2024年遼寧石油化工大學(xué)招聘(滿分100分時(shí)間120分鐘)1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確保考試公正；2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫(xiě)自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；3.監(jiān)考人員宣布考試開(kāi)始后方可答題；4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開(kāi)考場(chǎng)。1.大學(xué)生應(yīng)當(dāng)注重全面發(fā)展，提高自身素質(zhì)，大學(xué)生的素質(zhì)包括()。A.文化素質(zhì)B.身體心理素質(zhì)C.思想道德素質(zhì)D.專業(yè)素質(zhì)2.《刑法》第17條規(guī)定，已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯()的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。A.詐騙罪B.故意毀壞財(cái)物罪C.盜竊罪D.故意傷害致人重傷或者死亡罪3.學(xué)校增進(jìn)心理健康的主要途徑和方法是()。A.進(jìn)行大規(guī)模問(wèn)卷調(diào)查B.心理治療C.心理健康教育D.心理咨詢4.表述義務(wù)性教育法律法規(guī)通常采用的字樣是()。A.“有……的自由”B.“可以”C.“有權(quán)”D.“必須”5.教育法規(guī)的調(diào)整對(duì)象是()。A.教育社會(huì)關(guān)系B.教育思想關(guān)系C.教育物質(zhì)關(guān)系D.教育經(jīng)濟(jì)關(guān)系6.人們常把教師喻作是“人類靈魂的工程師”,把教師的職業(yè)贊為“太陽(yáng)底下最高尚的職業(yè)”,這實(shí)質(zhì)上是()。A.對(duì)教師個(gè)人的高度肯定B.對(duì)教師職業(yè)的高度肯定C.對(duì)教師道德行為的高度肯定D.對(duì)教師道德品質(zhì)的高度贊美7.大學(xué)生交往內(nèi)容的多樣性主要體現(xiàn)在哪些方面?()A.交往對(duì)象、交往渠道、交往地點(diǎn)B.交往對(duì)象、交往渠道、交往方式C.交往地點(diǎn)、交往渠道、交往方式D.交往對(duì)象、交往地點(diǎn)、交往方式8.以下不屬于高校社會(huì)服務(wù)中的教學(xué)服務(wù)的是()。A.委托培養(yǎng)B.推廣教育C.舉辦技術(shù)創(chuàng)新人才培訓(xùn)D.技術(shù)咨詢9.教師職業(yè)道德的評(píng)價(jià)方式主要是社會(huì)輿論、內(nèi)心信念和()。A.教育評(píng)估B.傳統(tǒng)習(xí)慣C.個(gè)體認(rèn)知D.他人期望10.大學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)逐步擺脫非此即彼、A.抽象邏輯思維B.創(chuàng)造性思維C.形式邏輯思維D.辯證邏輯思維11.高校教學(xué)主要有三大環(huán)節(jié)組成，即課堂教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)踐和()。B.布置作業(yè)C.畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))D.備課12.以系統(tǒng)和連貫的形式，按章節(jié)、課題和條目敘述某一學(xué)科的主要內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)文件是()。A.高校教學(xué)大綱B.高校教學(xué)計(jì)劃C.高校校訓(xùn)D.教育治理13.教師的師德修養(yǎng)，只有在()中才能得到不斷的充實(shí)、提高和完善。14.下列對(duì)大學(xué)生心理特點(diǎn)所作的判斷正確的是()。A.他們較少關(guān)心別人和自己的內(nèi)心世界B.當(dāng)代大學(xué)生心理是開(kāi)放的C.當(dāng)代大學(xué)生心理有閉鎖特點(diǎn)D.一般他們不會(huì)隱藏自己的感受15.“見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”是說(shuō)明()是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要方法。A.努力做到慎獨(dú)B.向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)C.開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)D.堅(jiān)持知行統(tǒng)一16.兒童在知道“蘋(píng)果”“梨”等概念后，再學(xué)習(xí)“水果”的概念，新學(xué)習(xí)的概念就具有了意義，這種學(xué)習(xí)叫做()。A.相關(guān)類屬學(xué)習(xí)B.派生類屬學(xué)習(xí)C.上位學(xué)習(xí)D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)17.中國(guó)最早采用班級(jí)授課制始于1862年清政府開(kāi)辦的()。A.南洋公學(xué)B.京師同文館C.京師大學(xué)堂D.洋務(wù)學(xué)堂18.1966年，聯(lián)合國(guó)教科文組織和國(guó)際勞工組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出了應(yīng)該把教師工作視為()。A.獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)B.非獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)C.非專門職業(yè)D.專門職業(yè)19.面對(duì)物質(zhì)利益的誘惑，高校教師應(yīng)該有怎樣的倫理向度()。A.端正價(jià)值導(dǎo)向B.改變情感傾向C.以上都是D.增強(qiáng)理性能力20.根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平進(jìn)行劃分，可以分為()。A.正遷移與負(fù)遷移B.水平遷移與垂直遷移C.一般遷移與具體遷移D.同化性遷移、順應(yīng)遷移與同組遷移21.在教育政策運(yùn)行過(guò)程中，教育政策的()是前提。A.評(píng)價(jià)B.制定D.執(zhí)行22.奧蘇伯爾認(rèn)為，通過(guò)符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立實(shí)質(zhì)性和非人為性的聯(lián)系就是()。A.并列學(xué)習(xí)B.上位學(xué)習(xí)C.有意義學(xué)習(xí)D.下位學(xué)習(xí)23.“親其師信其道”說(shuō)明教師職業(yè)具有A.示范性B.廣泛性C.創(chuàng)造性D.深遠(yuǎn)性24.下列各項(xiàng)中，()是教育法律關(guān)系的內(nèi)容。A.學(xué)校名譽(yù)B.學(xué)校資金C.學(xué)生受教育權(quán)D.教師講課25.關(guān)于說(shuō)服教育，下列說(shuō)法中不正確的是()。A.“曉之以理，動(dòng)之以情”是一種說(shuō)服教育B.說(shuō)服教育注重對(duì)話與引導(dǎo)C.說(shuō)服教育強(qiáng)調(diào)以理服人D.說(shuō)服教育中把受教育者看成“美德袋”26.對(duì)于學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)理解為()A.學(xué)術(shù)型人才的勞動(dòng)是高水平的，而應(yīng)用型人才的勞動(dòng)是低水平的B.高校應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主C.學(xué)術(shù)型人才偏重于學(xué)術(shù)理論的創(chuàng)造，應(yīng)用型人才偏重于知識(shí)的應(yīng)用D.學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才是兩個(gè)不同層次的人才類型27.如果教師的說(shuō)服信息在現(xiàn)實(shí)生活中得到印證，說(shuō)服教育的效果會(huì)大大提升。這體現(xiàn)了說(shuō)服內(nèi)容的的哪一特點(diǎn)?()A.衍生性B.心理化C.透明性D.誠(chéng)信度28.教師的基本能力是()A.研究能力B.溝通能力C.組織管理能力D.教學(xué)能力29.19世紀(jì)中葉，斯賓塞發(fā)表(),把教育明確劃分為“智育”、“德育”(moraleducation)、A.《教育漫話》B.《大教學(xué)論》C.《社會(huì)靜力學(xué)》D.《教育論》30.高校課程內(nèi)容的推陳出新、教學(xué)與科研的緊密結(jié)合使科研成果轉(zhuǎn)化為課程內(nèi)容，科研又從教學(xué)中汲取營(yíng)養(yǎng)，體現(xiàn)了高校課程的()A.專業(yè)性B.前沿性C.高深性31.()指用人單位以合同形式聘用工作人員的一種任用制度A.干部制度B.合同制C.人事制度D.聘任制32.主張根據(jù)社會(huì)需要來(lái)制定高校培養(yǎng)目標(biāo)的是()A.政治統(tǒng)帥論B.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)C.社會(huì)本位論D.個(gè)人本位論33.提出比較概括、廣泛的問(wèn)題，對(duì)回答內(nèi)容不做嚴(yán)格限制的技術(shù)屬于什么技術(shù)()A.內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)B.開(kāi)放式提問(wèn)C.封閉式提問(wèn)D.具體化技術(shù)34.除本體性知識(shí)和條件性知識(shí)外，高校教師的專業(yè)知識(shí)還應(yīng)包括()。A.學(xué)科專業(yè)知識(shí)B.實(shí)踐性知識(shí)C.社會(huì)科學(xué)知識(shí)D.人文科學(xué)知識(shí)35.以表象、語(yǔ)義編碼為主的記憶屬于()。A.長(zhǎng)時(shí)記憶B.機(jī)械記憶C.短時(shí)記憶D.瞬時(shí)記憶二、多選題(每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分)36.脫產(chǎn)研修的高校教師培養(yǎng)形式實(shí)現(xiàn)的形式通常有()。A.做國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者B.進(jìn)博士后流動(dòng)站進(jìn)行培養(yǎng)C.出國(guó)進(jìn)修D(zhuǎn).特殊培養(yǎng)E.學(xué)術(shù)休假37.下列說(shuō)法中，體現(xiàn)我國(guó)古代樸素的敬業(yè)思想的有()。A.在我國(guó)古代，農(nóng)民要敬土地爺，木匠要敬魯班爺，戲班要敬梨園神等B.儒家學(xué)說(shuō)要求人們各安其位、各司其職，根據(jù)每個(gè)人社會(huì)定位，自覺(jué)履行職業(yè)要求C.佛家認(rèn)為，人世間農(nóng)、林、工、商等各業(yè)，維系、滋養(yǎng)人的生命，因而人們要回報(bào)社會(huì)，要耐苦耐勞地從事各種辛苦職業(yè)D.孔子一生勤勉著書(shū)育人，“發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至”38.與正規(guī)高等教育相比，非正規(guī)高等教育具有以下優(yōu)點(diǎn)()。A.入讀便利B.組織方式靈活C.周期短D.教學(xué)內(nèi)容實(shí)用39.項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中堅(jiān)持實(shí)事求是，科技工作者要忠于觀察、記錄試驗(yàn)中所獲得的原始數(shù)據(jù)，以下表述正確的有()。A.不得投機(jī)取巧，斷章取義，片面給出與客觀事實(shí)不符的研究結(jié)論B.不得為得出某種主觀期望的結(jié)論而捏造、篡改、拼湊引用資料，研究結(jié)果或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)C.不得有抄襲他人作品，剽竊他人學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，學(xué)術(shù)思想或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)、調(diào)查結(jié)果等行為D.禁止隨意對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行刪裁取舍40.職業(yè)道德包括()。A.職業(yè)道德活動(dòng)B.職業(yè)技能C.職業(yè)道德意識(shí)D.職業(yè)道德規(guī)范41.在下列選項(xiàng)中，符合辦事公道規(guī)范的有()。A.秉公執(zhí)法，不徇私情B.顧全大局、服從上級(jí)C.原則至上，不計(jì)得失D.知人善任、培養(yǎng)親信42.關(guān)于愛(ài)崗敬業(yè)的說(shuō)法正確的是()。A.愛(ài)崗和敬業(yè)，相互聯(lián)系，相輔相成B.愛(ài)崗敬業(yè)是最重要的職業(yè)道德規(guī)范C.敬業(yè)是愛(ài)崗的升華D.愛(ài)崗是敬業(yè)的基礎(chǔ)43.高校教師職業(yè)道德的特點(diǎn)()。A.具有集體性與長(zhǎng)期性B.具有廣泛性和深遠(yuǎn)性C.具有更強(qiáng)的示范性D.具有更高自覺(jué)性44.在實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式的一些主要發(fā)達(dá)國(guó)家，高等教育體制與運(yùn)行機(jī)制大體上有三種類型()。A.分散型B.復(fù)合型C.配置型D.集中型45.關(guān)于各國(guó)高校課程改革的共同性背景和動(dòng)因，正確的說(shuō)法是()。A.現(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)的研究成果B.互聯(lián)網(wǎng)在教學(xué)中的應(yīng)用C.大學(xué)生的不滿D.生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要E.知識(shí)經(jīng)濟(jì)與高教大眾化的影響46.職業(yè)道德包括職業(yè)業(yè)務(wù)、職業(yè)權(quán)力、職業(yè)紀(jì)律()等。A.職業(yè)理想B.職業(yè)幸福C.職業(yè)責(zé)任D.職業(yè)良心47.大學(xué)生人格發(fā)展的制約因素有()。A.環(huán)境因素B.遺傳因素C.自我意識(shí)因素D.教育因素48.群體健康行為的傳播理論所具有的模式有()。A.單向傳播模式B.整體互動(dòng)模式C.雙向傳播模式D.互動(dòng)傳播模式49.關(guān)于高校內(nèi)部的行政權(quán)力，下列說(shuō)法中正確的有哪些?A.我國(guó)高校內(nèi)部的行政權(quán)力，主要體現(xiàn)為以校長(zhǎng)為首的行政系統(tǒng)的管理權(quán)力B.我國(guó)高校內(nèi)部的行政權(quán)力，主要體現(xiàn)為黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力和以校長(zhǎng)為首的行政系統(tǒng)的負(fù)責(zé)權(quán)力C.高校內(nèi)部的行政權(quán)力有其合法性和必要性，是學(xué)校各項(xiàng)工作高效有序運(yùn)轉(zhuǎn)的重要條件D.高校內(nèi)部的行政權(quán)力也有其局限性，行政權(quán)力的越位和濫用可能會(huì)壓抑教師的學(xué)術(shù)自由和創(chuàng)新等50.當(dāng)發(fā)現(xiàn)寄宿學(xué)校的中小學(xué)生擅自外出夜不歸宿時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)立即()A.設(shè)法查找B.或者向公安機(jī)C.與父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系51.認(rèn)知策略主要包括()。A.組織策略B.調(diào)節(jié)策略C.精加工策略D.復(fù)述策略52.廉潔奉公、不謀私利要求工勤人員者在實(shí)際工作中，做到()。A.不侵犯公共財(cái)物，不損害公共利益B.不貪圖便宜，不假公濟(jì)私C.公私分明，辦事公道D.不計(jì)得失，不怕權(quán)勢(shì)53.