小學(xué)英語人教版(PEP)五年級下冊Unit4WhenisEasterPartB第一課時教案設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)英語人教版(PEP)五年級下冊Unit4WhenisEasterPartB第一課時教案設(shè)計設(shè)計思路本課時教案設(shè)計以小學(xué)英語人教版五年級下冊Unit4WhenisEasterPartB為主題，結(jié)合課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力。通過情景模擬、游戲互動等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)Easter的日期、習(xí)俗等知識，提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用能力，關(guān)注學(xué)生語言感知和表達(dá)。

2.提高學(xué)生跨文化意識，了解西方節(jié)日Easter的習(xí)俗，拓展國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、互動交流。

4.增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊合作意識，通過小組活動培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。學(xué)情分析五年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的聽說讀寫活動。他們在知識層面上對基本的英語詞匯和語法有一定了解，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。然而，學(xué)生的英語水平存在一定的差異，部分學(xué)生可能在聽說能力上較為突出，而寫作和閱讀能力相對較弱。

在能力方面，學(xué)生能夠聽懂日常英語對話，但面對較長的聽力材料和復(fù)雜的句型時，理解能力有所下降。口語表達(dá)方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單交流，但在語流中運(yùn)用連讀、節(jié)奏等方面仍有待提高。閱讀能力方面，學(xué)生能夠識別和理解簡單的句子和故事，但對于較長的文章和復(fù)雜的文本結(jié)構(gòu)理解能力有限。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣普遍較高，但部分學(xué)生由于缺乏足夠的語言環(huán)境和實(shí)踐機(jī)會，導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)動力不足。學(xué)生的合作意識較強(qiáng)，但在課堂上參與度不均，部分學(xué)生較為內(nèi)向，不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)有一定的影響。首先，教學(xué)設(shè)計需兼顧不同層次學(xué)生的需求，提供適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和幫助。其次，通過豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語應(yīng)用能力。此外，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)未來更高難度的英語學(xué)習(xí)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、實(shí)物教具（復(fù)活節(jié)彩蛋、復(fù)活節(jié)兔子模型）

-軟件資源：英語教學(xué)軟件、電子白板、英語學(xué)習(xí)APP

-課程平臺：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺、網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)資源

-信息化資源：英語教學(xué)視頻、在線英語學(xué)習(xí)資料

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)卡片、互動游戲軟件教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語提問：“同學(xué)們，你們知道Easter是什么節(jié)日嗎？你們有沒有慶祝過這個節(jié)日呢？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對Easter的了解。

3.老師總結(jié)Easter的背景和意義，引出本節(jié)課的主題。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示Easter的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)生用英語描述圖片，老師點(diǎn)評并糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.老師播放一段關(guān)于Easter的視頻，讓學(xué)生了解Easter的慶祝活動和習(xí)俗。

三、課文主旨內(nèi)容探究（20分鐘）

1.老師展示課文標(biāo)題“PartBWhenisEaster”，引導(dǎo)學(xué)生思考：Easter是在什么時候慶祝的？

2.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，討論并回答問題。

3.老師總結(jié)：Easter通常在每年的4月或5月慶祝。

4.老師提問：“課文還提到了哪些關(guān)于Easter的信息？”

5.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評并糾正發(fā)音和語法錯誤。

6.老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息，如Easter的日期、慶祝活動、傳統(tǒng)食物等。

四、課文朗讀與跟讀（10分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意發(fā)音、語調(diào)和節(jié)奏。

2.學(xué)生跟讀課文，老師糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.老師選取課文中的關(guān)鍵句子，讓學(xué)生進(jìn)行跟讀和背誦。

五、課文練習(xí)與拓展（15分鐘）

1.老師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生完成填空、選擇題等練習(xí)。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視并解答學(xué)生疑問。

3.老師選取部分題目進(jìn)行講解，鞏固學(xué)生對課文的理解。

六、課堂互動與游戲（10分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行“復(fù)活節(jié)彩蛋尋寶”游戲，讓學(xué)生運(yùn)用課文中的知識。

2.學(xué)生分組進(jìn)行游戲，老師觀察并指導(dǎo)。

3.游戲結(jié)束后，讓學(xué)生分享游戲過程中的收獲。

七、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Easter的慶祝活動和習(xí)俗。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體會，老師點(diǎn)評并給予鼓勵。

3.老師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

八、教學(xué)反思（課后）

1.教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.教師關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠正確說出Easter的日期，了解Easter在4月或5月慶祝。

-學(xué)生掌握了Easter的相關(guān)詞匯，如Easteregg、EasterBunny、hotcrossbun等。

-學(xué)生了解了Easter的傳統(tǒng)習(xí)俗，如尋找彩蛋、制作復(fù)活節(jié)蛋糕等。

2.能力提升：

-學(xué)生在聽、說、讀、寫四個方面都有所提升。在聽力方面，學(xué)生能夠聽懂關(guān)于Easter的簡單對話和故事；在口語表達(dá)方面，學(xué)生能夠用英語描述Easter的活動和習(xí)俗；在閱讀方面，學(xué)生能夠閱讀并理解Easter相關(guān)的文章；在寫作方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型寫一段關(guān)于Easter的短文。

-學(xué)生在課堂互動和小組活動中，提升了團(tuán)隊合作能力和溝通能力。

3.文化素養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)Easter，了解西方國家的節(jié)日文化，拓展了國際視野。

-學(xué)生在了解Easter的過程中，培養(yǎng)了跨文化意識，學(xué)會尊重和欣賞不同的文化。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極參與、主動思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在課后能夠主動復(fù)習(xí)課文，鞏固所學(xué)知識。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動學(xué)習(xí)英語。

-學(xué)生在參與課堂活動時，表現(xiàn)出積極向上的態(tài)度，樂于與同學(xué)合作。

6.實(shí)踐能力：

-學(xué)生在課堂上通過角色扮演、小組討論等活動，提高了實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

-學(xué)生在課后能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，如與同學(xué)用英語交流Easter的經(jīng)歷。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Easter的慶祝日期和傳統(tǒng)習(xí)俗。

2.總結(jié)本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯和短語，如Easteregg、EasterBunny、hotcrossbun等。

3.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)Easter的相關(guān)知識，如閱讀英文故事書或觀看英文視頻。

4.強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)英語知識的重要性。

當(dāng)堂檢測：

1.閱讀理解：讓學(xué)生閱讀一段關(guān)于Easter的短文，回答相關(guān)問題，檢測學(xué)生對文本的理解能力。

-問題示例：

-根據(jù)短文內(nèi)容，Easter通常在什么時間慶祝？

-短文中提到的EasterBunny是用來做什么的？

-熱十字面包在Easter有什么特殊意義？

2.單項(xiàng)選擇：給出幾個關(guān)于Easter的陳述，讓學(xué)生選擇正確的選項(xiàng)，檢測學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握。

-選項(xiàng)示例：

A.Easter是夏天的節(jié)日。

B.在Easter期間，人們會尋找彩蛋。

C.熱十字面包是Easter的傳統(tǒng)食物，但它通常是甜的。

D.復(fù)活節(jié)兔子是Easter的象征，因?yàn)樗泶禾臁?/p>

3.完形填空：給出一段關(guān)于Easter的段落，缺失幾個關(guān)鍵詞，讓學(xué)生根據(jù)上下文填入合適的單詞，檢測學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力。

-段落示例：

IwenttotheparkwithmyfamilythisEaster.We__________thereatdawnandwatchedthe____________sunrise.Theairwascoolandthebirdswere__________.Wealso___________someeggs.Itwasawonderfulday!

4.寫作練習(xí)：讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型，寫一段關(guān)于Easter的短文，檢測學(xué)生的語言表達(dá)能力。

-寫作要求：

-描述自己參加的一次Easter慶祝活動。

-包括慶祝活動的內(nèi)容、自己的感受以及與家人、朋友的互動。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-Easter的慶祝時間：每年4月或5月

-Easter的傳統(tǒng)習(xí)俗：尋找彩蛋、制作復(fù)活節(jié)蛋糕、裝飾復(fù)活節(jié)兔子

-Easter的象征物：復(fù)活節(jié)彩蛋、復(fù)活節(jié)兔子、熱十字面包

②重點(diǎn)詞匯：

-Easter：復(fù)活節(jié)

-celebrate：慶祝

-tradition：傳統(tǒng)

-symbol：象征

-decorate：裝飾

-hotcrossbun：熱十字面包

③重點(diǎn)句子：

-"EasterisaChristianholidaythatiscelebratedinAprilorMay."

-"PeopleoftenhaveaspecialmealandexchangegiftsonEaster."

-"OneofthetraditionsofEasteristofindanddecorateeggs."

-"TheEasterBunnyisasymbolofEasterandisoftenassociatedwiththespringseason."

-"Easterisatimeforfamilyandfriendstocometogetherandcelebratetheholiday."課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《EasterAroundtheWorld》

這本書介紹了世界各地慶祝復(fù)活節(jié)的習(xí)俗和傳統(tǒng)，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的Easter。

-視頻資源：《HowtoMakeanEasterEggHunt》

通過觀看這個視頻，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何組織一場復(fù)活節(jié)尋蛋活動，同時練習(xí)聽力和口語。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生閱讀《EasterAroundtheWorld》，了解不同國家的復(fù)活節(jié)習(xí)俗，并記錄下自己感興趣的內(nèi)容。

-學(xué)生可以嘗試制作復(fù)活節(jié)裝飾品，如彩蛋或復(fù)活節(jié)兔子，并將制作過程拍照或繪畫記錄下來。

-觀看《HowtoMakeanEasterEggHunt》視頻后，學(xué)生可以嘗試在家中或?qū)W校組織一個小型的尋蛋活動，并邀請家人或同學(xué)參與。

-學(xué)生可以準(zhǔn)備一個簡短的演講或報告，分享自己從閱讀材料和視頻中獲得的關(guān)于復(fù)活節(jié)的知識。

-教師可以組織一個班級討論，讓學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以提供《EasterAroundtheWorld》的電子版或紙質(zhì)版，方便學(xué)生閱讀。

-對于視頻資源，教師可以提前下載并確保所有學(xué)生都能觀看。

-教師可以準(zhǔn)備一些復(fù)活節(jié)裝飾品的制作指南，幫助學(xué)生完成手工制作。

-對于學(xué)生的演講或報告，教師可以提供一些簡單的模板和提示，幫助學(xué)生準(zhǔn)備。

-教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中提出問題，并提供解答和指導(dǎo)。

-教師可以設(shè)置一個展示時間，讓學(xué)生在課堂上展示自己的拓展學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在教授Easter的相關(guān)知識時，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，如模擬尋找彩蛋的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，這樣既提高了學(xué)生的參與度，又使學(xué)習(xí)過程更加生動有趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體教學(xué)設(shè)備，如PPT和視頻，展示了Easter的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地理解節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)了課堂的直觀性和趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較內(nèi)向，不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這導(dǎo)致課堂互動不夠活躍。

2.課堂時間分配不合理：在講解某些知識點(diǎn)時，可能過于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂時間分配不合理，影響了其他內(nèi)容的講解。

3.評價方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對學(xué)生參與度不均的問題，