人教部編版八年級(jí)下冊(cè)燈籠教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容人教部編版八年級(jí)下冊(cè)《燈籠》章節(jié)，主要內(nèi)容包括燈籠的歷史淵源、制作方法、種類及其在節(jié)日中的應(yīng)用。本章節(jié)旨在通過(guò)學(xué)習(xí)燈籠的制作過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、審美能力和對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)手工藝的興趣和熱愛，增強(qiáng)文化自信。

2.提升學(xué)生的審美能力，通過(guò)燈籠的制作過(guò)程，感受藝術(shù)與生活的融合。

3.增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)燈籠的制作技巧，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在燈籠設(shè)計(jì)中融入個(gè)人創(chuàng)意。

5.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)溝通與協(xié)作。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握燈籠的基本制作步驟和方法，包括選材、剪裁、折疊、拼接等。

②理解燈籠在傳統(tǒng)文化中的象征意義，如團(tuán)圓、喜慶等，并能將這些元素融入燈籠的設(shè)計(jì)中。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①燈籠結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的合理性，確保燈籠的穩(wěn)定性和美觀性。

②創(chuàng)意元素的融入，如何在保留傳統(tǒng)特色的基礎(chǔ)上，加入現(xiàn)代設(shè)計(jì)元素，使燈籠既有傳統(tǒng)韻味又不失新穎。

③小組合作中溝通與協(xié)調(diào)，如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見。

④燈籠制作過(guò)程中的耐心和細(xì)致，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)復(fù)雜手工制作時(shí)的耐心和細(xì)心。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解燈籠的歷史和制作工藝，為學(xué)生提供知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論燈籠設(shè)計(jì)中的創(chuàng)意和團(tuán)隊(duì)合作問題。

3.實(shí)驗(yàn)法：指導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手制作燈籠，通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)制作技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，展示不同風(fēng)格和類型的燈籠。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行燈籠設(shè)計(jì)模擬，提高學(xué)生參與度和互動(dòng)性。

3.實(shí)物操作：準(zhǔn)備燈籠制作材料和工具，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：以“猜燈謎”游戲開始，讓學(xué)生在歡快的氣氛中進(jìn)入課堂。教師出示幾個(gè)與燈籠相關(guān)的燈謎，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)謎底，從而引出燈籠這一主題。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做鋪墊。（用時(shí)5分鐘）

2.新課講授

-第一條內(nèi)容：講解燈籠的歷史淵源和文化意義。

-詳細(xì)內(nèi)容：簡(jiǎn)要介紹燈籠的起源、發(fā)展歷程以及在不同文化背景下的象征意義，如元宵節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日中的燈籠。通過(guò)講述歷史故事，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)燈籠文化的了解。（用時(shí)8分鐘）

-第二條內(nèi)容：演示燈籠的制作過(guò)程。

-詳細(xì)內(nèi)容：展示燈籠的基本結(jié)構(gòu)，包括骨架、裝飾和光源。通過(guò)視頻或?qū)嵨镅菔荆寣W(xué)生直觀了解燈籠的制作步驟和方法。（用時(shí)10分鐘）

-第三條內(nèi)容：分析燈籠設(shè)計(jì)的創(chuàng)意元素。

-詳細(xì)內(nèi)容：討論燈籠設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新點(diǎn)，如現(xiàn)代元素的融入、材料的選擇、色彩的搭配等。通過(guò)圖片展示，讓學(xué)生了解不同風(fēng)格的燈籠設(shè)計(jì)。（用時(shí)7分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

-第一條內(nèi)容：分組制作燈籠。

-詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組分配一定數(shù)量的制作材料和工具。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生按照所學(xué)步驟制作燈籠，并在過(guò)程中相互幫助。（用時(shí)15分鐘）

-第二條內(nèi)容：燈籠設(shè)計(jì)比賽。

-詳細(xì)內(nèi)容：鼓勵(lì)學(xué)生在保持燈籠基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的燈籠。比賽過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生及時(shí)反饋。（用時(shí)10分鐘）

-第三條內(nèi)容：展示和評(píng)價(jià)燈籠作品。

-詳細(xì)內(nèi)容：各小組展示自己的燈籠作品，由其他小組或教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括創(chuàng)意、制作技巧、文化內(nèi)涵等方面。（用時(shí)10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-第一方面內(nèi)容：燈籠在傳統(tǒng)文化中的作用。

-舉例回答：學(xué)生討論燈籠在節(jié)日慶祝、慶典活動(dòng)中的作用，如元宵節(jié)的猜燈謎、中秋節(jié)的賞月等，體會(huì)傳統(tǒng)文化對(duì)人們生活的影響。

-第二方面內(nèi)容：現(xiàn)代燈籠設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)燈籠的區(qū)別。

-舉例回答：學(xué)生比較現(xiàn)代燈籠與傳統(tǒng)燈籠在材質(zhì)、形狀、圖案等方面的不同，分析現(xiàn)代燈籠設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)。

-第三方面內(nèi)容：如何將燈籠元素融入現(xiàn)代生活。

-舉例回答：學(xué)生討論如何將燈籠元素應(yīng)用到現(xiàn)代家居裝飾、服裝設(shè)計(jì)等領(lǐng)域，提高對(duì)傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代生活中的認(rèn)識(shí)。

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)燈籠的歷史意義、制作技巧和設(shè)計(jì)理念。通過(guò)提問的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況。最后，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注傳統(tǒng)文化，并將其傳承下去。（用時(shí)5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化》：介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗和燈籠在節(jié)日中的應(yīng)用，如元宵節(jié)、中秋節(jié)等。

-《中國(guó)古代民間藝術(shù)》：探討中國(guó)古代民間藝術(shù)的發(fā)展歷程，包括剪紙、泥塑、風(fēng)箏等，以及它們與燈籠的關(guān)聯(lián)。

-《中國(guó)燈籠制作技藝》：詳細(xì)介紹燈籠的制作工藝，包括骨架制作、裝飾手法、光源安裝等，適合對(duì)燈籠制作感興趣的學(xué)生。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集不同地區(qū)、不同材質(zhì)的燈籠圖片，了解不同地域的燈籠特色。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找有關(guān)燈籠制作的歷史資料，了解燈籠在古代社會(huì)中的地位和作用。

-觀看有關(guān)燈籠制作的視頻教程，學(xué)習(xí)不同的制作技巧和裝飾方法。

3.實(shí)踐活動(dòng)與創(chuàng)作

-學(xué)生可以嘗試制作不同風(fēng)格的燈籠，如剪紙燈籠、絲網(wǎng)燈籠、玻璃燈籠等，鍛煉動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)以燈籠為主題的校園文化展覽，展示學(xué)生制作的燈籠作品，增進(jìn)校園文化的交流與傳播。

-結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，創(chuàng)作一個(gè)以燈籠為主題的短劇或故事，通過(guò)表演或?qū)懽鞯姆绞剑钊肜斫鉄艋\的文化內(nèi)涵。

4.拓展研究

-研究燈籠在不同歷史時(shí)期的發(fā)展變化，分析其與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化背景的關(guān)系。

-探討燈籠在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，如商業(yè)廣告、家居裝飾、節(jié)日慶典等，分析燈籠在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的價(jià)值。

-調(diào)查當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)節(jié)日慶典活動(dòng)，了解燈籠在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用情況，以及人們對(duì)燈籠文化的認(rèn)知和態(tài)度。

5.創(chuàng)新與挑戰(zhàn)

-學(xué)生可以嘗試將現(xiàn)代科技與燈籠制作相結(jié)合，如使用LED燈制作電子燈籠，探索燈籠在現(xiàn)代科技中的新可能性。

-設(shè)計(jì)一個(gè)具有環(huán)保理念的燈籠，如使用可降解材料制作燈籠，提高學(xué)生對(duì)環(huán)保意識(shí)的認(rèn)識(shí)。

-組織一次燈籠設(shè)計(jì)大賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有獨(dú)特風(fēng)格和實(shí)用價(jià)值的燈籠。課后作業(yè)1.**燈籠制作日記**

-要求：學(xué)生記錄下自己在課堂上制作燈籠的過(guò)程，包括遇到的問題、解決方法、最終成果等。日記中應(yīng)包含至少三張照片，分別展示制作過(guò)程中的不同階段和完成后的燈籠。

-示例：今天在課堂上，我和小組成員一起制作了一個(gè)剪紙燈籠。首先，我們按照老師教的步驟剪出了燈籠的形狀，然后開始裝飾。我們嘗試了不同的顏色和圖案，最后掛上了彩帶。雖然過(guò)程中遇到了一些困難，比如剪紙的技巧和顏色的搭配，但最終我們完成了這個(gè)漂亮的燈籠。

2.**燈籠文化知識(shí)卡片**

-要求：學(xué)生收集有關(guān)燈籠的文化知識(shí)，制作成知識(shí)卡片。每張卡片上應(yīng)包括燈籠的歷史起源、傳統(tǒng)寓意、制作工藝等內(nèi)容。

-示例：歷史起源：燈籠起源于中國(guó)古代，最初用于照明。傳統(tǒng)寓意：燈籠象征著團(tuán)圓、光明和喜慶。制作工藝：燈籠的制作工藝多樣，包括剪紙、布藝、竹編等。

3.**燈籠創(chuàng)意設(shè)計(jì)草圖**

-要求：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的燈籠創(chuàng)意，并繪制草圖。草圖應(yīng)包括燈籠的基本形狀、裝飾圖案、顏色搭配等。

-示例：設(shè)計(jì)理念：我設(shè)計(jì)了一個(gè)結(jié)合現(xiàn)代元素的傳統(tǒng)燈籠，形狀為圓形，裝飾以現(xiàn)代幾何圖案，顏色以金色和紅色為主，象征喜慶和富貴。

4.**燈籠故事收集**

-要求：學(xué)生收集一個(gè)與燈籠相關(guān)的民間故事或傳說(shuō)，并撰寫簡(jiǎn)要故事梗概。

-示例：故事名稱：《燈籠與月老》梗概：相傳，月老用燈籠指引有緣人相遇，一對(duì)戀人因燈籠而相識(shí)相愛，最終結(jié)為夫妻。

5.**燈籠制作視頻**

-要求：學(xué)生分組制作一個(gè)簡(jiǎn)短的燈籠制作視頻，內(nèi)容包括制作步驟、技巧講解、小組合作過(guò)程等。

-示例：視頻內(nèi)容：首先展示燈籠的制作材料，然后逐步講解如何剪裁、折疊、拼接等步驟，最后展示完成的燈籠。

6.**燈籠文化研究報(bào)告**

-要求：學(xué)生選擇一個(gè)與燈籠相關(guān)的文化主題，進(jìn)行深入研究，并撰寫研究報(bào)告。報(bào)告應(yīng)包括研究背景、研究方法、研究結(jié)果、結(jié)論等部分。

-示例：研究主題：《燈籠在現(xiàn)代婚禮中的應(yīng)用》研究報(bào)告：通過(guò)調(diào)查和分析，探討燈籠在現(xiàn)代婚禮中的角色和意義，以及如何將傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代婚禮相結(jié)合。

7.**燈籠藝術(shù)作品評(píng)價(jià)**

-要求：學(xué)生評(píng)價(jià)一幅燈籠藝術(shù)作品，包括作品的主題、創(chuàng)作手法、藝術(shù)價(jià)值等。

-示例：評(píng)價(jià)對(duì)象：《花開富貴》燈籠藝術(shù)作品評(píng)價(jià)：這幅作品以牡丹為主題，運(yùn)用剪紙藝術(shù)，展現(xiàn)了富貴吉祥的寓意，具有較高的藝術(shù)價(jià)值。板書設(shè)計(jì)1.燈籠的歷史淵源

①中國(guó)古代燈籠的起源

②燈籠在節(jié)日中的應(yīng)用

③燈籠的象征意義

2.燈籠的制作工藝

①基本材料：紙張、竹條、絲綢等

②制作步驟：選材、剪裁、折疊、拼接、裝飾、安裝光源

③傳統(tǒng)工藝：剪紙、布藝、竹