2024—2025學年福建省廈門市第十一中學八年級上學期期中語文試卷

一、名句名篇默寫(★★)1.回憶學過的古詩文，完成下列題目。山川之美，古來共談，“月下飛天鏡，（1）____________”是朗月當空云霞翻飛之美；“晴川歷歷漢陽樹，（2）______________”是登樓遠眺的江景之美；“（3）____________，（4）____________”是塞外大漠雄渾壯麗之美；“（5）______________，淺草才能沒馬蹄”是西湖早春之美；“（6）___________，良多趣味”是三峽春冬之美。然覽物之情，各有不同。對富春江的奇山異水，吳均忘情于山水“（7）____________，窺谷忘反”；面對傲雪凌霜的松柏，劉楨發出了（8）“____________？松柏有本性”的贊嘆，借松柏之剛勁，明志向之堅貞；面對衰老，曹操老當益壯、自強不息“（9）___________，志在千里；（10）___________，壯心不已。”二、基礎知識綜合(★★★)2.閱讀下面的文字，按要求作答。時光不可倒流，歷史卻可“穿越”，這就是文字的魅力。新聞作品是我們了解世界的窗口。它讓我們看到了人民解放軍的銳不可當，領略了首屆諾貝爾獎頒發的盛況，讓我們分享了中國跳水姑娘贏得金牌的喜悅，也讓我們一同見證了艦載機成功①著（A.zháoB.zhuó）艦的盛況。有些作品它們記錄過往時代生活，②hóng（A.宏B.弘）揚了高尚的精神。魯迅先生深情回憶與藤野先生交往的生活片段，贊揚了藤野先生正直、沒有民族偏見的高尚品質。朱德用樸素的語言回憶母親辛勤的一生，抒發對母親的懷念和無比崇敬的感情。我們還在奧地利作家茨維格的文中看到了雖沒有耀眼的外表，卻有犀利的眼光，能看清真相的托爾斯泰。古代詩文中有許多歌詠山水的優美篇章鐫刻在我們記憶中。在閱讀這類作品時，可以凈化心靈，提高情操。南朝齊梁酈道元的《三峽》借助想象和聯想寫出了三峽雄奇秀麗的景色。《與朱元思書》則描繪了一幅充滿生機與活力的富春山水圖，讓人獲得美的享受。閱讀優秀作品，我們③。(1)根據拼音為①處加點字選擇正確讀音，為②處選擇正確漢字。（只填序號）①著_______（AzháoB.zhuó）②hóng_______（A宏B.弘）(2)在橫線③處填入句子最恰當的一項是（）

A．一路流連，一路采擷，一路收獲。B．一路收獲，一路采擷，一路流連。C．一路采擷，一路收獲，一路流連。D．一路采擷，一路流連，一路收獲。(3)文中畫橫線的句子有兩處語病，請寫出修改后的句子。三、文言文閱讀(★★★)3.閱讀回答問題。【甲】野望王績東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。【乙】春草池①楊蟠寂寂緣②巖畔，相期無數人。不知康樂后，池草幾回春。【注釋】①春草池：相傳當年謝靈運在永嘉西堂夢中遇見族弟謝惠連，偶得“池塘生春草”佳句，后人稱此處為夢草堂、春草池。②緣：向上爬，攀援。【丙】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。（選自陶弘景《答謝中書書》）【丁】康樂公謝靈運出刺①溫州，每政暇，即游江心寺，寺之境界②，宛在江中，足以遠塵俗而絕囂喧也。寺之側舊有謝公亭，相傳謝公來游必憩息于此，今千有余年，而廢興者數矣。其亭十楹③，高一丈二尺，深一丈六尺，涂以丹粉，繪以蘭蕙，周回雜植竹木怪石，中置圖書筆硯，極為幽雅。憑欄矚目則山林之蒼翠煙霞之聚散舉在望中；侍席怡情，則潮水之生落，魚龍之出沒，咸集眼底。寧④不令人心曠神清，萬慮盡銷息乎？謝公稟性曠達，酷好山水，嘗游于此也。（節選自何文淵《謝公亭記》，有刪減）【注釋】①出刺：出任州府長官。②境界：場景與邊界。③楹：柱子。④寧：難道。(1)下列對詩歌理解和分析正確的一項是（）

A．甲詩頷聯運用工筆細描的手法，精細地描繪出了一幅山野秋景圖。B．甲詩頸聯寫牧人和獵人傍晚歸家，表現出作者安寧恬淡的心境。C．乙詩“寂寂緣巖畔”一句，寫出了春草池一帶環境的生機勃勃。D．乙詩“相期無數人”一句，可見之前春草池吸引了無數人前往觀賞，也寫出謝靈運號召力非凡。(2)丙文劃線句流露出作者怎樣的情感？請借助丙文劃線句說說乙詩“不知康樂后，池草幾回春”表達的情感。(3)參考表格提示的方法，解釋加點詞。

文言詞句方法釋文曉霧將歇對文解詞法：文中“曉霧將歇”和“夕日欲頹”相對應，且對仗。A__________每政暇，即游江心寺參考成語法：應接不暇B__________足以遠塵俗而絕囂喧也課內遷移法：沿溯阻絕（《三峽》）C__________咸集眼底查閱字典法：①共同，一起；②皆，都；③和睦，同心；④畢，終結。（《古漢語常用字字典》）D填序號：_______(4)下列選項中停頓正確的一項是（）

A．憑欄矚目/則山林之蒼翠/煙霞之聚散/舉在望中B．憑欄矚目/則山林之蒼/翠煙霞之聚/散舉在望中C．憑欄/矚目則山林之蒼翠/煙霞之聚散/舉在望中D．憑欄/矚目則山林之/蒼翠煙霞之/聚散舉在望中(5)翻譯句子。①夕日欲頹，沉鱗競躍。②寧不令人心曠神清，萬慮盡銷息乎？(6)結合上述三則材料，聯系小貼士，探究歷代文人追念謝靈運的原因。小貼士謝靈運博覽群書，工詩善文；才華橫溢。他清高自持，不被朝廷賞識重用，屢遭貶謫。他淡泊名利，喜歡游山玩水，寫下眾多吟詠山水的詩篇，有中國山水詩鼻祖的美名。四、現代文閱讀(★★★)4.閱讀回答問題。土里的錢幣①我喜歡吃薺菜。每次回老家都想弄點薺菜吃。我一回家，88歲的母親就會挎著籃子、踮著小步走向菜園。但這次沒有，她告訴我，菜園里的薺菜讓村上的一個阿婆挑光了。②母親說，阿婆看見我們家的薺菜長得又大又嫩又新鮮，央求母親讓她挑一點，母親應允了。阿婆進菜園一邊挑菜一邊盛贊母親。阿婆夸母親會種蔬菜，會教育子女，還說母親臉色紅潤亮堂、走路腳頭輕，會繼續長壽下去。聽了阿婆的話，母親的臉笑成一朵花，忘記關照阿婆留點薺菜。就這樣，大的薺菜都被挑光了，只留下小的。小薺菜們全都匍匐在土地上，還沒有力氣探出身來。③母親又告訴我另外一件事，說后來我二妹在菜園里翻泥時翻到5個一元硬幣。母親想起，這錢一定是阿婆存心留下的，因為當面給錢母親肯定不會要的。我覺得這位阿婆機靈、有趣又傳統，有點古風味道。④在土里埋錢，我們鄉下發生過幾次。⑤小時候，我們家離大海近。有一年夏天，我和母親去灘涂上捉蜆子。待兩只蛇皮袋裝滿了蜆子，娘倆扛著回家。回家路上，我肚子餓得連腳步也邁不開了，一屁股坐在路上，可眼睛卻望向10米之外的瓜地。母親看懂了我的眼神，便去瓜地捧回一只瓜來。⑥我一下子就把這瓜吃光了。母親看看我，手指著我的褲袋說，你摸摸看，褲袋里面有沒有鉛角子？我摸完褲袋說沒有。母親說你好好地再摸一遍。我就再摸了一遍，攤開雙手向母親示意沒有。母親說，你把褲袋翻轉過來看看。我把褲袋翻轉了，讓母親看。母親看了，然后自己從腰間拿出幾只鉛角子，大步走向瓜田。母親把鉛角子放進了起瓜的地方，摘了一片瓜葉蓋住錢幣，再用泥土蓋上，然后走回到我身邊，我們繼續上路。⑦多少年過去，許多事情都忘記了，但母親三次讓我摸褲袋的事情經常閃回。總覺得母親讓我三次翻袋，其實是想讓我悟覺一點做人做事的道理。⑧后來我參加村里的勞動，主要活兒是撈河浜里的草。有一次，草撈好后，我們在一座小橋下休息。我剛在船上躺下，仰面看見一棵熟透的、有一米來長的豇豆垂在眼前。我家的豇豆只有筷子那么長，要是能用這棵豇豆做種子，明年我們家的豌豆就吃不完了。想到這里，就摘下這棵豇豆，藏在褲袋里。⑨回到家，我把豇豆拿出來給家里人看。母親有些驚怕，忙問是不是偷的？父親一臉嚴肅、懊惱，一副恨鐵不成鋼的神情。爺爺的面孔漲得通紅，像關公一樣，他狠命瞪了我一眼，而后慢慢站起走向墻邊，墻邊有一條長長的樹扁擔。我一看場面不對，呼哧轉身就逃跑，爺爺真的抄起扁擔追我，一邊追一邊喊：“高家出大事了，出小蟊賊了，人家的豇豆還敢偷，我要打斷這只手……”爺爺當然沒追上我。⑩那晚，母親走進我的房間，塞給我幾只鉛角子，對我說，明天到摘豇豆的地方，把錢放在爛泥里。她叮囑，這事情要當作一件大事來做，要做好。還說，只要是別人家的，再好的物事也不可拿，拿了就是偷，就是賊。?拿豇豆就是偷，就是賊，我記到現在。?幾年前，我到村里看姑媽，回來時經過一條千米長的小路，路的兩側有一小片邊地，地里長著一棵棵粗細不一、大小不一、顏色不一的青菜。其中一棵有大碗一樣粗，菜長一尺半，菜葉鮮嫩，泛著光芒，菜梗清白，像一塊美玉。我很想將這棵菜拔了，帶回去種在家里。可是這菜是誰的？要向誰買呢？所有的農戶都在千米之外。此時我想到小時候把錢埋在土里的情景，于是從口袋掏出七八個硬幣，將青菜拔起來，然后在拔走青菜后留下的那個小坑里放上硬幣，蓋上土，又向這片菜地揮手致意，這才拔腳而走。?土里的錢幣，令我心安。【注釋】鉛角子：方言詞匯，指人民幣硬幣。（選自《解放日報》，有刪改）(1)下列對本文內容的分析和藝術特色的賞析，不正確的一項是（）

A．文章勾勒出豐富真實的農村生活場景，呈現出淳樸的農村風情。B．本文語言親切自然，從第②段可以讀出母親是一個勤勞、善良、任勞任怨的人。C．文章第⑥段運用動作、語言描寫，細致刻畫了母親三次讓“我”摸褲袋的場景。D．本文以“土里的錢幣“為線索，共寫了四件在土里埋錢的事，貫穿全文，渾然一體。(2)梳理文章中提到的四件在土里埋錢的事，并概括出來。第一件：阿婆把錢埋在“我”家菜園里；第二件：①____________________；第三件：母親讓“我”把錢埋在種豇豆的土里；第四件：②______________________。(3)結合語境，賞析第⑨段中加橫線的句子。爺爺的面孔漲得通紅，像關公一樣，他狠命瞪了我一眼。(4)第④—?段寫了不同時間段的三件事，它們之間具有怎樣的內在關聯？請簡要從對“我”的教育和影響方面談談你的理解。(5)請簡要分析本文結尾第?段的好處。(6)朱德在《回憶我的母親》中刻畫了一個經典的母親形象，請結合本文和《回憶我的母親》，談談兩位母親形象上的異同。(★★★★)關于漢字的主題性閱讀【材料一】①漢字，是世界上最古老的文字之一。經過了六千多年的演變，形成了七種獨有的結體方式：甲金篆隸草楷行。②甲骨文，大約形成于公元前14世紀的殷商后期，圖畫特征比較明顯，文字尚未經過統一，結構尚不定型，偏旁也不固定。③金文是指鑄造在商周青銅器上的銘文。筆畫肥大厚實，豐滿圓渾，圖畫特征減少，文字的符號性增強，趨于線條化和直線化。④西周后期，漢字發展演變為大篆。大篆有兩個特點：線條化和規范化。大篆奠定了方塊字的基礎。⑤后來秦朝丞相李斯對大篆加以去繁就簡，改為小篆。小篆幾乎完全脫離了圖畫文字，成為整齊和諧、十分美觀的基本上是長方形的方塊字體。⑥隸書幾乎是與小篆同時產生，到漢代成熟。書寫效果略微寬扁，橫畫長而直畫短，向右下的斜筆帶有捺角。⑦草書是為書寫便捷而產生的一種字體。始于漢初，書寫快捷，由于使用連筆，所以難于辨認。⑧楷書始于東漢。其特點是：形體方正，筆畫平直。楷書到了宋代，出現了“宋體”，現代印刷的宋體、黑體、仿宋等字體都屬于“楷書”。⑨介于楷書與草書之間的是行書，它書寫流暢，用筆靈活，據傳是漢代劉德升所制，傳至今日，仍是我們日常書寫常用的字體。【材料二】《老浦識字》是一檔由知名文化評論員浦寅主持、策劃、制作的視頻解字節目。每期講解一個漢字，時長3—15分鐘。主要包括甲骨文原意分析、演變過程，以及與之相關的歷史掌故等內容。如下面對“北”字的解讀。

識字卡片文字原意：1.北的甲骨文是兩個人北向而立，表示意見相悖；2.打敗仗后逃跑給對手留下后背，因此失敗叫敗北。1.北的本意是意見相悖。“北”的甲骨文是兩個人形，一個朝左一個朝右，兩個人朝相反方向站立，誰也不理誰，背向而立。所以“北”的原意是意見不合。2.引申為人體的后背。東西南北，方向又不止一個，為什么失敗了要說“敗北”呢？想搞清這個問題，還得從甲骨文看起。意見不合給對方后背，打仗的時候，逃跑也是給對方后背。“追亡逐北，伏尸百萬。”（賈誼《過秦論》）“連戰皆北。”（《史記?項羽本紀》）這里的北，都是打敗仗的意思。這就是敗北。【材料三】漢字是世界上最美的文字，但是漢字書寫卻在20世紀急速滑向低谷，最直接的原因是兩波“換筆潮”悄悄改變了書寫傳統。第一波是毛筆換為自來水筆、圓珠筆、鉛筆之類的“硬筆”。第二波是20世紀90年代，日常筆寫之事被計算機取代，連“書寫”動作也換為鍵盤上的“敲”和鼠標上的“點”。不過，新技術的沖擊絕非導致當下漢字境遇的唯一原因。中國考古學會常務理事李伯謙說：“造成手寫水平下降更深層次的原因在于我們對漢字缺少一份應有的珍視，對民族傳統文化缺少一份應有的敬重。我們或許早已忘記了漢字中還蘊藏著豐富的中華文化與藝術，早已忽視了手寫漢字也是傳承漢字文化極具生命力的方式。”5．下列對材料相關內容的理解錯誤的一項是（）

A．漢字是世界上最古老且至今仍然在使用的文字之一，也是世界上最美的文字。B．漢字書寫急速滑坡的深層原因是對漢字少了“珍視”和“敬重”。C．現代印刷的“宋體、黑體、仿宋”等字體是單獨存在的一種字體，不屬于楷體范疇。D．“北”有“打敗仗”的意思，是由“北”的本意“兩人背向而立，意見不合”引申而來。6．同學們也準備像“老浦”一樣制作“識字卡片”，請結合材料一和材料二，從下列圖片中選擇一個字把卡片信息補充完整。7．信息技術迅猛發展的現代社會，漢字的書寫和使用現狀令人擔憂。如何重拾“漢字之美”？請結合材料三，給學校提兩條建議。五、語言表達(★★★)8.語文課上，同學們圍繞綜合性學習“人無信不立”展開探討。老師要求同學們圍繞PPT上的兩頁內容作些探究。現在請寫出你探究的結果。

子貢問政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。”子貢曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。”子貢曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民無信不立。”——《論語?顏淵》信任是交流，是責任。在古代，信任也是一種精神，輕易是不可以違背的，甚至比生命還重要。（選自《影響中國人的十大漢字——信》）你的探究結果：(★★★)9.小文搜集到了中國郵政發行的《誠信》個性化郵票，請你簡述其畫面內容和寓意。六、綜合性學習(★★★)10.綜合性學習。七年級（1）班的同學們正在開展以“我看誠信”為主題的綜合性學習活動，請你完成下面的任務。【新聞點擊】用簡潔的語言概括新聞的主要內容。逃票、欠稅、欠費、闖紅燈……這些都將被記入你的“個人信用庫”。昨天，揚子晚報記者從南京市發改委了解到，南京即將出臺社會誠信體系實施方案，今后憑身份證號就能查到個人稅收欠繳、乘車欠繳費、交通違章等“失信記錄”。同時，企業欠薪、專利侵權、拖欠貸款等不良信用也將被記錄到“企業信用庫”中，可憑組織機構代碼自查。這兩個庫的信息將在市政府各部門共享，并接入省里的“誠信庫”，這意味著有失信記錄的企業和個人今后在南京將“無處藏身”。七、語言表達(★★★)11.同學們對社會誠信情況開展問卷調查。請你參照下面示例，設計一個問題，問題的選項不少于三項。

示例：

問題：您認為目前存在的不誠信現象的原因有哪些？（可多選）

□相關宣傳教育的缺失

□社會缺少誠實守信的共識

□懲罰機制不健全問題：________________