10愛心的傳遞者教學設計-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：10愛心的傳遞者

2.教學年級和班級：三年級下冊道德與法治

3.授課時間：周四第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的小朋友們，今天我們要一起走進一個溫暖的話題——“愛心的傳遞者”。在這個充滿愛的世界里，讓我們一起探索如何將愛心傳遞給身邊的人，讓我們的校園、家庭和社會變得更加美好！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的道德品質和社會責任感。孩子們將通過學習，了解愛心的含義和傳遞方式，培養關愛他人、尊重他人、樂于助人的品質。同時，通過實踐活動，提升他們的合作意識、溝通能力和解決問題的能力，為成為具有良好社會交往能力的公民打下基礎。教學難點與重點1.教學重點：

-理解“愛心”的內涵：本節課的核心是讓學生明白什么是愛心，它不僅僅是情感的表達，更是一種行動，是一種對他人和社會的責任。例如，通過講述小明幫助同學撿起掉落的書本，讓學生體會愛心是一種無私的幫助。

-掌握傳遞愛心的方法：重點在于讓學生學會如何將愛心傳遞給他人。比如，通過角色扮演，讓學生體驗在朋友受傷時如何給予關心和幫助。

2.教學難點：

-愛心行為的持續性：難點在于讓學生認識到愛心不是一時的沖動，而是一種長期的行為習慣。例如，在課堂上討論如何長期堅持幫助班上學習有困難的同學，而不是僅僅在特定事件中表現出愛心。

-愛心傳遞的適當性：難點在于指導學生如何在不侵犯他人隱私和尊嚴的前提下，恰當地表達自己的愛心。比如，討論在公共場合如何禮貌地幫助他人，而不是造成尷尬或不適。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有三年級下冊道德與法治教材。

2.輔助材料：準備愛心傳遞相關的圖片、視頻，以及愛心傳遞的案例故事。

3.教學工具：準備一些小卡片，讓學生寫下自己想傳遞的愛心信息。

4.教室布置：設置一個愛心傳遞角，擺放一些愛心裝飾，營造溫馨的氛圍。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有遇到過需要幫助的時候？今天，我們就來聊一聊“愛心的傳遞者”，看看我們如何將愛心傳遞給需要幫助的人。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的“友善待人”嗎？今天我們要進一步了解，如何通過具體行動來傳遞愛心。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：首先，我們一起來看一個關于愛心傳遞的小視頻，通過視頻了解什么是愛心，以及愛心傳遞的重要性。

-舉例說明：通過視頻中的案例，我們看到了愛心傳遞的幾種方式，比如幫助他人、關心他人、為他人著想等。

-互動探究：接下來，我們進行一個小討論，看看大家認為在哪些情況下需要傳遞愛心。

3.小組活動（約10分鐘）

-學生活動：將學生分成小組，每個小組討論并列舉出在學校、家庭和社會中可以看到的愛心傳遞的例子。

-教師指導：鼓勵學生在小組內積極交流，尊重他人的意見，引導他們關注到不同的傳遞愛心的場景。

4.角色扮演（約15分鐘）

-學生活動：每個小組選擇一個愛心傳遞的場景，進行角色扮演。比如，一個同學扮演受傷的同學，其他同學扮演幫助他的人。

-教師指導：觀察學生的表演，確保他們理解愛心傳遞的具體行為，并給予適當的指導和反饋。

5.愛心卡片制作（約15分鐘）

-學生活動：每個學生制作一張愛心卡片，寫下自己想對他人說的話，或者自己愿意做的事情，以此表達自己的愛心。

-教師指導：鼓勵學生用真摯的語言表達，同時注意語言的文明和禮貌。

6.課堂分享（約10分鐘）

-學生活動：邀請學生分享自己的愛心卡片，并講述背后的故事。

-教師指導：引導學生從分享中感受到愛心的力量，并鼓勵他們在日常生活中實踐愛心。

7.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：通過完成教材中的相關練習題，鞏固今天學習的知識點。

-教師指導：巡視教室，解答學生在練習中遇到的問題，確保他們對知識點的掌握。

8.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結：今天我們學習了如何成為愛心的傳遞者，希望大家能夠在日常生活中實踐愛心，讓我們的世界充滿溫暖。

-學生反思：讓學生思考自己在課堂上學到了什么，以及如何將愛心傳遞到生活中去。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠理解“愛心”的內涵，認識到愛心是一種情感，更是一種責任和行動。

-學生掌握了傳遞愛心的基本方法，包括幫助他人、關心他人、為他人著想等。

-學生能夠區分在不同情境下如何恰當表達和傳遞愛心。

2.能力提升：

-通過角色扮演和小組討論，學生的溝通能力和團隊合作能力得到提升。

-學生在愛心卡片制作過程中，鍛煉了語言表達和創造力。

-學生在課堂分享環節，提高了自己的演講和表達能力。

3.情感態度：

-學生對愛心傳遞有了更深刻的認識，增強了關愛他人、樂于助人的意識。

-學生在參與課堂活動時，培養了積極向上的情感態度，愿意在日常生活中實踐愛心。

-學生對道德與法治課程產生了濃厚興趣，提高了對社會責任的認識。

4.行為改變：

-學生在課后能夠主動關心同學，幫助他人解決問題，體現了愛心傳遞的行為改變。

-學生在家庭中學會了尊重父母、關愛家人，家庭關系更加和諧。

-學生在社會生活中，能夠關注弱勢群體，積極參與公益活動，展現了良好的社會公民素質。

5.綜合評價：

-學生在道德與法治課程的學習中，不僅掌握了相關知識，更重要的是培養了良好的道德品質和社會責任感。

-學生在課堂活動中的積極參與和互動，展示了他們的學習能力和綜合素質。

-學生在實踐愛心傳遞的過程中，實現了自我成長，為構建和諧社會貢獻了自己的力量。重點題型整理1.**案例分析題**

-**題型**：請分析以下情境，如何傳遞愛心？

-**情境**：小明的同桌因為生病請假，他需要幫助完成課堂作業。

-**答案**：小明可以主動幫助同桌復習課堂內容，講解不懂的問題，或者幫他整理筆記。這樣不僅幫助了同學，也展現了愛心。

2.**角色扮演題**

-**題型**：進行角色扮演，模擬在公交車上遇到老人需要幫助的場景。

-**答案**：扮演者可以是主動讓座的人，或者幫助老人找到座位的人。通過這種角色扮演，學生能夠體驗到如何通過實際行動傳遞愛心。

3.**討論題**

-**題型**：小組討論，討論在學校中如何傳遞愛心。

-**答案**：討論結果可能包括幫助同學解決問題、組織班級活動、關心同學的學習和生活等。這樣的討論有助于學生將愛心傳遞融入到日常學習生活中。

4.**作文題**

-**題型**：寫一篇關于“我的一次愛心傳遞經歷”的作文。

-**答案**：學生可以描述自己幫助他人的一次經歷，如幫助同學、幫助家人、參與公益活動等。通過寫作，學生能夠深化對愛心傳遞的理解。

5.**實踐活動題**

-**題型**：設計一次“愛心傳遞日”活動，并制定活動方案。

-**答案**：活動方案可以包括活動主題、活動內容、活動步驟、預期效果等。例如，可以組織學生為社區的孤寡老人送去溫暖，或者在學校內開展環保公益活動。這樣的實踐活動能夠讓學生在實踐中體驗愛心傳遞的意義。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學：在課堂上，我嘗試通過真實的生活情境來引導學生體會愛心的傳遞。比如，通過模擬公交車讓座、幫助老人過馬路等場景，讓學生在實際操作中理解愛心的含義。

2.多元化教學：除了傳統的講授法，我還引入了角色扮演、小組討論等多種教學方法，讓學生在參與中學習，提高他們的實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度：在討論和角色扮演環節，我發現部分學生參與度不高，可能是由于害羞或者對課堂活動的興趣不濃。

2.教學深度：在講解愛心傳遞的方法時，我感覺對一些深層次的問題探討得不夠，可能需要更深入地引導學生思考。

3.教學評價：目前的評價方式較為單一，主要依靠課堂表現和作業完成情況，可能需要更多樣化的評價方式來全面評估學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在接下來的教學中，增加更多互動環節，如設立“愛心使者”獎項，鼓勵學生積極參與到愛心傳遞活動中來。

2.深化教學內容：在講解愛心傳遞的方法時，我將結合具體案例，引導學生深入思考，探討在不同情境下如何更好地傳遞愛心。

3.多樣化教學評價：為了更全面地評估學生的學習效果，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現、小組合作、愛心行動記錄、自我評價等，以全面了解學生的學習情況和進步。同時，我也會鼓勵學生進行自我反思，讓他們意識到自己的成長和不足。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式檢驗學生對愛心傳遞概念的理解。例如，我會問：“你們認為什么是真正的愛心？”或者“在哪些情況下我們應該傳遞愛心？”通過這些問題，我可以了解學生對知識的掌握程度。

-觀察：我會在課堂上觀察學生的互動情況，包括他們在小組討論中的參與度、在角色扮演中的表現等。這些觀察可以幫助我評估學生的實際操作能力。

-測試：為了更系統地評價學生的學習效果，我會定期進行小測驗，比如填寫愛心傳遞的情景題，讓學生在限定時間內完成，以此來檢驗他們對知識點的理解和應用能力。

2.學生互動：

-在課堂互動環節，我會鼓勵學生積極發言，分享自己關于愛心傳遞的經歷或想法。這不僅能夠提高他們的語言表達能力，還能增進他們對愛心傳遞的認識。

-對于學生的回答，我會給予及時的反饋和鼓勵，無論是正確的還是錯誤的，都要耐心引導他們思考和改正。

3.作業評價：

-對于學生的作業，我會認真批改，并在作業上寫下具體的點評和建議。比如，在愛心卡片制作作業中，我會評價學生卡片的內容是否真摯，表達是否恰當。

-我會及時將作業反饋給學生，讓他們知道自己的優點和需要改進的地方，這樣他們就可以在下次作業中有所提升。

4.自我評價：

-我會引導學生進行自我評價，鼓勵他們反思自己在愛心傳遞方面的行為，以及如何做得更好。

-通過自我評價，學生可以學會自我監控和自我激勵，這對于他們的個人成長是非常有益的。

5.家長溝通：

-我會定期與家長溝通，分享學生在課堂上的表現和作業情況。這樣，家長可以了解孩子在學校的學習狀態，同時也能在家中進行相應的支持和引導。板書設計1.本文重點知識點：

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