Module7Unit2（教學設計）-2024-2025學年外研版英語八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索Module7Unit2這個單元，它可是外研版英語八年級上冊里的一大亮點哦！??我們將通過這個單元的學習，深入理解“HealthyEating”這個主題，不僅要在詞匯和句型上有所提升，還要學會如何用英語表達自己的健康飲食觀念。我會通過一系列互動游戲和實際情景模擬，讓你們在輕松愉快的氛圍中掌握知識，讓我們一起開啟這段美味的英語學習之旅吧！??????????二、核心素養目標分析在本章節的學習中，我們旨在培養學生的英語核心素養。首先，通過參與“HealthyEating”主題的討論，提升學生的語言運用能力，使他們能夠在實際情境中運用所學詞匯和句型。其次，引導學生關注健康飲食的重要性，培養他們的健康意識和批判性思維。最后，通過小組合作和項目式學習，增強學生的合作精神和解決問題的能力，讓他們在實踐中體驗英語學習的樂趣和價值。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

-八年級學生在之前的學習中，已經掌握了基本的英語語法知識，包括時態、語態和句型結構。

-他們對一些與健康飲食相關的詞匯也有所了解，例如fruit,vegetable,diet,nutrition等。

-學生已經具備了一定的閱讀理解和聽力理解能力，能夠從文章中提取關鍵信息。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-對健康飲食話題，大部分學生表現出較高的興趣，他們喜歡探討如何保持健康的生活方式。

-學生的學習能力參差不齊，有的學生在詞匯和句型運用上較為熟練，而有的學生在理解長篇文章或復雜句子時較為吃力。

-學習風格上，有的學生喜歡通過圖片和視頻來學習新知識，而有的學生則更喜歡通過實際操作和小組討論來深化理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-部分學生可能對健康飲食的概念理解不夠深入，難以將所學知識與實際生活相結合。

-在進行口語表達時，一些學生可能因為詞匯量不足或語法錯誤而感到困難。

-對于一些邏輯性強、結構復雜的文章，學生可能難以把握文章的主旨和大意。四、教學資源-軟件資源：多媒體教學軟件、英語學習APP、在線詞典

-課程平臺：學校英語教學平臺、外研版英語教材配套網絡資源

-信息化資源：健康飲食相關的英語視頻、圖片庫、在線英語學習資料

-教學手段：實物教具（如食物模型）、多媒體課件、黑板或白板五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

例如，我會要求學生觀看關于健康飲食的視頻，并總結出幾種常見的健康飲食習慣。

-設計預習問題：圍繞“HealthyEating”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

如：“你每天吃多少種水果和蔬菜？”“你最喜歡的健康食品是什么？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

我會定期檢查學生的預習筆記和提交的問題，確保他們有所準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解健康飲食的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

學生們會通過電子郵件或班級論壇分享他們的預習成果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示健康飲食相關的圖片或視頻，引出“HealthyEating”課題，激發學生的學習興趣。

我會播放一段關于健康飲食的動畫，讓學生在輕松的氛圍中進入主題。

-講解知識點：詳細講解健康飲食的重要性，結合實例幫助學生理解。

例如，我會講解不同食物的營養成分，以及如何平衡飲食。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握健康飲食的知識。

學生們將分組討論如何制定一個健康的飲食計劃。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

我會鼓勵學生提問，并確保每個問題都得到解答。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗健康飲食知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解健康飲食的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握健康飲食的知識。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“HealthyEating”課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

作業可能包括寫一篇關于健康飲食的短文或設計一個健康食譜。

-提供拓展資源：提供與“HealthyEating”相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

我會推薦一些關于營養和健康飲食的網站和書籍。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

我會通過電子郵件或課堂時間給予學生個性化的反饋。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

學生們會寫反思日記，記錄他們的學習體驗和收獲。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的健康飲食知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展一、拓展資源

1.健康飲食相關的書籍：

-《健康飲食指南》：介紹如何通過飲食來維持健康，包括營養搭配、食物選擇等。

-《營養學原理》：深入探討營養學的基本原理，適合對營養學有濃厚興趣的學生。

2.健康飲食相關的視頻資料：

-YouTube上的健康飲食頻道：提供各種健康飲食的視頻，如制作健康食譜、營養專家訪談等。

-TEDTalks：有關健康飲食的TED演講，可以讓學生從不同角度了解健康飲食的重要性。

3.健康飲食相關的網站：

-國家衛生健康委員會官方網站：提供權威的健康飲食信息和建議。

-中國營養學會網站：發布最新的營養研究、健康飲食資訊等。

4.健康飲食相關的應用程序：

-營養計算器：幫助學生計算食物的營養成分，制定個性化的飲食計劃。

-健康飲食跟蹤應用：記錄飲食攝入，提供健康飲食建議。

二、拓展建議

1.閱讀拓展：

-鼓勵學生閱讀《健康飲食指南》和《營養學原理》，了解健康飲食的基本原則和營養學知識。

-學生可以挑選感興趣的章節進行閱讀，并撰寫讀書筆記或心得體會。

2.視頻學習：

-學生可以觀看YouTube上的健康飲食頻道，學習制作健康食譜和了解營養專家的觀點。

-觀看TEDTalks，了解不同領域專家對健康飲食的看法，拓寬視野。

3.網站研究：

-引導學生訪問國家衛生健康委員會官方網站和中國營養學會網站，獲取權威的健康飲食信息。

-讓學生搜索并整理網站上的相關資料，進行比較和分析。

4.應用程序使用：

-指導學生使用營養計算器和健康飲食跟蹤應用，了解自己的飲食習慣，制定合理的飲食計劃。

-學生可以記錄一段時間內的飲食情況，分析自己的飲食習慣，并嘗試調整。

5.小組合作項目：

-學生可以組成小組，選擇一種健康食品，研究其營養成分和健康益處。

-小組可以制作海報或PPT，向全班同學介紹他們的研究成果，并分享如何將這種食品融入日常飲食。

6.家庭實踐：

-鼓勵學生在家庭中實踐健康飲食，如與家人一起制定家庭食譜，嘗試制作健康的家常菜。

-學生可以記錄家庭健康飲食的變化，并與同學分享他們的經驗和感受。

7.社區參與：

-學生可以參與社區健康飲食活動，如組織健康飲食講座、開展健康飲食宣傳活動等。

-通過社區活動，學生可以將所學知識應用于實際，提高社區的健康意識。七、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《HealthyEatingforaHealthyLife》

這篇文章詳細介紹了健康飲食的重要性，以及如何通過飲食來改善健康狀況。文章中包含了豐富的案例和實用的建議，適合學生閱讀和學習。

-視頻資源：《HealthyEatingTipsfromNutritionExperts》

這是一段由營養專家提供的健康飲食小貼士視頻，內容涵蓋了日常飲食中應注意的細節，如食物選擇、飲食習慣等。

2.拓展要求：

-閱讀材料《HealthyEatingforaHealthyLife》：

學生在閱讀過程中，可以關注以下幾個方面：

-文章中提到的健康飲食原則，如低鹽、低糖、高纖維等。

-文章中的案例研究，分析案例中人物的健康飲食問題及其解決方案。

-文章中的實用建議，如如何選擇健康的零食、如何平衡膳食等。

-閱讀后，學生可以撰寫一篇短文，總結自己的學習心得，并分享一兩個自己認為有用的健康飲食建議。

-觀看視頻資源《HealthyEatingTipsfromNutritionExperts》：

觀看視頻后，學生應完成以下任務：

-記錄下視頻中的關鍵營養小貼士，如“早餐要吃好，午餐要吃飽，晚餐要吃少”。

-分析視頻中的專家建議，思考如何將這些建議應用到自己的日常生活中。

-視頻結束后，學生可以與同學分享自己的觀看感受，討論哪些小貼士對他們最有幫助。

教師指導：

-教師可以提供閱讀材料和視頻資源的英文翻譯，幫助學生更好地理解內容。

-鼓勵學生在課堂上分享自己的閱讀和觀看體驗，促進交流和學習。

-對于學生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，教師應及時解答，并提供必要的幫助。

-可以組織小組討論，讓學生就健康飲食的話題進行深入探討，培養學生的批判性思維和團隊協作能力。八、板書設計①本文重點知識點：

-HealthyEating

-BalancedDiet

-NutritionalValue

-HealthBenefits

②關鍵詞匯：

-Healthyfood:fruits,vegetables,wholegrains,leanproteins

-Unhealthyfood:processedfoods,sugarydrinks,high-fatsnacks

-Balanceddiet:avarietyoffoodsinappropriateamounts

-Nutritionalvalue:theamountofnutrientsinfood

-Healthbenefits:positiveeffectsonhealth

③重點句型：

-"Abalanceddietisimportantforgoodhealth."

-"Fruitsandvegetab