初中音樂☆辛德勒的名單教案及反思學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：初中音樂——《辛德勒的名單》

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2022年10月25日星期二上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生對音樂作品的鑒賞能力，提升音樂審美。

2.增強學生對歷史題材音樂的理解，培養文化意識。

3.培養學生通過音樂表達情感，提升音樂表達和溝通能力。

4.培養學生集體合作精神，在音樂活動中學會分享與協作。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在八年級之前已經學習了一些基本的音樂理論和音樂史知識，對音樂的基本形式和風格有一定的了解。他們可能接觸過一些著名的古典音樂作品，但具體到《辛德勒的名單》這部作品，學生對它的音樂特點、創作背景以及所表達的情感可能了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對音樂仍然保持較高的興趣，愿意通過音樂來體驗情感和表達自我。他們的音樂欣賞能力正在逐步提升，能夠識別不同音樂風格和情感。學習風格上，部分學生可能更喜歡通過聽覺體驗來學習音樂，而另一部分學生則可能更傾向于通過視覺和動手操作來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習《辛德勒的名單》這部作品時，可能會對作品中的復雜情感和音樂結構感到困惑。此外，對于音樂與歷史背景的結合，部分學生可能難以理解音樂如何反映歷史事件。此外，學生可能對音樂中的和聲、節奏等音樂元素缺乏深入的理解，這可能會影響他們對作品的整體把握。因此，教學中需要通過多種教學方法和實例來幫助學生克服這些困難。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、音響系統）、筆記本電腦

-課程平臺：學校音樂教育平臺

-信息化資源：《辛德勒的名單》音樂片段、相關歷史背景資料

-教學手段：PPT演示文稿、音樂欣賞視頻、討論小組活動教學過程一、導入新課

1.老師播放《辛德勒的名單》主題曲，讓學生在音樂中感受作品的氛圍。

2.提問：同學們，你們對這首歌曲有什么感受？它想表達什么樣的情感？

二、作品背景介紹

1.老師簡要介紹《辛德勒的名單》這部電影的背景，包括導演、主演、故事情節等。

2.引導學生思考：這部電影為何如此感人？它想告訴我們什么？

三、音樂欣賞與分析

1.老師播放《辛德勒的名單》主題曲，讓學生再次感受音樂的魅力。

2.分析歌曲的旋律、節奏、和聲等音樂元素，引導學生體會音樂與情感的關系。

3.提問：這首歌曲是如何表達出辛德勒對猶太人的同情和拯救之心的？

四、小組討論與分享

1.將學生分成若干小組，每組討論以下問題：

-《辛德勒的名單》這部作品給你留下了哪些深刻印象？

-你認為這部電影對當今社會有什么啟示？

-你認為音樂在表達情感方面有什么獨特之處？

2.各小組派代表分享討論成果，老師進行點評和總結。

五、音樂創作實踐

1.老師引導學生嘗試創作一首表達自己情感的音樂作品。

2.學生可以嘗試以下方式：

-創作簡單的旋律

-設計合適的節奏

-選擇合適的和聲

3.學生展示自己的作品，老師進行點評和指導。

六、總結與反思

1.老師引導學生回顧本節課的學習內容，總結音樂在表達情感方面的作用。

2.提問：同學們，通過本節課的學習，你們對音樂有了哪些新的認識？

3.老師總結：音樂是一種強大的情感表達方式，它能夠觸動人心，傳遞力量。希望同學們在今后的生活中，學會用音樂去感受世界，表達自己。

七、課后作業

1.觀看《辛德勒的名單》電影，思考電影中的音樂元素。

2.收集一首自己喜歡的歌曲，分析其音樂特點，并嘗試創作一段旋律。

八、教學延伸

1.老師介紹一些與《辛德勒的名單》相關的音樂作品，如《肖申克的救贖》、《鋼琴家》等。

2.鼓勵學生在課余時間，通過音樂去了解歷史、感受生活。教學資源拓展1.拓展資源：

-《辛德勒的名單》電影原著小說，作者托馬斯·肯尼利。通過閱讀原著，學生可以更深入地了解故事背景和人物性格，為音樂欣賞提供更豐富的背景知識。

-《納粹德國時期猶太人音樂研究》相關文獻，探討納粹時期猶太音樂家及作品的命運，了解音樂在歷史中的特殊地位。

-《音樂與歷史》專題紀錄片，通過影像資料展現音樂與歷史事件的關系，幫助學生直觀地感受音樂的力量。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《辛德勒的名單》原著小說，對比原著與電影在音樂運用上的差異，思考音樂如何影響電影的整體氛圍和情感表達。

-組織學生參觀當地博物館或歷史紀念館，通過實物展覽了解猶太人歷史，加深對音樂與歷史結合的理解。

-在學校音樂課上，引入類似題材的音樂作品，如肖斯塔科維奇的《第七交響曲》等，讓學生對比不同作曲家在歷史題材音樂中的表現手法。

-邀請音樂專家或歷史學者進行專題講座，為學生提供更專業的知識背景，激發學生對音樂與歷史的興趣。

-鼓勵學生參與學校或社區的音樂活動，如合唱比賽、音樂會等，通過實踐體驗音樂的魅力，提升音樂素養。

-建議學生關注音樂相關的社交媒體平臺，如微博、微信公眾號等，了解音樂領域的最新動態，拓寬音樂視野。

-引導學生進行跨學科學習，如研究歷史、哲學、心理學等與音樂相關的學科，以全面理解音樂的多重價值。內容邏輯關系①音樂與情感的表達

-重點知識點：音樂作為一種藝術形式，能夠深刻地表達人類情感。

-關鍵詞：旋律、節奏、和聲、情感表達。

②《辛德勒的名單》音樂背景

-重點知識點：《辛德勒的名單》主題曲的創作背景和意義。

-關鍵詞：約翰·威廉姆斯、電影配樂、猶太音樂、歷史事件。

③音樂與歷史的關系

-重點知識點：音樂在歷史事件中的角色和作用。

-關鍵詞：音樂史、歷史題材音樂、音樂與文化的互動。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情感共鳴的導入設計：在導入新課的時候，我嘗試通過播放《辛德勒的名單》主題曲，讓學生在音樂中自然地進入課堂氛圍，這種情感共鳴的導入方式得到了學生的積極反饋，我認為這是一個很好的創新點。

2.跨學科教學融合：在講解音樂與歷史的關系時，我引入了歷史背景的討論，讓學生在理解音樂的同時，也對歷史有了更深的認識。這種跨學科的教學方法，我認為能夠提升學生的綜合素養。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論環節，我發現部分學生參與討論的積極性不高，這可能是因為他們對歷史題材的音樂不夠感興趣，或者是對討論的形式不適應。

2.教學方法單一：我在教學中主要采用了講授法和討論法，雖然效果不錯，但感覺教學方法還可以更加多樣化，比如引入音樂創作實踐，讓學生親自動手，這樣可能更能激發他們的學習興趣。

3.評價方式局限：目前的教學評價主要依賴于課堂表現和作業完成情況，我認為可以增加一些多元化的評價方式，比如通過學生的音樂作品展示、課堂討論的貢獻度等來綜合評價學生的學習效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富課堂活動形式：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中引入更多互動性強的課堂活動，如音樂游戲、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.多樣化教學方法：我會嘗試引入更多元化的教學方法，如項目式學習、翻轉課堂等，讓學生在主動探索中學習音樂知識。

3.完善評價體系：我將建立一個更加全面和多元化的評價體系，