校園安全與防欺凌教師專題培訓大綱演講人：日期：目錄02校園欺凌的識別與干預01校園安全與欺凌防治概述03校園安全多維度防護04法律風險與責任應對05預防體系與實操演練01PART校園安全與欺凌防治概述保障學生身心健康預防和減少校園安全事故和欺凌事件，保障學生身心健康。維護教育秩序維護校園安全穩定，為教育教學提供良好秩序。培養學生安全意識通過安全教育和宣傳，提高學生的安全意識和自我保護能力。促進社會和諧校園安全是社會穩定的重要組成部分，加強校園安全有助于促進社會和諧。校園安全工作的核心意義校園欺凌是指一種在校園內發生的、強者對弱者持續進行的、惡意的欺壓行為，包括身體、心理、言語、網絡等多種形式。校園欺凌的定義我國多部法律法規對校園欺凌行為進行了明確禁止，如《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等，為校園欺凌的防治提供了法律依據。法律依據校園欺凌的定義與法律依據當前校園安全形勢近年來，校園安全事故和欺凌事件頻發，引起社會廣泛關注，校園安全問題已成為全社會關注的焦點。政策要求政府和教育部門高度重視校園安全工作，出臺了一系列政策和措施，如加強校園安全設施建設、加強安全教育、建立校園欺凌預防和處置機制等，以切實保障學生的安全。當前校園安全形勢與政策要求02PART校園欺凌的識別與干預包括推搡、毆打、踢打、搶奪等身體接觸形式的欺凌行為。肢體欺凌欺凌行為分類（肢體/言語/網絡/財物欺凌）包括辱罵、嘲笑、恐嚇、誹謗等語言形式的欺凌行為。言語欺凌包括通過網絡平臺進行的謾罵、騷擾、恐嚇、排擠等欺凌行為。網絡欺凌包括搶奪、強索、毀壞他人財物等形式的欺凌行為。財物欺凌關鍵判定要素：重復性、力量失衡、主觀惡意重復性欺凌行為通常不是一次性的，而是多次重復發生，形成一定的模式。力量失衡欺凌者通常擁有比受害者更強大的體力、心理或社會地位等優勢。主觀惡意欺凌者有意對受害者造成傷害，而不是出于玩笑或自衛等目的。制止證據固定一旦發現欺凌行為，應立即采取行動制止，保護受害者免受進一步傷害。收集并保存相關證據，包括目擊者證言、視頻記錄、文字信息等，以備后續處理。干預流程分級報告根據欺凌行為的嚴重程度，向班主任、學校管理部門或警方等不同層級的機構報告。心理輔導為受害者提供心理輔導，幫助其恢復自信、重建人際關系，同時教育欺凌者改正錯誤行為，防止再次發生欺凌事件。03PART校園安全多維度防護消防安全：隱患排查與器材使用制定消防安全管理制度，明確防火巡查、隱患排查、應急疏散等要求。校園消防安全制度建設定期檢查校內消防設施、疏散通道、安全出口等，及時消除火災隱患。火災隱患排查與整改消防器材使用與維護應急疏散演練教授教師如何正確使用滅火器、消火栓等消防器材，并定期檢查、維護。定期組織師生進行火災應急疏散演練，提高師生火災逃生自救能力。防溺水教育"六不準"原則：不準私自下水游泳，不準擅自與他人結伴游泳，不準在無家長或老師帶隊的情況下游泳，不準到不熟悉的水域游泳，不準到無安全設施、無救護人員的水域游泳，不準不會水性的學生擅自下水施救。"1530"模式：即在家長或監護人知曉的情況下，學生在正規游泳場所游泳，每次游泳時間不超過1.5小時，距離不超過30米，并要有熟悉水性的成年人陪同。游泳技能培訓：組織學生參加游泳技能培訓，提高學生的自救互救能力。水域安全巡查：加強學校周邊水域的安全巡查，及時發現并制止學生私自下水游泳等行為。心理健康篩查與危機干預流程心理健康教育定期開展心理健康知識講座，提高學生心理健康意識和自我調適能力。心理健康篩查采用專業的心理測評工具，對全體學生進行心理健康篩查，及時發現心理問題。個體心理咨詢對有心理問題的學生提供個體心理咨詢，幫助學生解決心理困擾。危機干預與轉介對處于心理危機狀態的學生及時進行干預，并提供轉介到專業心理診治機構的服務。04PART法律風險與責任應對教師職責教育、管理、保護、指導學生，防范校園欺凌事件發生。強制報告義務發現學生遭受或疑似遭受欺凌，應及時向學校報告，不得隱瞞。教師法定職責與強制報告義務江蘇某高中案教師因未及時發現并報告學生欺凌行為，被判承擔相應責任。北京某中學抑郁賠償案因教師對學生心理問題關注不足，導致學生抑郁，被判承擔賠償責任。典型案例法律責任分析（如江蘇高中案、北京抑郁賠償案）建立定期家校溝通機制，共同關注學生成長，預防欺凌事件發生。家校溝通開展家長教育，提高家長對欺凌行為的認識和應對能力，共同參與校園安全建設。家長教育家校協同共治機制建設05PART預防體系與實操演練防欺凌課程融入學科教學學科滲透將防欺凌教育融入到語文、數學、英語等學科課程中，通過課文、案例等形式，潛移默化地培養學生尊重他人、友善相處的意識。專題教育教材開發定期開展以防欺凌為主題的班會、講座等活動，讓學生深入了解欺凌的危害和后果，學會如何保護自己和他人。結合學生年齡特點和認知水平，開發具有針對性和趣味性的防欺凌教材，提高教育效果。123應急預案制定與模擬演練預案制定針對可能發生的欺凌事件，制定詳細的應急預案，明確處置流程、責任分工和報告制度。模擬演練定期組織師生進行模擬演練，提高應對欺凌事件的應急反應能力和處置水平。總結反思每次演練后進行總結反思，針對存在的問題和不足進行改進，不斷完善應急預案。安全臺賬管理與持續改進機制臺賬建立建立健全學生安全臺賬，記錄學生的基本