9小水滴的訴說（教學設計）-部編版（五四制）道德與法治二年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容部編版（五四制）道德與法治二年級下冊“9小水滴的訴說”章節，主要內容包括水資源的重要性、節約用水的方法、我國水資源現狀以及保護水資源的重要性。通過學習，學生能夠了解水資源的寶貴，培養節約用水、保護水資源的意識。核心素養目標分析本課旨在培養學生的人文素養、環保意識和實踐能力。通過學習，學生能夠增強對水資源保護的重視，提升節約用水的實踐能力，同時培養對自然環境的敬畏之心和責任感。在道德與法治的教育下，學生將形成尊重自然、和諧共生的價值觀。學情分析二年級學生正處于認知能力發展的關鍵時期，他們好奇心強，但對自然資源的認識還較為淺顯。在知識層面，學生對水資源的了解有限，可能只知道水是生活必需品，但對其重要性和保護方法認識不足。在能力方面，學生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力尚在培養之中，需要教師通過直觀、生動的教學活動引導他們思考和探索。

在素質方面，二年級學生開始形成初步的環保意識，但自覺性和自律性相對較弱，需要教師的引導和榜樣示范。行為習慣上，部分學生可能存在浪費水資源的現象，如洗手后不關水龍頭等，這些習慣需要在課程中予以糾正和引導。

這些學情特點對課程學習有如下影響：首先，教學設計應注重直觀性和趣味性，通過游戲、故事等形式激發學生的學習興趣。其次，教學過程中應注重培養學生的觀察能力和問題解決能力，例如通過觀察水資源的分布和利用情況，引導學生思考如何節約和保護水資源。最后，教師需通過日常行為規范的引導，幫助學生養成良好的節水習慣，為將來的可持續發展打下基礎。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（水滴模型、水龍頭模型）、學生用書（部編版道德與法治二年級下冊）。

2.課程平臺：班級微信群、學校教育平臺。

3.信息化資源：節水宣傳視頻、水資源保護相關的動畫或圖片素材。

4.教學手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、實地觀察。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們要一起學習的是《道德與法治》二年級下冊的第九課“小水滴的訴說”。在我們生活中，水是必不可少的資源，那么，你們知道水對我們的生活有多重要嗎？今天，我們就來一起探索這個問題。

（學生）水很重要，可以喝、可以洗、可以澆花。

（教師）非常好，看來大家對水的重要性已經有了初步的認識。接下來，我們就正式開始今天的課程。

二、新課講授

1.水資源的重要性

（教師）同學們，請看大屏幕，這是一張地球的圖片。你們知道嗎？地球上的水資源分布是不均勻的，有些地方水資源豐富，有些地方卻非常缺水。

（學生）是的，我知道，有些地方干旱，水都找不到。

（教師）沒錯，這就是水資源分布不均的表現。那么，水對我們的生活有哪些重要性呢？

（學生）水可以喝，可以洗，可以澆花，還可以發電。

（教師）非常好，水的作用確實很多。接下來，我們來了解一下我國的水資源現狀。

2.我國水資源現狀

（教師）同學們，我國是一個水資源大國，但人均水資源卻相對較少。我國的水資源分布也不均勻，北方地區水資源匱乏，南方地區水資源豐富。

（學生）哦，原來是這樣。

（教師）是的，這就是我國水資源現狀。接下來，我們來看一段視頻，了解一下我國水資源面臨的挑戰。

（播放視頻）

（教師）通過視頻，我們了解到我國水資源面臨的挑戰。那么，我們作為小學生，能做些什么來保護水資源呢？

3.節約用水的方法

（教師）同學們，節約用水是我們每個人的責任。那么，我們該如何節約用水呢？

（學生）洗手后要關緊水龍頭，洗衣服時盡量集中洗滌，澆花時可以用水桶裝水。

（教師）非常好，這些都是節約用水的好方法。接下來，我們來做一個角色扮演游戲，看看大家能不能在游戲中找到更多的節約用水的方法。

（學生分組進行角色扮演）

4.保護水資源的重要性

（教師）同學們，保護水資源不僅是為了我們自己，更是為了我們的子孫后代。那么，保護水資源的重要性體現在哪些方面呢？

（學生）保護水資源可以讓我們有更多的水喝，可以保護生態環境，還可以讓地球更加美麗。

（教師）沒錯，保護水資源確實有很多好處。接下來，我們來討論一下，我們能為保護水資源做些什么。

（學生分組討論）

三、課堂小結

（教師）同學們，今天我們學習了“小水滴的訴說”這一課，了解了水資源的重要性、我國水資源現狀、節約用水的方法以及保護水資源的重要性。希望大家在日常生活中，能夠做到節約用水、保護水資源，為我們的地球家園貢獻自己的一份力量。

（學生）好的，老師，我們一定會努力的！

四、課后作業

1.請同學們回家后，向家人宣傳節約用水的重要性，并嘗試提出一些節約用水的好方法。

2.請同學們收集有關水資源保護的資料，下節課與同學們分享。

（教師）同學們，今天的課程就到這里，下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-《水的故事》：一本關于水的歷史、文化和科學知識的兒童讀物，通過豐富的圖片和故事，幫助學生了解水的重要性。

-《水循環》科普視頻：一段介紹水循環過程的教育視頻，讓學生直觀地了解水在自然界中的循環和重要性。

-《節約用水手冊》：一本介紹家庭節水小竅門的實用性手冊，包括如何減少水浪費、提高水利用效率等。

2.拓展建議：

-家庭實踐：鼓勵學生在家里開展“節水小能手”活動，記錄家人一周內的用水量，分析節水措施，提出改進建議。

-角色扮演：組織學生進行節水宣傳員的角色扮演，讓他們模擬電視節目中的節水廣告，提高宣傳效果。

-自然觀察：帶領學生去附近的河流、湖泊或公園進行實地觀察，讓學生體驗水資源的分布和保護現狀。

-藝術創作：讓學生利用廢棄的塑料瓶、紙張等材料制作節水宣傳畫，增強環保意識。

-科普講座：邀請水資源管理專家或環保志愿者來校進行講座，讓學生了解水資源保護的最新動態和技術。

-互動游戲：設計節水知識競賽或趣味問答游戲，寓教于樂，提高學生對節水知識的興趣和掌握程度。

-親子活動：組織家庭節水活動，鼓勵家長和孩子一起參與節水實踐，如一起檢查家中的水龍頭是否有漏水現象，一起學習節水小竅門。

-研究項目：引導學生選擇一個與水資源保護相關的課題進行研究，如“校園內水資源的合理利用”，通過實際操作和數據分析，提高學生的研究能力。

-社會調查：組織學生進行社區節水情況調查，了解社區節水措施和居民節水意識，提出改進建議。作業布置與反饋作業布置：

1.家庭節水日記：請學生記錄一周內家中用水情況，包括洗漱、洗澡、洗衣等日常用水活動，分析并計算家庭用水總量，提出至少兩條節約用水的方法。

2.節水宣傳海報設計：要求學生以“節約用水，從我做起”為主題，設計一張海報，可以包括節水標語、節水小竅門、水資源圖片等元素。

3.水資源保護演講稿：讓學生準備一篇關于水資源保護的演講稿，內容需結合教材所學，提出保護水資源的具體措施。

4.課外閱讀：推薦學生閱讀《水的故事》等與水資源相關的書籍，撰寫閱讀心得，分享對水資源保護的思考。

作業反饋：

1.及時批改作業：對于學生提交的作業，教師應盡快進行批改，確保作業的及時性和有效性。

2.反饋問題與建議：在批改作業時，教師應注重學生的答案是否準確、是否理解了教材內容。對于錯誤或不準確的地方，教師應耐心指出，并提供正確的答案或解釋。

3.個性化指導：針對學生的不同情況，教師應給出個性化的反饋和建議。對于掌握較好的學生，可以鼓勵他們進行更深入的思考和探索；對于掌握較差的學生，應給予更多的耐心和幫助，幫助他們克服學習中的困難。

4.課堂討論與展示：在課堂上，教師可以將學生的作業作為討論素材，引導學生進行課堂展示和分享，通過同伴間的交流，促進學生之間的互助學習。

5.定期總結：在作業反饋過程中，教師應定期對學生的學習情況進行總結，包括學生的進步、存在的問題以及需要改進的地方，以便于調整教學策略和方法。

6.家校溝通：教師應與家長保持溝通，將學生的作業情況和反饋信息告知家長，共同關注學生的學習進步和成長。

7.鼓勵創新：在作業布置和反饋中，教師應鼓勵學生發揮創意，提出獨特的節水方法和保護水資源的建議，培養學生的創新思維和解決問題的能力。教學反思八、教學反思

今天上了《道德與法治》二年級下冊的“9小水滴的訴說”這一課，我覺得收獲頗豐，但也意識到一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。我盡量用生動、形象的語言和互動環節來吸引學生的注意力，比如通過視頻、故事和游戲來講解水資源的重要性。我發現，學生們在課堂上表現得非常積極，尤其是角色扮演環節，他們能很好地融入角色，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也發現了一些問題。比如，在講解水資源分布不均時，我發現有些學生對于北方缺水的情況不太理解，因為他們生活在水資源相對豐富的地區。這就需要我在今后的教學中，更加注重地域差異的教育，讓學生了解不同地區的實際情況。

其次，我覺得學生的參與度還有待提高。雖然課堂上學生們表現得比較積極，但有些學生還是不太愿意發言。這可能是因為他們對水資源保護的話題不夠熟悉，或者是對課堂討論有一定的恐懼感。因此，我計劃在接下來的教學中，多設計一些小組討論和合作學習的環節，讓學生在互動中學習，在討論中成長。

此外，我也意識到了自己在課堂管理上的不足。有時候，課堂上的紀律問題讓我分心，影響了教學效果。為了改善這一點，我決定在課前做好充分的準備，提前制定好課堂規則，并在課堂上嚴格執行。

在作業布置方面，我發現有些學生對于節水日記的記錄不夠認真，可能是覺得這是一項家庭作業，沒有引起足夠的重視。因此，我計劃在布置作業時，更加明確作業的目的和意義，讓學生認識到節約用水的重要性。

最后，我想說的是，教學是一個不斷反思和改進的過程。今天這節課讓我意識到，作為一名教師，我需要更加關注學生的個體差異，尊重他們的學習節奏，同時也要不斷提升自己的教學能力，為學生們提供更加優質的教育。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-水資源的重要性

-我國水資源現狀

-節約用水的方法

-保護水資源的重要性

②本文重點詞句：

-“水是生命之源