2024—2025學年四川省仁壽縣城區初中學校七年級上學期期中語文試卷

一、選擇題(★★)1.下列加點字讀音全都正確的一項是（）

A．醞釀（liàng）應和（hè）著落（zháo）咄咄逼人（duō）B．靜謐（mì）蒞臨（lì）吝嗇（lìng）諄諄教導（dūn）C．匿笑（nì）倜儻（tǎng）綻開（zhàn）波光粼粼（lín）D．雕鏤（lòu）棱鏡（líng）憔悴（chuì）人跡罕至（hǎn）(★★)2.下列詞語書寫全部正確的一項是（）

A．嘹亮徜徉淅淅瀝瀝翻來復去B．佇蓄侍弄呼朋引伴鴉雀無聲C．博學決別茫然無措溫故知新D．嬌媚確鑿花枝招展人聲鼎沸(★★)3.下列成語使用不正確的一項是（）

A．每當我看電視的時候媽媽就會坐在我身旁，說我少看點電視，多看看書，絮絮叨叨個沒完。B．吳山看到錢塘江、西湖美景“極美”，想要吟詩，搜索枯腸，只能想起《中庸》里的句子。C．他一向表現優秀，在這次半期考試中也不出所料考出優異的成績，真是讓人喜出望外。D．他平時讀書多，談話少，誰知一談起中國古典文學，便口若懸河，無休無止了。(★★★)4.下列句子中沒有語病的一項是（）

A．人民幣正式加入SDR貨幣籃子，成為全球儲備貨幣，這不僅反映出中國在全球治理中的話語權的不斷提升，也表明中國開始融入世界金融體系。B．能徹底治理環境污染，留住碧水藍天，關鍵在于有關部門嚴格執法。C．導致青少年營養不良的原因主要是偏食挑食、吃零食過多、為追求身材過度節食造成的。D．防止校園欺凌事件不再發生是個系統工程，需要多方面、多領域齊心協力完成。二、綜合性學習(★★★)5.《詩經·小雅·伐木》言：“嚶其鳴矣，求其友聲，”鳥兒嚶嚶鳴叫，召喚伙伴呼應。我校初一（5）班擬開展“有朋自遠方來”的主題班會活動，請你積極參加并完成以下任務。(1)請你為本次活動設計兩種活動形式。活動一：_______活動二：_______(2)為了探究交友的內涵，請你收集中國古代有關交友的一則名言警句、一個成語故事，填在下表的空白處。

名言警句有朋自遠方來，不亦樂乎？成語故事伯牙絕弦______________三、語言表達(★★)6.欣賞漫畫，總結兩條交友原則與同學們共勉。（不超過20字）四、文言文閱讀(★★★★)①子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”③子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”④子曰：“君子成人之美，不成人之惡。小人反是。”⑤子曰：“富與貴，是人之所欲也，不以其道得之，不處也。貧與賤，是人之所惡也；不以其道得之，不去也。”⑥子曰：“富而可求也，雖執鞭之士，吾亦為之。如不可求，從吾所好。”⑦子曰：“君子食無求飽居無求安敏于事而慎于言就有道而正焉，可謂好學也已。”⑧子曰：“克己復禮為仁，一日克己復禮，天下歸仁焉。”7．下列各組加點詞的意思和用法，完全相同的一項是（）

A．不義而富且貴富而可求也B．吾日三省吾身日中不至C．不成人之惡是人之所惡也D．為人謀而不忠乎吾亦為之8．對文中畫橫線部分的斷句，正確的一項是（）

A．君子食無求/飽居無求/安敏于事/而慎于言就有道而正焉B．君子食/無求飽居/無求安敏/于事而慎于言就有道而正焉C．君子食無求飽/居無求安/敏于事而慎于言/就有道而正焉D．君子食無求飽居/無求安敏于事/而慎于言/就有道而正焉9．下列對選段內容的概括與分析，不正確的一項是（）

A．選文①句中“學而時習之”和②句中“傳不習乎”，主要講的是學習方法和態度。B．第⑥句中“如不可求，從吾所好”是從反面論述問題，主要講的是學習態度。C．選文第③句和第⑤句都運用了對比手法，告誡我們應如何正確對待“富與貴”。D．選文都是儒家的修身之言，講的是學習問題、做人的道理，對我們很有啟發意義。10．把下面的句子翻譯成現代漢語。（1）不義而富且貴，于我如浮云。（2）克己復禮為仁，一日克己復禮，天下歸仁焉。五、詩歌鑒賞(★★★)立冬①即事仇遠②細雨生寒未有霜，庭前木葉半青黃。小春此去無多日，何處梅花一綻香。【注釋】①立冬：二十四節氣之一。我國古時民間習慣以立冬為冬季的開始，此時，在北方，正是“水結冰，地始凍”的孟冬之月，在南方卻是小陽春的天氣。②仇遠：錢塘（今浙江杭州）人，元代文學家、書法家。仇遠生性雅澹，喜歡游歷名山大川，每每寄情于詩句之中。11．下列對這首詩的賞析和理解，不正確的一項是（）

A．“即事”指歌詠眼前之景，從詩題可以看出詩人寫這首詩的時間是立冬時節，作者看到的初冬帶有幾分對“小陽春”的陶醉和惜別之情。B．詩的前兩句是對立冬景色的描寫，襯托出秋盡冬來肅殺凄涼的景象，詩人借此哀景，抒發了孤寂、哀愁的心情。C．“庭前木葉半青黃”一句說明時令雖然是立冬了，但是從氣象學的角度來講，還沒有到真正意義上的冬天，仍然有綠色的樹葉掛在樹枝上。D．花草樹木凋零的衰敗景色往往容易讓人心生嘆意，但詩的后兩句讀起來卻充滿希望和期待。一個“何處”，留給人們無盡的聯想空間。12．這首詩的后兩句表達了詩人怎樣的思想感情？請結合詩句簡要分析。六、名句名篇默寫(★)13.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）__________________，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）（2）__________________，小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙·秋思》）（3）遙憐故園菊，_________________。（岑參《行軍九日思長安故園》）（4）《論語》中論述學習與思考辯證關系的句子是______________，_________________。（5）《次北固山下》中描寫時序交替中的景物，暗示時光流逝，蘊含自然理趣的詩句是：__________________，__________________。七、現代文閱讀(★★★)散步（莫懷戚）①我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。②母親本不愿出來的；她老了，身體不好，走遠一點兒就覺得累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。③天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時候去世了。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬。④這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣東西——生命。⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”我們都笑了。⑥后來發生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時，我感到了責任的重大，就像領袖人物在嚴重關頭時那樣。我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已短。我說：“走大路。”⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”她的眼順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我。”母親說。⑧這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。到了一處，我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。14．小柳在朗讀本文時，對以下句子感情基調進行了設計，請你選出設計不妥的一項（）

A．小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”（歡快活潑）B．但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬。（難過悲傷）C．我決定委屈兒子了，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路。”（溫和舒緩）D．但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！"（親切自然）15．下面對本文內容的理解，不正確的一項是（）

A．本文內涵豐富，主題解讀可以多元，比如“親情—關愛”“謙讓—和諧”“孝道—倫理”“中年—責任”“生命—感慨”等。B．第⑤段中人物語言描寫，既表現了小家伙的天真、聰穎，又表現了家庭的幸福、溫馨。C．第⑥段的“分歧”和“領袖人物”可謂大詞小用、小題大做，增加了文章的幽默感和生活情趣。D．全文以寫景為主，中間插入敘事，渲染了家庭氛圍的溫馨，烘托了一家人的和諧。16．下列對本文特點的分析不正確的一項是（）

A．題目是從文章主要事件的角度確定的。B．作者精心選材，以小見大。以“背”為線索反映出家庭成員之間的和諧關系。C．文章的第一人稱敘事視角，既讓讀者感到真實親切，又強化主體意識，突顯使命感。D．本文語言平易樸實，然而內涵豐富，耐人尋味。如“金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘”給人自然怡人的印象，預示著前方是一片美好的前途。(★★)閱讀下面材料，完成下面小題。【材料一】2022年4月21日，教育部發布《義務教育勞動課程標準（2022年版）》其中根據不同學段制定了“整理與收納”“家庭清潔、烹飪、家居美化等日常生活勞動”等學段目標，于2022年秋季學期開始執行。在5-6年級，烹飪與營養方面，學生要用簡單的炒、煎、燉等烹飪方法制作2-3道家常菜，如西紅柿炒雞蛋、煎雞蛋、燉骨頭湯等，參與從擇菜、洗菜到燒菜、裝盤的完整過程能根據家人需求設計一頓午餐或晚餐的營養食譜，了解不同烹飪方法與食物營養的關系。【材料二】2023年3月，某市在十所中小學對1000名師生就學校勞動教育的實施現狀進行了調查，結果如下。某市中小學勞動教育的實施現狀調查統計表

調查項目統計數據學生對開設勞動課的看法很有必要沒有，瞎耽誤工夫無所謂或討厭13%16%71%學校勞動教育的開設情況開設了未開設不清楚33%33%34%勞動教育課程是否作為考核科目是否不清楚3%79%18%【材料三】什么是“勞動課程”？義務教育勞動課程以豐富開放的勞動項目為載體，重點是有目的、有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動，讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨練意志，培養學生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質。根據義務教育課程方案，勞動課程平均每周不少于1課時，用于活動策劃、技能指導、練習實踐、總結交流等。同時，這門課程注重評價內容多維、評價方法多樣、評價主體多元。與德智體美相比，勞動教育受重視的程度一直低迷，經常處于“喊起來重要，教起來次要，考起來不要”的尷尬境地，以至于在學校中被弱化，在家庭中被軟化，在社會中被淡化。現實中，不少家長只關心孩子的學業成績，什么家務都不讓孩子干，怕浪費學習時間；一些學校勞動與技術課程成“擺設”，經常被占用，符合不同年齡階段學生特點和需求的勞動實踐課程開設不足，比如：家政、手工、飼養、非物質文化遺產、康養服務等；社會也無法全面滿足各級各類學校公益勞動、志愿服務等實踐需求。17．下列選項與以上材料信息不符的一項是（）

A．《義務教育勞動課程標準》2022年秋季學期開始執行。B．《義務教育勞動課程標準》規定，學校勞動課程平均每周不得低于1課時。C．學生對開設勞動課“無所謂或討厭”的所占比例最高。D．現實社會無法滿足各級各類學校的公益勞動、志愿服務等實踐需求。18．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．勞動課程學段目標要求小學生會制作2-3道家常菜，能根據家人需求設計營養食譜。B．培養學生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質是義務教育勞動課程實施的主要目的。C．大多數學校對于勞動教育課的開設情況不夠重視，認為勞動教育課程沒有必要作為考核科目。D．勞動課程主要采用活動策劃、技能指導、練習實踐、總結交流等豐富多樣的實踐方式。19．結合三則材料內容，請歸納概括實施勞動教育有哪些有效途徑？(★★★)清明憶母（肖復興）①父親去世那一年，我在北大荒，弟弟在青海。那時，我們熱血沸騰，揮斥方遒，一心只顧“指點江山”，而把兩個老人那樣毅然決然、毫無情義地拋在家里，像拋在孤寂沙灘的斷楫殘槳。我們只顧自己年輕，卻忘記了老人的年齡。②那是1973年秋天，我和弟弟回北京探親后，我剛剛返回北大荒不幾日，而弟弟還在返回青海的途中，父親去世的電報就打來了。③家里只剩下了母親一個人。好心的街坊問她：“肖大媽，有沒有孩子們的地址？找出來，我們幫您打電報！”④從床鋪褥子底下，她找出放著的一封封信。那是我們幾個孩子這幾年給家中寄來的所有的信。她看不懂一個字，卻完完整整保存完好；雖目不識丁，卻能從筆跡中，準確無誤辨認出哪封是我或弟弟寄來的。我回到家后，街坊們告訴我：你媽這老太太真是剛強的人，一滴眼淚都沒掉，就等著你們回來。街坊就是按照信封上的地址，給我和弟弟打去了電報。⑤匆忙趕回家，母親正孤零零呆坐在床前，看見了我，站起身來，緩緩地走到我的面前，望著我半天沒有說話。家里從來沒有過這樣的安靜，靜得我直想落淚。過了一會兒，母親才對我說道：“你先去謝謝人家街坊，人家幫忙拍的電報！”⑥A.這時候，我才忽然發現母親已經老了，頭發花白了，皺紋像菊花瓣，密密地布滿在瘦削的臉上。算算她的年齡，這一年，她整整七十歲了。年輕和壯年的時光，一去不返，我卻以為她還不老，還可以像以前一樣為我們操勞奔波。⑦那天晚上，我和母親睡得很晚。一直到她催我：“快睡吧，你回家跑了這么老遠！”我說：“好，就睡，您先睡吧！”⑧我確實沒有一點兒睡意，心里亂得很。看著母親鉆進被子，脫掉外衣，忽然，看見她里面穿的衣服，B。是我讀中學時候的運動衣，棕色，翻領，已經很舊，掉了顏色，而且破了洞，被她縫補上了補丁。補丁是幾小塊藍布，和運動衣的顏色不一樣，在昏黃的燈光映照下，格外刺眼，像飛出來幾塊藍色的箭鏃，撲簌簌直射向我。我的心一陣緊縮，強忍著，沒有在母親的面前掉下眼淚。⑨我呆呆地望著她，望得她有些發愣，連忙擺擺她那枯枝一樣的手臂，催促著我：“快去睡吧，那么遠的道，坐車跑了兩天，怪累的了！”⑩那一晚，那一幕的情景，真的深深地刺激了我。母親脫掉外衣，伸出枯瘦的手臂，映在墻上的影子，像一幅棱角尖銳的木刻畫，總也忘不掉。以前，我覺得跑到了北大荒，以為只有自己痛苦，卻竟然忘掉了母親是怎么艱辛度日的。那時候，我也覺得自己很無能，居然讓年老的母親穿自己丟掉不穿的破衣裳。?我感到非常內疚。我的心中可曾裝有幾多老人的位置？父親的喪事料理妥當，弟弟回青海了，我留下沒走。就是從那一夜起，我暗暗下決心，一定要從北大荒搬回北京，決不讓母親一個人煢煢孑立，守著孤燈冷壁、殘月寒星生活！一定要讓母親以后的日子過得好一些！?人生如夢，流年似水，轉眼整整五十年過去了。母親已經走了三十四年。如今，我也老了，年齡已經和當年的母親一樣大了。那一夜那一幕的情景，卻總像刻在我的腦子里一樣，只要一想起母親，就會忍不住浮現在眼前。而且，居然還會在我老年后的夢中重現，夢中的我淚流滿面。（刊載于2023年4月3日，有刪改）20．下列對文章的理解和分析不正確的一項是（）

A．本文記敘了“我”回家為父親料理喪事時，見到母親的情景。在此過程中，“我”意識到母親已經老了，“我”的內心深受觸動。B．文中母親完好地保留“我們”寄來的所有信件，即使目不識丁，也依然能通過字跡分辨出“我”或弟弟所寄的信件，體現了母親對“我們”的愛與思念。C．“母親正孤零零呆坐在床前”這句話應重讀“孤零零”一詞，以體現母親此時無精打采、失落的情緒狀態。D．母親雖沉浸在父親去世的悲傷中，但仍不忘讓“我”向街坊表達感謝，這一細節刻畫了母親懂得感恩的人物形象。21．結合語境，按照要求賞析文中劃線的A、B兩句。（1）A.這時候，我才忽然發現母親已經老了，頭發花白了，皺紋像菊花瓣，密密地布滿在瘦削的臉上。（從修辭的角度賞析）（2）B.是我讀中學時候的運動衣，棕色，翻領，已經很舊，掉了顏色，而且破了洞，被她縫補上了補丁。（從描寫手法的角度加以賞析）22．品味下面句子，體會加點詞蘊含的情感。以前，我覺得跑到了北大荒，以為只有自己痛苦，卻竟然忘掉了母親是怎