Unit6SectionA1a~1c教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖嘿，同學(xué)們，今天我們要一起探索的是人教版八年級英語上冊的Unit6SectionA1a~1c。這個單元的主題是“Family”，我們將會學(xué)習(xí)如何用英語描述家庭成員和他們的關(guān)系。我的目標是幫助你們在輕松愉快的氛圍中掌握這些新單詞和句型，同時培養(yǎng)你們用英語進行簡單交流的能力。讓我們一起走進這個溫馨的家庭世界，感受英語學(xué)習(xí)的樂趣吧！?????????????二、核心素養(yǎng)目標分析在本次教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體包括：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和關(guān)系，學(xué)生能夠提高語言表達能力，增強對西方家庭文化的理解，培養(yǎng)跨文化交際意識。同時，通過參與課堂活動和小組討論，學(xué)生的思維品質(zhì)得到鍛煉，學(xué)習(xí)能力在自主探究中逐步提升。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

目前，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常交流。在之前的課程中，他們學(xué)習(xí)了基本的問候語、數(shù)字、顏色等基礎(chǔ)詞匯，以及一些簡單的句型結(jié)構(gòu)。然而，對于家庭成員的稱呼和關(guān)系表達，他們可能還處于初步了解的階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：

八年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強的模仿能力和記憶力，善于通過聽力和口語練習(xí)來提高自己的英語水平。此外，學(xué)生們在學(xué)習(xí)風格上各有特點，有的學(xué)生喜歡通過圖片和視頻來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過實際對話來提高口語能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本次教學(xué)中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是家庭成員的稱呼和關(guān)系表達較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以記憶；二是英語語法的運用，如冠詞、介詞等，可能會讓學(xué)生感到困惑；三是跨文化差異可能導(dǎo)致學(xué)生對某些家庭關(guān)系的理解存在偏差。針對這些問題，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和適當?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都備有最新的人教版八年級英語上冊教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與家庭主題相關(guān)的圖片，如不同文化背景下的家庭照片，以及家庭成員的卡通形象，以輔助詞匯教學(xué)和情境理解。

3.多媒體資源：收集與家庭相關(guān)的英語視頻片段，如家庭生活片段，以增強學(xué)生的聽力和口語實踐。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供便利的討論空間，并準備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.老師播放一段關(guān)于家庭溫馨場景的英文視頻，讓學(xué)生在觀看后用英語描述自己看到的畫面。（1分鐘）

2.引導(dǎo)學(xué)生回憶并分享自己家庭成員的稱呼，用英語表達。（1分鐘）

3.提出問題：“HowdoyouintroduceyourfamilymembersinEnglish?”引發(fā)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的興趣。（1分鐘）

講授新課（20分鐘）

1.老師介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，強調(diào)家庭成員的稱呼和關(guān)系表達是本節(jié)課的重點。（2分鐘）

2.教師通過PPT展示家庭成員的圖片，如父母、兄弟姐妹、祖父母等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對應(yīng)的英文表達。（5分鐘）

3.結(jié)合例句，講解家庭成員關(guān)系的表達方式，如：“Mymotherisateacher.”、“Mybrotherisadoctor.”（5分鐘）

4.讓學(xué)生跟讀并模仿例句，加深印象。（3分鐘）

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組練習(xí)：每組選擇一個家庭成員，用英語介紹他們。（5分鐘）

2.全班展示：每組選派代表進行家庭介紹，其他學(xué)生猜猜他們介紹的是哪個家庭成員。（5分鐘）

3.教師根據(jù)學(xué)生的展示情況進行點評，糾正發(fā)音和語法錯誤。（5分鐘）

課堂提問（5分鐘）

1.老師提問：“What'syourfavoritefamilymemberandwhy?”鼓勵學(xué)生用英語表達自己的看法。（2分鐘）

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己家庭的故事，提高口語表達能力。（3分鐘）

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.老師提出問題：“Howdoyouexpressyourfeelingstowardsyourfamilymembers?”引導(dǎo)學(xué)生思考家庭關(guān)系的重要性。（2分鐘）

2.學(xué)生分組討論，分享自己在家庭中的角色和責任。（3分鐘）

3.全班分享討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。（5分鐘）

創(chuàng)新教學(xué)：

1.利用互動軟件，如Kahoot!或Quizizz，設(shè)計一個關(guān)于家庭成員的趣味問答游戲，提高學(xué)生的參與度。（5分鐘）

2.學(xué)生分成小組，每組設(shè)計一個關(guān)于家庭的小故事，用英語進行角色扮演，增強學(xué)生的口語表達能力。（5分鐘）

重難點解決：

1.教師針對家庭成員關(guān)系的表達方式，提供詳細的講解和示范，幫助學(xué)生掌握正確用法。（10分鐘）

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師及時糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，確保他們能夠正確運用所學(xué)知識。（10分鐘）

核心素養(yǎng)能力拓展：

1.在課堂提問環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生用英語表達自己的觀點，提高他們的思維能力和表達能力。（5分鐘）

2.在小組討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭關(guān)系對個人成長的影響，培養(yǎng)他們的家庭觀念和社會責任感。（5分鐘）

1.老師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)家庭成員的稱呼和關(guān)系表達的重要性。（2分鐘）

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中多運用所學(xué)知識，提高自己的英語水平。（3分鐘）

用時：導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）、講授新課（20分鐘）、鞏固練習(xí)（15分鐘）、課堂提問（5分鐘）、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）、總結(jié)（5分鐘），總計45分鐘。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.家庭成員的稱呼在不同文化中的差異：介紹不同國家和文化中家庭成員稱呼的多樣性，如在美國，“Aunt”可能指的是父親的姐妹或母親的姐妹，而在某些亞洲文化中，“Aunt”可能專指母親的姐妹。

2.家庭關(guān)系的演變：探討現(xiàn)代社會中家庭結(jié)構(gòu)的變遷，如單親家庭、再婚家庭等，以及這些變化對家庭成員稱呼的影響。

3.家庭成員間的溝通方式：分析家庭成員之間溝通的常見方式，如面對面交流、電話、社交媒體等，以及這些溝通方式在不同文化中的差異。

二、拓展建議

1.學(xué)生可以通過閱讀英文文學(xué)作品或觀看英文電影，了解不同文化背景下家庭成員的稱呼和關(guān)系表達。例如，閱讀《LittleWomen》可以了解19世紀美國中產(chǎn)階級家庭的稱呼習(xí)慣。

2.組織學(xué)生進行角色扮演活動，模擬不同文化背景下的家庭場景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何用英語介紹家庭成員和表達家庭關(guān)系。

3.鼓勵學(xué)生收集并整理不同文化中家庭成員的稱呼表，對比分析其異同，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

4.利用社交媒體平臺，如Facebook或Twitter，關(guān)注不同文化背景的家庭，了解他們的日常生活和家庭成員間的互動方式。

5.學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一篇關(guān)于自己家庭的英文短文，描述家庭成員之間的關(guān)系和溝通方式，以此來提高自己的寫作能力。

6.在課堂上，教師可以引入一些與家庭相關(guān)的英語歌曲或詩歌，讓學(xué)生在欣賞音樂和詩歌的同時，學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和關(guān)系表達。

7.組織學(xué)生參與家庭主題的英語角活動，讓他們在真實的語言環(huán)境中練習(xí)使用家庭成員的稱呼和表達家庭關(guān)系。

8.通過在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo或RosettaStone，學(xué)習(xí)不同文化中家庭成員的稱呼和關(guān)系表達，拓寬學(xué)生的知識面。

9.鼓勵學(xué)生參加英語演講比賽或?qū)懽鞅荣?，以家庭為主題，展示他們對家庭成員稱呼和關(guān)系表達的理解和運用。

10.教師可以設(shè)計一些家庭主題的英語游戲，如“FamilyTrivia”或“FamilyCharades”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固家庭成員的稱呼和關(guān)系表達。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解家庭成員的稱呼時，我嘗試將抽象的詞匯與具體的家庭場景相結(jié)合，讓學(xué)生在真實情境中理解并運用詞匯。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動不足：在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要進一步改進提問方式，提高學(xué)生的積極性。

2.教學(xué)進度把控：有時為了深入講解某個知識點，導(dǎo)致教學(xué)進度偏慢，需要優(yōu)化教學(xué)流程，提高教學(xué)效率。

3.學(xué)生個體差異：學(xué)生的英語水平和學(xué)習(xí)能力存在差異，部分學(xué)生掌握程度不高，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化指導(dǎo)。

反思改進措施（三）

1.豐富課堂提問形式：采用開放式、引導(dǎo)式提問，鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的思考能力。例如，可以提出與家庭相關(guān)的情境性問題，讓學(xué)生進行角色扮演或小組討論。

2.合理安排教學(xué)進度：在教學(xué)過程中，注重時間管理，確保在規(guī)定時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。對于難度較大的知識點，適當調(diào)整教學(xué)策略，如分段講解、分層教學(xué)等。

3.關(guān)注學(xué)生個體差異：針對學(xué)生的不同需求，提供個性化指導(dǎo)。例如，對于英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以提供額外的詞匯練習(xí)和口語練習(xí)機會；對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以鼓勵他們進行更高層次的思考和表達。此外，可以設(shè)計分層作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：要求學(xué)生獨立完成教材中的課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題，以鞏固課堂所學(xué)家庭成員的稱呼和關(guān)系表達。

2.家庭介紹寫作：學(xué)生用英語寫一篇短文，介紹自己的家庭成員，包括他們的名字、職業(yè)、興趣愛好等，字數(shù)不少于100字。

3.家庭關(guān)系對話練習(xí)：學(xué)生與家長一起，用英語進行角色扮演，模擬家庭生活中的對話場景，如詢問家庭成員的健康狀況、討論家庭活動等。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：在學(xué)生提交作業(yè)后的第二天，我將對作業(yè)進行批改，確保每個學(xué)生都能得到及時的反饋。

2.個性化反饋：在批改作業(yè)時，我將針對每個學(xué)生的具體情況給出反饋，對于掌握較好的學(xué)生，我會鼓勵他們繼續(xù)努力；對于掌握不夠扎實的學(xué)生，我會指出具體錯誤，并提供改正的方法。

3.公開反饋：在課堂上，我會對部分學(xué)生的作業(yè)進行公開反饋，讓其他學(xué)生也能從中學(xué)習(xí)到正確的表達方式。

4.集體討論：對于一些共性問題，我會在課堂上組織學(xué)生進行集體討論，共同解決困難，提高整體水平。

5.補充練習(xí)：對于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會布置額外的練習(xí)題，幫助他們鞏固薄弱環(huán)節(jié)。

6.家長溝通：通過家長通訊錄，我會與家長保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進學(xué)生的進步。

作業(yè)布置與反饋的具體實施如下：

-課后練習(xí)題的批改將注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度，對于錯誤較多的學(xué)生，我會提供詳細的解答和解釋，幫助他們理解正確答案。

-家庭介紹寫作的反饋將側(cè)重于學(xué)生的語言表達和語法使用，我會鼓勵學(xué)生使用多樣化的句型和詞匯，同時糾正語法錯誤。

-家庭關(guān)系對話練習(xí)的反饋將關(guān)注學(xué)生的口語表達能力和實際運用能力，我會記錄下學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和流利度，并給出改進建議。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用適當?shù)募彝コ蓡T稱呼：

-My________isateacher.

-________ismylittlesister.

-________and________aremyuncles.

答案：

-Mymotherisateacher.

-Mylittlesisterismyyoungersister.

-Myunclesaremyfather'sbrothers.

2.用英語描述你的家庭成員：

-Mynameis________.Ihave________brothersand________sisters.

-________ismyfather.Heisadoctor.

-________ismymother.Sheisateacher.

答案：

-MynameisAlice.Ihavetwobrothersandonesister.

-MyfatherisJohn.Heisadoctor.

-MymotherisMary.Sheisateacher.

3.根據(jù)以下家庭成員的描述，填寫缺失的信息：

-My________isverytallandhasshorthair.

-________isverykindandlovescooking.

-________ismylittlebrother.Heisveryplayful.

答案：

-Myfatherisverytallandhasshorthair.

-Mymotherisverykindandlovescooking.

-Mylittlebrotherismyyoungestbrother.Heisveryplayful.

4.用英語完成以下對話，描述家庭成員的愛好：

-A:Hi,John.Howisyourmother?

-B:Sheisfine,thankyou.________.

-A:That'snice.Whataboutyourfather?

-B:________.Helikesplayinggolf.