Unit1《Lesson4IHaveNewFriends》（教學設計）-2024-2025學年北京版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教學內容分析嘿，親愛的小朋友們，今天我們要一起走進英語的奇妙世界，探索《Lesson4IHaveNewFriends》這一章節。我們將在課本的三年級上冊中，一起學習如何用英語表達“我有新朋友”這個話題。這個章節內容豐富，貼近我們日常生活，相信大家一定會有很多共鳴哦！??我們將通過對話、歌曲、游戲等多種形式，讓英語學習變得生動有趣，一起期待吧！??核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的英語核心素養，具體目標如下：1.提升學生的語言運用能力，通過實際情境的模擬，讓學生能夠運用新學的詞匯和句型進行簡單的交流。2.培養學生的跨文化意識，通過了解不同文化背景下的友誼觀念，拓寬學生的國際視野。3.增強學生的合作學習能力，通過小組活動，讓學生學會在團隊中共同完成任務，提高團隊協作能力。4.培養學生的情感態度價值觀，讓學生體會到友誼的可貴，學會尊重和關愛他人。重點難點及解決辦法**重點：**

1.**詞匯掌握**：重點詞匯包括"new","friends","introduce","playwith"等，學生需要能夠正確發音和使用這些詞匯。

2.**句型結構**：重點句型"Ihavenewfriends"和"Theyare..."，學生需要理解并能夠模仿使用。

**難點：**

1.**詞匯運用**：學生可能難以將新學的詞匯自然地融入到日常對話中。

2.**文化理解**：理解不同文化背景下對友誼的理解和表達方式。

**解決辦法與突破策略：**

1.**詞匯運用**：通過角色扮演和情景模擬，讓學生在實際語境中練習使用新詞匯。

2.**文化理解**：通過圖片和視頻展示不同文化中的友誼表達，引導學生進行討論和比較，增強文化意識。

3.**互動練習**：設計互動游戲，如“猜朋友”或“朋友介紹會”，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

4.**分層教學**：針對不同水平的學生，提供個性化的學習材料和練習，確保每個學生都能跟上進度。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《Lesson4IHaveNewFriends》的教材，包括課本和練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如不同文化背景下的朋友形象，以及相關的視頻片段，用以展示友誼的不同形式。

3.教學工具：準備彩色卡紙、剪刀、膠水等，用于制作友誼樹手工活動，增強學生的動手能力。

4.教室布置：設置互動式學習角，包括小桌椅和標記牌，方便小組討論和角色扮演活動。教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

-步驟1：播放一段輕松愉快的英文歌曲，如《Friends》，讓學生在音樂中感受友誼的溫暖。（1分鐘）

-步驟2：提問：“同學們，你們喜歡和朋友們一起做些什么呢？”邀請幾位學生分享他們的友誼故事，以此引出主題。（2分鐘）

-步驟3：展示一組不同文化背景下朋友的圖片，引導學生觀察并思考：“你們認為友誼在世界上有什么共同之處嗎？”（2分鐘）

**講授新課（15分鐘）**

-步驟1：引入新詞匯，如"new","friends","introduce","playwith"，通過實物或圖片進行講解，讓學生理解這些詞匯的含義。（3分鐘）

-步驟2：教授重點句型"Ihavenewfriends.Theyare..."，通過示范和跟讀，讓學生掌握句型的結構。（5分鐘）

-步驟3：展示一組圖片，每個圖片上都有一個孩子和他的新朋友，引導學生用新學的句型描述圖片內容。（7分鐘）

**鞏固練習（15分鐘）**

-步驟1：進行小組活動，每個小組選擇一張圖片，用英語描述圖片內容，其他小組猜測新朋友是誰。（5分鐘）

-步驟2：設置“友誼樹”手工活動，每個學生制作一棵友誼樹，樹上掛上他們與朋友的小故事或愿望。（5分鐘）

-步驟3：學生展示他們的友誼樹，分享自己的故事，其他學生猜測或評論。（5分鐘）

**課堂提問（5分鐘）**

-步驟1：提問：“你們覺得友誼重要嗎？為什么？”讓學生思考友誼的價值。（2分鐘）

-步驟2：提問：“如果你們的新朋友不擅長英語，你們會怎么做？”引導學生思考如何幫助他人和學習合作。（3分鐘）

**師生互動環節（10分鐘）**

-步驟1：邀請幾位學生上臺，模擬在公園遇到新朋友，用英語進行自我介紹和詢問對方的興趣愛好。（5分鐘）

-步驟2：進行“朋友介紹會”游戲，學生分成小組，每組介紹一位“新朋友”，其他小組猜測這位“朋友”是誰。（5分鐘）

**總結與作業布置（5分鐘）**

-步驟1：總結本節課所學內容，強調友誼的重要性。（2分鐘）

-步驟2：布置作業：讓學生寫一篇關于他們自己的友誼故事，用英語描述，下節課分享。（3分鐘）

**教學時間分配：**

-導入環節：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習：15分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環節：10分鐘

-總結與作業布置：5分鐘

總用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料：**

-**《MyBestFriend》**：這是一本適合三年級學生的英文繪本，講述了一個小女孩和她的最好朋友之間的故事。書中包含了許多與新朋友相關的詞匯和句型，如"bestfriend","share","help"等，可以幫助學生進一步理解友誼的主題。

-**《HowtoMakeNewFriends》**：這是一本小冊子，提供了實用的建議和技巧，幫助學生學會如何結識新朋友。內容涵蓋了如何開始對話、如何找到共同興趣點等實用技巧。

2.**課后自主學習和探究：**

-**文化差異探究**：鼓勵學生通過圖書館、互聯網等資源，了解不同文化中友誼的習俗和表達方式。例如，可以讓學生調查并比較中西方在朋友生日慶祝方式上的差異。

-**友誼故事創作**：學生可以嘗試創作自己的友誼故事，可以是真實的故事，也可以是想象的故事。在創作過程中，學生可以運用本節課學到的詞匯和句型，同時也可以發揮自己的創造力。

-**友誼采訪**：學生可以采訪自己的朋友或家人，了解他們對友誼的看法，并將采訪內容整理成小報告。這樣的活動不僅能夠加深學生對友誼的理解，還能提高他們的溝通能力和寫作能力。

3.**家庭作業建議：**

-**家庭友誼觀察**：讓學生觀察家人之間的互動，記錄下一些溫馨的友誼瞬間，并嘗試用英語描述。

-**友誼日記**：學生可以開始寫友誼日記，每天記錄下與朋友相處的點滴，這不僅是一種寫作練習，也是對友誼的深刻反思。

4.**課外活動建議：**

-**友誼主題繪畫**：學生可以嘗試用繪畫的方式表達對友誼的理解，可以是抽象的，也可以是具體的場景。

-**友誼主題歌曲創作**：鼓勵學生創作一首關于友誼的歌曲，可以是簡單的旋律和歌詞，也可以是更復雜的音樂作品。教學反思與改進嘿，親愛的同事們，教學是一段不斷學習和成長的旅程。在剛剛結束的《Lesson4IHaveNewFriends》這一課的教學中，我想和大家分享一下我的反思和改進的想法。

首先，我覺得導入環節做得還不錯。通過音樂和圖片，孩子們很快就進入了學習的狀態。不過，我也注意到有些孩子對于新詞匯的理解還是有些吃力。這可能是因為我們在日常生活中使用的英語詞匯量有限，所以我打算在接下來的教學中，更多地結合學生的生活經驗，用他們熟悉的事物來引入新詞匯，比如用玩具或實物來輔助教學。

在講授新課的部分，我發現學生們對于句型的掌握情況參差不齊。有的學生能夠流利地跟讀，有的則顯得有些猶豫。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中采用分層教學的方法，為不同水平的學生提供不同的學習材料和練習。同時，我會更多地鼓勵學生進行同伴互助，讓他們在小組活動中互相幫助，共同進步。

鞏固練習環節，我設置了小組活動和手工制作，孩子們的參與度很高，但是我也注意到有些學生在這個過程中顯得有些緊張。這可能是因為他們不太習慣在小組中表達自己的觀點。為了改善這一點，我打算在接下來的教學中，更多地組織一些小組討論和角色扮演活動，讓學生在安全的氛圍中練習英語表達。

課堂提問環節，我試圖通過問題引導學生深入思考，但是發現有些問題過于復雜，孩子們回答起來有些困難。今后，我會更加注意問題的難度，確保它們既能夠激發學生的思考，又不會讓他們感到壓力過大。

在教學反思中，我還發現了一個有趣的現象：有些學生在互動環節中表現得非常積極，但在獨立完成作業時卻顯得有些退縮。這讓我意識到，我們需要為學生提供更多的獨立學習機會，讓他們在安全的環境中嘗試和犯錯，從而增強他們的自信心。

基于以上的反思，我制定了以下改進措施：

1.**分層教學**：根據學生的英語水平，設計不同難度的學習材料和練習，確保每個學生都能在適合自己的節奏中學習。

2.**同伴互助**：鼓勵學生在小組活動中互相幫助，通過合作學習來提高他們的英語能力。

3.**簡化問題**：在課堂提問時，使用更簡單、更貼近學生生活的問題，引導他們進行思考和討論。

4.**獨立學習**：為學生提供更多的獨立學習機會，如布置個性化的作業，讓他們在家中進行嘗試和反思。

5.**教學反饋**：定期收集學生的反饋，了解他們的學習需求和困難，以便及時調整教學策略。

教學是一個不斷迭代的過程，我相信通過不斷的反思和改進，我們的教學會越來越有效，孩子們的英語學習之路也會越來越順暢。讓我們一起努力，為孩子們創造一個更好的學習環境吧！??典型例題講解在《Lesson4IHaveNewFriends》這一課中，我們學習了如何用英語表達“我有新朋友”以及介紹他們的信息。以下是一些典型的例題，用以鞏固學生對這些知識點的理解和運用。

**例題1：**

-**題目**：用正確的形式填空。

-**句子**：Ihave__________friends.

-**答案**：twonew

-**解析**：這里需要用復數形式來描述朋友的數量，同時因為是新朋友，所以需要加上"new"。

**例題2：**

-**題目**：根據圖片內容，用完整的句子描述。

-**圖片**：一個孩子和兩個新朋友在公園玩耍。

-**句子**：Thechildisplayingwithtwonewfriendsinthepark.

-**解析**：根據圖片內容，學生需要描述孩子正在和兩個新朋友在公園玩耍的情景。

**例題3：**

-**題目**：完成對話。

-**對話**：

-A:Hi,mynameis[YourName].Howareyou?

-B:Hi,I'm[Friend'sName].I'mfine,thankyou.Howaboutyou?

-**答案**：

-A:I'mfine,too.Thisismynewfriend,[Friend'sName].

-B:Nicetomeetyou,[Friend'sName].

-**解析**：這里需要學生完成一個簡單的自我介紹，并介紹新朋友。

**例題4：**

-**題目**：選擇正確的句子。

-**選項**：

-A:Theyaremynewfriends.

-B:Theyaremyoldfriends.

-C:Theyaremybrotherandsister.

-D:Theyaremyteacherandclassmates.

-**答案**：A

-**解析**：這里需要學生選擇描述新朋友的正確句子。

**例題5：**

-**題目**：用新學的詞匯和句型寫一段小對話。

-**對話**：

-A:Hi,doyouhaveanynewfriends?

-B:Yes,Ihaveanewfriend.Hernameis[Friend'sName].

-A:That'sgreat!Whatdoessheliketodo?

-B:Shelikestoreadbooksandplaysoccer.

-**解析**：這里要求學生運用所學詞匯和句型，進行一段關于新朋友的簡單對話。板書設計①**本文重點知識點**

-友誼主題

-新朋友介紹

-常用詞匯：new,friends,introduce,playwith

-常用句型：Ihavenewfriends.Theyare...

②**重點詞匯**

-①new

-②friends

-③introduce

-④playwith

③**重點句型**

-①Ihavenewfriends.

-②Theyare...

-③Thisismyfriend...

-④Iliketoplaywithmyfriends.課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它幫助我們了解學生的學習情況，及時調整教學策略，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。以下是我對《Lesson4IHaveNewFriends》這一課的課堂評價方案：

1.**課堂評價方法：**

-**提問**：通過提問，我可以了解學生對新知識的掌握程度。例如，我會問：“誰能告訴我什么是‘newfriends’？”或者“我們今天學習了哪些句型？”

-**觀察**：在課堂上，我會密切觀察學生的參與度、表情和動