七年級(jí)生物上冊(cè)2.3.1《病毒》教學(xué)設(shè)計(jì)2（新版）濟(jì)南版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嘿，同學(xué)們，咱們今天要來認(rèn)識(shí)一種特殊的生物——病毒！??不同于我們平時(shí)接觸到的生物，病毒可是有點(diǎn)兒神秘呢。咱們要從生活中常見的病毒說起，比如流感病毒，了解它們的結(jié)構(gòu)和生活方式。我會(huì)通過生動(dòng)的圖片和視頻，讓大家直觀地感受到病毒的樣子。接下來，咱們要一起探討病毒是如何感染宿主細(xì)胞的，這個(gè)過程中會(huì)有一些有趣的發(fā)現(xiàn)哦！最后，咱們還要思考一下，如何預(yù)防和控制病毒傳播。希望通過這節(jié)課，你們能對(duì)病毒有更深入的了解，也學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己。??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)基礎(chǔ)：目前學(xué)生們?cè)诳茖W(xué)課上學(xué)過一些基礎(chǔ)的生物學(xué)知識(shí)，比如細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、微生物等，但關(guān)于病毒的具體知識(shí)可能較為有限。他們對(duì)微生物的基本概念有所了解，但病毒的特殊性和復(fù)雜性可能還未深入接觸。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于神秘的病毒自然也不例外。他們具備一定的觀察能力和初步的分析能力，能夠通過觀察和討論來理解新概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們可能更傾向于通過實(shí)際操作和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，例如通過實(shí)驗(yàn)和小組討論來加深對(duì)病毒的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對(duì)于病毒的結(jié)構(gòu)和生命周期，學(xué)生們可能會(huì)感到難以理解，因?yàn)椴《镜慕Y(jié)構(gòu)非常微小，且它們的生命活動(dòng)與常規(guī)生物大相徑庭。此外，病毒如何感染宿主細(xì)胞的過程也可能讓學(xué)生感到抽象。此外，學(xué)生在面對(duì)病毒傳播和預(yù)防措施時(shí)，可能會(huì)對(duì)公共衛(wèi)生和安全知識(shí)感到困惑，需要教師引導(dǎo)他們正確理解和應(yīng)對(duì)。教學(xué)資源-生物顯微鏡：用于觀察病毒模型或相關(guān)微生物樣本。

-病毒結(jié)構(gòu)模型：幫助學(xué)生直觀理解病毒的結(jié)構(gòu)。

-多媒體投影儀：展示病毒相關(guān)的圖片、視頻和動(dòng)畫。

-教學(xué)光盤：包含病毒科普視頻和相關(guān)教學(xué)材料。

-互聯(lián)網(wǎng)資源：搜索病毒最新研究動(dòng)態(tài)和科普文章。

-教學(xué)軟件：互動(dòng)式病毒生命周期模擬軟件。

-小組討論卡片：用于小組合作學(xué)習(xí)，分享對(duì)病毒的理解。

-實(shí)驗(yàn)手冊(cè)：提供病毒實(shí)驗(yàn)操作的步驟和注意事項(xiàng)。教學(xué)過程【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

（老師）同學(xué)們，大家早上好！今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)有趣又神秘的話題——病毒。在座的各位可能都有過感冒的經(jīng)歷，而感冒的罪魁禍?zhǔn)字痪褪遣《尽＝裉欤覀兙蛠斫议_病毒的神秘面紗，了解它們的特點(diǎn)和生活方式。

（學(xué)生）老師好！我們很期待學(xué)習(xí)病毒的知識(shí)。

【新課講授】

一、病毒的發(fā)現(xiàn)與定義

（老師）首先，我們來回顧一下病毒的發(fā)現(xiàn)歷程。在19世紀(jì)末，科學(xué)家們對(duì)疾病的研究逐漸深入，發(fā)現(xiàn)了微生物的存在。后來，隨著技術(shù)的進(jìn)步，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了比細(xì)菌還要微小的生物——病毒。

（學(xué)生）老師，您能給我們講一講病毒的發(fā)現(xiàn)歷史嗎？

（老師）當(dāng)然可以。病毒的發(fā)現(xiàn)始于1892年，德國(guó)科學(xué)家弗里德里希·盧比烏斯首次觀察到煙草花葉病的病原體，這就是第一個(gè)被發(fā)現(xiàn)的病毒。

（老師）接下來，我們來說說什么是病毒。病毒是一種非細(xì)胞生物，它們不能獨(dú)立進(jìn)行生命活動(dòng)，必須依賴于宿主細(xì)胞才能繁殖。

（學(xué)生）老師，那病毒到底有什么特點(diǎn)呢？

（老師）病毒的特點(diǎn)有：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，只含有遺傳物質(zhì)和蛋白質(zhì)外殼；不能獨(dú)立進(jìn)行代謝活動(dòng)，必須侵入宿主細(xì)胞才能繁殖；種類繁多，能夠引起各種疾病。

二、病毒的結(jié)構(gòu)與生活方式

（老師）接下來，我們來詳細(xì)了解病毒的結(jié)構(gòu)和生活方式。

（老師）病毒的結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單，主要由遺傳物質(zhì)和蛋白質(zhì)外殼組成。遺傳物質(zhì)可以是DNA或RNA，蛋白質(zhì)外殼則保護(hù)遺傳物質(zhì)，并幫助病毒吸附到宿主細(xì)胞上。

（老師）病毒的生活方式也很特別，它們不能獨(dú)立生活，只能寄生在宿主細(xì)胞內(nèi)。當(dāng)病毒接觸到宿主細(xì)胞時(shí)，會(huì)通過吸附、穿透細(xì)胞膜等過程進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部。

（老師）病毒進(jìn)入宿主細(xì)胞后，會(huì)利用細(xì)胞的代謝機(jī)制來復(fù)制自己的遺傳物質(zhì)，并合成新的病毒粒子。最后，病毒粒子會(huì)破壞宿主細(xì)胞，釋放出來去感染其他細(xì)胞。

（學(xué)生）老師，病毒的生活方式聽起來真的很神奇。

（老師）是的，病毒的生活方式確實(shí)很特殊。現(xiàn)在，讓我們一起看看這個(gè)過程的動(dòng)畫演示。

【小組討論】

（老師）同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了病毒的結(jié)構(gòu)和生活方式，現(xiàn)在請(qǐng)你們分成小組，討論一下病毒在自然界中的作用和影響。

（學(xué)生）好的，老師。

（學(xué)生）我們小組認(rèn)為，病毒在自然界中起到了清理生態(tài)系統(tǒng)的作用，它們能夠清除一些有害的微生物，維持生態(tài)平衡。

（學(xué)生）我們還覺得，病毒對(duì)人類的健康有很大影響，有的病毒能夠引起嚴(yán)重的疾病，如艾滋病、流感等。

【實(shí)驗(yàn)演示】

（老師）同學(xué)們，接下來我們來做一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，觀察病毒的形態(tài)。

（老師）請(qǐng)每位同學(xué)準(zhǔn)備一份病毒模型和顯微鏡。首先，我們要觀察病毒的外部結(jié)構(gòu)，注意它們的大小和形狀。

（學(xué)生）好的，老師。

（老師）觀察完外部結(jié)構(gòu)后，我們要用顯微鏡觀察病毒內(nèi)部的遺傳物質(zhì)和蛋白質(zhì)外殼。

（學(xué)生）明白了，老師。

【總結(jié)】

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了病毒的相關(guān)知識(shí)，了解了病毒的結(jié)構(gòu)、生活方式以及在自然界中的作用和影響。病毒雖然給人類帶來了一些困擾，但它們也有其存在的意義。

（老師）希望大家通過今天的課程，能夠?qū)Σ《居懈钊氲牧私猓蚕Ｍ蠹以诮窈蟮纳钪校軌驅(qū)W會(huì)預(yù)防和應(yīng)對(duì)病毒感染。

（學(xué)生）謝謝老師，我們收獲了很多知識(shí)。

【作業(yè)布置】

（老師）今天的作業(yè)是：請(qǐng)同學(xué)們查閱資料，了解一種常見的病毒，如流感病毒，并寫一篇短文，介紹這種病毒的特點(diǎn)、傳播途徑和預(yù)防措施。

（學(xué)生）好的，老師，我們一定會(huì)按時(shí)完成作業(yè)。

【課堂小結(jié)】

（老師）今天的課就上到這里，希望同學(xué)們能夠把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，預(yù)防病毒感染。下課！教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.病毒的進(jìn)化與多樣性

-介紹病毒在進(jìn)化過程中的特點(diǎn)，如基因重組、變異等。

-展示不同類型病毒的圖片，如DNA病毒、RNA病毒、噬菌體等。

2.病毒的感染過程

-詳細(xì)解析病毒感染宿主細(xì)胞的步驟，包括吸附、進(jìn)入、復(fù)制、組裝和釋放。

-通過動(dòng)畫或視頻展示病毒感染過程的細(xì)節(jié)。

3.病毒與人類疾病

-列舉一些常見的病毒性疾病，如流感、艾滋病、乙肝、狂犬病等。

-分析病毒性疾病對(duì)人類健康的影響和危害。

4.病毒的預(yù)防與控制

-介紹病毒預(yù)防的基本原則，如個(gè)人衛(wèi)生、疫苗接種、隔離等。

-分析不同病毒性疾病的防控措施和成功案例。

二、拓展建議

1.閱讀相關(guān)科普書籍或文章

-建議學(xué)生閱讀《病毒的奧秘》、《病毒學(xué)導(dǎo)論》等科普書籍，了解病毒的基本知識(shí)和研究進(jìn)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注科學(xué)雜志或網(wǎng)站，了解病毒領(lǐng)域的最新研究成果。

2.觀看病毒相關(guān)的紀(jì)錄片或教學(xué)視頻

-建議學(xué)生觀看《病毒的世界》、《病毒揭秘》等紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺感受病毒的魅力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看病毒感染過程的教學(xué)視頻，加深對(duì)病毒感染機(jī)制的理解。

3.參與病毒相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)

-組織學(xué)生參觀病毒實(shí)驗(yàn)室或微生物博物館，了解病毒研究的實(shí)際操作。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)競(jìng)賽或科技活動(dòng)，如微生物觀察、病毒模型制作等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.開展病毒知識(shí)的討論與分享

-在課堂上或課外活動(dòng)中，組織學(xué)生討論病毒相關(guān)的熱點(diǎn)話題，如病毒變異、疫苗研發(fā)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己了解到的病毒知識(shí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.關(guān)注病毒研究的最新動(dòng)態(tài)

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外病毒研究的最新進(jìn)展，如新型病毒的出現(xiàn)、疫苗的研發(fā)等。

-通過閱讀科學(xué)雜志、參加學(xué)術(shù)講座等方式，了解病毒領(lǐng)域的最新研究成果。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《病毒的故事》——這是一本適合青少年閱讀的科普書籍，以生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的案例講述了病毒的歷史、結(jié)構(gòu)與生活方式，以及病毒與人類生活的關(guān)系。

-視頻資源：《病毒的奧秘》——這是一部科普紀(jì)錄片，通過動(dòng)畫和實(shí)景拍攝，深入淺出地介紹了病毒的基本知識(shí)，適合學(xué)生觀看。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《病毒的故事》，通過閱讀了解病毒的起源、進(jìn)化以及病毒與人類文明的關(guān)系。

-觀看《病毒的奧秘》紀(jì)錄片，通過視頻學(xué)習(xí)病毒的結(jié)構(gòu)、生命周期和感染過程。

-學(xué)生可以記錄下在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，并嘗試通過查閱資料或與同學(xué)討論來解決這些問題。

-教師可以布置一些思考題，如：“病毒為何能夠引起多種疾病？”“病毒是如何適應(yīng)宿主細(xì)胞的？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考病毒的本質(zhì)和影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于病毒的小論文，內(nèi)容可以包括病毒的發(fā)現(xiàn)史、病毒與人類健康的關(guān)系、病毒的未來發(fā)展趨勢(shì)等。

-學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于病毒的手抄報(bào)或PPT，展示他們的學(xué)習(xí)成果，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流分享。

-教師可以組織一次小型的知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

-對(duì)于對(duì)病毒研究感興趣的學(xué)生，可以推薦他們參加學(xué)校的科學(xué)俱樂部或科技活動(dòng)，進(jìn)一步拓展他們的知識(shí)面和實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①病毒的基本概念

-病毒的定義：非細(xì)胞生物，依賴宿主細(xì)胞繁殖。

-病毒的特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，種類繁多，致病性強(qiáng)。

②病毒的結(jié)構(gòu)

-核酸類型：DNA或RNA。

-蛋白質(zhì)外殼：保護(hù)遺傳物質(zhì)，介導(dǎo)吸附。

-頭部：含遺傳物質(zhì)。

-尾部：含附著和注入遺傳物質(zhì)的蛋白。

③病毒的生命周期

-吸附：病毒與宿主細(xì)胞表面的特異性受體結(jié)合。

-進(jìn)入：病毒遺傳物質(zhì)進(jìn)入宿主細(xì)胞。

-復(fù)制：病毒