梅嶺三章陳毅新課導入線索一他是中國人民解放軍創建人和領導人之一。線索二他是開國十大元帥之一。線索三他沒有參與紅軍長征。壹了解作者和寫作背景等相關知識，有感情地朗讀詩歌。貳理解作品的思想內容，體會詩歌意象的內涵及比喻、借代等修辭方法的作用。叁分析三首詩各自的側重點和相互關系。體會作者的豪壯革命情懷。素養目標作者簡介字仲弘，四川樂至人，中國人民解放軍創建人和領導人之一，無產階級革命家、軍事家，中華人民共和國十大元帥之一。他一生酷愛文學，創作了大量思想性、藝術性俱佳的革命詩詞，留有《陳毅詩詞選集》。郭沫若評“一柱天南百戰身，將軍本色是詩人”。被尊為“元帥詩人”。陳毅（1901—1972）背景鏈接1934年10月，紅軍開始長征，當時陳毅同志身負重傷，留在中央蘇區堅持斗爭，后來中央蘇區失陷，便在贛粵邊區開展游擊戰。1936年10月的一天，由于叛徒出賣，陳毅同志在大庾遇險，馬上轉回梅山，正遇上敵人搜山，就隱蔽在一個山坳里。敵人放火燒山適逢大雨，山火被雨淋滅。他們天黑時佯裝撤走，半夜時又如狼似虎地撲了回來，但還是一無所獲。當夜陳毅同志帶著傷病，就埋伏在陡坡上叢莽間一塊一尺寬、五尺長的地方。后來敵人從叛徒提供的情報中，得知山上有“大人物”，又興師動眾，日夜搜查，持續了“二十余日”，直到十二月初“西安事變”發生，敵人內部慌亂，才悻悻離去，于是“圍解”。《梅嶺三章》就是陳毅同志在這種萬分危險的情況下寫成的。這位后來成為新中國外交部部長的紅軍將領能夠生存下來，無論在革命者的意志上，還是在人類生存的極限上，都是一個奇跡。

——王樹增《長征》背景鏈接知識鏈接

梅嶺位于江西省大余縣和廣東南雄交界處的大庾嶺。梅嶺，又稱大庾嶺，是五嶺之一，位于江西省大余縣和廣東省南雄市交界處。1934年下半年至1937年全民族抗日戰爭爆發期間，梅嶺成為紅軍游擊戰爭的重要根據地之一。著名的新四軍將領陳毅在此期間被圍困，寫下了氣壯山河的《梅嶺三章》。中國十大元帥知識鏈接題目解讀

《梅嶺三章》

“章”，原意是樂曲告一段落。三章就是三首。《梅嶺三章》是由三首現代絕句組合而成，與舊體詩結構是相同的，講求平仄和押韻。但賦予舊詩新鮮的含義，語言修辭則是文言和白話相融合，是用舊體詩描寫革命情懷的成功典范。讀準字音旌旗(）閻羅(）烽煙(）血雨腥風(）取義成仁(）捷報(）應有涯(）當紙錢(）叢莽(

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)jīngyánfēngjiéxīngyárénmǎngjíwéidàng解讀小序一九三六年冬，

梅山被圍。

余傷病伏叢莽間二十余日，慮不得脫，得詩三首留衣底。旋圍解。交代遇險的時間和地點境遇的艱難和危險從容赴死的鎮定這段小序是作者后來補記的，所以寫到解圍的情況。解讀小序小序的作用交代時間、地點、事件的原因和結果。壹說明寫作時代背景，是“絕命詩”。貳表現了詩人從容、鎮定、大義凜然的情懷。叁一斷頭今日/意如何？創業艱難/百戰多。此去泉臺/招舊部，旌旗十萬/斬閻羅。二南國烽煙/正十年，此頭須向/國門懸。后死諸君/多努力，捷報飛來/當紙錢。三投身革命/即為家，血雨腥風/應有涯。取義成仁/今日事，人間遍種/自由花。詩歌朗讀斷頭今日意如何？創業艱難百戰多。此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。譯：今天我將上斷頭臺，心里想些什么呢？回想起開創革命大業的艱難歷程，我們經歷了多少次戰斗啊。這次（如果我死了），我（就）去陰間搜集我舊日的部隊，十萬人揮舞著紅旗斬殺那陰間的閻羅。指人死后埋葬的地方，也指陰間。旗幟的總稱。這里指軍士。第一章：（寫自己）回首征程，表現了詩人對革命事業至死不渝的堅貞氣節。理解詩歌南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。后死諸君多努力，捷報飛來當紙錢。譯：我國南方點燃革命的戰火已經十年了，我們必須有為革命獻身的信念。后死的同志要努力作戰，以勝利的消息當作告慰死者的紙錢。第二章：（給同志）勉勵戰友，著重寫對后死諸君的期待，勉勵生者為人民解放的未竟事業繼續奮斗下去。原指古代邊境用來報警的煙火。這里是借代的修辭手法，指戰爭。城門這里指各位同志。諸，許多。君，對人的尊稱。理解詩歌投身革命即為家，血雨腥風應有涯。取義成仁今日事，人間遍種自由花。譯：投身革命就要以革命為家，國民黨反動派的血腥鎮壓不久定會結束的。今天我為真理、為革命事業而英勇犧牲，不久的明天定會迎來革命的成功、人民的解放。第三章：（望未來）展望未來，正面抒發自己對革命事業的必勝信念和甘愿為之獻身的人生理想。這里喻指大革命失敗后，國民黨反動派對革命者的屠殺和鎮壓。借喻革命成功、人民解放。理解詩歌朗讀詩歌，賞析“斷頭今日意如何？創業艱難百戰多”。“意如何”是自問。這兩句運用設問總領全篇，奠定了詩歌的基調——慷慨悲壯，回顧了艱難創業的征途。“斷頭今日”是“今日斷頭”的倒裝，前置強調“斷頭”，表現出詩人面對目前的險惡處境時英勇無畏的精神。詩歌研讀朗讀詩歌，賞析“此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅”。詩歌研讀“旌旗”借指軍士，“閻羅”影射兇惡殘暴的敵人。一個“斬”字，筆力千鈞，凝聚了百戰將軍、十萬部屬的斷頭之恨、未竟之志，充分展現了詩人死后也要奮勇殺敵的決心。這兩句詩運用“泉臺”“閻羅”這樣舊時的習慣說法，把一定要革命到底的思想形象化了，表現了詩人繼續戰斗、至死不渝的革命氣概“此頭須向國門懸。”此句用了什么修辭？有何作用？詩歌研讀懸昭東門春秋時期，吳越爭雄。伍子胥為吳將，屢建戰功。他先勸吳王乘著打敗越國之機滅掉越，后又勸吳王攻越，要吳王警惕越王勾踐復仇，但吳王聽信讒言，逼他自殺。伍子胥臨死前說：“把我的眼珠挖出來掛在吳國的東門上，我要親眼看著越國滅吳。”后來吳國果真被越國滅了。用典活用伍子胥懸昭東門的典故，表達了詩人關心革命、即使犧牲了也要親眼看到同志們取得戰斗勝利的愿望，表現了詩人視死如歸、對革命忠貞不二的崇高品質。詩歌研讀“后死諸君多努力，捷報飛來當紙錢”主要表現了詩人什么精神？詩歌研讀后兩句在陸游“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的詩意之上，更增加一份豪壯之氣，表現了詩人視死如歸的壯烈豪情和強烈的革命樂觀主義精神。如何理解“投身革命即為家，血雨腥風應有涯”？詩歌研讀?詩人投身革命便義無反顧，面對槍林彈雨的慘烈斗爭，坦然面對生死，甘為革命獻身。?并且堅信人民終究得到解放。請從修辭的角度賞析第三首詩。詩歌研讀運用了借喻和引用的修辭手法。“血雨腥風”借喻國民黨反動派對革命人民的鎮壓，“自由花”借喻革命成功、人民解放；這兩句表達了作者堅信革命一定能取得勝利的樂觀主義精神。“取義成仁今日事”借用古語“舍生取義”“殺身成仁”，指為真理、為中國人民的解放而英勇犧牲。找出三首詩中的意象并分類，分析其內涵及情感。意象內涵情感泉臺、烽煙、血雨腥風斬閻羅的十萬旌旗、紙錢捷報、自由花概括革命征程的艱辛英勇無畏視死如歸堅定樂觀表達不屈的革命意志表達革命必勝的信念詩歌研讀概括三首詩的內容，并思考之間的關聯。詩歌研讀第壹首身陷絕境，回首征程。第貳首死不瞑目，激勵戰友。第叁首展望未來，革命必勝。概括三首詩的內容，并思考之間的關聯。詩歌研讀這三首詩共用同一詩題，形式上相對完整獨立；內容上相互關聯，圍繞“斷頭”構想，扣住“意如何”展開，從眼前寫到過去、未來，從自己寫到戰友，詩意層層深化、拓展，三首詩組成了相對獨立又互相關聯、渾然一體的組詩。寫作特色1.多種修辭方法綜合運用。本文主要運用了比喻、引用、借代等修辭方法。例如：“斷頭今日意如何？創業艱難百戰多”運用了設問的修辭手法；“旌旗十萬斬閻羅”“南國烽煙正十年”運用了借代的修辭手法。寫作特色2.浪漫主義色彩濃郁。詩人由回首過去征程到展望美好未來，運用浪漫主義手法，以熱情奔放的語言、瑰麗的想象來表現自己的主觀內心世界，抒發自己對革命理想的熱烈追求。寫作特色

3.善用傳說和典故。在這組詩中，“泉臺”和“閻羅”是引用民間傳說，“此頭須向國門懸”是引用典故，“取義成仁今日事”是引用孟子、孔子語。主題思想《梅嶺三章》記述了無產階級革命家陳毅在生死關頭寫下的一曲氣壯山河的正氣歌，表現了詩人無限忠于革命事業，誓與敵人血戰到底的大無畏精神和為革命英勇獻身的崇高理想境界，表達了詩人不屈的戰斗意志和對革命必勝的信念。板書設計梅嶺三章追憶往昔至死不渝誓戰到底面對當日死不瞑目激勵戰斗展望未來信仰堅定革命必勝招舊部斬閻羅頭懸國門諸君努力取義成仁人間自由崇高的理想堅定的意志1.下列畫線字解釋不正確的一項是（

）A.得詩三首留衣底

得：完成B.旋圍解

旋：不久、隨即C.斷頭今日意如何

意：意思D.取義成仁今日事

取：選取解析：本題考查理解重點詞語的含義的能力。C項，“意”指“想”。C當堂檢測2.下面語句的修辭手法分析有誤的一項是（

）A.南國烽煙正十年。（借代，“烽煙”代指戰爭，這里指1927年以后的國內革命戰爭）B.人間遍種自由花。（借喻，“自由花”喻革命成功、人民獲得自由）C.取義成仁今日事。（引用，“取義成仁”借用古語“舍生取義”“殺身成仁”，指為真理、為中國人民的解放而英勇犧牲）D.斷頭今日意如何？創業艱難百戰多。（疑問，表現作者對自己面臨死境、尚未徹底打敗敵人的憾恨感情）。解析：D項詩句為設問修辭。這一問一答，問得率直明快，答得慷慨豪壯，將陳毅視死如歸、甘于為革命赴湯蹈火的英雄形象展現在我們面前。D當堂檢測3.下列句子順序排列恰當的一項是（

）①今天，中國人民比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現這個偉大夢想。②中華民族是一個具有偉大夢想精神的民族。③近代以來，中國人民為實現中華民族偉大復興的夢想進行著持續奮斗。④因為，理想、信念堅定的人，再遙遠的地方也能到達，再堅固的障礙也能突破。⑤只要13億多中國人民始終發揚這種偉大夢想精神，我們就一定能夠實現這一夢想。A.②①③④⑤B.②③①④⑤C.①②⑤④③D.②③①⑤④解析：通過句子可知，②句為總領句，③①兩句是按照時間順序進行排列的，運用排除法即可得出答案。D當堂檢測4.詩中為了表現作者革命到底的決心，用死了也要去“泉臺”集合“舊部”革“閻羅”命的說法，對這樣寫的好處，分析不正確的一項是()A.用閻羅來借指世上反動勢力，將抽象的概念具體形象化了，耐人尋味。B.通過革命將士英魂共斬閻羅的奇思妙想，表現比“死而后已”更深一層的意思。C.鬼神怪異在中國古代文化中是比較常見的，能更容易地讓讀者理解。D.使詩中充滿了革命浪漫主義色彩和革命英雄主義氣概。解析：C項，本詩具有浪漫主義風格，作者想像豐富，是借民間說法來比喻，表達自己革命到底的決心，而不是用“鬼神怪異讓讀者理解”。C當堂檢測5.班上開展主題為“見賢思齊，崇尚英雄”的綜合性學習活動，需要做以下的準備。（1）【觀點論述】英雄一直是根植于民心的榜樣形象。可是，一段時間以來，花木蘭被小品另類演繹，邱少云、劉胡蘭等英雄的事跡屢遭質疑。“如何正確對待我們的英雄”，已經不可避免地成為人們談論的話題。英雄與國家、民族、個人之間的關系，需要我們認真審視、深入思考、鮮明表達。請圍繞話題，寫出觀點、理由及結論。字數在80以內。當堂檢測當堂檢測答案：示例一：英雄是一個國家、一個民族的脊梁。沒有英雄的民族，是可憐的生物族群；有了英雄，不知擁護、愛戴、敬仰，則是沒有希望的民族。因此，致敬英雄是最好的國民教育方式。示例二：宣揚英雄事跡，要做到科學性和歷史性的統一。首先，尊重史實，還原真實的英雄原貌；其次，弘揚正氣，建立正確的價值體系。因此，我們應摒棄歪曲歷史、蔑視英雄的行為。當堂檢測解析：本題運用【表述觀點答題法】。需要注意：表述的觀點要鮮明突出，不能模棱兩可，言之有序有理，而且用詞造句要規范。答題步驟：①認真分析材料，抓住問題實質；②準確表述自己的觀點；③簡述理由。題干列舉花木蘭被小品另類演繹，邱少云、劉胡蘭等英雄的事跡屢遭質疑的現象，要求針對“如何正確對待我們的英雄”談觀點。在表述觀點時，首先要表明英雄的重要性；然后闡述理由，可圍繞英雄在民族和國家中的地位和作用進行闡述；最