第第頁河北省滄州市2023-2024學年六年級下學期語文期末教學質(zhì)量評估試題一、第一部分積累運用1．下列加點字的注音，無誤的一項是()A．初旬(xún)日晷(guǐ)急遽(suì)溫馨(xīn) B．翡翠(fěi)吹噓(xū)襤褸(lǒu)惆悵(chàng)C．唾沫(tuò)敦厚(dūn)獠牙(liáo)銘記(míng) D．機杼(zhù)脈搏(mài)藤蔓(màn)哪吒(ne)2．寫同音字。biàn別子解地mó法面刀范mèi明力夜不能半明半3．選出表述錯誤的一項。()A．元代著名書法家趙孟頫的楷書運筆自然，點畫圓潤多姿，具有行書的筆意。B．作品是《三門記》，是趙孟頫的草書代表作之一。C．唐代著名書法家柳公權(quán)的楷書運筆方圓并施，點畫棱角分明，結(jié)構(gòu)精妙。D．人們常說的“顏筋柳骨”之“柳骨”，即形容其書法瘦硬挺拔，骨力遒勁。4．請用“然”字組詞，分別填入下列句子中的橫線上，使句子通順。（1）諸葛亮很清楚周瑜的陰謀，為什么還要答應呢?（2）在警察叔叔的維持下，展覽會秩序，毫不混亂。（3）參觀人民英雄紀念碑后，英雄們的事跡讓我們起敬。（4）他說自己的創(chuàng)作靈感來自一次的發(fā)現(xiàn)。5．按要求完成下列句子。（1）那奔馳的列車是祖國奮勇前進的象征。(改成反問句)__________________________________________________________________________________________（2）媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設什么法來反抗嗎?(改為陳述句)__________________________________________________________________________________________（3）為了避免今后不再犯類似的錯誤，我們必須吸取教訓。(修改病句)__________________________________________________________________________________________（4）紅四團戰(zhàn)士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋。(改成雙重否定句)__________________________________________________________________________________________（5）戰(zhàn)士們像潮水一般沖向敵軍司令部所在地——隆化中學。(縮句)__________________________________________________________________________________________（6）通過一段環(huán)境描寫來表達心情“很好”或“很不好”的狀態(tài)，把當時的情感自然表達出來。__________________________________________________________________________________________（7）仿照例句，從下列詞語中選擇一個，發(fā)揮想象，仿寫句子。例：聽說明天春游，同學們喜得快要發(fā)瘋了。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________緊張薄餓6．根據(jù)下面設立的情境，完成對話。你班將要舉辦“電腦時代：需要/不需要練字”的辯論會，請你就正方或反方的觀點進行陳述，闡明理由。不少于50字。方：7．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）盈盈一水間，。（2）日暮漢宮傳蠟燭，。（3）過去的日子如輕煙，被微風吹散了，，。（4）大漠沙如雪，。（5），任爾東西南北風。（6）有意栽花花不發(fā)，。（7），要留清白在人間。二、第二部分閱讀理解(32分)古文閱讀弈秋，____。使弈秋誨二人弈，其一人____，惟弈秋之為聽；____，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。____，弗若之矣。為是其智弗若與?曰：非然也。8．按課文內(nèi)容填空。9．解釋加點字的意思。①使弈秋誨二人弈： ②非然也：10．下列對于選文理解不恰當?shù)囊豁検?)A．“使弈秋誨二人弈”中“誨”的意思是“教誨、教導”。B．“弗若之矣”的意思是“(棋藝)比不上前一個人啊”。C．文中兩個人一起學習下棋，他們有最好的老師，智力水平也相當；造成他們學習結(jié)果不同的真正原因是他們倆的志向不同。D．作者結(jié)尾用問句的作用是：引導讀者對問題進行深入的思考，間接含蓄地點明了文章的主旨。11．讀《學弈》，你覺得自己該怎樣去學習?__________________________________________________________________________________________課內(nèi)閱讀《為人民服務》節(jié)選人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：“____，____，或輕于鴻毛?！睘槿嗣窭娑溃捅忍┥竭€重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。12．這篇文章是在張思德同志追悼會上的演講，闡述了的道理，號召全黨全軍乃至全國人民。13．這一段是圍繞著第句寫的。第三句運用了的修辭手法，表達了作者對的理解。14．根據(jù)課文內(nèi)容填空。15．為人民利益而死，就比泰山還重。請你列舉兩個這樣的人：、。課外閱讀人生的標點符號①我的一生是一句話，母親最希望我把它推敲得美麗些、生動些。我用我的腳印落成文字，將它書寫在時間的稿箋上。后人為我堆起的那座墳墓，想來就是句末的標點了。②那么，我將表達出怎樣的意思呢?③我將腳印首先落成“善”字——我覺得它是最不可缺少的。母親發(fā)現(xiàn)后，點了點頭，卻又說：“這還不夠，后人只能在句末給你點成逗號。”④但我渴慕一個表示完整的句子。于是我又將腳印落成“信”字——我覺得它是最靠得住的。母親發(fā)現(xiàn)后，點了點頭，卻又說：“這還不夠，后人只能在句末給你點成逗號?！雹萦谑俏覍⒛_印落成“頑強”，落成“進取”，落成“創(chuàng)造”——我覺得它們都是閃閃發(fā)光的。母親睜著昏花的老眼見了，點了點頭，卻依然說：“這還不夠……”⑥我茫然了。⑦“任何人都不會得到句號的，”白發(fā)蒼蒼的母親嘆息了一聲，補充說，“可貴的，孩子，是你一直在爭取句號。這樣你將會贏得一個能夠豎立起來的感嘆號。”16．聯(lián)系全文看，文中的“我”一直認為“句末的標點”應該是什么標點?從哪句話中可以看出來?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．白發(fā)蒼蒼的母親嘆息一聲的原因是什么?用文中的一句話回答。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．本文中運用得最成功的修辭方法是什么?請從文中摘出兩個例句。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．你覺得腳印還可以落成什么?舉兩個例子。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．用“人生——文字——墳墓——標點”的順序和要點，概括本文主要內(nèi)容。(不超過40字)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、第三部分書面表達(30分)21．即將告別六年的小學生活，開始新的學習生活。請你以“致XX的一封信”為題寫一封信?？梢越o老師或同學寫一封信，回憶共同度過的美好時光，表達深切的感恩之情。可以給母校寫一封信，提出中肯的建議，期許美好的未來。還可以給自己寫一封信，展望將來的自己，放飛純真的夢想。要求：⒈把題目補充完整；⒉書信格式正確；⒊書寫工整，恰當運用標點符號；4.語言通順，感情真摯，不少于450字；5.不出現(xiàn)真實的校名和人名。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A項“急遽(suì)”應讀作jù；

B項“襤褸(lǒu)”應讀lǚ；

C項中加點字讀音全部正確；

D項中“藤蔓(màn)”應讀wàn；故答案為：C【點評】題目考查學生的漢字讀音掌握能力。作答時要對于多音字要結(jié)合詞語中漢字的意思進行正確作答，對于容易選擇錯誤的漢字讀音，要結(jié)合平時的學習積累，加強識記，才能順利作答。2．【答案】辨；辮；辯；遍；魔；膜；磨；模；媚；魅；寐；昧【解析】【分析】“辨別”的“辨”中間是點撇；“辮子”的“辮”中間是絞絲旁；“辯解”的“辯”中間是絞絲旁；“遍地”的“遍”是走之旁，里面是“扁”；

“魔法”的“魔法”里面是“鬼”；“面膜”的“膜”是月字旁，右邊是“莫”；“磨刀”的“磨”里面是“石”；“模范”的“?！笔悄咀峙?；

“明媚”的“媚”是女字旁；“魅力”的“魅”是鬼字旁，里面還是“未”；“夜不能寐”的“寐”是寶蓋頭，上下結(jié)構(gòu)；“半明半昧”的“昧”是日字旁，右邊是“未”；故答案為：辨；辮；辯；遍；魔；膜；磨；模；媚；魅；寐；昧【點評】題目考查對詞語詞形辨析能力。作答時要結(jié)合題目要求，根據(jù)平時學習積累對每一選項中詞語進行檢查分析，做出正確書寫。3．【答案】B【解析】【分析】結(jié)合相關(guān)知識，ACD三項表述正確，符合漢字書法的相關(guān)知識；

B項中《三門記》是趙孟頫的楷書代表作，這項表述錯誤；故答案為：B【點評】題目考查對書法名家等文學常識的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己平時積累的文學知識，結(jié)合題目考查的知識點進行正確作答。4．【答案】（1）既然（2）井然（3）肅然（4）偶然【解析】【分析】（1）這句結(jié)合后面的“為什么還要答應呢？”，前面應該填寫“既然”，表示前后的因果關(guān)系。

（2）據(jù)描述“展覽會秩序”應該用“井然”，形容整齊的樣子。

（3）結(jié)合句子中“英雄們的事跡”應該用“肅然起敬”進行表述。意思是恭敬的樣子。

（4）據(jù)描述“一次發(fā)現(xiàn)”應該用“偶然的”，指不經(jīng)意間發(fā)生的；故答案為：（1）既然（2）井然（3）肅然（4）偶然【點評】題目考查學生對詞語的正確理解和運用能力。作答時首先要認真讀懂句子的意思，然后根據(jù)句子表達的意思揣摩所填詞語應表達的含義，然后結(jié)合平時對詞語意思的理解，做出正確選擇。5．【答案】（1）那奔馳的列車難道不是祖國奮勇前進的象征嗎？（2）媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，不能設什么法來反抗。（3）為了避免今后再犯類似的錯誤，我們必須吸取教訓。（4）紅四團戰(zhàn)士不得不搶在敵人前面趕到瀘定橋。（5）戰(zhàn)士們沖向隆化中學。（6）小樹向我招手，花兒向我點頭，小鳥也飛過來跟我熱情的打招呼，我心里真高興。（7）這塊玻璃很薄，簡直可以當?shù)镀??！窘馕觥俊痉治觥浚?）句改寫時應該在“是”的前面加上“難道不”，在句末加上“嗎”，把句號改成問號，進行作答。

（2）去改寫時，應該把“難道還能”成“不能”，去掉“嗎”，把問號改成句號進行作答。

（3）這句中“避免”和“不再犯”意思重復，應該去掉“不再”；

（4）去改寫時應該把“必須”改成“不得不”，進行作答。

（5）縮寫時應該把“像潮水一般”“敵軍司令部所在地——”表示修飾說明作用的部分去掉，保留句子的主干。

（6）可不結(jié)合題目要求，運用環(huán)境描寫的方法表達出自己的心情，進行作答。

（7）結(jié)合例句中夸張修辭手法的運用，抓住關(guān)鍵詞語，發(fā)揮想象進行仿寫。故答案為：（1）那奔馳的列車難道不是祖國奮勇前進的象征嗎？（2）媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，不能設什么法來反抗。（3）為了避免今后再犯類似的錯誤，我們必須吸取教訓。（4）紅四團戰(zhàn)士不得不搶在敵人前面趕到瀘定橋。（5）戰(zhàn)士們沖向隆化中學。（6）小樹向我招手，花兒向我點頭，小鳥也飛過來跟我熱情的打招呼，我心里真高興。（7）這塊玻璃很薄，簡直可以當?shù)镀??！军c評】題目主要考查學生的語言表達能力。語言表達要結(jié)合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。6．【答案】電腦時代更需要練字；書法是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，它不僅是一種文字書寫藝術(shù)，更是民族文化和精神的體現(xiàn)。練字能夠讓人更好地理解和傳承這一文化精髓，同時提升個人的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。練字需要高度的專注力和手眼協(xié)調(diào)能力，這對大腦的發(fā)展有積極作用。在書寫過程中，大腦需要處理視覺信息、記憶字形、控制手部動作等，這些活動有助于鍛煉大腦的多個功能區(qū)，特別是右腦的開發(fā)，從而增強思維能力和創(chuàng)造力。【解析】【分析】結(jié)合題目要求，根據(jù)對電腦時代需不需要練字？結(jié)合自己對練字的意義的認知和了解。提出自己的觀點。理由要充分，論據(jù)要有力。故答案為：電腦時代更需要練字；書法是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，它不僅是一種文字書寫藝術(shù)，更是民族文化和精神的體現(xiàn)。練字能夠讓人更好地理解和傳承這一文化精髓，同時提升個人的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。練字需要高度的專注力和手眼協(xié)調(diào)能力，這對大腦的發(fā)展有積極作用。在書寫過程中，大腦需要處理視覺信息、記憶字形、控制手部動作等，這些活動有助于鍛煉大腦的多個功能區(qū)，特別是右腦的開發(fā)，從而增強思維能力和創(chuàng)造力?！军c評】題目主要考查學生的語言表達能力。語言表達要結(jié)合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，結(jié)合對電腦時代是否需要練字，不把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。7．【答案】（1）默默不得語（2）輕煙散入五侯家（3）如薄霧；被初陽蒸融了（4）燕山月似鉤（5）千磨萬擊還堅勁（6）無心插柳柳成蔭（7）粉骨碎身渾不怕【解析】【分析】（1）“盈盈一水間，脈脈不得語”出自《迢迢牽牛星》，意思是兩個人相隔在清清淺淺的銀河兩邊，含情脈脈相視無言地癡癡凝望。

（2）“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家?！背鲎皂n翃《寒食》，意思是夜色降臨，宮里忙著傳蠟燭，裊裊炊煙散入王侯貴戚的家里。

（3）結(jié)合課文《匆匆》普通，過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。書寫時“薄霧”的“薄”是草字頭，上下結(jié)構(gòu)；“霧”是雨字頭，下面是“務”；

（4）“大漠沙如雪，燕山月似鉤?！背鲎岳钯R《馬詩》；意思是平沙萬里，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。連綿的燕山山嶺上，一彎明月當空，如彎鉤一般。

（5）“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”出自鄭燮《竹石》，意思是經(jīng)歷無數(shù)磨難和打擊身骨仍堅勁，任憑你刮酷暑的東南風，還是嚴冬的西北風。

（6）“有意栽花花不開，無心插柳柳成蔭”意思是用心盡力去做某件事情卻沒有自己想要的結(jié)果，而對沒有用心，或者是不在乎，不放在眼里的事情卻得到了很好的結(jié)果。

（7）“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”出自于謙《石灰吟》，意思是即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間。故答案為：（1）默默不得語；（2）輕煙散入五侯家；（3）如薄霧；被初陽蒸融了；（4）燕山月似鉤。（5）千磨萬擊還堅勁；（6）無心插柳柳成蔭；（7）粉骨碎身渾不怕；【點評】題目考查對古代文學作品和課文中名句的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己的學習積累，根據(jù)題目內(nèi)容和考查的知識點，進行準確作答，書寫要正確。【答案】8．通國之善弈者也；專心致志；一人雖聽之；雖與之俱學；9．下棋；這樣10．C11．我們應該在學習的時候，做到專心致志。只有這樣才能取得好的學習效果。嗯【解析】【點評】本題為文言文閱讀題，考查學生的文言文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。8．結(jié)合課文內(nèi)容，弈秋，通國之善弈者也?！捌湟蝗藢Ｐ闹轮?，惟弈秋之為聽”“一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至”“雖與之俱學，弗若之矣”；把每個字寫正確，句子要規(guī)范。

故答案為：通國之善弈者也；專心致志；一人雖聽之；雖與之俱學；9．①“使弈秋誨二人弈”中“弈”指下棋的意思；②“非然也”意思是不是這樣的，“然”是這樣的意思；

故答案為：下棋；這樣10．結(jié)合短文內(nèi)容，ABD三項表述正確，符合短文的內(nèi)容。C項中造成他們學習結(jié)果不同的真正原因是他們的學習態(tài)度不同，這項表述錯誤。

故答案為：C11．結(jié)合課文中對兩個人學習態(tài)度不同的描寫，我們應該在學習的時候，做到專心致志。只有這樣才能取得好的學習效果。結(jié)合自己的理解和學習實踐進行作答。

故答案為：我們應該在學習的時候，做到專心致志。只有這樣才能取得好的學習效果。【答案】12．毛澤東；人總是要死的，但死的意義有不同；為人民服務13．一；對比；人死的不同意義14．人固有一死，或重于泰山；15．黃繼光；劉胡蘭【解析】【點評】題目考查學生對課文內(nèi)容的理解和掌握。作答時要結(jié)合平時對課文內(nèi)容的學習和理解，結(jié)合課文的結(jié)構(gòu)對題目內(nèi)容進行分析和判斷，即可順利作答。12．結(jié)合課文內(nèi)容，這是毛澤東同志在張思德同志追悼會上的演講。闡述人總是要死的，但死的意義有不同的道理，號召全黨全軍乃至全國人民全心全意為人民服務。

故答案為：毛澤東；人總是要死的，但死的意義有不同；啊？為人民服務13．結(jié)合文中句子，這段是圍繞第一句來寫的。三句運用了對比的修辭手法，表達了作者對死的不同意義的理解；結(jié)合句子的表述進行理解作答。

故答案為：一；對比；人死的不同意義；14．“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！币馑际侨丝偸且赖模赖囊饬x有所不同，有的比泰山還重(為人民而死)；有的比鴻雁的毛還輕。

故答案為：人固有一死，或重于泰山；15．結(jié)合短文內(nèi)容，黃繼光，董存瑞，劉胡蘭都是為人民利益而死，就比泰山還重。

故答案為：黃繼光；劉胡蘭【答案】16．句號；可貴的，孩子，是你一直在爭取句號。17．任何人都不會得到句號的。18．比喻；我用我的腳印落成文字，將它書寫在時間的稿箋上。這樣你將會贏得一個能夠豎立起來的感嘆號。19．堅強；勇敢；20．人生是一句話，用腳印落成文字，墳墓就是最后的標點，我們應該追求感嘆號?！窘馕觥俊军c評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。16．結(jié)合短文內(nèi)容，文中的“我”一直認為“句末的標點”應該是句號，從“可貴的，孩子，是你一直在爭取句號?！边@句可以知道。

故答案為：句號；可貴的，孩子，是你一直在爭取句號。17．結(jié)合文中描寫，因為任何人都不會得到句號的，因此母親嘆息了一聲。結(jié)合文中句子，進行理解作答。

故答案為：任何人都不會得到句號的；18．“我用我的腳印落成文字，將它書寫在時間的稿箋上?！边@句運用了比喻的修辭手法，描寫了自己人生信念的追求，“可貴的，孩子，是你一直在爭取句號。這樣你將會贏得一個能夠豎立起來的感嘆號?！边@句中運用比喻，用“句號”和“感嘆號”代表了不同的人生境界。結(jié)合對句子的理解，進行作答。

故答案為：比喻；我用我的腳印落成文字，將它書寫在時間的稿箋上。這樣你將會贏得一個能夠豎立起來的感嘆號。19．結(jié)合自己的理解感悟，腳印還可以落成豁達、堅強、勇敢、無私等，結(jié)合自己的理解，進行作答。

故答案為：堅強；勇敢；20．人生是一句話，用腳印落成文字，墳墓就是最后的標點，我們應該追求感嘆號。結(jié)合自己的理解，進行表述作答。

故答案為：人生是一句話，用腳印落成文字，墳墓就是最后的標點，我們應該追求感嘆號。21．【答案】親愛的母校：

您好！

在這金色的陽光下，我提起筆，心中充滿了無限的感慨與不舍，仿佛又回到了那個充滿歡聲笑語的校園，那個我夢想起航的地方——我的母校。

記得第一次踏入這扇大門時，我還是一個懵懂無知的孩子，眼中閃爍著對未知世界的好奇與渴望。是您，用溫暖的懷抱接納了我，用知識的甘霖