2024—2025學年安徽省蕪湖市七年級上學期期中語文試卷

一、名句名篇默寫(★★)1.默寫。（1）“一切景語皆情語”，詩中的景物，總被賦予多重情感色彩。王灣的《次北固山下》中，“①________________？②________________”，借劃過天際的大雁，寄托游子的鄉思之情；李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，“③__________，④________________”，借月抒懷，表達對友人無限的惦念；岑參的《行軍九日思長安故園》中，“⑤________________，⑥________”，遙想故園菊花，寄托對和平的熱望。（2）《論語》一書，與日月同輝，照亮萬古而不熄。“⑦_________，⑧__________”，理清了學習與思考的辯證關系；“⑨_________，⑩__________”，強調了立志對平民百姓氣節培養的重要作用。二、基礎知識綜合(★★★)2.請運用積累的知識，完成小題。幾百年的老屋中的豆油燈的微光下，是老鼠跳梁的世界，飄忽地走著，吱吱地叫著，那態度往往比“名人名教授”還軒昂。貓是飼養著的，然而吃飯不管事。祖母她們雖然常恨鼠子們嚙破了箱柜，偷吃了東西，我卻以為這也算不得什么大罪，也和我不相干，況且這類壞事大概是大個子的老鼠做的，決不能wū陷到我所愛的小鼠身上去。這類小鼠大抵在地上走動，只有拇指那么大，也不很畏jù人，我們那里叫它“隱鼠”，與專住在屋上的偉大者是兩種。我的床前就帖著兩張花紙，一是“八戒招贅”，滿紙長嘴大耳，我以為不甚雅觀；別的一張“老鼠成親”卻可愛，自新郎新婦以至儐相，賓客，執事，沒有一個不是尖腮細腿，像煞讀書人的，但穿的都是紅衫綠褲。我想，能舉辦這樣大儀式的，一定只有我所喜歡的那些隱鼠。(1)給加點的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。嚙()破wū()陷畏jù()招贅()(2)解釋畫線詞語的含義，并分析其作用。軒昂：_____________(3)選文摘自散文集《____________》中的《狗·貓?鼠》一文。文中回憶了自己兒時誤以為_________，故而“仇貓”的經歷，將兒童心理寫得真切感人。同時，魯迅由“仇貓”引發聯想，穿插了一些與所謂“名流”的論爭，拓展了文章的思想內涵。_______和____________兩種情感，在文中交融滲透，顯得意蘊深厚、情味動人。三、綜合性學習(★★★)3.陽光中學準備為“交友之道”主題活動制作展板，請幫助解決問題。(1)請選擇合適的詞語，將展板標題補充完整（只填寫字母）。上聯：處事①________________________下聯：交友②________________________A.當克B.應學C.人長D.己短(2)請為主題展板再設計兩個欄目。欄目一：“朋友”形象大家說欄目二：①____________欄目三：②____________欄目四：交友問題大討論(3)請為“‘朋友’形象大家說”欄目，擬寫一則留言。你覺得朋友應該是什么樣的？歡迎留言！留言時，請注意引用名言，保持“隊形”哦！“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”朋友應該與我志同道合，我們能夠互相促進、共同進步。(4)“交友問題大討論”一欄中，有同學跟帖留言，提出了疑問，請幫助解答。同學甲：考試時，我的好友小輝想抄我的答案，但我沒有理他。考完試后，小輝說我“太不夠朋友”，要跟我絕交。我該怎樣勸說小輝呢？四、現代文閱讀(★★★)閱讀下面的文字，回答問題。我的老師董秋芳先生季羨林①難道人到了晚年就只剩下回憶了嗎？我不甘心承認這個事實，但又不能不承認。我現在就是回憶多于前瞻。過去六七十年不大容易想到的師友，現在卻頻來入夢。②其中我想得最多的是董秋芳先生。③董先生是我在濟南高中時的國文教員。他個子不高，相貌也沒有什么驚人之處，一只手還似乎有點毛病，說話紹興口音頗重，不很容易懂。在課堂上，他只是老老實實地講書，認真小心地改學生的作文。他出作文題目很特別，往往只在黑板上大書“隨便寫來”四個字，意思自然是，我們愿意寫什么，就寫什么：愿意怎樣寫，就怎樣寫，絲毫不受約束，有絕對的寫作自由。④我就利用這個自由寫了一些自己愿意寫的東西。我從小學經過初中到高中前半，寫的都是文言文：現在一旦改作白話，并沒有感到有什么不適應。原因是我看了大量的白話舊小說，五四以來的新文學也幾乎讀遍了，自己勸手寫白話文，頗為得心應手。又在無意識中形成了自己對寫文章的一套看法，大致可以歸為三點：第一，感情必須充沛真摯；第二，遺詞造句必須簡練、優美、生動：第三，整篇布局必須緊湊、渾成。三者缺一，就不是一篇好文章。⑤一次，在董先生的作文課堂上，我在“隨便寫來”的啟迪下，寫了一篇記述我回故鄉奔母喪的悲痛心情的作文。感情真摯，自不待言。在謀篇布局方面卻沒有意識到有什么特殊之處。作文本發下來了，卻使我大吃一驚。董先生在作文本每一頁上面的空白處都寫了一些批注，不少地方有這樣的話：“一處節奏”“又一處節奏”，等等。我真是如拔云霧見青天：“這真是我寫的作文嗎？”這真是我的作文，不容否認。“我為什么沒有感到有什么節奏呢？”這也是事實，不容否認。我的苦心孤詣連自己也沒有意識到的，卻為董先生和盤托出。知己之感，油然而生。這決定了我一生的活動。從那以后，六十年來我從事研究的是一些稀奇古怪的東西，與文章寫作風馬牛不相及。但是感情一受到劇烈的震動，所謂“心血來潮”，則立即拿起筆來，寫點什么。至今已到垂暮之年，仍然是積習難除，鍥而不舍。這同董先生的影響是絕對分不開的。我對董先生的知己之感，將伴我終生。⑥高中畢業以后長達二十多年的時間里，我一直沒有同董秋芳老師通過信，也完全不知道他的情況。50年代初，在民盟的一次會上，完全出我意料之外，我竟見到了董先生，看那樣子，他已垂垂老矣。我激動得說不出話來，他也非常激動。但是我平生有一個弱點：不善于表露自己的感情。董先生看來也是如此。我們每個人心里都揣著一把火，表面上卻頏淡漠，大有君子之交淡如水之概了。⑦我生平還有一個弱點，這就是，我不喜歡拜訪人。這兩個弱點加在一起就產生了致命的后果：我同我平生感激最深、敬意最大的老師的關系，看上去有點若即若離了。⑧不記得是什么時候了，董先生退休了，離開北京回到了老家紹興。這時候大概正處在“十年浩劫”期間，我是泥菩薩過江，自身難保。自顧不暇，沒有余裕來想到董先生了。⑨又過一些時候，聽說董先生已經作古，乍聽之下，心里震動得非常劇烈。一霎時，心中幾十年的回憶、內疚、苦痛，驀地抖動起來。我深自怨艾，痛悔無已。“他生未卜此生休。”我悵望青天，眼睛里溢滿了淚水。(摘編自《賦得永久的梅》浙江人民出版社2016年1月出版)4．下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()

A．董先生的國文課很樸實，但他出的作文題很特別，能讓學生擁有絕對的寫作自由。B．作者能夠適應白話文寫作，源于大量的閱讀積累，更在于他勤于思考、善于歸納。C．第⑦段中作者與董老師的關系“有點若即若離”，表現了作者對這段關系十分滿意D．本文以回憶董老師為主線，追念了自己與董老師交往中的幾件小事，情感真摯動人。5．梳理師生交往的過程。揣摩作者對董先生的情感，將下面的結構圖補充完整。6．分析第③段描寫董秋芳先生外形特征的作用。7．從修辭的角度，賞析下列句子的表達效果。我們每個人心里都揣著一把火，表面上卻頗淡漠，大有君子之交淡如水之概了。8．為什么作者在得知董先生作古之后，深自怨艾，痛悔無已？(★★★)樟樹贊茹志鵑①上海宋慶齡故居庭前有兩棵樹。②有一次，周恩來同志覺著那房子小了一點，就勸宋慶齡同志搬個家。她不肯，說我舍不得這兩棵樹。③這是兩棵樟樹。④廣東有株雄樹，它長得很高。如果在它周圍有別的樹木，它一定要長得比別的高出一段，方才罷休。據說它的花大，它的花紅。仔細想想，即使花紅如血，花大如輪長在那么高的樹上，伸著脖子，仰著腦袋，欣賞起來，難保一定有趣。⑤樟樹不高，特別是它的軀干。茂茂盛盛的倒是它的枝丫，生發開來的枝丫，長到一定程度，猶如小樹干那么粗壯。粗粗壯壯的枝丫，從同一個母體軀干里生發開來，四面八方，伸得遠遠地，繁繁密密，蔭涼特大。⑥這是兩棵樹蔭很大的樟樹。⑦別的樹木，容易招蟲。從同一棵石榴樹上，就可以捉到三四種不同的蟲。花花綠綠的：屈體前進的：以葉作偽裝的：密密麻麻，不易發現的；它們自己寄生在樹上，還在那里養兒育女、繁衍后代，并且教唆后代如何寄生。樹蛀空了，它們也還不死，而且散開去，另去物色寄生體。⑧樟樹不招蟲。這個特點，在它作為樹的時候，就表現得十分充分。別的樹要噴灑藥水，而它卻不必。其奧秘也可能是到后來才發現，原來是在樹的本身，樹的內里，就有一種拒蟲的氣味。因為這是一種有益的氣味，人們就稱它為香氣。更難得的是，樟樹將這種拒蟲的香氣，永久保持，至死不變。這一點，恐怕世界上任何科學制作的化妝品，都難以做到的。即使當它枝枯葉謝的時候，當它已經作為木料的時候，它的香氣也永遠不變，永不消失。只要這木質存在一天，蟲類就怕它一天。樟樹的高就高在這里，責也貴在這里。⑨上海宋慶齡故居的庭前，有兩棵樹。有兩棵蔭涼大，不招蟲的樟樹。(選自《人民日報》文藝副刊1985年6月14日)9．下列說法不正確的一項是()

A．周恩來勸宋慶齡搬家，但宋慶齡一直不肯搬離，是因為舍不得庭前的兩棵樟樹。B．“猶如小樹干那么粗壯”使用比喻的修辭，生動形象地寫出了樟樹枝粗壯的特點。C．和樟樹相比，其他的樹容易招蟲，而且需要噴灑藥水，才能將樹上的寄生蟲殺死。D．樟樹之所以不招蟲，是因為在樹的內里，存在一種拒蟲的氣味，人們稱之為香氣。10．本文的標題是“樟樹贊”，為什么在第④段提到了英雄樹？11．賞析文中畫線句的表達效果。它們自己寄生在樹上，還在那里養兒育女，繁衍后代，并且教唆后代如何寄生。12．如何理解“樟樹的高就高在這里，貴也貴在這里”一句的含義。13．文章通過描繪上海宋慶齡故居前的樟樹，寄托了怎樣的思考？五、文言文閱讀(★★★)【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。(節選自《世說新語·方正篇》)【乙】客有問陳季方：“足下家君太丘有何功德而荷天下重名？”李方曰：“吾家君譬如桂樹生泰山之阿①，上有萬仞之高，下有不測之深；上為甘露所沾②，下為淵泉③所潤。當斯之時，桂樹焉知泰山之高，淵泉之深？不知有功德與無也。”(節選自《世說新語·德行篇》)【注釋】①阿：彎曲的地方。②沾：沾溉。③淵泉：深泉。14．解釋下列加點詞在文中的意思。①與友期行期：_____________②尊君在不不：_____________③足下家君足下：_____________④荷天下重名荷：_____________15．請給下面的句子劃分朗讀節奏(劃兩處)。足下