陜西省西安市高新第一中學2024~2025學年七年級下學期期中語文試題一、基礎知識綜合（本大題共1小題）下面是我校本次活動的主持詞，請你幫助主持人小安解決其中的語言文字問題。在歷史的廣mào長河中，每一粒沙塵都凝結著嗚咽。賈湖刻符開辟鴻蒙初始的傳說，殷墟卜辭暗藏千年歲月的傾訴。那些被時光選pìn的英雄與凡人行走在文字間，或扛起可憎的枷鎖，或點亮暗夜的星火。此刻我們重識漢字，語言里藏著文明的骨骼，文字中升起不滅的詩篇。1．請根據語境，選出加點字正確的讀音。①嗚咽（A．yàn

B．yè）

②可憎（A．zēng

B．zèng）2．請根據語境，寫出下面詞語中拼音所對應的漢字。①廣mào

②選pìn二、名句名篇默寫（本大題共1小題）3．詩能訴衷情，亦可繪乾坤，請你幫助小安補充下面的語段。（1）憂思不過木蘭替父從軍前“，”（《木蘭詩》）的停機長嘆；（2）肅殺不過戰場之上，“，寒光照鐵衣”（《木蘭詩》）的寒冷孤寂；（3）苦悶不過陳子昂“念天地之悠悠，！”（《登幽州臺歌》）的潸然淚下；（4）惜春不過繁花似錦時，柳絮也慨嘆“，”（《晚春》）加入留春的行列；（5）幽寂不過竹林中只三個動作寫就“，”（《竹里館》）的聲情意境；（6）而思鄉是李白聽到《折楊柳》一曲寫下“，”（《春夜洛城聞笛》）；（7）也是遙望長安詩人岑參筆下的“故園東望路漫漫，”（《逢入京使》）。三、基礎知識綜合（本大題共1小題）下面是本次活動中小安發現的某班黑板報上存在的問題語段，請修改完善。①相傳，倉頡造字時，借鑒了結繩記事的繩結，了走獸鳥禽的爪印，參考了掌心的紋路，了星辰的方位，結合了山川的走向，漢字走勢鉤沉，于是應運而生。②久而久之，本來用作形容花紋與文身的符號，逐漸變成了一種氣質，一種文化的體現。③無論是文身還是文化，“文”都仿佛一個人優雅地行于世間的樣子。④而我們的文字被稱作“中文”，細細想來，這個詞匯本身就有十足的美感，位于中心國度的美麗花紋，這就是“中文”。4．請將下列詞語填寫在橫線處，語義最恰當的一項是（

）A．順應

觀察 B．觀察

順應5．語段第②句中標點符號使用有誤，請將修改意見寫在下面的橫線上。6．下列依次對語段中加點詞的詞性判斷正確的一項是（

）A．副詞

連詞

介詞 B．副詞

介詞

連詞C．連詞

連詞

副詞 D．連詞

副詞

介詞四、名著閱讀（本大題共1小題）7．本次活動中小安為《駱駝祥子》制作手抄報，請結合提示信息，完善內容。(1)請按照情節發展順序，將插圖序號填進上圖括號內，補充人物命運軌跡。(2)小安發現小說中祥子對于“吃”的追求前后發生了巨大的轉變，請幫助小安分析其轉變原因。“祥子有主意：頭一個買賣必須拉個穿得體面的人……拉到了，他應當在最好的飯攤上吃頓飯，如熱燒餅夾爆羊肉之類的東西。”（《駱駝祥子》第一章）“他到橋頭吃了碗老豆腐：醋，醬油，花椒油，韭菜末，被熱的雪白的豆腐一燙，發出點頂香美的味兒，香得使祥子要閉住氣；捧著碗，看著那深綠的韭菜末兒，他的手不住的哆嗦。吃了一口，豆腐把身里燙開一條路；他自己下手又加了兩小勺辣椒油。一碗吃完，他的汗已濕透了褲腰。半閉著眼，把碗遞出去：“再來一碗！”（《駱駝祥子》第四章）“……就這么大咧咧的瞎混吧：沒飯吃呢，就把車拉出去；夠吃一天的呢，就歇一天，明天再說明天的……將就著活下去是一切，什么也無須想了。……體面給誰看呢？穿著破衣，而把烙餅卷醬肉吃在肚中，這是真的！肚子里有好東西，就是死了也有些油水，不至于像個餓死的老鼠?！保ā恶橊勏樽印返诙拢┪?、現代文閱讀（本大題共2小題）閱讀下面的材料，完成下面小題。英雄挽歌老姜①我對這方山水是該說些什么了。白山黑水上的巨顱，是感天動地的楊靖宇將軍。②進山的時候，天悄然下雪了。大自然有意為旅行者制造出一種冷酷的氣氛。我嘆道：楊將軍當年是怎么過冬的？③1940年的冬天才叫冬天呢。楊靖宇的一位警衛員回憶說：在朔風怒吼、大雪彌漫的冬天里行軍，褲子總是濕的，讓寒風一吹，凍成冰甲，很難打彎兒，也不知有多沉，邁步都吃力。鞋子跑爛了，只好割下幾根柔軟的榆樹條，從頭擰到尾兒，當作繩子把鞋綁在腳上。實在不行了，就把棉衣拆下一塊，把腳包一包，用榆樹繩子捆一捆。至于衣服，全叫樹枝扯爛了，開著花，白天黑夜都掛著厚厚的霜，渾身上下全是白的，全是冰。這時，多么需要火??！需要生起一堆火，好好烤一烤，把凍成冰的衣服烤化、烤干，把冷冰冰的身子烤暖。可是一生火，火光照出老遠，青煙飄上林梢，敵人就會像綠頭蒼蠅一樣撲過來。更難獲得的是吃的。不要說糧食，就是可吃的草根兒也凍在土里，沒法找，沒法挖，只好吃那難咽的樹皮。先把老皮刮掉，把那層泛綠的嫩皮一片片削下來，放在嘴里，就是咽不下去。④在大雪的深處，有一個聲音在說：“堅持最后五分鐘?！逼鋵?，他在白山黑水間堅持了八個冬天——這是中國最黑暗最寒冷的歲月。長白山的大豆和高粱被日本鬼子搶割去了，冬天的大雪幫助敵人殘殺長白山上的生命。⑤山上最偉岸的男人當屬楊將軍。他在山上過了八個年頭，從來沒低下那高貴的頭顱。他的官銜很多——滿洲反日總會黨團書記，哈爾濱市委書記，滿洲省委軍委書記，東北抗日聯軍第一軍軍長。這些與榮華富貴不沾邊的頭銜，讓他嘗盡了冰天雪地的滋味。⑥楊靖宇走向永恒的那一天，是1940年2月23日。他死了，身后是一棵樹。⑦只有敵人才看到他最后的完結：“他已經餓了好幾天肚子，但是跑的速度卻很快”，“完全像巨人那樣跑著，最后他終于逃進密林之中”：⑧這個寧折不彎的漢子，如此剛烈，平日吃的是什么？日軍命令醫生剖腹化驗，見到的是未能消化的草根、樹皮和棉絮，胃腸里竟沒有一粒糧食！日軍將遺棄在荒冢間被積雪掩埋的楊靖宇遺體，裝入棺槨，在蒙江——將軍犧牲地舉行了隆重的“慰靈祭”。⑨1996年的正月初九，我來到通化市，在渾江東岸的山上，凝視著高高的英雄雕塑。人們瞻仰英雄，英雄的頭顱依然怒目圓瞪，怒發沖天。白山黑水間挺拔著的是青松翠柏和無名的植物。當地的人說：楊靖宇活在這山上，他還在山上“埋伏著”呢！⑩我再次回頭凝望：雪山上一位大漢素面朝天，那就是英雄之靈吧?。ㄟx自《浴血的墨跡-抗戰散文選》，有刪減）8．小安想在小組內為大家講述這則故事，請你幫助他完成下面的故事提綱?！队⑿弁旄琛饭适绿峋V基本要素時間：1940年冬地點：白山黑水間人物：事件：堅持抗戰八年壯烈犧牲敘述方式既用自己的語言進行敘述，又引用受訪者的話。表達效果：9．讀完本文，小安批注了兩處問題，請聯系上下文，幫小安解答。原文批注問題你的解答①1940年的冬天才叫冬天呢。為什么說1940年的冬天“才叫冬天”？（1）②至于衣服，全叫樹枝扯爛了，開著花，白天黑夜都掛著厚厚的霜，渾身上下全是白的，全是冰。賞析“全”字的表達效果。（2）10．文中多次出現“白山黑水”這個內涵豐富的場景，請結合本文談談你的理解。閱讀下文，完成小題。動畫陪伴的時光葛競①這個春節，因為有了“哪吒”的陪伴，變得格外紅火熱鬧?！赌倪钢[?！愤@部動畫電影不僅喚起了人們的觀影熱情，讓男女老少喜歡上了這個與眾不同的小哪吒，也讓人們開始關注與熱議中國動畫，想起自己曾看過的動畫片，回憶起那些與動畫相伴的時光。②在我小時候，哪吒就是令人難忘的中國動畫形象，上海美術電影制片廠的動畫片《哪吒鬧海》是人們心中的經典，那個俊秀靈慧、倔強勇敢的小哪吒，在海浪中勇斗惡龍，在暴雨中悲壯離去，在蓮花中唯美重生，我的情感也隨之起伏跌宕。每次看到影片的傷感處，我更是眼泛淚光，為小哪吒感到委屈與憤憤不平，這個小神仙對我來講不再是遠在天邊的神話人物，而是心有靈犀的伙伴。這就是動畫對一個孩子的魔力吧。③那時的我是個小動畫迷。我喜歡《小蝌蚪找媽媽》中的水墨意蘊，國畫大師齊白石筆下的花鳥魚蟲“活”了過來，太神奇了。我也喜歡幽默的《三個和尚》，簡簡單單的劇情，卻活靈活現地塑造了幾個鮮明有趣的人物，講出了“三個和尚沒水吃”的哲理。當然，我也喜歡《大鬧天宮》里的孫悟空，這是中國神話改編動畫的典范，孫悟空與二郎神一邊對戰、一邊變身的情節真是想象力飛揚，把動畫的表現力體現得淋漓盡致。④這些動畫片我會反反復復看上好多遍，仔細琢磨里面的劇情，還會臨摹動畫片中的畫面。那時候，我也在日記本里寫了好多自己編的故事，還把想象出來的角色也畫在旁邊，在自己的腦海中上演了一部部動畫大片。⑤高中時，我驚訝地發現，爸爸寫的《藍皮鼠和大臉貓》《小糊涂神》被拍成了系列動畫片，我的同學和朋友成了大臉貓的粉絲，還會哼唱“大臉貓大臉貓愛吃魚！”的動畫主題曲。我知道爸爸故事的秘密，其實大臉貓和藍皮鼠的原型就是親戚家兩個調皮的小男孩，一個憨厚貪吃，一個古靈精怪。⑥我很羨慕爸爸，期待著有一天我也能變成動畫創作者。⑦那時，電視上有了許多長篇動畫片，《大頭兒子和小頭爸爸》《美猴王》《黑貓警長》《葫蘆娃》《哪吒傳奇》等等，每天打開電視，這些可愛的動畫人物都會準時和小觀眾見面。孩子們放學后早早就守在電視機旁邊，看著時鐘，迫不及待地等著動畫開播。這些動畫片的主題曲傳進了千家萬戶，小朋友們都會唱。那時候，如果誰收藏了幾張動畫的貼紙，準會成為小伙伴羨慕的對象。⑧動畫成了我們童年生活中的一抹亮色，傳遞著快樂與想象力。⑨工作后，我成為一名動畫創作者，寫了不少動畫作品，也在大學里教授動畫課程。我見到了許多熱愛動畫、立志從事動畫行業的年輕人，他們在動畫的熏陶下長大，自然而然把動畫當成了表達自我、講述內心故事的方式。⑩人們的觀念漸漸發生了改變，動畫不是只能給小孩子看的作品，而是有了更多的類型和題材，讓不同年齡和愛好的人們大飽眼福?？苹妙}材的《三體》，現實題材的《雄獅少年》，歷史題材的《長安三萬》……就像打開了一扇扇通向動畫世界的窗口，五花八門，讓觀眾踮腳張望，心生向往。?現在，我也會陪兒子一起看動畫，我們不僅會選個周末專門走進影院看動畫電影，也會隨時打開網絡，在成百上千部動畫片里挑選出自己最喜歡的，可選的片目讓人眼花繚亂。?我會給兒子介紹自己喜歡的《大鬧天宮》，他也會給我推薦他喜歡的《西游記之大圣歸來》，不同時代，不同動畫片所展現的同一個孫大圣，既有相似之處，又截然不同?！洞篝[天宮》花果山風光靈秀，瓜果豐美，美猴王自在舒展，群猴簇擁，熱鬧非凡。面臨天兵天將的圍攻，他無所畏懼，機智神勇，正如拍攝影片的那個年代，人們滿懷熱情和無窮干勁兒。《西游記之大圣歸來》的孫悟空則多了幾分帥氣與不羈，外表冷酷，內心卻藏著溫暖，那是把當代人的個性與神話形象做了融合。?最近，我兒子更喜歡頑皮的哪吒，無論是“魔丸版”哪吒的黑眼圈和鯊魚牙，還是“靈珠版”的清秀內斂，又或是涅槃重生的怒發沖冠，他都津津樂道。因為這個哪吒就像現代孩子那樣內心豐富，性格多變，面對未來，有著天不怕地不怕的沖勁兒。?有動畫相伴的時光是幸福的。動畫讓孩子找到快樂和自由，無拘無束的動畫空間里什么奇妙的事情都能發生。動畫喚起少年的熱情和期待，讓少年突破現實的重重阻礙，借由動畫的翅膀對世界展開無限的想象。當年的小朋友長成了大朋友，動畫碰觸到成年人最柔軟的赤子之心，那些看似簡單，卻無比真摯而強烈的情感，以奇幻的方式更為淋漓盡致地表達出來，讓人直面自己的內心，重新擁抱少年的自我。（摘自2025年3月12日《人民日報》有刪改）11．通讀全文，梳理情節，完成表格。時間階段動畫作品對作者的影響小時候（2）激發想象力高中時《藍皮鼠和大臉貓》《小糊涂神》等（3）（1）《三體》《雄獅少年》等實現夢想，表達自我的方式（1）（2）（3）12．品味文中畫橫線的句子，回答問題。（1）賞析作者引用動畫歌詞“大臉貓大臉貓愛吃魚！”的妙處。（2）動畫成了我們童年生活中的一抹亮色，傳遞著快樂與想象力。（從修辭角度賞析）13．“……不同時代，不同動畫片所展現的同一個孫大圣，既有相似之處，又截然不同?！甭撓瞪舷挛膬热菡務勀銓狱c詞語的理解。14．小安想為上海美術電影制片廠的動畫片《哪吒鬧?！分谱?分鐘的短視頻，在校內網進行推廣，請你幫助他撰寫下面的短視頻腳本。《哪吒鬧海》短視頻腳本創作表鏡頭序號景別畫面內容解說詞1全景（1）海洋是哪吒縱橫馳騁的舞臺，在滄海橫流中，讓我們一起見識這位少年的英雄本色。2近景暴雨中悲壯離去（2）3特寫蓮花中唯美重生蓮花是哪吒告別人世后的光彩重生，更是純潔少年與污濁世界所進行的不依不饒的對抗。15．最后一段作者寫到“有動畫相伴的時光是幸福的。”讀完文章后，你認為原因是什么？請概括分析。六、文言文閱讀（本大題共1小題）閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。（《孫權勸學》）【乙】魯肅代周瑜，當之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待之，君宜顧之?！彼焱劽伞＞坪?，蒙問肅曰：“君受重任，與關羽為鄰，將何計略以備不虞①？”肅造次②應曰：“臨時施宜。”蒙曰：“今東西雖為一家，而關羽實虎熊也。計安可不豫③定？”因為肅畫④五策。肅于是越席就之，拊⑤其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，結友而別。（節選自《三國志·吳志·呂蒙傳有刪改）【注釋】①虞：意料②造次：魯莽，輕率③豫：通“預”，預先④畫：策略謀劃⑤拊：撫摸16．解釋下列句子中加點的詞語。（1）卿今當涂掌事

（2）即更刮目相待（3）或說肅曰

（4）不可以故意待之17．下列句子中加點的“之”，與“肅于是越席就之”中“之”的意義和用法相同的一項是（

）A．大兄何見事之晚乎 B．而兩狼之并驅如故C．君宜顧之 D．當之陸口18．請將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）肅遂拜蒙母，結友而別。（2）呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。19．【甲】【乙】兩文從不同角度展現了呂蒙的人物形象。【甲】文中的呂蒙是一個的將才形象，【乙】文中是一個的政治家形象。七、詩歌鑒賞（本大題共1小題）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。望岳唐·杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。20．上課時，語文老師建議同學們在朗讀時將“齊魯青未了”后的句號改為破折號，你是否同意老師的觀點？請說明理由。21．孫紹振教授在讀《望岳》時認為，“泰山——青年杜甫豪情之載體”。本首詩抒發了作者怎樣的“豪情”？八、作文（本大題共1小題）22．作文。走進自然，陽光、泥土、鮮花……好香！推開家門，豐盛的飯菜、爸媽的關心……好香！一次嘗試、一份成功……好香！一杯奶茶、一本新書……好香！一次愉快的旅行、一個自由的午后……生活中到處洋溢著沁人心脾的芬芳。請以“那一抹芬芳”為題，寫一篇作文。要求：①敘事、描寫細致生動，感情真摯；②文中不能出現真實的校名和人名；③不少于600字。

參考答案【答案】1．BA2．袤聘【詳解】1．本題考查字音。嗚咽，wūyè，意思是低聲哭泣；亦指悲泣聲或低沉凄切的聲音。故選B。可憎，kězēng，意思是令人厭惡、可恨。故選A。2．本題考查字形。廣袤，guǎngmào，有廣闊、寬廣之意，多形容大地、天空等。選聘，xuǎnpìn，意為挑選聘用。3．【答案】不聞機杼聲唯聞女嘆息朔氣傳金柝獨愴然而涕下楊花榆莢無才思惟解漫天作雪飛獨坐幽篁里彈琴復長嘯此夜曲中聞折柳何人不起故園情雙袖龍鐘淚不干【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“杼、朔、愴、幽篁、園”等字詞容易寫錯。【答案】4．B5．把“一種氣質”和“一種文化”中間的逗號改為頓號。6．A【詳解】4．本題考查詞語運用。“觀察”側重于仔細查看、審視，“走獸鳥禽的爪印”“星辰的方位”需要通過仔細查看才能有所發現和借鑒，所以第一空應填“觀察”；“順應”有順從、適應的意思，“星辰的方位”具有一定的自然規律，倉頡造字時結合這一因素，用“順應”更能體現出對自然規律的遵循，所以第二空填“順應”。故選B。5．本題考查標點運用。“一種氣質”和“一種文化”是表并列的兩個短語，中間用頓號，不用頓號。6．本題考查詞性。“都”用來修飾“仿佛一個人優雅地行于世間的樣子”，表示總括，是副詞；“而”在這里起到連接上下文的作用，表順承關系，是連詞；“于”表示“在”的意思，是介詞。故選A。7．【答案】(1)②③①(2)祥子對“吃”的態度轉變直接映射其人生希望的破滅。最初他追求“熱燒餅夾爆羊肉”的體面吃食，體現買車奮斗期的自尊；第一次丟車后，橋頭老豆腐的熱辣尚能帶來短暫慰藉，已是消費降級的妥協；最終淪落到用破衣遮著啃烙餅卷醬肉，則徹底暴露被社會摧殘后的麻木——當理想破滅，食物從生活獎勵淪為續命燃料，吞咽只為證明自己還像個人樣活著。這種“從講究到將就”的變化，正是舊社會吞噬底層青年的殘酷寫照。【詳解】（1）本題考查名著情節?？磮D可知，第一幅圖描繪的是出殯的場景，聯系相關情節可知，這應是虎妞難產而死后出殯。第二幅圖描繪的是車被大兵搶走的情景。聯想相關情節可知，這應是祥子的第一輛車被搶走。第三幅圖中描繪地祥子辛苦攢下的錢被孫偵探搶走的場景。祥子一心想通過拉車改變命運，苦干三年，終于湊夠一百塊錢買了輛新車，那嶄新的車讓他對未來滿是憧憬?？僧敃r軍閥混戰，有次他為多掙錢冒險拉車去清華，抄近道時連人帶車被十來個大兵抓了。他在兵營里干苦活，車也被大兵們搶走，辛苦三年換來的車沒了，第一次買車夢碎，這是他的“一落”。后來祥子趁大兵撤退時牽走三匹駱駝逃了出來，賣了駱駝后他又開始拼命攢錢準備再買車。但此時他辛苦積攢的錢被孫偵探盯上，孫偵探謊稱祥子與亂黨曹先生有關，把他準備買車的錢敲詐得一干二凈，這是“二落”。好在祥子與虎妞成婚后，虎妞從她父親劉四爺那兒給祥子買了一輛二手車，祥子又有車可拉了。然而虎妞難產而死，為了給虎妞辦喪事，祥子又不得不把車賣掉，這便是“三落”，至此祥子買車的希望徹底破滅，他也逐漸走向墮落。故答案為②③①。（2）本題考查名著人物。祥子對“吃”的追求轉變，是其人生境遇和精神狀態變化的直觀體現：初期追求品質飲食，源于積極向上的心態與希望：在《駱駝祥子》第一章，祥子剛到北平，年輕力壯且充滿干勁，他對生活有著明確規劃，一心想靠拉車買自己的車，過上好日子。此時他認為拉到穿得體面的人后，要在最好飯攤吃熱燒餅夾爆羊肉，這反映出他對自身勞動成果的一種期待和對生活品質的追求。他把努力工作與享受相對優質的飲食聯系起來，體現出積極向上、充滿希望的精神面貌，對未來生活充滿憧憬，渴望通過努力獲得更好的物質享受。

中期飲食選擇務實，是生活挫折后的無奈妥協：第四章中，祥子經歷了車被搶走等挫折，雖然逃出來還賣了駱駝，但他的生活已陷入困境。此時他吃老豆腐，覺得其香美無比。這一轉變表明他在經歷生活磨難后，對吃的要求從追求品質降低到了滿足基本生存需求。老豆腐價格便宜且能填飽肚子，反映出祥子在現實打擊下，開始向生活妥協，不再有過多物質享受的奢望，只求能維持生計，是其無奈、務實心態的寫照。

后期飲食只求果腹，是徹底墮落的外在表現：到第二十三章，祥子歷經三起三落，買車夢想徹底破滅，愛情、生活也一團糟。他變得“大咧咧的瞎混”，對吃的態度變成只要能填飽肚子就行，甚至覺得吃烙餅卷醬肉就是滿足。此時他不再有對生活的追求和尊嚴意識，“體面給誰看呢”體現出他精神的麻木與墮落。吃不再是一種享受或對生活的期待，僅僅是維持生存的手段，反映出他在黑暗社會現實的壓迫下，完全喪失了奮斗精神，徹底淪為行尸走肉。

總之，祥子對“吃”的追求變化，深刻反映了他從充滿希望的青年逐漸被黑暗社會吞噬，走向墮落的全過程。【答案】8．楊靖宇增強故事真實性與感染力，讓讀者更真切感受楊靖宇抗戰環境艱苦及堅毅品質。9．1940年冬天，楊靖宇等抗日戰士面臨極端惡劣環境，行軍艱難，缺衣少食，要與嚴寒和敵人斗爭，這種艱難遠超平常冬天，突出抗戰環境殘酷?！叭逼饛娬{作用，從各個方面突出楊靖宇衣服破損嚴重，被霜、冰覆蓋的狀態，表現他生存環境惡劣，體現其抗戰的艱難困苦。10．“白山黑水”指長白山和黑龍江，是楊靖宇戰斗的東北地域，代表他抗戰的環境。這里環境嚴酷，大雪助敵，物資匱乏，生存艱難；“白山黑水”見證楊靖宇在此堅持八年抗戰，是他英勇不屈、堅守抗爭精神的承載地，象征他為保衛祖國領土、抗擊外敵的偉大斗爭，凸顯其愛國精神與民族氣節。【分析】這篇《英雄挽歌》以深沉悲壯的筆觸，通過“白山黑水”的意象群，構建了楊靖宇將軍的精神雕像。作者采用時空交錯的敘事手法，將1940年寒冬的殘酷環境與英雄的堅韌意志形成強烈反差。文中反復出現的“全”字和“冰甲”“樹皮”等細節，以具象化的苦難凸顯人物精神高度。結尾處“素面朝天”的意象，既是對英雄本色的禮贊，也暗含對民族氣節的召喚。全文在歷史紀實與文學抒情間取得平衡，使英雄敘事既有史料厚度，又具藝術感染力?！驹斀狻?．本題考查內容理解。第一空：聯系第①段中的“白山黑水上的巨顱，是感天動地的楊靖宇將軍”以及第③段中“楊靖宇的一位警衛員回憶說……”可知，故事的主要人物是楊靖宇。第二空：聯系第③段中引用警衛員的回憶“在朔風怒吼、大雪彌漫的冬天里行軍，褲子總是濕的，讓寒風一吹，凍成冰甲，很難打彎兒，也不知有多沉，邁步都吃力。鞋子跑爛了……渾身上下全是白的，全是冰”可知，作者采用自述與引用相結合的方式。作者自述構建起整體敘述框架，引入警衛員的回憶則是從親歷者視角補充細節，二者相互印證。這種方式使楊靖宇所處的惡劣環境、艱難處境得以全方位呈現，就像將讀者直接帶至那個殘酷的戰爭場景中。一方面，從作者自述能宏觀感知環境的惡劣；另一方面，從警衛員的親述能細膩體會到艱難的程度，讓讀者更真切、更深入地感受到楊靖宇在困境中不屈不撓、堅毅頑強的品質，極大地增強了故事的真實性與感染力，引發讀者對英雄深深的敬意與震撼。9．本題考查詞句賞析。（1）此句單獨成段，起到強調作用。“1940年的冬天”：點明特定時間。結合后文，這一年楊靖宇等抗日戰士面臨著極為惡劣的環境。“才叫冬天呢”：聯系第③段“在朔風怒吼、大雪彌漫的冬天里行軍，褲子總是濕的，讓寒風一吹，凍成冰甲……只好吃那難咽的樹皮”，可知在1940年的冬天，楊靖宇他們行軍艱難，衣物缺乏且破損嚴重，鞋子跑爛，沒有足夠的食物，只能吃樹皮，還要時刻躲避敵人。這種艱難程度遠遠超出了平常對冬天寒冷的認知，不僅是自然環境的寒冷，更是生存面臨巨大挑戰的艱難，所以說這一年的冬天“才叫冬天”，突出了當時抗戰環境的殘酷。

（2）“至于衣服，全叫樹枝扯爛了”：“全”表示全部、完全。強調衣服沒有一處是完好的，突出了楊靖宇在山林中戰斗、行軍時，環境的惡劣，與樹枝等不斷摩擦導致衣服破損嚴重?！鞍滋旌谝苟紥熘窈竦乃?，渾身上下全是白的，全是冰”：前一個“全”強調從身體各個部位來看，都被霜覆蓋呈現白色；后一個“全”強調身上到處都是冰。連續使用“全”，從視覺角度全面地展現了楊靖宇在極度寒冷的環境下，衣物被霜、冰附著的狀態，生動形象地表現出他所處環境的艱難困苦，也側面反映出他頑強的意志和不屈的精神。10．本題考查內容和主旨賞析。從地理環境角度，聯系第②段中的“進山的時候，天悄然下雪了。大自然有意為旅行者制造出一種冷酷的氣氛。我嘆道：楊將軍當年是怎么過冬的？”可知，“白山黑水”描繪了楊靖宇戰斗的東北自然環境，這里冬季大雪紛飛，氣候寒冷，環境嚴酷。這種惡劣的自然條件為楊靖宇的抗日斗爭增添了極大的困難，行軍艱難，物資獲取不易，是他戰斗的艱苦背景。從歷史事件承載角度，聯系第⑤段中的“他在山上過了八個年頭，從來沒低下那高貴的頭顱。他的官銜很多——滿洲反日總會黨團書記，哈爾濱市委書記，滿洲省委軍委書記，東北抗日聯軍第一軍軍長。這些與榮華富貴不沾邊的頭銜，讓他嘗盡了冰天雪地的滋味”可知，“白山黑水”是楊靖宇堅持八年抗戰的地方，承載著他抗擊日本侵略者的英勇事跡。在這里，他率領部隊與敵人周旋，經歷無數艱難險阻，是他偉大抗戰歷程的見證者。從象征意義角度，聯系第⑨段中的“白山黑水間挺拔著的是青松翠柏和無名的植物。當地的人說：楊靖宇活在這山上，他還在山上‘埋伏著’呢！”可知，“白山黑水”象征著楊靖宇堅韌不拔、不屈不撓的民族精神和愛國氣節。這片土地如同楊靖宇的精神一樣，堅毅、厚重，它代表著楊靖宇為了保衛祖國、抗擊外敵所做出的巨大犧牲和貢獻，成為了一種精神符號，永遠銘記著英雄的事跡和精神?！敬鸢浮?1．工作后《哪吒鬧海》《小蝌蚪找媽媽》《三個和尚》《大鬧天宮》等羨慕爸爸，期待成為動畫創作者12．（1）引用動畫歌詞，生動展現了《藍皮鼠和大臉貓》這部動畫片的受歡迎程度，喚起讀者對童年動畫的親切記憶，增添了文章的趣味性和生活氣息，讓表達更活潑生動。（2）運用比喻的修辭手法，把動畫比作童年生活中的一抹亮色，形象地突出了動畫在童年生活中的重要地位，生動體現出動畫給作者童年帶來快樂，激發想象力的作用。13．相似之處：都取材于中國神話故事《西游記》，都是孫悟空這一神話形象，都展現出孫悟空勇敢、神通廣大等特點。截然不同：《大鬧天宮》中的孫悟空自在舒展、無所畏懼、機智神勇，體現拍攝年代人們的熱情干勁；《西游記之大圣歸來》中的孫悟空多了帥氣不羈，外表冷酷內心溫暖，融合了當代人的個性。14．示例：海浪中勇斗惡龍。示例：暴雨如注，哪吒神色堅毅，決然赴死，展現出無畏的勇氣與擔當。15．①動畫能帶給孩子快樂和自由，在奇幻空間激發其想象力；②動畫喚起少年的熱情和期待，助力他們突破現實阻礙，展開對世界的想象；③動畫能觸動成年人內心，讓他們直面內心，擁抱少年時的自我，重拾真摯情感?！痉治觥窟@篇散文以動畫為線索，串聯起作者從童年到成年的成長軌跡。文章巧妙運用“哪吒”這一經典形象作為開篇引子，通過《大鬧天宮》《小蝌蚪找媽媽》等作品展現了中國動畫的藝術魅力。文中“大臉貓愛吃魚”等細節描寫生動有趣，而“一抹亮色”的比喻則精準捕捉了動畫對童年的意義。作者將個人經歷與時代變遷相結合，既展現了動畫藝術的傳承創新，又揭示了其作為文化載體對幾代人的深遠影響。全文情感真摯，語言活潑，體現了動畫作為“赤子之心”守護者的獨特價值?！驹斀狻?1．本題考查內容理解。（1）聯系第⑨⑩段中的“工作后，我成為一名動畫創作者……人們的觀念漸漸發生了改變，動畫……讓不同年齡和愛好的人們大飽眼福?？苹妙}材的《三體》，現實題材的《雄獅少年》……”可知，《三體》《雄獅少年》等作品是作者工作后出現的，此時動畫成為實現夢想、表達自我的方式，所以此空填“工作后”。（2）聯系第②段“在我小時候，哪吒就是令人難忘的中國動畫形象，上海美術電影制片廠的動畫片《哪吒鬧海》……”、第③段“我喜歡《小蝌蚪找媽媽》……我也喜歡幽默的《三個和尚》……我也喜歡《大鬧天宮》里的孫悟空……”可知，小時候作者看的動畫作品有《哪吒鬧?！贰缎◎蝌秸覌寢尅贰度齻€和尚》《大鬧天宮》等，這些作品激發了作者的想象力，所以此空填這些作品名稱。（3）聯系第⑤⑥段“高中時，我驚訝地發現，爸爸寫的《藍皮鼠和大臉貓》《小糊涂神》被拍成了系列動畫片……我很羨慕爸爸，期待著有一天我也能變成動畫創作者”可知，高中時《藍皮鼠和大臉貓》《小糊涂神》等動畫作品讓作者羨慕爸爸，期待成為動畫創作者，所以此空填“羨慕爸爸，期待成為動畫創作者”。12．本題考查語句（1）“大臉貓大臉貓愛吃魚！”這句歌詞是《藍皮鼠和大臉貓》動畫片的主題曲內容。在文中引用，說明這部動畫片的主題曲廣為流傳，大家耳熟能詳，側面展現出這部動畫片深受觀眾喜愛，受歡迎程度高。對于很多看過這部動畫片的讀者來說，這句歌詞極具代表性和記憶點，能瞬間勾起他們童年觀看這部動畫片的美好回憶，讓讀者產生共鳴，仿佛回到童年時光。歌詞本身簡潔明快、朗朗上口，將其引用到文章中，改變了純文字敘述的枯燥感，讓文章的語言表達更活潑、生動，充滿生活的煙火氣，使文章更具可讀性。（2）句中“動畫成了我們童年生活中的一抹亮色”，把“動畫”比作“一抹亮色”，運用了比喻的修辭手法。“亮色”在生活中是引人注意、給人美好感受的存在。將動畫比作童年生活的亮色，形象地表明動畫在作者童年生活里占據著重要位置，是童年中美好且難忘的一部分?！皞鬟f著快樂與想象力”具體闡述了動畫這抹“亮色”的作用。它給作者帶來了無盡的快樂，激發了作者的想象力。13．本題考查詞句理解。根據第?段中的“我會給兒子介紹自己喜歡的《大鬧天宮》，他也會給我推薦他喜歡的《西游記之大圣歸來》，不同時代，不同動畫片所展現的同一個孫大圣，既有相似之處，又截然不同”以及“《大鬧天宮》花果山風光靈秀，瓜果豐美，美猴王自在舒展，群猴簇擁，熱鬧非凡。面臨天兵天將的圍攻，他無所畏懼，機智神勇”“《西游記之大圣歸來》的孫悟空則多了幾分帥氣與不羈，外表冷酷，內心卻藏著溫暖，那是把當代人的個性與神話形象做了融合”可知，所謂“相似之處”，是因為兩部作品都取材于中國神話故事《西游記》，塑造的都是孫悟空這一經典神話形象，并且都通過情節展現出孫悟空勇敢、神通廣大的特點，這是兩個版本孫悟空形象的共性所在。而“截然不同”體現在不同時代的動畫片賦予了孫悟空不同的氣質與內涵，《大鬧天宮》中的孫悟空在花果山中自在舒展，面對天兵天將的圍攻展現出無所畏懼、機智神勇的特質，這種形象正如拍攝影片的那個年代人們滿懷熱情和無窮干勁兒；《西游記之大圣歸來》中的孫悟空則呈現出多了幾分帥氣與不羈，外表冷酷但內心溫暖的形象特點，這種塑造方式將當代人的個性與神話形象做了巧妙融合，使得兩個版本的孫悟空在精神氣質上有著明顯差異。14．本題考查拓展應用。（1）用簡潔的語言概括畫面內容，需符合全景景別特點（全景一般展示較大范圍場景或人物全貌），且與哪吒相關情節契合。聯系文章第②段“那個俊秀靈慧、倔強勇敢的小哪吒，在海浪中勇斗惡龍，在暴雨中悲壯離去，在蓮花中唯美重生”，這里提到哪吒在海浪中勇斗惡龍這一情節，且從全景角度，展現海浪中哪吒與惡龍搏斗的宏大場面較為合適，所以填“海浪中勇斗惡龍”，能讓觀眾從宏觀上感受到哪吒的英勇。（2）根據近景景別（近景著重表現人物面部表情、物體局部等），細致描繪“暴雨中悲壯離去”這一畫面，突出哪吒的情感與精神。同樣依據第②段內容，“暴雨中悲壯離去”是關鍵情節。通過描寫暴雨環境，以及哪吒的神色、赴死的狀態，細膩刻畫了哪吒在近景畫面中的形象，凸顯其勇敢擔當的精神，符合近景景別對人物細致表現的要求，也能讓觀眾更好地體會到這一情節的悲壯氛圍。故可擬寫為：暴雨如注，哪吒神色堅毅，決然赴死，展現出無畏的勇氣與擔當。15．本題考查提煉信息。根據第?段中的“動畫讓孩子找到快樂和自由，無拘無束的動畫空間里什么奇妙的事情都能發生”可知，動畫為孩子構建了一個充滿奇幻色彩的世界，在這里孩子們能擺脫現實的種種限制，盡情享受快樂，自由地探索想象，所以對孩子來說，有動畫相伴是幸福的。由“動畫喚起少年的熱情和期待，讓少年突破現實的重重阻礙，借由動畫的翅膀對世界展開無限的想象”可知，少年時期面臨著現實的諸多約束與挑戰，而動畫成為他們突破這些阻礙的助力，點燃他們內心的熱情，讓他們對世界充滿期待并展開想象，因此動畫給少年帶來了幸福的時光。依據“當年的小朋友長成了大朋友，動畫碰觸到成年人最柔軟的赤子之心，那些看似簡單，卻無比真摯而強烈的情感，以奇幻的方式更為淋漓盡致地表達出來，讓人直面自己的內心，重新擁抱少年的自我”可知，對于成年人而言，動畫能觸動他們內心深處最純真的部分，以獨特的方式展現真摯情感，讓他們在忙碌的生活中能停下腳步直面內心，找回曾經少年時的自己，所以動畫對于成年人來說也是幸福時光的陪伴。【答案】16．掌管、主持擦拭有人原來的，舊的17．C18．（1）魯肅于是拜見呂蒙的母親，（與呂蒙）結為朋友后分別。

（2）呂子明啊，我不知道你的才能和謀略竟然達到了這樣的地步。19．善于聽取意見、勤奮好學才略過人、有遠見卓識【分析】這篇文言文通過孫權勸學和魯肅拜會兩個片段，生動展現了呂蒙的成長軌跡。【甲】文以“士別三日當刮目相待”的典故，突出其勤學善思的將才形象；【乙】文則通過“畫五策”的細節，刻畫其深謀遠慮的政治家風采。兩段文字形成遞進式敘事：從“吳下阿蒙”到“才略驚人”，既體現了知識改變命運的主題，又暗含“英雄不問出處”的哲理。作者善用對話描寫，使人物形象躍然紙上。【詳解】16．本題考查詞語解釋。（1）句意：你現在當權掌管事務。當：掌管、主持。（2）句意：就要重新用新的眼光看待。刮：擦拭。（3）句意：有人勸說魯肅。或：有人。（4）句意：不能用舊的眼光看待他。故：原來的，舊的。17．本題考查一詞多義?！懊C于是越席就之”中“之”是代詞，代指呂蒙。A.“之”是助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性，不譯；B.“之”同樣是助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性；C.“之”是代詞，代指前文提到的人或事物，在這里根據語境可理解為代指呂蒙；D.“之”是動詞，意為“去、到”，“當之陸口”意思是“到陸口去”；故選C。18．本題考查譯句。重點詞語：（1）遂：于是，就。拜：拜見。別：分別。（2）才略：才干和謀略。及：達到。乃：竟然。至：到。19．本題考查分析人物形象?！炯住课闹猩朴诼犎∫庖姟⑶趭^好學的將才形象：從“蒙乃始就學”可以看出呂蒙聽從了孫權的勸告，開始學習，體現出他善于聽取意見。“及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：‘卿今者才略，非復吳下阿蒙！’”通過魯肅的驚嘆，側面表現出呂蒙經過學習后才略的驚人長進，突出了他勤奮好學的品質，從而展現出他是一個善于聽取意見、勤奮好學的將才形象。【乙】文中才略過人、有遠見卓識的政治家形象：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也”直接通過他人之口夸贊呂蒙才略過人。“蒙對曰：‘……圖取關羽，密陳計策。’”呂蒙能針對當時的局勢，秘密陳述奪取關羽的計策，顯示出他對局勢有著清晰的認識和深遠的謀劃，體現了他有遠見卓識，是一個才略過人、有遠見卓識的政治家形象。【參考譯文】【甲】當初，孫權對呂蒙說：“你現在當權管事了，不可不學習！”呂蒙用軍中事務多來推辭。孫權說：“我難道想要你研究儒家經典成為專掌經學傳授的學官嗎？只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說事務多，誰比得上我（事務多）呢？我經常讀書，自認為大有益處?！眳蚊捎谑情_始學習。等到魯肅經過尋陽，和呂蒙談論議事，（魯肅）十分驚奇地說：“以你現在的才干和謀略來看，你不再是原來那個吳下阿蒙了！”呂蒙說：“讀書人分別多日，就要另外用新的眼光看待，長兄你認清事物怎么這么晚呢！”魯肅于是拜見呂蒙的母親，（與呂蒙）結為朋友，然后分別了。

【乙】魯肅取代周瑜（為水軍都督），當陸口駐屯，到達呂蒙所在的屯下。魯肅（當時）對呂蒙還比較輕視。有人對魯肅說：“呂將軍的功名一天比一天顯著，不可以用舊眼光來看待，您應當去拜訪他?！保斆C）就去拜訪呂蒙。酒過三巡，呂蒙問魯肅：“您受到重任，與蜀漢的關羽為鄰對峙，您將用什么辦法來防止不測的發生？”魯肅輕率地回答：“事到臨時怎么適宜就怎么辦吧?！眳蚊烧f：“現在長江東西雙方（指西蜀和東吳）雖然看上去很和睦，像一家人一樣，而關羽實際上是像熊虎一樣有野心的人，怎么能不事先預訂好應急方案呢？”呂蒙于是為魯肅籌劃了五個應急方案。魯肅就站起來離開自己的坐席，靠近呂蒙拍著呂蒙的背說：“呂子明啊，我不知道您的才能和謀略竟然已經達到了這樣的高度?！濒斆C于是拜見呂蒙的母親，（與呂蒙）結為朋友后分別。【答案】20．示例：不同意。理由：句號表示完整的陳述，“齊魯青未了”是對泰山整體風貌的一個完整描述，用句號可體現詩歌節奏的舒緩和語氣的沉穩，更符合詩歌的意境和韻律。后句“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”是作者近望所見，不是對“齊魯青未了”的進一步解釋。21．本詩抒發了詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概，以及對泰山雄偉景色的贊美之情，展現出詩人積極向上、奮發進取的豪情?！痉治觥俊锻馈芬浴搬纷凇逼鸸P，通過“青未了”“割昏曉”等雄渾意象，展現泰山磅礴氣勢。詩中“蕩胸”“決眥”的夸張描寫，將自然景觀與詩人胸襟融為一體。尾聯“會當凌絕頂”更以攀登之志，昭示了青年杜甫“致君堯舜”的政治抱負和睥睨天下的豪邁氣概，全詩在“望”中見“志”，堪稱盛唐氣象的典范之作?！驹斀狻?0．本題考查詩句賞析?？梢酝?。理由如下：將句號改為破折號，可使讀者在朗讀時延長聲音，更好地體現詩人遠望泰山時那種驚嘆、贊美的情感，仿佛詩人的目光在齊魯大地的遼闊空間中逐漸聚焦到泰山，有一種意猶未盡、余韻悠長的感覺，增強了詩歌的感染力和表現力?？梢圆煌狻＠碛扇缦拢涸姼枋茁摗搬纷诜蛉绾?？齊魯青未了”表意完整，已經通過問答的形式，生動地描繪出泰山橫跨齊魯大地、郁郁蔥蔥的雄偉景象。而頷聯“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”是從另一個角度，即大自然賦予泰山神奇秀麗的景色以及山南山北明暗不同的特點來描寫泰山，并