新課導入盤古開天后羿射日女媧補天夸父逐日嫦娥奔月精衛填海看圖猜故事新課導入

神話故事當中有豐富的想象、奇妙的情節、瑰麗的色彩以及奔放的情感。它們表現了“人類童真時代的天真”，具有“永久的魅力”。

今天就讓我們一起走進奇妙的神話世界，感受一下女媧捏土造人的神奇。1.體會本文聯想和想象手法的運用。2.了解神話的特點，體會神話的魅力。3.激發想象力和探求未知領域的欲望。素養目標作者簡介袁珂，生于1916年，神話學家，四川新都人。著有《中國古代神話》《山海經校注》等。《中國古代神話》是中國第一部較系統的漢民族古代神話專著。背景鏈接

本文是根據《風俗通》中有關“女媧造人”的記載改編的。作者以大膽、新奇的想象，在原有故事基礎上進行富有人性化的演繹與擴充，使得這個古老的神話傳說充滿生活氣息，煥發出迷人的色彩。知識鏈接女媧不但是補天救世的英雌和摶土造人的女神，還是一個創造萬物的自然之神，神通廣大化生萬物，每天至少能創造出七十樣東西。她開世造物，因此被稱為大地之母，是被民間廣泛而又長久崇拜的創世神和始母神。女媧，中國上古神話中的創世女神。又稱媧皇、女陰，史記女媧氏，是華夏民族人文先始，是福佑社稷之正神。相傳女媧造人，以黃泥仿照自己摶土造人，創造人類社會并建立婚姻制度；因世間天塌地陷，于是熔彩石以補蒼天，斬鱉足以立四極，留下了女媧補天的神話傳說。文體知識

神話是民間文學的一種，是由人民集體口頭創作的，表現對超能力的崇拜、斗爭及對理想的追求，對文化現象的理解與想象的故事。它的產生，對后世的文學藝術有深遠的影響。神話大致分為三類——創世神話、自然神話、英雄神話，其中以創世神話最為重要。神話

創世神話又稱開辟神話，是人類幼年時期用幻想的形式對自然、宇宙所作的幼稚解釋與描述，反映出古代人對天地宇宙和人類由來的原始觀念。這類神話大體可以分為由神來開辟天地、由巨人化生萬物和自然演化而形成世界三大類。文體知識讀準字音摻和（

）氣概（

）靈敏（

）泥潭

（

）

綿延（

）揉

（

）莽莽（

）

huāng涼（

）chānhuogàimǐntánmiányánróumǎng寂mò（

）péng勃（

）chéng澈（

）荒寞蓬澄詞語解釋莽莽榛榛：莽莽和榛榛兩個詞均用來形容草木叢生的樣子。神通廣大：原指神仙法力無所不能。現比喻辦法多，本領高強。靈機一動：指事前沒有準備，臨時想出辦法。力不暇供：沒有足夠的力量來完成這項工作。眉開眼笑：形容高興愉悅的樣子。請用簡潔的語言概括本文講了一個什么故事？很久以前大地上沒有人，女神女媧覺得很孤獨，她想造出和她一樣的生物來布滿大地。她分別用黃泥捏人、用藤條甩人、讓男女婚配的辦法，讓人類世世代代綿延下來。初讀課文第一部分（1—4）：女媧決定在天地間創造一種像自己一樣的生物。第二部分（5—16）：寫女媧造人的過程。第三部分（17-18）：女媧想出一個可以讓人類長久綿延的好辦法，那就是男女配合，繁衍生息。劃分結構通過學習課文，思考女媧為什么要創造人類？她看看周圍的景象，感到非常孤獨。澄澈的池水照見了她的面容，看到自己的影子，忽然靈機一動，為什么不創造和自己一樣的生物呢？于是人類就誕生了。課文解讀女媧是怎樣創造出人類的？有兩種方法：第一種方法：用黃泥摻和水揉團成人。第二種方法：用一條枯藤伸入泥潭，攪動泥漿，向地面揮灑，泥點濺落的地方，就出現了人。

課文解讀故事中哪些內容體現出女媧的“神”性？哪些內容體現出女媧的“人”性？女媧是怎樣一個形象？“神”的特點：“神威”。有非凡的能力，神通廣大，一天當中能夠變化七十次，以泥造人……“人”的特點：“人性”。有人的情感，如孤獨、歡喜、高興、安慰；有人類母親的美德，如勤勞、智慧、溫情、偉大……課文解讀神性神通廣大（造人過程非常神奇）女媧人性勤勞、聰明愛美、也會寂寞充滿母性光輝既是神通廣大的神，也是充滿七情六欲的人。女媧是一個勤勞、智慧、偉大的母親形象。女媧是本篇的核心人物，她雖神通廣大，卻有人的情感、人的心態，人的智慧和人的生活體驗。課文解讀在造人的前后，女媧的情感有什么變化？怎樣理解這種變化？感到非常孤獨。不由得滿心歡喜，眉開眼笑。精神上有說不出的高興和安慰。從此，她再也不感覺到孤獨、寂寞了。造人前：造人后：課文解讀通過女媧的心理和神態描寫，可以看出她對人類誕生的喜悅之情。這種喜悅的感受，來自對生命的創造和生命所呈現出的勃勃生機。文中處處洋溢著人類誕生的喜悅感。找出有關語句，說說你對這一喜悅感的體會。？人落地后開口就喊“媽媽”。女媧“不由得滿心歡喜，眉開眼笑。”許多小人的歡呼跳躍。“從此，她再也不感到孤獨、寂寞了。”“這些小人兒在她的周圍跳躍歡呼，使她精神上有說不出的高興和安慰。”生命何其珍貴課文解讀女媧造人的具體過程是真的嗎？你怎樣理解這種寫法？女媧造人的情節是虛構想象的，因為神話是在科學不發達的時代產生的，那時人們對人類起源無法作出正確的解釋但又想探究自身起源，所以只好借助想象，而奇特大膽的想象恰好是神話故事的一個亮點。課文解讀這個神話故事的內容不具有科學意義，今天學習這個故事是否有意義？《女媧造人》是一則神話，這一故事是在科學技術不發達的遠古時代產生的，那時人們無法對人的誕生作出科學的解釋，又想要探求自身的起源，所以只好借助于想象來解決這個問題，因此，單純從解決人類起源這一問題來說，“女媧造人”是沒有科學意義的，不值得推薦。但是從了解神話探究古人思想的角度來看，今天學習這個故事還是有意義的。課文解讀無論是今天學習的美麗的神話，還是關于人類起源的科學爭鳴，都是一串串不同時代的人們探索生命問題的足跡，“女媧造人”體現了人類對自身起源的好奇和探索，也使我們感到生而為人的自豪。今天，我們面對的廣大世界，依然有許多未知領域等待我們去探索，去感受那種創造成功的喜悅。因此，女媧造人這一故事中蘊含的想象力和創新意識，都是我們今天所迫切需要的。課文解讀主題思想

本文詳細敘述了女媧造人的具體過程，表現了原始初民對人類自身來源的好奇、追求，以及在當時社會生活條件下所作出的極富想象力的解釋。女媧造人板書設計愛美、也會寂寞充滿母性光輝勤勞、聰明神通廣大人性（造人過程非常神奇）神性既是神通廣大的神，也是充滿七情六欲的人。1.下列各句中，畫線成語使用不恰當的一項是()A.他靈機一動，臨時想出一個好辦法。B.她工作了許久，還沒有達到她的志愿，而她本人已經疲倦不堪了。C.倘或那妖精神通廣大，你拿他不住，可不是我出家人打誑語么？D.媽媽收到禮物，高興得眉開眼笑。解析：A項的成語使用有誤，“靈機一動”指臨時想出了一個辦法，與后文重復。A當堂檢測2.“她給她心愛的孩子取了一個名字，叫作‘人’。”這句話中“人”加引號的作用是()A.表示引用 B.表示特定稱謂

C.表示著重指出 D.諷刺或否定解析：“人”她給她心愛的孩子取了一個名字，加引號表示特定稱謂，故選B。B當堂檢測3.中國航天器的命名巧妙借用古代民間故事、神話傳說、優秀詩篇等，展現了現代科技與傳統文化的完美融合。下列選項中與“鵲橋號”的名字來源有關的一項是()A.盤古開天 B.嫦娥奔月 C.牛郎織女 D.夸父逐日解析：民間傳說天上的織女七夕渡銀河與牛郎相會，喜鵲來搭成橋，叫作鵲橋。故“鵲橋號”源于“牛郎織女”。答案選C。C當堂檢測4.下列對文章《女媧造人》理解錯誤的一項是()A.這篇神話贊揚了人的可貴的靈氣。B.這篇神話贊頌了人的無窮的創造力。C.這篇神話反映了古代的人們對于人類由來的原始觀念。D.這篇神話運用奇妙的想象，科學地解釋了人類的起源。解析：D.有誤，這篇神話沒有科學地解釋人類的起源。正因為古代的人們無法科學地解釋這一問題，才借助奇妙的想象創造出女媧造人的神話。D當堂檢測5.課文對女媧造人的動機進行了合理的想象，你還能對她造人的動機進行其他想象嗎？請寫出來。示例：盤古開天辟地之后，一位名喚女媧的貌美神仙從天而降。一群動物狂奔而來，圍繞在女媧身邊不停地叫道：“女媧娘娘，女媧娘娘！”可就在這時，