意味著在青春歲月里，要勇敢地向前邁進，不退縮、不后悔，堅定地追求目標。材料《致海浪》中提到“選擇了奮斗，你便不再回頭”，強調了一旦確定目標就要勇往直前。這與作文題目相呼應，告訴我們青春就應像海浪一樣，即便面臨困難，也要以奮斗者的姿態一直向前。所以，文章立意要圍繞青春時期積極進取、堅定前行的態度展開。二、思路點撥。若寫記敘文，可以寫自己在青春階段的一次重要選擇，比如參加某項比賽，訓練過程中遇到重重困難，產生過放棄的念頭，但想到青春不能回頭，最終堅持下來并取得了好成績。通過描述具體的事件，展現自己在青春路上的成長與蛻變。若寫議論文，開頭提出論點“青春就應該不走回頭路，勇敢地追逐夢想”。中間部分列舉一些名人在青春時期勇往直前的事例，如魯迅先生年輕時為了救國救民，毅然棄醫從文，堅定地走在文學救國的道路上；再結合當今社會中一些年輕人勇于創業、不斷探索的例子，從不同角度論證論點。結尾總結全文，呼吁同學們在青春時光里，堅定信念，大步向前，書寫屬于自己的精彩篇章。11．例文：認真對待每一程體育精神蘊含著無盡的力量，它激勵著我們在生活的各個方面奮勇向前。正如奧運選手所言，無論是比賽還是訓練，都要認真對待每一個細節，用最好的狀態走好每一段路程。其實，不僅僅是體育，在我們生活的每一個角落，認真對待每一程都是通往成功與成長的關鍵。在學習的道路上，認真對待每一程尤為重要。數學曾是我最為頭疼的學科，復雜的公式和變幻莫測的題型常常讓我望而卻步。記得一次考試前復習函數這一章節，我決心不再逃避，而是認真對待每一個知識點。從最基礎的函數定義開始，我仔細琢磨每一個概念的含義，將一個個公式推導了一遍又一遍，遇到不理解的地方，就向老師和同學請教。每一道練習題，我都認真分析解題思路，標注出容易出錯的地方。最終，在那次考試中，我在函數相關的題目上取得了不錯的成績。正是因為我認真對待了復習的每一個環節，才讓我在學習上有了進步。生活中，認真對待每一程也能讓我們收獲許多。有一次，班級組織大掃除，我負責打掃教室的窗戶。一開始，我覺得這是一件簡單的事情，隨便擦了幾下就準備敷衍了事。可是看到其他同學都在認真地完成自己的任務，把教室的各個角落都打掃得一塵不染，我感到很羞愧。于是，我重新拿起抹布，認真地擦拭每一塊玻璃，不放過任何一個污漬和角落。當我完成任務時，看著干凈明亮的窗戶，心中充滿了成就感。這次經歷讓我明白，哪怕是一件小事，只要認真對待，也能做得很好。在體育賽場上，認真對待每一程更是運動員們取得優異成績的秘訣。就像那些奧運健兒們，為了在賽場上展現出最好的自己，他們在日常訓練中對每一個動作都精益求精。每一次起跑、每一次跳躍、每一次揮拍，他們都全神貫注，力求做到完美。正是因為他們認真對待每一次訓練，用最好的狀態迎接每一場比賽，才能夠在賽場上為國爭光，讓五星紅旗高高飄揚。人生就像一場漫長的旅程，我們會經歷無數個“每一程”。或許這些“程”有長有短，有難有易，但只要我們始終保持認真的態度，用最好的狀態去面對，就一定能在這個過程中不斷成長，收獲屬于自己的精彩。讓我們帶著這份認真，堅定地走在人生的道路上，去迎接更多的挑戰，創造美好的未來。【詳解】本題考查命題作文寫作。一、審題立意。“認真對待每一程”，“每一程”是指生活中的各個階段、各類事件，大到人生的重要抉擇，小到日常的點滴瑣事。“認真對待”則強調一種嚴謹、專注、負責的態度。結合體育精神這一背景，題目旨在引導我們思考在生活的各個方面，都應像運動員對待比賽和訓練那樣，以認真的態度去面對，重視過程中的每一個細節。?立意：（1）成長與收獲：闡述認真對待每一件事能讓我們在學習、生活中不斷積累經驗，實現自我成長，收獲成功的果實。?（2）責任與態度：強調認真對待每一程是一種對自己、對他人負責的態度，這種態度會影響我們生活的方方面面，塑造良好的個人品質。?二、思路點撥。記敘文思路，（1）確定事件：可以選擇一件自己在學習、生活或參與體育活動中的具體事例，如準備一場演講比賽。?（2）描述過程：詳細描述從接到比賽通知開始，如何認真地準備稿件，反復練習發音、語調，以及注意肢體語言等細節。在準備過程中遇到困難，如緊張怯場，是怎樣通過認真對待，不斷克服困難的。?（3）突出感悟：在結尾部分，通過這次經歷，表達自己對“認真對待每一程”的深刻理解，如認真讓自己在比賽中取得進步，收獲自信等。?議論文思路，（1）提出論點：開篇點明“認真對待每一程”對個人成長和社會發展的重要性，提出中心論點，如“認真對待每一程，是實現個人價值和推動社會進步的基石”。?（2）論證過程：運用舉例論證，列舉科學家認真對待每一次實驗從而取得重大科研成果，以及普通人認真對待本職工作為社會貢獻力量的事例；結合道理論證，引用名言警句闡述認真態度的意義。（3）總結升華：結尾總結全文，再次強調論點，呼吁大家在生活中都要認真對待每一程，為實現個人夢想和社會發展努力。12．例文：問蒼翠的高山連綿起伏，白云搖搖，浮于山腰。問曰：“為何世間有人類出現？”對曰：“因為‘問’。”的確如此，當年若不是某只猴子追問為何要整日在樹上攀緣而決心下樹走走，就不會有我們人類的今天。若不是某個猿人發問用火烤食物是否會更美味而做了一頓燒烤，說不定我們還過著茹毛飲血的日子。有人問：“‘問’是什么？“問”是我們人類對新事物思考時的疑難點。但是，縱古觀今，“問”絕不是簡單的能用三言兩語概括的。“問”是一種智慧。昔日，管仲與齊桓公困于山林。茂密的大山，何處得以尋水呢？管仲問于螞蟻，蟻穴告訴了他水源。當他們跨越大沙漠迷路時，漫天飛沙，一望不知邊際，怎樣才能走出呢？管仲問于老馬，曰：“老馬識途。”老馬帶著他們走出了死亡。“問”是一種探索。翻開歷史的冊頁，丹青史書上記載著“三顧茅廬”的故事。劉備三顧茅廬，于隆中一問，“臥龍先生”文才韜略，指點江山，一問大謀劃就告成。若非劉備問于諸葛亮，孔明縱有奇才，也只能唱《梁甫呤》，孰知劉備知道諸葛亮有這么一番計劃么？他是問出來的。因為劉備的發問，三分天下的霸業始成，而“三顧茅荒廬”本身也成為一種豪邁。毛主席嘗吟“問蒼茫大地，誰主沉浮？”一代偉人氣宇不凡，由此可見一番。中國的十代元帥之一彭德懷，曾縱橫沙場，金戈鐵馬，曰“誰敢橫刀立馬？唯我彭大將軍。”豪邁中激揚著自信，英雄不愧為英雄。“問”亦是一種創造。發明大王愛迪生小時候不就勤于發問，常使老師瞠目結舌，無法回答么？新穎的思想對他日后的發現有著重要聯系。還記得，瓦特當年苦苦思考，壺蓋為什么會動？長大后，瓦特動手創造，竟然開啟開了一個全新的時代——蒸汽時代。我們作為學生，也應接受和發展先輩們留下的“問”的傳統，做到愛問，會問，善問。在學習中，發掘“問”的精髓，豐富我們的知識，完善科學的思想；在生活中，用“問”來鞭策自己的行為。朋友，你在發掘“問”的內涵嗎？【詳解】本題考查全命題作文。第一，審題。在審視這個作文題目時，我們要緊扣核心詞“問”，探索其在日常生活中的角色、重要性及其帶來的影響。我們需要分析以下幾個方面的內容：提問的含義和重要性，問題解決的路徑和意義，“問”所蘊含的人生哲理等。這是一個富有深度和廣度的主題，要求我們在理解“問”的基本含義的基礎上，挖掘更深層次的意義和價值。第二，立意。在立意上，我們可以選擇以下幾種角度來探討：首先，可以從提問的重要性入手，闡述提問在學習、生活和工作中的重要性；其次，可以從問題解決的路徑和方法角度切入，展現問題解決的策略；再次，可以思考關于問的問題背后的價值導向和生活態度，如追求知識、探索未知等；最后，也可以從人生哲理的角度來闡述“問”的重要性，如孔子所說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，以及古人強調的學問的源頭等。無論是哪一種角度，都需要我們深入理解和挖掘“問”的內涵和價值。第三，選材。首先，可以從個人經歷出發，講述自己在生活中遇到的關于“問”的事件或體驗；其次，可以從名人名言、歷史典故中尋找相關的故事或論述；再次，可以關注當前社會的熱點問題或趨勢，挖掘其中的關于“問”的話題；最后，可以閱讀和收集一些關于“問”的詩歌、散文等文學作品，從中汲取靈感和素材。這些素材都應當緊緊圍繞文章的主題進行選取，緊扣立意的主旨思想進行構思和拓展。在展現這些內容的過程中，應注意表達出自己對“問”的獨特理解和見解。同時要注意結構的清晰性和語言的流暢性。總的來說，緊扣主題、明確立意、選材豐富且緊扣主旨是寫作成功的關鍵。13．例文：為了這份繁華在晨曦微露的清晨，當第一縷陽光穿透薄霧，溫柔地灑在大地上時，有一群人已經開始了他們忙碌的一天。他們，是這座城市的守護者，是為了這份繁華默默奉獻的無名英雄。老李，一位普通的環衛工人，每天清晨五點，當大多數人還沉浸在夢鄉之中時，他已經穿上那件醒目的橙色工作服，拿起掃帚，開始了清掃街道的工作。他的身影在空曠的街道上顯得格外孤獨，但那份堅持與執著，卻如同晨曦中的第一縷陽光，溫暖而明亮。他說：“雖然辛苦，但每當看到街道變得干凈整潔，心里就特別滿足。為了這份城市的繁華，我樂意付出。”小張，一名年輕的程序員，在繁華都市的一隅，他的辦公室燈火通明。面對電腦屏幕，他的眼神專注而堅定。在這個快節奏的時代，他深知，每一個代碼的跳躍，都是推動科技進步的微小步伐。加班加點，對于他來說已是家常便飯，但他從不抱怨。他說：“我編寫的每一行代碼，都可能成為改變未來的鑰匙。為了這份科技的繁華，我愿意燃燒自己的青春。”還有那些穿梭在街頭巷尾的快遞員、外賣小哥，他們騎著電動車，風雨無阻地穿梭在城市的大街小巷，為人們送去便利與溫暖。他們的笑容背后，是汗水與辛勞的交織，但每當看到顧客滿意的笑容，所有的疲憊仿佛都煙消云散了。他們說：“雖然工作辛苦，但想到能為人們的生活帶來便利，為了這份生活的繁華，一切都值得。”城市的繁華，不僅僅是高樓林立、車水馬龍的景象，更是這些普通人用汗水與堅持鑄就的溫暖與希望。他們或許平凡，但正是這些平凡的身影，匯聚成了推動城市向前發展的強大力量。為了這份繁華，無數人默默奉獻，他們的故事雖不被所有人知曉，但他們的精神卻如同璀璨星辰，照亮了這座城市，也溫暖了每一個人的心房。讓我們向這些無名英雄致敬，是他們，讓這座城市更加美好，更加繁華。【詳解】本題考查命題作文。第一，審題立意。“為了這份繁華”中的關鍵詞是“為了”和“繁華”。“為了”表明了一種目的或動機，暗示作文需要展現某種行為或努力背后的原因或驅動力；“繁華”則是一個多義詞，既可以指物質世界的豐富多彩，如城市的繁榮景象，也可以指精神世界的充實與美好，如文化的昌盛、人心的和諧等。結合關鍵詞，文章主題應聚焦于探討為何（或如何）追求、維護、創造某種形式的“繁華”。這里的“繁華”可以是個人成長中的成就與收獲，家庭的和睦與幸福，社區的和諧與發展，國家的強盛與文化的繁榮等。立意上，積極向上：作文需傳遞正能量，展現對美好生活的向往和追求，強調通過努力、堅持、合作等方式達到或維護“繁華”的重要性。深度思考：不僅僅描述“繁華”的表面現象，更要深入挖掘其背后的意義、價值以及實現過程中的挑戰與解決方案。人文關懷：在追求“繁華”的同時，不忘對人性、情感、社會責任等方面的關注，體現人文主義精神。第二，構思選材。個人成長視角：描述自己如何通過不懈努力學習，最終取得學業上的成就，為未來的職業生涯打下堅實基礎，認為這是為了將來能參與社會建設，貢獻自己的一份力量，共同創造更繁華的社會。家庭和諧視角：講述家庭成員間相互理解、支持的故事，如父母犧牲個人時間陪伴孩子成長，孩子努力學習回報父母，共同營造一個溫馨和諧的家庭氛圍，認為這是為了家庭的“繁華”。社區發展視角：描述社區居民共同參與志愿服務、環境保護等活動，改善社區環境，增進鄰里關系，提升社區文化品位，認為這是為了社區的和諧與“繁華”。國家與文化視角：通過歷史或現代事例，如科技創新推動經濟發展，文化傳承促進民族認同，展現國家如何在科技、文化等領域不斷進步，認為這是為了國家的強盛與文化的“繁華”。在構思和選材時，應緊扣“為了這份繁華”的主題，從不同層面（個人、家庭、社區、國家/文化）出發，結合具體事例，展現追求“繁華”的過程、意義及成果。同時，注意文章結構的邏輯性和語言的生動性，確保內容積極向上，能夠觸動人心。14．例文：家里的故事家，宛如一壇陳釀，散發著醇厚而獨特的芬芳，那些或平淡或精彩的故事，便是這壇美酒中最醉人的佳釀。猶記某個冬日的夜晚，凜冽的寒風在窗外呼嘯，似要將這世界的溫暖一并卷走。我坐在書桌前，為即將到來的考試埋頭苦讀，手指凍得有些僵硬，思維仿佛也被這寒冷凍住，做題頻頻出錯。正當我滿心懊惱時，房門輕輕被推開，母親悄無聲息地走了進來，手中捧著一杯熱氣騰騰的牛奶。“孩子，歇會兒，喝口熱乎的。”她輕聲說道，目光中滿是關切。我接過杯子，溫熱瞬間從掌心傳遍全身，驅散了寒意。母親坐在床邊，看著我小口抿著牛奶，嘴角泛起溫柔的笑意，輕聲問我還有哪些知識點不明白，隨后耐心地為我講解起來。昏黃的燈光下，母親的側臉顯得格外柔和，那一刻，家的溫暖如暖流般淌過心間，流淌在這寒冷的冬夜。父親是個不善言辭的人，可他的愛卻如春雨，無聲卻滋潤。有一回，我參加學校的繪畫比賽，滿心期待能取得好成績，結果卻不盡人意。我沮喪地回到家，把獎狀往桌上一扔，便癱倒在沙發上，淚水在眼眶里打轉。父親走過來，撿起獎狀端詳了一會兒，什么也沒說。第二天，我發現書桌上多了一套嶄新的繪畫工具，旁邊還放著一本畫冊，里面都是名家畫作，每一頁都有父親用便簽紙寫下的簡短賞析。我翻開畫冊，看到父親蒼勁有力的字跡，淚水再次模糊了雙眼。父親雖未言語安慰，可這份無聲的鼓勵卻讓我重新燃起斗志，再次握緊了畫筆。逢年過節，家里更是熱鬧非凡。春節時，一家人圍坐包餃子，奶奶手法嫻熟，捏出的餃子個個飽滿圓潤，似一個個元寶；媽媽心靈手巧，包出的餃子褶子細密均勻，宛如精致的藝術品；我也不甘示弱，雖然包出的餃子歪歪扭扭，卻也樂在其中。一家人有說有笑，電視里播放著歡快的春晚節目，滿屋子的歡聲笑語，那濃濃的年味兒，是家獨有的幸福味道。家，就是這樣一個充滿故事的地方，油鹽醬醋調和著生活的滋味，衣食住行編織著日常的溫馨。這一個個平凡又不凡的家里的故事，宛如璀璨星辰，照亮我成長的天空，給予我無盡的力量與溫暖，讓我無論走到哪里，心中都懷揣著這份家的眷戀。【詳解】本題考查命題作文。第一、審題立意。題目是“家里的故事”，關鍵在于“家里”這個限定范圍，明確故事發生的場景必須圍繞家庭展開，不能脫離家庭環境去寫其他地方的事。同時，“故事”意味著要有具體的情節，有一定的發展過程，不是簡單地描述家里的物品或人物外貌等。立意：從所給材料來看，立意方向可以是通過講述家里的日常小事，展現家庭的溫暖、親情的可貴。挖掘平凡家庭生活背后蘊含的愛與感動，讓讀者感受到家是心靈的港灣，即使是油鹽醬醋、衣食住行這些瑣事，也能承載滿滿的溫情，傳遞積極向上的家庭觀。第二、選材構思。本題適合寫成記敘文。（1）可以選取家人一起準備年夜飯的場景。從大清早父母去市場買菜開始寫起，描述市場里熱鬧非凡，父母精心挑選食材，討價還價，為的就是讓一家人吃上豐盛美味的年夜飯。回到家后，一家人分工合作，媽媽洗菜、爸爸切菜、自己幫忙擺放碗筷，期間穿插著大家的歡聲笑語，偶爾的小失誤，如不小心打翻了調料瓶，卻引得全家大笑，這些細節都展現家庭的溫馨氛圍。（2）也可以寫自己生病時家人的悉心照料。深夜突然發燒，迷迷糊糊中感覺到父母焦急的神情，他們迅速給你量體溫、找藥，媽媽用濕毛巾不停地給你擦臉降溫，爸爸則在一旁打電話咨詢醫生，第二天醒來看到父母疲憊卻關切的眼神，一碗熱氣騰騰的粥擺在床頭，通過這些情節凸顯家人之間無微不至的關愛。（3）還能寫家里的一次大掃除，原本雜亂的家在一家人齊心協力下變得整潔干凈。過程中可能會發現一些舊物，引發回憶，像小時候的照片、長輩年輕時的物件等，一邊打掃一邊分享過去的故事，讓親情在回憶與勞動中升溫。構思：開頭：采用抒情式或場景式開頭引入主題。比如，“家，是愛的港灣，每一寸空氣都彌漫著獨有的溫馨。每當我推開家門，那熟悉的油鹽味、親人的歡聲笑語，便交織成一曲動人的樂章，奏響一個個家里的故事。”或者直接描寫一個家里溫馨的日常畫面，如一家人圍坐在餐桌前吃飯聊天，引出下文要講述的具體故事。中間：詳細敘述選取的故事，按照事情發展的順序，運用多種描寫手法，如語言描寫“爸爸笑著說：‘咱們今天可得把這房子打掃得一塵不染，迎接新年咯！’”；動作描寫“媽媽熟練地翻炒著鍋里的菜，鏟子在她手中上下飛舞”；心理描寫“我看著忙碌的家人，心里暖暖的，心想這就是家的味道吧”，使故事生動形象，人物鮮活飽滿。結尾：總結升華主題，表達對家的熱愛、對家人的感恩。可以寫“這一個個看似平凡的家里的故事，卻如同一顆顆璀璨的珍珠，串聯起我成長的道路，給予我無盡的力量，讓我無論走到哪里，心中都裝著那個溫暖的家。”或者呼應開頭，再次強調家的溫暖，如“關上家門，屋內的故事暫時落幕，但那份愛與溫暖永遠在心底回蕩，等待下一次開啟新的篇章”。15．例文：成長在北京

北京，這座古老而現代的城市，于我而言，是夢想啟航的港灣，是成長蛻變的舞臺。在這里，我經歷了無數的第一次，每一次的體驗都如同一顆璀璨的星星，鑲嵌在我記憶的天空。還記得初次踏入故宮，那朱紅色的宮墻、金黃色的琉璃瓦，在陽光的照耀下熠熠生輝，仿佛在訴說著往昔的輝煌。我穿梭在各個宮殿之間，看著那些精美絕倫的文物，想象著古代帝王將相的生活場景。那一刻，歷史不再是書本上枯燥的文字，而是鮮活地展現在我眼前。故宮的宏偉壯觀，讓我對歷史的厚重有了更深的理解，也在我心中種下了探索文化寶藏的種子。而北京的胡同，則有著別樣的風情。曲折幽深的小巷，青灰色的磚墻，門口曬太陽的老人，追逐嬉戲的孩童，構成了一幅充滿煙火氣的畫卷。走進胡同，就像走進了老北京的靈魂深處。在這里，我品嘗到了地道的北京小吃，那香甜軟糯的豌豆黃，酥脆可口的焦圈，每一口都飽含著濃濃的京味兒。和胡同里的小伙伴一起玩耍，聽他們講述那些充滿傳奇色彩的老北京故事，我感受到了人與人之間質樸而真摯的情感。隨著年齡的增長，我開始探索北京的現代一