Module1Unit2Whatdoyouwanttoeat（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語六年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索的是外研版六年級下冊英語課本中的“Module1Unit2Whatdoyouwanttoeat？”這一單元。這個單元主要圍繞食物展開，通過學習食物的名稱、描述以及如何表達自己的喜好，不僅能夠豐富我們的詞匯量，還能提高我們的口語表達能力哦！??

在這節課中，我們將結合課本內容，通過生動有趣的教學活動，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握新知識。讓我們一起期待這趟美食之旅吧！?????核心素養目標分析在本單元的學習中，我們旨在培養學生的語言運用能力、文化意識以及思維品質。通過食物話題的探討，學生將能夠運用英語進行基本的日常交流，表達個人喜好，并學會尊重不同的飲食文化。此外，我們鼓勵學生通過觀察和思考，發展批判性思維，同時增強跨文化交流的意識和能力。學情分析在六年級下冊的學生中，大部分同學已經具備了一定的英語學習基礎，能夠進行簡單的英語對話和閱讀。然而，學生的英語學習水平和能力存在一定差異：

1.**知識層面**：部分學生能夠熟練掌握基本的英語詞匯和句型，但在運用到實際情境中的時候，可能會出現詞匯量不足、語法結構運用不當的問題。

2.**能力層面**：學生在聽說能力上表現不一，有的同學口語表達流利，但有的同學則較為內向，不善于開口。在寫作方面，學生對于如何用英語描述事物和表達個人觀點的能力也有待提高。

3.**素質方面**：學生的自主學習能力和合作學習能力參差不齊。部分學生具備較強的學習自覺性和團隊合作精神，而部分學生則需要在教師的引導和監督下才能保持學習動力。

4.**行為習慣**：課堂上，學生的參與度差異較大，有的學生積極參與課堂互動，有的則相對沉默。此外，學生在課后的復習和預習習慣上也存在差異，這直接影響到他們對新知識的掌握程度。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如電腦、投影儀）、錄音設備、白板或電子白板。

-課程平臺：外研版英語教學平臺，提供教材配套資源。

-信息化資源：在線英語學習網站、英語學習APP、相關英語教學視頻。

-教學手段：實物教具（如食物圖片、卡片）、PPT課件、角色扮演道具。教學過程【導入】

（教師站在教室前方，微笑著面對學生）

老師：Goodmorning,class!Howareyoualltoday?Ihopeyou'rereadyforafunandexcitingEnglishlesson.Today,we'regoingtodiveintoadelicioustopic–food!Areyouhungryforknowledge?Let'sstartwithalittlegametogetourtonguesready.Cananyonetellmetheirfavoritefood?(學生舉手回答，教師鼓勵并記錄下幾個回答）

【熱身活動】

（教師走到黑板前，準備寫板書）

Teacher:Alright,let'splayaquickgamecalled"GuesstheFood."I'lldescribeafooditem,andyouhavetoguesswhatitis.Ready?Herewego!

-It'saroundandyellow,andit'sgreatforbreakfast.(學生猜測，教師引導說出"Banana")

-It'swhite,soft,andcanbesweetorsalty.(學生猜測，教師引導說出"Cheese")

-It'sastaplefood,oftenmadefromwheatorrice.(學生猜測，教師引導說出"Bread")

Teacher:Excellent!Now,let'sseehowwellyoucandescribeyourfavoritefood.Pairupwithyourneighborandtaketurnsdescribingwhatyouliketoeat.

（學生分組進行活動，教師巡回指導）

【新課導入】

（教師回到講臺，拿出教材）

Teacher:Nowthatwe'vewarmedupourtongues,let'smoveontoourmainlesson.Today,we'regoingtolearnabout"Whatdoyouwanttoeat?"I'llbeguidingyouthroughthekeypointsofthisunit.

【新課教授】

1.**詞匯學習**

-Teacher:First,let'sfocusonsomekeyvocabularyrelatedtofood.Herearesomewordswe'llbeusingtoday:"vegetable,""fruit,""dessert,""snack,""maincourse,"and"soup."Let'sseehowwecanusethesewordsinsentences.

-Teacher:(展示PPT或實物教具）Forexample,"Iliketostartmymealwithasalad,"or"Fordessert,Ipreferapieceofchocolatecake."Practicewithyourpartnersandcomeupwithyourownsentences.

2.**句型結構**

-Teacher:Now,let'stalkaboutsentencestructures.We'llbeusingthesimplepresenttensetodescribewhatweliketoeat.Forexample,"Ilike...,""Iprefer...,""Idon'tlike...,"and"Ieat...".

-Teacher:Let'spracticethesesentencestructures.I'llgiveyouaword,andyouhavetouseitinasentence.Forexample,ifIsay"vegetable,"youcansay,"Ilikevegetables."Goahead,giveitatry!

3.**角色扮演**

-Teacher:Now,it'stimeforsomerole-play.I'llbetherestaurantowner,andyou'llbethecustomers.We'llcreatealittlescenewhereyou'llorderfoodfromme.Remembertousethevocabularyandsentencestructureswe'velearned.

-Teacher:(分配角色，學生分組準備）Takeafewminutestothinkaboutwhatyou'dliketoorder.Whenwestart,you'lltaketurnsorderingfoodfromme.

4.**小組討論**

-Teacher:Let'smovetoagroupactivity.Inyourgroups,discussyourfavoritemealandwhyyoulikeit.Then,createaposterthatincludesapictureofthemeal,thenameofthemeal,andsomereasonswhyyouenjoyit.

-Teacher:(學生分組討論，教師巡視指導）Takeyourtime,butremembertousetheEnglishwe'vebeenpracticingtoday.

5.**展示環節**

-Teacher:Now,let'sseewhatyou'vecomeupwith.Eachgroupwillhaveachancetopresenttheirposterandexplaintheirfavoritemeal.

-Teacher:(學生展示，教師給予反饋和鼓勵）Greatjob,everyone!I'mimpressedwiththecreativityandeffortyou'veputintoyourpresentations.

【鞏固練習】

（教師回到黑板前，準備寫板書）

Teacher:Nowthatwe'velearnedalottoday,let'sdoaquickreview.I'llaskyousomequestions,andyouneedtoanswerinEnglish.

-Whatdoyouliketoeatforbreakfast?

-What'syourfavoritefruit?

-Whatdoyoupreferfordessert–chocolateorfruit?

-Canyoutellmewhatyouhadforlunchyesterday?

（教師提問，學生回答，教師給予正面的反饋和糾正）

【小結】

（教師站在講臺前，總結本節課的內容）

Teacher:Today,we'veexploredthetopicoffoodandlearnedhowtodescribewhatweliketoeatinEnglish.We'vepracticedvocabulary,sentencestructures,andevendidsomerole-play.Remember,languageisallaboutpracticeandusingitinreal-lifesituations.Keeppracticingathome,andyou'llgetbettereveryday.

【作業布置】

（教師拿出教材，寫下作業內容）

Teacher:Forhomework,I'dlikeyoutodothefollowing:

1.Writeashortparagraphdescribingyourfavoritemeal,includingwhyyoulikeit.

2.Learnthenewvocabularywordsandtrytousetheminsentencesathome.

Teacher:That'sallfortoday!Ican'twaittoseewhatyou'llcomeupwithforyourhomework.Goodnight,andhaveagreatweekend!教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**文化背景**：介紹不同國家的飲食文化，如意大利的比薩、日本的壽司、墨西哥的玉米餅等，讓學生了解不同國家的特色食物和飲食習慣。

-**食譜學習**：提供一些簡單的食譜，讓學生嘗試用英語描述烹飪過程，如“如何制作披薩”或“制作壽司的步驟”。

-**食物故事**：收集一些關于食物起源的故事，如巧克力是如何從可可豆演變而來的，或者番茄是如何從南美洲傳入歐洲的。

-**健康飲食**：介紹健康飲食的重要性，以及如何用英語討論營養均衡的飲食。

2.**拓展建議**：

-**跨文化交際**：鼓勵學生在家里或學校組織一次“國際美食節”，讓學生帶來自己國家的特色食物，并介紹給同學們。

-**英語角活動**：在學校英語角活動中，可以設置“食物話題”，讓學生用英語討論食物相關的詞匯和表達。

-**家庭作業**：布置學生完成一份關于自己國家或地區傳統食物的調研報告，要求學生用英語撰寫，并準備一份展示PPT。

-**課外閱讀**：推薦一些與食物相關的英語閱讀材料，如兒童英語故事書中的食物章節，或者關于烹飪技巧的英文書籍。

-**視頻學習**：利用網絡資源，如YouTube上的英語教學頻道，觀看關于食物制作和烹飪的教學視頻，提高學生的英語聽力和實踐能力。

-**角色扮演**：組織學生進行角色扮演活動，模擬在餐廳點餐的場景，提高學生的實際應用能力。

-**藝術創作**：鼓勵學生用繪畫或手工制作的方式，創作與食物相關的藝術作品，如食物拼貼畫或食物主題的剪紙藝術。

-**健康講座**：邀請營養師或廚師來校進行健康飲食講座，讓學生在聽講的同時，提高英語聽力水平，并學習健康飲食知識。課后作業為了鞏固本節課所學內容，以下是一些課后作業，旨在幫助學生進一步掌握食物相關的英語詞匯、句型和實際應用能力。

1.**詞匯練習**

-任務：將下列食物名稱用英語寫出來，并造句。

-食物名稱：apple,pizza,sushi,sandwich,cake,salad,soup,icecream,hamburger,pasta

-答案示例：

-Apple:Ihaveanappleinmybackpack.

-Pizza:Myfavoritepizzaispepperoni.

-Sushi:Ihadsushiforlunchtoday.

-Sandwich:Iusuallyhaveasandwichforbreakfast.

-Cake:Wecelebratedmybirthdaywithachocolatecake.

2.**句型應用**

-任務：根據以下句型，完成對話。

-句型：Whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeat.../Idon'twanttoeat...

-答案示例：

-A:Whatdoyouwanttoeatfordinner?

-B:Iwanttoeatpizza.Idon'twanttoeatsalad.

3.**描述食物**

-任務：描述你最喜歡的食物，包括它的外觀、味道和為什么你喜歡它。

-答案示例：

-Myfavoritefoodischocolatecake.It'sroundandhasagoldenbrowncrust.Theinsideissoftandrich,andittastessosweetanddelicious.Iloveitbecauseitmakesmefeelhappyandit'sperfectforanyoccasion.

4.**食譜創作**

-任務：寫一個簡單的食譜，描述如何制作你最喜歡的食物。

-答案示例：

-HowtoMakeaSimpleChocolateCake

1.Preheatyourovento350°F(175°C).

2.Inalargebowl,mixtogether2cupsofflour,1cupofsugar,1/2cupofcocoapowder,1teaspoonofbakingpowder,and1/2teaspoonofsalt.

3.Inaseparatebowl,mixtogether1cupofmilk,1/2cupofvegetableoil,and2eggs.

4.Pourthewetingredientsintothedryingredientsandmixuntiljustcombined.

5.Pourthebatterintoagreased9-inchroundpan.

6.Bakefor30minutesoruntilatoothpickinsertedintothecentercomesoutclean.

7.Allowthecaketocoolbeforefrostingwithchocolatefrosting.

5.**角色扮演**

-任務：與一個同伴進行角色扮演，模擬在餐廳點餐的場景。

-答案示例：

-Waiter:Goodevening!Whatwouldyouliketoorder?

-Customer:Iwouldlikeahamburgerwithfriesandalargesoda,please.

-Waiter:Sure,thatwillbe$10.00.Willthatbeallforyoutonight?

-Customer:Yes,that'sall.Thankyou.

這些作業旨在幫助學生將課堂上學到的知識應用到實際生活中，同時提高他們的英語語言運用能力。