第八章力與運動單元復習八年級物理下冊

義務教育教科書走進游樂場，你可以感受到過山車的驚險和刺激。它時而爬坡減速，時而俯沖加速，時而在彎曲軌道上翻轉，............過山車的運動為什么能如此變化多端?運動與力到底有怎樣的關系?致老師、同學說明

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牛頓第一定律—物理學的基石》④視頻講解——《

摩擦力》二力平衡一基礎知識提煉知識一

二力平衡1.平衡狀態與二力平衡（1）平衡狀態：物體在幾個力的作用下保持靜止或做勻速直線運動，則該物體處于平衡狀態。（2）二力平衡：若物體在兩個力作用下處于平衡狀態，我們就說這兩個力相互平衡，簡稱二力平衡。知識一

二力平衡2.探究二力平衡的條件設計實驗如圖所示，將系于卡片兩個對角的線分別跨過支架上的滑輪。以小卡片為研究對象，其重力可忽略不計。用鉤碼通過兩根細線對小卡片施加拉力。運用控制變量法和反證法，分別觀察這兩個拉力在什么情況下能使小卡片處于平衡狀態，在什么情況下不能使小卡片處于平衡狀態，從而分析、歸納出二力平衡的條件。基礎知識提煉知識一

二力平衡進行實驗①如圖所示，將系于小卡片兩對角的細線分別跨過左、右支架上的滑輪，在細線的一端掛鉤碼，使兩個拉力的方向相反，作用在一條直線上。當兩個拉力大小相等時，小卡片處于靜止狀態；當兩個拉力大小不等時，小卡片由靜止變為運動，表明：兩個力要平衡，大小必須相等。基礎知識提煉知識一

二力平衡②如圖所示，用手向右拉住小卡片，把兩根細線都掛到左支架的滑輪上，此時兩個拉力的大小相等、作用在一條直線上、方向相同，一松手小卡片將向左做加速運動，與①相比較可知：兩個力要平衡，方向必須相反。基礎知識提煉知識一

二力平衡③如圖所示，用手使小卡片旋轉一個角度后再用手捏住，此時兩個拉力的大小相等、方向相反，但不在同一條直線上，一松手小卡片會發生轉動，與①相比較可知：兩個力要平衡，必須作用在同一條直線上.基礎知識提煉知識一

二力平衡④在小卡片處于平衡狀態時，用剪刀將小卡片剪成兩半，鉤碼和半張卡片會向兩側掉下去，表明：兩個力要平衡，必須作用在同一物體上。

基礎知識提煉知識一

二力平衡實驗結論當作用在物體上的兩個力大小相等、方向相反且在同一直線上時，這兩個力相互平衡。這就是二力平衡的條件。①該方案以小卡片為研究對象，鉤碼通過定滑輪對卡片施加力的作用。②本方案選用硬紙片的原因是減小摩擦對實驗的影響，但是還受重力，因此對實驗結論也有影響。③定滑輪的作用是改變力的方向。交流評估基礎知識提煉知識二

二力平衡的理解與應用1.判斷二力平衡的方法（1）根據物體受力情況判斷作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反，并且作用在同一條直線上，則這兩個力平衡。（2）根據物體的運動情況判斷一個物體受到兩個力的作用，若物體保持靜止狀態或勻速直線運動狀態，則這兩個力平衡。基礎知識提煉2.區別“平衡力”和“相互的力”GNNF木塊受到的力：重力G與地面對木塊的支持力N這是一對平衡的二力木塊對地面有一個壓力F、地面對木塊有一個支持力N這是一對相互的二力

以木塊為研究對象分別以木塊、地面為研究對象（1）實例分析：木塊靜止在水平地面上，分析木塊、地面的受力情況，找出平衡力？相互的力？知識二

二力平衡的理解與應用基礎知識提煉

一對平衡力一對相互作用力相同點大小相等大小相等方向相反方向相反作用在同一直線上作用在同一直線上不同點作用在__________上分別作用在_________上（2）“平衡的二力”與“相互的二力”的比較同一物體兩個物體知識二

二力平衡的理解與應用基礎知識提煉3.二力平衡的應用（1）求力的大小和判斷力的方向物體在兩個力的作用下處于平衡狀態，已知一個力的大小和方向，我們可以根據二力平衡條件可以求另一個力的大小和方向。例如，靜止在水平面上的物體，物體所受的重力G與地面對它的支持力F是一對平衡力，此二力大小相等、方向相反、作用在同一條直線上。所以支持力的大小等于物體重力的大小F=G，支持力的方向豎直向上。GF知識二

二力平衡的理解與應用基礎知識提煉（2）判斷物體的運動狀態已知物體的受力情況，可以通過受力分析判斷物體的運動狀態狀態。以在水平路面上運動的小車為例進行分析：支持力N重力G阻力f牽引力F知識二

二力平衡的理解與應用①若牽引力等于阻力，則二力平衡，小車向左做勻速直線運動；②若牽引力大于阻力，二力不平衡，小車向左做加速直線運動；③若牽引力小于阻力，二力不平衡，小車向左做減速直線運動。基礎知識提煉（3）找重心利用二力平衡，可以找不規則物體的重心，例如前邊講的懸掛法找薄板的重心。重力的方向豎直向下，可采用懸掛法確定形狀不規則物體的重心。圖乙中物體重心在AB線段上，圖丙中物體重心在DE線段上，故AB與DE的交點C即為該物體的重心。知識二

二力平衡的理解與應用基礎知識提煉典例解析【例題1】一輛汽車在圓形跑道上做快慢不變的運動，下列關于該汽車的說法正確的是（）A．運動狀態不變，受力平衡 B．運動狀態不變，受力不平衡C．運動狀態改變，受力平衡 D．運動狀態改變，受力不平衡D汽車在圓形跑道上做快慢不變的運動，運動的快慢雖然不變，但運動的方向在改變，即運動狀態在改變，處于非平衡狀態，受力不平衡。故選D。題型一

平衡力和平衡狀態典例解析A物體受到豎直向下的重力為5N，受到豎直向上的拉力為5N，二力大小相等、方向相反、在一條直線上、且作用在一個物體上，是一對平衡力；物體受平衡力作用時保持靜止或勻速直線運動狀態。故A符合題意，BCD不符題意。題型一

平衡力和平衡狀態故選A。【例題2】重5N的物體除重力外，僅受到豎直向上大小為5N的拉力作用。物體的運動狀態不可能的是（）A．勾速圓周運動 B．靜止不動aC．豎直向上勻速直線運動 D．斜向上勻速直線運動典例解析【例題3】如圖所示，將系在細線下的小球拉至A點釋放，小球將在A、C兩點之間往復擺動，下列分析中不正確的是（）A．小球擺至A位置時，處于平衡狀態B．小球擺至A位置時，若一切外力消失，則小球將靜止C．小球擺至B位置時，若一切外力消失，小球將保持勻速直線運動D．小球擺至C位置時，如果細線突然斷裂，則小球將豎直下落A題型一

平衡力和平衡狀態典例解析A．小球擺到A點時，受到繩子的拉力、重力的作用，此時這兩個力不在同一直線上，所以二力不是平衡力，小球處于非平衡狀態，故A錯誤，符合題意；B．當小球擺至A位置時，小球的速度為零，小球瞬間處于靜止狀態，此時如果小球所受的力同時消失，小球將保持靜止狀態，故B正確，不符合題意；C．當小球擺至B位置時，小球向右運動，小球由于慣性會保持原來的運動狀態，將沿水平方向勻速直線運動，故C正確，不符合題意；D．小球擺到C點時，其速度為0，若此時細繩恰好斷開，只受重力的作用，則小球將豎直向下運動，故D正確，不符合題意。題型一

平衡力和平衡狀態故選A。1.平衡力與平衡狀態（1）物體在平衡狀態下，要么不受力，要么受平衡力。反過來，當物體不受力或受平衡力時，就總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。不受力或受平衡力?物體處于平衡狀態2.巧記二力平衡的條件“同體”——作用在同一個物體上；“等大”——兩個力的大小相等；“反向”——兩個力的方向相反；“共線”——兩個力作用在同一條直線上。方法技巧題型一

平衡力和平衡狀態3.判斷二力平衡的方法（1）由受力情況判斷：若兩個力滿足“同體、等大、反向、共線”，則二力平衡；反之，則不平衡。（2）由運動情況判斷：若物體保持靜止或勻速直線運動狀態，即物體處于平衡狀態，則物體所受的二力平衡；若物體的運動狀態發生改變，則物體受非平衡力。4.速度為0的“不平衡”速度為0的物體不一定處于平衡狀態。例如：被豎直向上拋向空中的物體到達最高點時速度為0，但因為此時它受到豎直向下的重力作用，受力不平衡，所以它并沒有處于平衡狀態。方法技巧題型一

平衡力和平衡狀態典例解析【例題4】“探究二力平衡條件”的實驗，說法正確的是（）①本實驗的研究對象是兩邊所掛的鉤碼②為了減小摩擦，應把小車放在盡量光滑的水平桌面上③調整兩邊的托盤所放的鉤碼的數量，可以改變力的大小④向左右兩盤中放入相同質量的砝碼，小車處于靜止狀態，此時小車只受到一對平衡力的作用A．只有②③正確 B．只有②③④正確 C．只有①③④正確 D．①④正確題型二

探究二力平衡條件A典例解析①此實驗的研究對象是小車，此實驗的研究對象是小車在受到力的時候是否保持平衡，故①錯誤；②實驗時，將小車放在光滑的水平桌面上，這樣可以減小小車與水平面間的摩擦力對實驗的影響，故②正確；③調整兩邊的托盤所放的鉤碼的數量，可以改變小車受到的拉力的大小，故③正確；④向左右兩盤中放入相同質量的砝碼，小車處于靜止狀態，此時小車只受到兩對平衡力的作用，在水平方向上，左右兩側繩子的拉力是一對平衡力，在豎直方向上，小車受到的重力和桌面對小車的支持力是一對平衡力，故④錯誤。故A正確，BCD錯誤。故選A。題型二

探究二力平衡條件典例解析【例題5】如圖所示是小明探究“二力平衡條件”時的實驗情景。（1）如圖甲，小明將系于小車兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小車上的兩個拉力方向_____，并通過調整__________來改變拉力的大小；（2）實驗中在線兩端掛上質量相等的鉤碼時，小車處于靜止狀態，說明二力平衡時，兩個力__________；（3）當小車平衡時，將小車扭轉一個角度，松手后，小車將無法在此位置平衡。設計這一實驗步驟的目的是為了探究二力平衡時，兩個力必須作用在____________；相反（4）圖乙實驗中撕掉膠帶是為了探究二力平衡的兩個力必須作用在______物體上。同一同一條直線上大小相等鉤碼的個數題型二

探究二力平衡條件典例解析（1）小車兩端通過滑輪各掛一個鉤碼，兩個鉤碼由于重力通過繩子對小車施加了兩個相反方向的拉力，拉力的大小等于鉤碼的重力，鉤碼的數量越多，拉力就越大，因此，通過調整鉤碼的個數可改變拉力的大小。（2）當左、右兩盤中的砝碼質量相等時，木塊處于靜止狀態，說明二力平衡時，兩個力的大小相等。（3）當小車平衡時，將小車轉過一個角度，松手后小車不能平衡，設計此實驗步驟的目的是為了探究二力平衡時，兩個力是否作用在同一條直線上。（4）撕掉膠帶，兩個力作用在不同的物體上，觀察物體是否靜止，若靜止則二力平衡的兩個力不需要作用在同一個物體上，若物體運動，表示二力平衡的兩個力必須作用在同一物體上。題型二

探究二力平衡條件方法技巧1.探究方法實驗中要注意控制變量法的應用，即每次只改變一個因素，而控制其他因素不變。2.減小摩擦阻力的影響為了便于實驗，選擇靜止狀態作為平衡狀態展開實驗。實驗過程中應盡量減小阻力等因素對實驗的影響，所以應選輕質紙板為研究對象，并確保滑輪轉動靈活。題型二

探究二力平衡條件典例解析題型三

二力平衡的理解及應用【例題6】第24屆冬季奧運會于2022年2月4日在北京舉行，冰壺為正式比賽項目之一。如圖所示，當冰壺在冰面上滑動時（）A．冰壺受到的重力與冰壺對冰面的壓力是一對平衡力B．冰面對冰壺的支持力與冰壺對冰面的壓力是一對平衡力C．冰壺受到的重力與冰壺對冰面的壓力是一對相互作用力D．冰壺受到的重力與冰面對冰壺的支持力是一對平衡力D典例解析題型三

二力平衡的理解及應用A．冰壺受到的重力與冰壺對冰面的壓力作用在兩個物體上，故不是一對平衡力，故A不符合題意；B．冰面對冰壺的支持力與冰壺對冰面的壓力作用在兩個物體上，故不是一對平衡力，故B不符合題意；C．冰壺受到的重力與冰壺對冰面的壓力方向相同，故不是一對相互作用力，故C不符合題意；D．冰壺受到的重力與冰面對冰壺的支持力作用在同一物體上、方向相反、大小相等、作用在同一直線上，是一對平衡力，故D符合題意。故選D。典例解析題型三

二力平衡的理解及應用【例題7】建筑工地上的起重機勻速吊起一個質量為100kg的工件，則起重機的鋼絲繩對物體的拉力的大小和方向分別為（）A．100N，方向豎直向上 B．980N，方向豎直向下C．100N，方向豎直向下 D．980N，方向豎直向上D工件的重力G=mg=100kg×9.8N/kg=980N由于此時工件處于勻速直線運動狀態，即處于平衡狀態，故此時所受的拉力和重力是一對平衡力，所以工件受到的拉力F拉=G=980N，方向豎直向上。故選D.二力平衡的應用要形成一種思維模式，只要物體處于靜止狀態或勻速直線運動狀態，馬上想到物體受平衡力。二力平衡時，若知道一個力的大小和方向，根據二力平衡的條件馬上可以得出另一個力的大小和方向，所要求的力與已知力大小相等、方向相反。方法技巧題型三

二力平衡的理解及應用牛頓第一定律

二知識一

牛頓第一定律基礎知識提煉斜面、木板、玻璃板、棉布和小車，如圖所示.實驗器材猜一猜運動著的物體所受的阻力對它運動的路程會有怎樣的影響?①運動著的物體所受的阻力對它運動的路程沒有影響。②如果運動著的物體只受阻力的作用，當阻力變小時，它運動的路程會變長。1.探究阻力對物體運動的影響知識一

牛頓第一定律基礎知識提煉①將棉布鋪在水平木板上，讓小車從斜面上A點處滑下，記下小車最終停在棉布上的位置.進行實驗與收集數據②移開棉布，再讓小車從斜面上A點處滑下，記下小車最終停在木板上的位置.③將玻璃板放在水平木板上，再讓小車從斜面上A點處滑下，記下小車最終停在玻璃板上的位置.④將實驗情況填入下表.A知識一

牛頓第一定律基礎知識提煉分析論證實驗序號水平部分的材料小車所受阻力的情況小車運動的路程①棉布

較大

較近

②木板

較小

較遠③玻璃板

最小

最遠由上述實驗可知：小車受到的阻力越小，小車運動的路程越長。其保持原來運動狀態的可能性越大.將永遠沿直線運動下去.試想，如果小車在絕對光滑的水平面上運動，即不受到阻力作用，那么它將怎樣運動呢？知識一

牛頓第一定律基礎知識提煉【實驗結論】運動物體受到的阻力越小，運動的路程越長。若不受任何阻力，物體的運動速度將不會減小，永遠沿直線運動下去。知識一

牛頓第一定律基礎知識提煉（1）實驗方法①控制變量法：控制小車從斜面上同一高度處由靜止釋放，使小車到斜面底端時具有相同的初速度；②轉換法：通過小車在水平面上滑行距離的長短來間接判斷小車所受阻力大小；③科學推理法：若小車不受阻力時，小車的速度將不會減小，將永遠做勻速直線運動。交流與討論知識一

牛頓第一定律基礎知識提煉（2）分析小車的受力情況

小車在水平面上運動時，在豎直方向受重力和支持力，這兩個力相互平衡，對物體的運動沒有影響；在水平方向上受到阻力的作用，是非平衡力，所以做減速直線運動。（3）實驗中選用小車而不選用木塊的原因相同條件下，小車受到的阻力較小，實驗現象較明顯。知識一

牛頓第一定律基礎知識提煉2.牛頓第一定律（2）對牛頓第一定律的理解①“一切物體”說明該定律對所有物體都是普遍適用的。②“沒有受到力的作用”是指定律成立的條件。“沒有受到力的作用”包含兩層意思：一是該物體不受任何外力的作用，這是一種理想化的情況，實際上是不存在的；二是該物體所受力的合力為零，它的作用效果可以等效為不受任何外力作用時的作用效果。一切物體，都保持靜止狀態或勻速直線運動狀態，除非有力迫使它改變這種運動狀態。（1）內容：知識一

牛頓第一定律基礎知識提煉③“或”指兩種狀態必居其一，不能同時存在。也就是說，如果沒有受到力的作用，原來靜止的物體仍保持靜止狀態，而原來運動的物體將保持原來的速度大小和方向繼續做勻速直線運動。④牛頓第一定律不是實驗定律，而是在大量經驗事實的基礎上，通過進一步的推理概括出來的。由該定律得出的一切推論，都經受住了實踐的檢驗，因此它已經成為公認的物理學基本定律之一。⑤牛頓第一定律說明了力和運動的關系：力不是維持物體運動的原因，而是改變物體運動狀態的原因。若不受力，則運動狀態不改變；反之，如果物體的運動狀態發生了改變，則一定受到了力的作用。知識二

慣性基礎知識提煉1.慣性（1）慣性任何物體都有保持靜止或勻速直線運動的性質。這種性質稱為慣性。慣性是物體固有的一種性質。（2）理解慣性①慣性的普遍性：一切物體在任何情況下都具有慣性。②慣性大小的決定因素：慣性的大小由物體的質量決定，質量越大，慣性越大。與物體的形狀、運動狀態、位置、受力情況等無關。基礎知識提煉項目慣性力性質不同要素不同效果不同表述不同慣性是物體自身的一種性質；與外界條件無關力是物體對物體的相互作用，一個物體不會產生力力有大小、方向和作用點慣性只有大小，只與質量有關保持物體運動狀態不變改變物體的運動狀態應說“由于慣性”“具有慣性”，不能說“慣性力”“受到慣性”等應說“受到力”“施加力”“在力的作用下”等（3）區分慣性與力知識二

慣性基礎知識提煉2.觀察并解釋慣性現象（1）棋子的慣性當用鋼尺快速擊打一摞棋子最下方的一個時，該棋子飛出，上面的棋子由于具有慣性，要保持原來的靜止狀態，在豎直向下的重力的作用下，落在桌面上。（2）木塊的慣性圖（a）中突然快速拉動小車，木塊上部由于慣性會向左傾倒。圖（b）中小車以較大的速度碰到障礙物時，上部由于慣性會向前傾倒。知識二

慣性基礎知識提煉（3）總結：解釋慣性現象的方法①物體的原有狀態棋子全部靜止②受力作用的棋子的狀態最下面的一個棋子受擊打力→由靜止變為運動③未受擊打力作用物體的運動狀態

上面的棋子不受擊打力→保持靜止以打擊棋子為例講解。知識二

慣性基礎知識提煉3.慣性的利用（1）跳遠跳遠或跳高運動員快速助跑后，飛身一躍，利用自身的慣性，在空中繼續前進，以提高成績。（2）錘頭變緊錘子的錘頭變松了，人們常用撞擊錘柄下端的方法使錘頭緊套在錘柄上，這是因為錘柄突然停止時，錘頭由于慣性會繼續向下運動，這樣錘頭就會牢牢地套在錘柄上了。利用慣性套緊錘頭知識二

慣性靠自身慣性，繼續向前運動基礎知識提煉投籃（1）投擲類：這些現象的共同特點是增加了物體脫離手時的運動速度，當物體離開手之后由于具有慣性，將保持這個速度運動下去，所以物體離開手時的速度越大，運動的越遠。（2）錘頭變緊：錘子的錘頭變松了，人們常用撞擊錘柄下端的方法使錘頭緊套在錘柄上，這是因為錘柄突然停止時，錘頭由于慣性會繼續向下運動，這樣錘頭就會牢牢地套在錘柄上了。3.慣性的利用利用慣性套緊錘頭知識二

慣性基礎知識提煉（1）交通事故與慣性交通事故的發生，多數是由于慣性造成的。行駛的車輛在遇到緊急情況下緊急剎車后，即使輪子不轉了，但是由于慣性，汽車還會向前滑動一段距離，如果此時前面有車子離得太近，就會發生交通事故。（2）保護措施交通法規定：車輛必須安裝安全氣囊；乘坐交通工具時，要系安全帶；車輛行駛要限載限速；車輛行駛要保持距離。4.慣性的危害和防止安全氣囊對駕乘人員有保護作用知識二

慣性典例解析【例題1】在體育測試中，小明同學擲實心球的場景如圖所示，圖中a點是球剛離開手的位置，球從a點上升到最高點b后下落到地面c點，然后滾動到d點停止。下列說法正確的是（

）A．球從a點上升到b點，是因為球受到手的推力作用B．球在b點的速度為零C．若球在b點受到的力全部消失，則球做勻速直線運動D．球從c點運動到d點停止，說明物體運動需要力來維持題型一

探究阻力對物體運動的影響C典例解析A.實心球從a點上升到b點，是因為實心球具有慣性，離開手后，不可能再受到手的推力作用，故A錯誤；B．由于實心球擊出時具有水平方向上的速度，并且在水平方向不受外力，故水平速度不變，所以在最高點速度不為零，故B錯誤；C．球運動b點時，還有水平向右運動的速度，若一切外力都消失，球會繼續水平向右勻速直線運動，故C正確；D．實心球最終到d點停止，是因為受到阻力的作用，說明力是改變物體運動狀態的原因，物體運動不需要力來維持，故D錯誤。故選C。題型一

探究阻力對物體運動的影響典例解析【例題2】在“探究阻力對物體運動的影響”實驗中，實驗裝置如圖所示。（1）實驗過程中，讓同一小車從同一斜面、同一高度由靜止滑下，其目的是使小車進入水平面時的_______相同；（2）讓小車分別在毛巾、棉布、木板表面運動，最終小車靜止時的位置如圖所示，可觀察到小車在________表面滑行的距離最遠，由此可得出：小車受到的阻力越____，速度減小越慢。進一步推理可得：如果小車運動時受到的阻力為零，速度就不會減小，小車將保持_________運動狀態；（3）冰雪天氣路面濕滑，阻力較小，結合該實驗結論，開車時應______才能保證行駛安全（寫出一個合理答案即可）。減速慢行題型一

探究阻力對物體運動的影響速度木板小勻速直線典例解析（1）實驗中，為了使小車到達水平面時速度相同，讓小車在同一斜面上從同一高度由靜止滑下。（2）在不同材料的表面上，小車滑行的距離不同，在表面光滑的木板上滑行的距離長，在最粗糙的毛巾上滑行的距離短，可見小車在毛巾上運動受到的摩擦力最大，在木板上運動受到的摩擦力最小，以上實驗表明：小車受到的阻力越小，速度減小的越慢，運動的距離越遠；進一步推理可得：如果小車運動時受到的阻力為零，速度就不會減小，小車將保持勻速直線運動狀態。（3）雪天氣路面濕滑，阻力較小，開車時應減速慢行才能保證行駛安全，否則剎車時汽車運動的距離較大，容易發生追尾事故。題型一

探究阻力對物體運動的影響1.要掌握實驗的現象及結論知道在此基礎上經過推理可得牛頓第一定律，解決此類問題一定要思考實驗的意義，并能根據所學的其他物理知識分析本實驗中相關的實驗現象。2.注意本實驗的模型特點

①斜面坡度、斜面粗糙程度、小車質量、小車從斜面上下滑時的起始高度均相同；②小車受到的阻力越小，速度減小得越慢；③推理得出：小車不受阻力時，它將做勻速直線運動。方法技巧題型一

探究阻力對物體運動的影響典例解析題型二

牛頓第一定律及應用【例題3】如圖所示，在豎直平面內用輕質細線懸掛一個小球，將小球拉至A點，使細線處于拉直狀態，由靜止開始釋放小球，不計摩擦，小球可在A、B

兩點間來回擺動。當小球擺到B

點時，同時假如所有力都消失，則小球將

，其原理是

；當小球從B

點擺到C

點，同時假如所有力都消失，此時小球將

。（選填“沿CD

方向勻速運動”、“沿CE

方向勻速運動”或“沿CF

方向勻速運動”）沿CD方向勻速運動靜止牛頓第一定律典例解析小球擺到B點，此時其速度為0，若所用外力都消失，據牛頓第一定律知，小球會保持原來的運動狀態，所以會靜止。小球由B點擺到C點，其運動方向是沿C點的切線方向，若所有受力都消失，小球將沿CD方向做勻速直線運動。題型二

牛頓第一定律及應用典例解析【例題4】下列關于力和運動的說法，正確的是（）A．重力的方向總是豎直向下的B．牛頓第一定律是通過實驗直接總結出來的C．運動的物體具有慣性，靜止的物體不具有慣性D．物體不受力時不會一直運動，會慢慢停下來AA．根據重力知識可知，重力的方向總是豎直向下的，故A正確；B．牛頓第一定律是在實驗和基礎上，通過科學推理得出的，不是通過實驗直接總結出來的，故B錯誤；C．一切物體都有保持原來運動狀態不變的性質，叫慣性，故C錯誤；D．由牛頓第一定律可知，運動的物體不受力時會一直保持勻速直線運動，故D錯誤。故選A。題型二

牛頓第一定律及應用判斷物體的運動狀態當物體不受外力作用時：（1）動者恒動。即原來運動的物體在沒有受到外力作用時，將保持勻速直線運動狀態；（2）靜者恒靜。即原來靜止的物體在沒有受到外力作用時，將保持靜止狀態。考慮問題也應從這兩方面來考慮，首先判斷物體原來的運動狀態，然后再根據牛頻第一定律來解答。方法技巧題型二

牛頓第一定律及應用典例解析題型三

慣性、慣性現象與應用【例題5】在2022年北京冬奧會冰壺混雙比賽中，中國隊順利擊敗美國隊，如圖女冰壺運動員推出冰壺后，冰壺仍能繼續向前，是因為（）A．冰壺受到慣性作用B．冰壺受到了慣性力C．冰壺的慣性變小了D．冰壺本身具有慣性DABD．慣性不是力，而是一種保持原來運動狀態不變的性質，故不能說收到慣性的作用，或受到慣性力，應該說具有慣性或由于慣性等，冰壺仍能繼續向前，是因為冰壺具有慣性，有保持原來向前運動的狀態不變的性質。故AB不符合題意，D符合題意。C．慣性大小只與質量有關，冰壺向前運動過程中，質量不變，則慣性不變，故C不符合題意。故選D.典例解析題型三

慣性、慣性現象與應用【例題6】

行駛的車輛突然剎車時如圖所示，人向前傾的原因是（）A．車輛對人施加一個向前的力 B．車輛具有慣性C．人受到向前推的力 D．人具有慣性D水平路上行駛的汽車突然剎車，車上的人下半身隨車停止運動，而上半身由于慣性要保持原來的狀態繼續向前運動，所以人會向前傾。因此，發生這一現象是因為乘車的人具有慣性。所以選D.【例題7】如圖甲所示，盛有水的燒杯隨小車一起水平向右做_______（選填“加速”“減速”或“勻速”）運動，當燒杯中的水面出現圖乙所示的狀態時，則小車此時正在做________（選填“加速”“減速”或“勻速”）運動，做出上述判斷的根據是_____（選填“水”或“燒杯”）具有慣性。圖甲中水在燒杯里很平穩，保持相對靜止，因此水、燒杯和小車一起向右做勻速直線運動。圖乙中水面向右傾，由此可知，水的速度大于小車的速度，由于水具有慣性，水保持原來的運動狀態向右運動，使液面向右傾斜，則小車此時正在做減速運動。勻速減速水題型三

慣性、慣性現象與應用1.理解慣性慣性是物體本身的一種屬性，即物體保持原有運動狀態不變的性質，其大小只和質量有關，與物體的運動狀態以及是否受力都無關。另外，還需要注意慣性不是力，因而描述慣性時不能與“受到”、“作用”等詞搭配使用，更不能說“慣性力”。2.解釋生活中慣性的現象的步驟（1）確定研究對象，明確研究對象是哪一個物體或物體的哪一部分；（2）確定被研究對象原來處于什么狀態；（3）說明物體的運動狀態要發生怎樣的變化；（4）由于慣性，研究對象要保持原來的什么狀態，得出結論。

方法技巧題型三

慣性、慣性現象與應用

力與運動的關系三基礎知識提煉知識一

力的作用效果1.力能使物體發生形變；2.力可以改變物體的運動狀態。3.注意：（1）形變包括形狀和體積的改變，形變可以是很明顯的，也可以是非常微小的。（2）運動狀態的改變包括兩個方面：運動速度大小的改變，運動方向的改變。基礎知識提煉知識二

力與運動的關系物體不受力或受平衡力時，運動狀態不改變。即保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。

①靜止的電燈受到的力有：

重力G與拉力F這對平衡力.②跳傘運動員勻速降落時受到的力有：重力G與空氣阻力f這對平衡力.1.物體不受力或受平衡力的運動情況拉力F重力G空氣阻力f重力G2.物體受非平衡力的運動情況①分析蘋果豎直下落時的頻閃照片，發現蘋果只受重力的作用，由靜止變為運動并且速度越來越快，表明蘋果的運動狀態發生了改變。②將鐵球從斜面上由靜止滾下，由于受到磁鐵的吸引作用，小球的運動路徑會發生改變，即它的運動狀態發生改變。知識二

力與運動的關系基礎知識提煉物體受力平衡時運動狀態不變，受力不平衡時運動狀態就會改變.3.力與運動的關系受力情況運動情況平衡

不平衡動力大于阻力

動力小于阻力

力和運動不在同一方向

勻速直線運動或靜止加速運動減速運動改變運動方向知識二

力與運動的關系基礎知識提煉物體的運動狀態發生改變（1）根據受力情況判斷運動狀態

物體受平衡力作用時物體不受力作用時物體受非平衡力作用時物體的運動狀態保持不變4.力與運動的關系的應用知識二

力與運動的關系基礎知識提煉物體的運動狀態發生改變（2）根據運動狀態判斷受力情況

物體受平衡力作用物體不受力作用物體受非平衡力作用物體的運動狀態保持不變知識二

力與運動的關系基礎知識提煉知識三

同一直線上兩個力的合成1.合力與分力（1）概念如果一個力F的作用效果與某幾個力共同作用的效果相同，那么這個力就叫作那幾個力的合力，組成合力的每一個力（例如F1和F2）叫作分力。（2）力的合成求幾個力的合力的過程，叫作力的合成。基礎知識提煉知識三

同一直線上兩個力的合成（3）合力與分力的理解①同時性：幾個分力必須是同時作用在同一個物體上。②非共存性：對物體進行受力分析時，考慮了合力，就不能再考慮分力，考慮了分力，就不能再考慮合力。③等效性：合力并不是分力的總和，而應從力的作用效果來判斷，運用等效替代的思想，它可以替代那幾個分力，即合力的實質為分力的“等效力”。基礎知識提煉知識三

同一直線上兩個力的合成2.實驗：探究同一直線上兩個力的合成（1）方向相同的兩個力的合成【實驗步驟】①如圖所示，橡皮筋下端系有兩根細線，在其中一根細線上掛一個鉤碼，在另一根細線上掛兩個鉤碼，記錄橡皮筋下端到達的位置O.②撤去所有鉤碼，只在其中一根細線上掛鉤碼，使橡皮筋的下端仍到達位置O，記錄此時鉤碼的個數。通過上述實驗，你有什么發現?基礎知識提煉知識三

同一直線上兩個力的合成【實驗數據與分析】比較兩次實驗的情況，若只在其中一根細線上掛鉤碼，使橡皮筋的下端仍到達位置O時，此時需要3個鉤碼。分析：F1、F2同向，F產生的作用效果與F1、F2共同作用產生的效果相同時，F=F1+F2，方向與F1、F2的方向相同。F1/NF2/NF/N力的大小123力的方向向下向下向下F1F2基礎知識提煉知識三

同一直線上兩個力的合成（2）方向相反的兩個力的合成【實驗步驟】①如圖所示，橡皮筋下端系有兩根細線，在其中一根細線上掛三個鉤碼，另一根細線向上跨過滑輪后掛一個鉤碼。記錄此時橡皮筋下端到達的位置O'.②撤去所有鉤碼，僅在橡皮筋下端的細線上掛鉤碼，試一試，使橡皮筋下端仍到達位置O'，需掛幾個鉤碼？通過上述實驗，你有什么發現?基礎知識提煉知識三

同一直線上兩個力的合成【實驗數據與分析】比較兩次實驗的情況，僅在橡皮筋下端的細線上掛鉤碼，試一試，使橡皮筋下端仍到達位置O'，此時需要2個鉤碼。分析：F1、F2反向，F產生的作用效果與F1、F2共同作用產生的效果相同時，F=F1-F2，方向與F1的方向相同。F1/NF2/NF/N力的大小312力的方向向下向上向下F1F2基礎知識提煉知識三

同一直線上兩個力的合成【實驗結論】作用于同一物體且在同一直線上的兩個力：（1）方向相同時，合力大小等于這兩個力之和，合力方向與這兩個力的方向相同；即F=F1+F2.（2）方向相反時，合力大小等于這兩個力之差，合力方向與較大的那個力的方向相同；即F=F1-F2.基礎知識提煉知識三

同一直線上兩個力的合成所受的合力為零時，物體處于平衡狀態；所受的合力不為零時，物體運動狀態會改變。4.關于力與運動的關系的結論基礎知識提煉典例解析題型一

力與運動的關系把封口的夾子松開后，里面的氣體膨脹對外做功，產生了一個推力，推力開始大于摩擦力，隨著空氣的排出變小并在一瞬間等于摩擦力后又小于摩擦力，直至最后等于零。所以氣球先加速后減速。【例題1】如圖所示，用氣球、夾子、吸管和膠帶制成“噴氣火箭”。把封口的夾子松開后，氣球在軌道上以起點A向右沖出，最后停在B點，下列關于氣球整個運動過程的說法正確的是（）A．一直做加速運動 B．先加速后減速C．做勻速直線運動 D．先減速后加速B所以選B.典例解析題型一

力與運動的關系根據題意知道，鐵球受到磁鐵吸引力的作用，運動方向發生改變，說明力可以改變小鐵球的運動方向，故B符合題意，ACD不符合題意。【例題2】讓小球從斜面上滾下，在它運動路徑的側旁放一個磁體，它的運動軌跡如圖所示。本實驗現象表明（）A．力是使物體運動的原因B．力可以改變物體的運動狀態C．物體間力的作用是相互的D．力可以改變物體的形狀B所以選B.力與運動的關系力不是維持物體運動的原因，而是改變物體運動狀態的原因。若物體運動狀態改變，則一定受到外力。當物體受力不平衡時，其運動狀態（速度大小和方向）會發生改變。靜止物體受力不平衡會開始運動。運動物體受非平衡力時，速度大小或方向會改變。方法技巧題型一

力與運動的關系典例解析斜坡路上，大壯在車前用200N的力沿斜坡向上拉車，亮亮在后面用100N的力沿斜坡向上推車，這兩個力的方向相同且作用在同一直線上，這兩個力的合力為

F=F拉+F推=200N+100N=300N方向是沿斜坡向上，故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。【例題3】在戶外實踐活動中，大壯與亮亮兩位同學配合用小車運農作物。在斜坡上大壯在車前用200N的力沿斜坡向上拉車，亮亮在后面用100N的力沿斜坡向上推車，如圖所示，則車受到這兩個力的合力大小和方向是（）