2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育活動(dòng)設(shè)計(jì)題經(jīng)典試題及答案解析試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、材料分析題要求：結(jié)合材料，分析教師在教育活動(dòng)中應(yīng)遵循的教育教學(xué)原則。1.小明上課時(shí)總是心不在焉，老師多次提醒無(wú)效。課后，老師發(fā)現(xiàn)小明每天放學(xué)后都會(huì)去公園踢足球。于是，老師鼓勵(lì)小明將足球帶入課堂，和同學(xué)們一起進(jìn)行足球比賽。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，小明在課堂上變得認(rèn)真起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高。2.為了提高學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，班主任老師組織了一次作文比賽。比賽要求學(xué)生以“我的家鄉(xiāng)”為題，寫(xiě)一篇作文。比賽結(jié)束后，老師對(duì)所有學(xué)生的作文進(jìn)行了評(píng)改，并組織了一次作文分享會(huì)，讓學(xué)生互相欣賞和評(píng)價(jià)對(duì)方的作文。二、教學(xué)設(shè)計(jì)題要求：根據(jù)所給材料，設(shè)計(jì)一節(jié)符合小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的數(shù)學(xué)課。1.教學(xué)內(nèi)容：《分?jǐn)?shù)的加減法》（1）教學(xué)目標(biāo)：①知識(shí)與技能：讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的概念，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法；②過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)際操作和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；③情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、勇于探索的精神。（2）教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法；難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)加減法的概念。（3）教學(xué)過(guò)程：①導(dǎo)入新課：通過(guò)生活中的實(shí)例，引入分?jǐn)?shù)的概念，讓學(xué)生初步了解分?jǐn)?shù)；②新授：講解分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，鞏固所學(xué)知識(shí)；③練習(xí)：設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法；④總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。2.教學(xué)內(nèi)容：《認(rèn)識(shí)人民幣》（1）教學(xué)目標(biāo)：①知識(shí)與技能：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的面值，了解人民幣的購(gòu)買(mǎi)力；②過(guò)程與方法：通過(guò)模擬購(gòu)物、制作購(gòu)物清單等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力；③情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢(qián)、合理消費(fèi)的觀念。（2）教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的面值，了解人民幣的購(gòu)買(mǎi)力；難點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)、節(jié)約用錢(qián)。（3）教學(xué)過(guò)程：①導(dǎo)入新課：通過(guò)展示各種面值的人民幣，讓學(xué)生初步了解人民幣；②新授：講解人民幣的面值和購(gòu)買(mǎi)力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬購(gòu)物；③活動(dòng)：讓學(xué)生分組，每人制作一份購(gòu)物清單，并在小組內(nèi)進(jìn)行購(gòu)物模擬；④總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)認(rèn)識(shí)人民幣的重要性。四、案例分析題要求：結(jié)合材料，分析教師在教育活動(dòng)中如何處理師生關(guān)系。1.小紅是一名六年級(jí)的學(xué)生，性格內(nèi)向，不善言辭。在課堂上，她總是默默地坐在座位上，很少參與課堂討論。班主任老師發(fā)現(xiàn)這一情況后，決定采取以下措施：（1）主動(dòng)與小紅交流，了解她的興趣愛(ài)好和困難；（2）在課堂上給予小紅更多的關(guān)注，鼓勵(lì)她積極參與；（3）組織班級(jí)活動(dòng)，讓小紅發(fā)揮自己的特長(zhǎng)；（4）與其他任課老師溝通，共同關(guān)注小紅的學(xué)習(xí)和生活。2.小剛是一名調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，經(jīng)常在課堂上干擾其他同學(xué)。面對(duì)這種情況，班主任老師采取了以下措施：（1）了解小剛的行為背后的原因，進(jìn)行針對(duì)性教育；（2）與小剛的家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注小剛的成長(zhǎng)；（3）在課堂上給予小剛適當(dāng)?shù)膽土P，讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤；（4）鼓勵(lì)小剛參加課外活動(dòng)，培養(yǎng)他的興趣愛(ài)好。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題要求：根據(jù)所給材料，設(shè)計(jì)一節(jié)符合小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的語(yǔ)文課。1.教學(xué)內(nèi)容：《草原》（1）教學(xué)目標(biāo)：①知識(shí)與技能：讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握草原的自然風(fēng)光和人文特點(diǎn)；②過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、討論、寫(xiě)作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力；③情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)大自然，珍惜草原資源。（2）教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，掌握草原的自然風(fēng)光和人文特點(diǎn)；難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力。（3）教學(xué)過(guò)程：①導(dǎo)入新課：通過(guò)展示草原的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；②新授：講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解草原的自然風(fēng)光和人文特點(diǎn)；③練習(xí)：設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)；④總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)草原的自然風(fēng)光和人文特點(diǎn)。2.教學(xué)內(nèi)容：《小蝌蚪找媽媽》（1）教學(xué)目標(biāo)：①知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程，掌握生物知識(shí)；②過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、討論、繪畫(huà)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力；③情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。（2）教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程，掌握生物知識(shí)；難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。（3）教學(xué)過(guò)程：①導(dǎo)入新課：通過(guò)展示小蝌蚪的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；②新授：講解小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生了解生物知識(shí)；③活動(dòng)：讓學(xué)生觀察小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程，進(jìn)行討論和繪畫(huà)；④總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程。六、教育論文寫(xiě)作要求：根據(jù)所給材料，撰寫(xiě)一篇關(guān)于小學(xué)生心理健康教育的論文。1.論文題目：《小學(xué)生心理健康教育的現(xiàn)狀與對(duì)策》2.論文摘要：本文通過(guò)對(duì)小學(xué)生心理健康教育的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和分析，提出了加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育的對(duì)策。3.論文正文：（1）引言：簡(jiǎn)要介紹小學(xué)生心理健康教育的重要性，以及本文的研究目的和意義；（2）現(xiàn)狀分析：從家庭、學(xué)校、社會(huì)等方面分析小學(xué)生心理健康教育的現(xiàn)狀；（3）對(duì)策建議：針對(duì)小學(xué)生心理健康教育的現(xiàn)狀，提出相應(yīng)的對(duì)策和建議；（4）結(jié)論：總結(jié)本文的研究成果，并對(duì)小學(xué)生心理健康教育的發(fā)展提出展望。本次試卷答案如下：一、材料分析題答案及解析思路：1.解析思路：-分析教師如何發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題（關(guān)注學(xué)生日常生活）；-分析教師如何根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)采取針對(duì)性的教育措施（鼓勵(lì)參與足球比賽）；-分析教師對(duì)學(xué)生行為改變的影響（課堂表現(xiàn)改善，學(xué)習(xí)成績(jī)提高）。2.解析思路：-分析老師如何利用作文比賽提高學(xué)生的寫(xiě)作能力（實(shí)踐活動(dòng)）；-分析老師如何進(jìn)行作文評(píng)改和分享會(huì)（反饋與交流）；-分析學(xué)生通過(guò)比賽和分享會(huì)的收獲（興趣激發(fā)，能力提升）。二、教學(xué)設(shè)計(jì)題答案及解析思路：1.解析思路：-分析教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否符合小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)；-分析教學(xué)重難點(diǎn)的確定是否合理；-分析教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)是否能夠有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。2.解析思路：-分析教學(xué)內(nèi)容的選取是否貼近小學(xué)生生活，易于理解；-分析教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)是否全面，包括知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀；-分析教學(xué)重難點(diǎn)的把握是否準(zhǔn)確，是否有利于學(xué)生掌握人民幣相關(guān)知識(shí)。三、案例分析題答案及解析思路：1.解析思路：-分析班主任老師如何關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界（主動(dòng)交流，了解興趣愛(ài)好和困難）；-分析老師如何通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)改善學(xué)生的參與度（關(guān)注，鼓勵(lì)，組織活動(dòng)）；-分析老師如何與其他任課老師合作，共同關(guān)注學(xué)生（溝通，合作）。2.解析思路：-分析老師如何了解學(xué)生行為背后的原因（針對(duì)性教育）；-分析老師如何與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)（溝通，合作）；-分析老師如何通過(guò)懲罰和教育幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤（懲罰，鼓勵(lì)）；-分析老師如何通過(guò)課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好（鼓勵(lì)，活動(dòng)）。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題答案及解析思路：1.解析思路：-分析教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和情感需求；-分析教學(xué)重難點(diǎn)的把握是否合理，是否有利于學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容；-分析教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高閱讀和表達(dá)能力。2.解析思路：-分析教學(xué)內(nèi)容的選取是否貼近小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，是否能夠引起學(xué)生的共鳴；-分析教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)是否全面，是否能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力；-分析教學(xué)重難點(diǎn)的把握是否準(zhǔn)確，是否有利于學(xué)生了解小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程。五、教育論文寫(xiě)作答案及解析思路：1.解析思路：-論文題目是否明確反映了論文的研究?jī)?nèi)容；-摘要是否簡(jiǎn)潔明了地概括了論文的主要觀點(diǎn)和研究成果