八年級道德與法治下冊第三單元人民當家作主第六課我國國家機構第5框國家司法機關教學設計新人教版主備人備課成員教學內容教材：新人教版八年級道德與法治下冊

內容：第三單元人民當家作主第六課我國國家機構第5框國家司法機關。主要包括我國國家司法機關的性質、職權和作用，以及人民法院、人民檢察院的工作特點和審判程序等內容。核心素養目標1.培養學生法治意識，認識到國家司法機關在維護社會公平正義中的重要作用。

2.提升學生分析問題、解決問題的能力，通過了解國家司法機關的運作，學會運用法治思維。

3.增強學生的國家認同感和社會責任感，激發學生對法律工作的尊重和信任。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入八年級前，已初步了解了法律的基本概念和特征，對國家機關有一定的認識。然而，對于國家司法機關的具體職能和運作機制，他們的了解可能較為有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對社會現象和公共事務有一定的關注，對國家機構的運作機制表現出一定的興趣。他們的邏輯思維和批判性思維能力正在發展，能夠通過案例分析和討論來加深理解。學習風格上，多數學生偏好通過討論和實踐活動來學習，但也有部分學生可能更傾向于獨立研究和閱讀。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生可能對司法機關的職能和程序理解不夠深入，難以將理論與實踐相結合。此外，對于一些復雜的法律術語和案例，學生可能感到難以理解。同時，學生在參與討論和表達個人觀點時，可能存在表達不清或邏輯不嚴密的問題。因此，教師需要通過適當的教學策略，幫助學生克服這些困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，如新人教版八年級道德與法治下冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強學生對國家司法機關的認識和理解。

3.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，設置分組討論區，以便學生進行小組合作學習。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示真實的法律案例或新聞報道，提問學生：“當我們的權益受到侵害時，我們應該如何尋求幫助？”

-回顧舊知：引導學生回顧上一節課學習的內容，提問：“我們之前學習了哪些國家機關？它們各自有什么職責？”

-小組討論：分組討論，讓學生分享他們對國家司法機關的初步了解。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

-國家司法機關的性質：介紹人民法院和人民檢察院的性質，強調它們是獨立的審判機關。

-國家司法機關的職權：詳細講解人民法院和人民檢察院的職權范圍，如審判權、檢察權等。

-國家司法機關的作用：闡述國家司法機關在社會治理中的作用，如維護社會公平正義、保障人民權益等。

-舉例說明：

-通過具體的案例，如刑事案件、民事案件等，展示國家司法機關如何行使職權。

-分析案例中的法律程序，讓學生了解國家司法機關的工作流程。

-互動探究：

-分組討論：學生分組，針對一個案例進行分析，討論國家司法機關在其中的作用。

-角色扮演：模擬法庭審判過程，讓學生扮演法官、檢察官、律師等角色，體驗國家司法機關的工作。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-完成課后練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，鞏固對知識點的理解。

-小組合作，完成一個與國家司法機關相關的案例分析報告。

-教師指導：

-對學生的練習情況進行巡視，及時解答學生的疑問。

-對小組討論和角色扮演活動進行點評，鼓勵學生積極參與。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-引導學生思考：如何正確對待和使用國家司法機關？

-分享一些實際案例，讓學生了解國家司法機關在維護社會穩定和公民權益方面的積極作用。

-提出問題：作為公民，我們應該如何支持和配合國家司法機關的工作？

5.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結本節課的主要內容，強調國家司法機關的重要性。

-學生反思：分享自己在學習過程中的收獲和體會。

-提出作業：布置與國家司法機關相關的課后閱讀或研究任務。

6.教學評價（約5分鐘）

-課堂表現：觀察學生在課堂上的參與度和積極性。

-作業完成情況：檢查學生的課后練習和報告完成情況。

-課堂反饋：收集學生對教學內容的反饋，了解教學效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-法律法規：提供一些與學生生活緊密相關的法律法規文本，如《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國刑事訴訟法》等，讓學生了解法律的具體內容。

-司法案例：收集一些經典的司法案例，如未成年人犯罪案例、知識產權糾紛案例等，幫助學生理解法律在實際生活中的應用。

-人民法院和人民檢察院的歷史資料：介紹我國人民法院和人民檢察院的發展歷程，增強學生對國家司法機關的認識。

-司法公開信息：提供一些司法公開的信息，如法院判決書、檢察工作報告等，讓學生了解司法機關的工作成果。

2.拓展建議：

-閱讀法律文本：鼓勵學生閱讀相關法律法規，如《中華人民共和國憲法》等，提高法律素養。

-參觀法院和檢察院：組織學生參觀當地的人民法院和檢察院，實地了解司法機關的工作環境和流程。

-參與模擬法庭活動：組織模擬法庭活動，讓學生扮演不同角色，體驗法庭審判過程。

-開展法律知識競賽：舉辦法律知識競賽，激發學生學習法律的興趣，提高法律知識水平。

-研究司法改革：引導學生關注司法改革動態，了解司法改革的意義和影響。

-分析熱點案例：讓學生選擇一些社會熱點案例，分析案例中的法律問題和解決方法，提高法律思維能力。

-編寫法律小論文：鼓勵學生撰寫法律小論文，表達自己對法律的理解和看法。

-參與社區法律服務：組織學生參與社區法律服務活動，如法律咨詢、普法宣傳等，培養學生的社會責任感。板書設計①國家司法機關的性質

-獨立性：人民法院和人民檢察院依法獨立行使職權。

-權威性：國家司法機關是維護社會公平正義的權威機構。

-專業性：國家司法機關由專業法律人員組成。

②國家司法機關的職權

-審判權：人民法院依法審判刑事、民事、行政等案件。

-檢察權：人民檢察院依法對犯罪行為進行檢察，代表國家提起公訴。

③國家司法機關的作用

-維護社會公平正義：保障公民合法權益，懲治犯罪行為。

-促進法治建設：推動社會法治化進程，維護社會穩定。

-教育和引導：通過審判和檢察工作，教育公民遵守法律。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題：

-選擇題：選擇正確的答案，加深對國家司法機關性質和職權的理解。

-填空題：根據所學知識，填寫空白處，鞏固對國家司法機關作用的認識。

-簡答題：針對國家司法機關的某個方面，如審判程序、檢察工作等，進行簡要回答。

2.小組合作完成案例分析報告：

-選擇一個與國家司法機關相關的案例，如刑事案件、民事案件等。

-分析案例中的法律問題和解決方法，討論國家司法機關在其中的作用。

-撰寫報告，包括案例背景、法律分析、結論和建議等部分。

3.撰寫法律小論文：

-選取一個與國家司法機關相關的主題，如司法公正、法律意識等。

-結合所學知識和個人觀點，撰寫一篇小論文，表達對主題的思考和建議。

作業反饋：

1.及時批改作業：

-對學生的作業進行認真批改，確保每個學生都能得到及時的反饋。

-使用標準化的評分標準，確保批改的客觀性和公正性。

2.指出存在的問題：

-在批改過程中，關注學生在知識掌握、分析問題和表達能力方面的不足。

-對學生的錯誤進行詳細分析，找出錯誤的原因，如對知識點的理解不夠深入、邏輯思維不嚴密等。

3.給出改進建議：

-針對學生在作業中存在的問題，給出具體的改進建議。

-鼓勵學生通過查閱資料、請教他人等方式，提高自己的知識水平和分析能力。

-對于表現優秀的學生，給予表揚和鼓勵，激發學生的學習積極性。

4.個性化反饋：

-根據每個學生的實際情況，提供個性化的反饋。

-對于基礎薄弱的學生，給予更多的指導和幫助，確保他們能夠跟上學習進度。

-對于學習能力強、表現突出的學生，提出更高的要求，激發他們的學習潛力。

5.反饋方式：

-通過書面反饋，將批改結果和改進建議反饋給學生。

-通過課堂討論，與學生面對面交流，解答他們的疑問，提供進一步指導。

-通過家長聯系，與家長溝通學生的作業情況，共同關注學生的學習進步。

6.整體評價：

-定期對學生的作業完成情況進行整體評價，了解學生的學習效果。

-根據評價結果，調整教學策略，提高教學效果。

-鼓勵學生自我評價，培養他們的自我反思能力。課后作業1.審判程序案例分析

-案例背景：某市發生一起故意傷害案件，受害者報警后，公安機關進行了偵查，并將嫌疑人逮捕。

-作業要求：分析該案件從偵查、起訴到審判的整個過程，說明每個階段國家司法機關的職責和作用。

-答案示例：偵查階段，公安機關負責收集證據，查明案件事實；起訴階段，人民檢察院代表國家提起公訴；審判階段，人民法院依法審理案件，作出判決。

2.檢察機關工作探討

-作業要求：列舉人民檢察院的職權，并舉例說明人民檢察院在維護社會公平正義中的具體作用。

-答案示例：人民檢察院的職權包括檢察權、偵查權、審判監督權等。例如，在審查起訴階段，人民檢察院對公安機關偵查終結的案件進行審查，決定是否提起公訴。

3.司法公正案例分析

-案例背景：某市發生一起涉及巨額財產來源不明案件，經過長時間調查，最終查明案件真相。

-作業要求：分析該案件如何體現司法公正，并討論司法公正對社會的意義。

-答案示例：該案件通過公正的審判程序，查明了案件真相，維護了受害者的合法權益，體現了司法公正。司法公正是維護社會公平正義的重要保障。

4.法律意識提升策略

-作業要求：提出至少兩種提升公民法律意識的策略，并說明這些策略如何有助于國家司法機關的工作。

-答案示例：策略一：加強法律教育