福建省永安市高中政治《9.3我國外交政策的基本目標和宗旨》教學設計（2）新人教版必修2學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析親愛的小伙伴們，今天咱們要一起探索的是《我國外交政策的基本目標和宗旨》這一章節。咱們知道，外交是國家間交往的橋梁，而我國的外交政策，可是有著深厚的歷史底蘊和明確的戰略目標呢！咱們這節課，就是要揭開這些神秘的面紗，一起領略我國外交的風采！??????核心素養目標分析學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

同學們在之前的學習中，對國際關系、世界格局以及我國的基本國情已經有了初步的了解。他們可能接觸過一些關于我國外交政策的基本概念，如獨立自主、和平共處五項原則等，但可能對具體的外交政策和實踐細節了解不多。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

這一年齡段的學生對國家大事充滿好奇，對國際關系和外交政策有著較高的興趣。他們的邏輯思維和分析能力較強，能夠通過案例和實例來理解抽象的概念。學習風格上，有的學生偏好通過閱讀和討論來學習，有的則更喜歡通過實踐活動和角色扮演來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

在學習這一章節時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是外交政策的專業術語和復雜的外交關系可能讓他們感到難以理解；二是歷史背景和現實案例的結合需要較強的歷史感和現實感；三是如何將外交政策與國家利益、國際形勢相結合進行思考，這對他們的綜合分析能力提出了較高要求。因此，教學中需要注重引導學生逐步深入理解，并通過多種教學手段幫助他們克服這些挑戰。教學方法與策略1.我們將采用講授與討論相結合的教學方法，確保學生對外交政策的基本目標和宗旨有清晰的認識。同時，我會引入案例研究，讓學生通過分析真實的外交事件來加深理解。

2.為了提高學生的參與度，我會設計角色扮演活動，讓學生扮演不同國家的外交官，模擬國際會議，體驗外交談判的過程。此外，通過小組討論，鼓勵學生表達自己的觀點，培養批判性思維。

3.教學媒體方面，我將利用多媒體課件展示外交政策的歷史背景和實際案例，以及使用地圖和圖表來直觀展示國際關系格局。這樣的多媒體輔助教學能夠幫助學生更好地理解抽象概念。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：我會通過在線平臺發布PPT和視頻資料，要求學生預習我國外交政策的基本目標和宗旨，并設計問題如“我國外交政策的歷史演變對現代外交有何影響？”

-設計預習問題：圍繞“我國外交政策的基本目標和宗旨”，設計問題引導學生思考，例如“和平共處五項原則在國際關系中的意義是什么？”

-監控預習進度：通過平臺的數據和學生反饋，確保所有學生都參與了預習，并能在課前完成基本知識點的掌握。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀資料，了解我國外交政策的歷史背景和基本目標。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的觀點和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題清單提交至平臺，以便課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，培養學生自主學習的能力。

-信息技術手段：利用在線平臺進行資源共享和監控預習進度。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段我國外交成就的視頻，引出本節課的主題，激發學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解我國外交政策的基本目標和宗旨，例如“維護世界和平、促進共同發展”的目標。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析案例，如“中美貿易戰”中的外交策略。

-解答疑問：針對學生在案例分析中提出的問題，進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師的講解。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點和分析。

-提問與討論：學生提出問題，并與同學進行深入的討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解外交政策的基本理論。

-實踐活動法：通過案例分析，讓學生在實踐中應用所學知識。

-合作學習法：通過小組討論，培養學生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置與外交政策相關的時事評論或案例分析作業，如“分析當前國際形勢對我國外交政策的影響”。

-提供拓展資源：推薦相關書籍和網站，如《中國外交史》和《國際關系理論》等，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生個性化的反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成作業，鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用拓展資源，深化對外交政策的理解。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，總結經驗，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過作業和拓展學習，提高學生的自主學習能力。

-反思總結法：通過反思，幫助學生提升自我學習能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-《中國外交政策白皮書》：這是我國官方發布的外交政策文件，詳細介紹了我國的外交政策、立場和成就，是了解我國外交政策的重要資料。

-《國際關系理論》：這本書系統地介紹了國際關系的基本理論和模型，有助于學生從理論層面理解外交政策的制定和實施。

-《中國外交史》：通過回顧我國歷史上的重要外交事件，可以讓學生更深入地理解我國外交政策的發展脈絡。

-《世界政治與經濟》：這本書分析了世界政治和經濟格局的變化，對于理解我國外交政策所處的國際環境具有重要意義。

2.拓展建議：

-閱讀白皮書：《中國外交政策白皮書》是了解我國外交政策的第一手資料，建議學生認真閱讀，特別是關于我國外交政策的基本目標和宗旨的部分。

-比較研究：引導學生對比不同國家的外交政策，如美國、俄羅斯、歐盟等，分析其異同點，以及這些國家的外交政策對我國的影響。

-案例分析：選擇一些具有代表性的外交案例，如中美關系、中歐關系等，讓學生分析我國在這些關系中的立場和策略。

-角色扮演：組織學生進行外交談判的角色扮演活動，讓他們親身體驗外交官的工作，提高他們的溝通能力和應變能力。

-專題討論：圍繞特定話題，如“一帶一路”倡議、南海問題等，組織專題討論，讓學生從不同角度分析問題，培養他們的批判性思維。

-實地考察：如果條件允許，可以組織學生參觀我國的外交部門或相關機構，實地了解外交工作，增強他們的實踐能力。

-國際新聞追蹤：鼓勵學生關注國際新聞，了解最新的國際形勢和外交動態，將所學知識與實際相結合。

-外交電影觀看：推薦一些以外交為背景的電影，如《無間道》、《風聲》等，通過藝術的形式加深對外交政策理解。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入時事熱點：在講解我國外交政策時，我會嘗試將最新的國際時事熱點融入教學，如當前的全球疫情、國際政治沖突等，讓學生看到外交政策與現實的緊密聯系。

2.案例教學與實踐：為了讓學生更加直觀地理解外交政策，我計劃增加案例教學和實踐環節，比如模擬聯合國會議，讓學生在模擬的國際環境中體驗外交談判。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：盡管我設計了小組討論和角色扮演等活動，但發現部分學生參與度不高，可能是因為對某些話題缺乏興趣或自信心不足。

2.教學深度不夠：在講解外交政策時，我發現學生對一些復雜概念的理解不夠深入，可能是因為教學過程中對理論知識的講解不夠透徹。

3.評價方式單一：目前主要依賴期末考試來評價學生的學習成果，這種方式可能無法全面反映學生的學習過程和能力。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我將嘗試以下措施：

-在課前布置與課堂內容相關的熱點話題，鼓勵學生在課堂上分享自己的看法。

-設計更具吸引力的角色扮演活動，讓學生在輕松的氛圍中學習。

-鼓勵學生提出問題，并給予積極的反饋，增強他們的自信心。

2.深化教學內容：針對教學深度不夠的問題，我將采取以下措施：

-在講解理論知識時，增加案例分析和歷史背景介紹，幫助學生更好地理解。

-邀請外交領域的專家進行講座，為學生提供更專業的視角。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的學習成果，我將實施以下改進措施：

-引入過程性評價，如課堂表現、小組討論貢獻度等。

-設計多樣化的評估工具，如小測驗、報告、項目展示等。

-鼓勵學生自我評估和同伴評估，提高他們的反思能力。作業布置與反饋作業布置：

1.撰寫一篇關于“我國外交政策在國際事務中的角色與作用”的短文，字數控制在500-700字。要求學生結合所學知識，分析我國在國際舞臺上的地位和貢獻，以及未來可能面臨的挑戰。

2.觀看一部與外交政策相關的紀錄片或電影，如《中國外交風云》，并撰寫觀后感，反思我國外交政策的發展歷程和未來趨勢。

3.選擇一個國際熱點事件，分析我國在此事件中的外交策略，并討論這種策略對國際關系的影響。

作業反饋：

1.作業批改：我將及時批改學生的作業，確保每個學生的努力都能得到反饋。

2.指出問題：在批改過程中，我將重點關注學生的分析能力、邏輯思維和寫作技巧，指出他們在作業中存在的問題。

3.改進建議：針對學生的具體問題，我將給出針對性的改進建議，如如何改進分析框架、如何提高邏輯嚴密性、如何增強論述的深度等。

4.反饋方式：作業反饋將通過以下幾種方式進行：