初中英語人教新目標(biāo)(Goforit)版九年級(jí)全冊Unit1Howcanwebecomegoodlearners.SectionB教案配套主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：初中英語人教新目標(biāo)(Goforit)版九年級(jí)全冊Unit1Howcanwebecomegoodlearners.SectionB主要涉及學(xué)習(xí)方法和技巧，包括時(shí)間管理、筆記技巧、合作學(xué)習(xí)等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)方法和技巧有關(guān)，幫助學(xué)生回顧和鞏固之前學(xué)過的知識(shí)，同時(shí)拓展新的學(xué)習(xí)方法。教材內(nèi)容涉及時(shí)間管理、筆記技巧、合作學(xué)習(xí)等，與學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中的實(shí)際情況緊密相連。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過實(shí)踐學(xué)習(xí)方法和技巧，提升自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。具體目標(biāo)包括：1）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)有效學(xué)習(xí)策略的識(shí)別和應(yīng)用能力；2）提高學(xué)生跨文化交流的意識(shí)和能力；3）培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中批判性思維和創(chuàng)造性思維的發(fā)展；4）增強(qiáng)學(xué)生自我管理、自我評(píng)估和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽說讀寫活動(dòng)。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語語法、詞匯和句型，對(duì)英語學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)和規(guī)則有一定的了解。在Unit1之前，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過關(guān)于學(xué)習(xí)方法和技巧的內(nèi)容，但可能對(duì)時(shí)間管理、筆記技巧和合作學(xué)習(xí)等具體策略的掌握程度不一。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣因人而異，有的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法和技巧特別感興趣，有的則可能對(duì)實(shí)際應(yīng)用更感興趣。學(xué)生的能力水平也參差不齊，有的學(xué)生能夠快速掌握新知識(shí)，有的則需要更多的時(shí)間和練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，有的學(xué)生偏好自主學(xué)習(xí)，有的則更喜歡團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)新方法時(shí)可能遇到的困難包括對(duì)時(shí)間管理的不熟悉、筆記技巧的掌握困難以及合作學(xué)習(xí)中的溝通障礙。此外，由于學(xué)習(xí)方法和技巧的多樣性，學(xué)生可能難以選擇適合自己的學(xué)習(xí)策略。這些困難和挑戰(zhàn)需要教師通過教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂互動(dòng)來幫助學(xué)生克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、筆記本電腦、白板、彩色標(biāo)記筆

-課程平臺(tái)：英語學(xué)習(xí)軟件或在線平臺(tái)，提供相關(guān)學(xué)習(xí)資源和練習(xí)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、電子書籍、音頻和視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如時(shí)鐘、日歷）、圖表、海報(bào)、卡片、學(xué)習(xí)任務(wù)單教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT展示時(shí)間管理的重要性，視頻介紹有效的筆記技巧。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計(jì)問題如“你通常如何安排學(xué)習(xí)時(shí)間？”和“你最喜歡的筆記方法是哪種？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題提交情況，確保所有學(xué)生都參與了預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀關(guān)于時(shí)間管理和筆記技巧的資料，了解不同的方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，思考并記錄自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和改進(jìn)點(diǎn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過平臺(tái)提交，以便教師了解預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個(gè)關(guān)于高效學(xué)習(xí)者的故事引入話題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師講解時(shí)間管理的重要性，并展示如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)時(shí)間管理技巧。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在小組討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考時(shí)間管理在個(gè)人學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中分享自己的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他人的技巧。

-提問與討論：學(xué)生在討論中提出問題，與其他同學(xué)和教師一起探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解時(shí)間管理的基本概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師布置設(shè)計(jì)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃的作業(yè)，要求學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的時(shí)間管理技巧。

-提供拓展資源：教師推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，如時(shí)間管理專家的博客或時(shí)間管理應(yīng)用。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，設(shè)計(jì)并執(zhí)行個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師推薦的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實(shí)踐時(shí)間管理技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生在作業(yè)完成后，反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)后，學(xué)生方面取得的效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.時(shí)間管理能力提升

2.筆記技巧掌握

學(xué)生在課堂和課后練習(xí)中，學(xué)會(huì)了多種筆記技巧，如康奈爾筆記法、思維導(dǎo)圖等。這些技巧有助于學(xué)生更好地理解和記憶課堂內(nèi)容，提高了筆記的準(zhǔn)確性和效率。

3.合作學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴有效溝通、分工合作。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到提升，同時(shí)也培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力提高

5.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力增強(qiáng)

本節(jié)課通過生動(dòng)的故事、案例和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在課堂上積極參與，課后也愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索，學(xué)習(xí)動(dòng)力得到顯著提升。

6.課堂參與度提高

在課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極發(fā)言、提問，與教師互動(dòng)。學(xué)生參與課堂的積極性增強(qiáng)，課堂氛圍活躍，有助于提高教學(xué)效果。

7.適應(yīng)能力增強(qiáng)

面對(duì)不同的學(xué)習(xí)方法和技巧，學(xué)生能夠較快地適應(yīng)并掌握。這有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中更好地應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)和變化。

8.自我評(píng)估能力提升

學(xué)生在完成作業(yè)和課后拓展任務(wù)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)成果進(jìn)行反思和總結(jié)。這有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。

9.英語表達(dá)能力提高

在課堂討論和角色扮演中，學(xué)生有機(jī)會(huì)用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。這有助于提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。

10.邏輯思維和創(chuàng)新能力培養(yǎng)

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。學(xué)生在面對(duì)問題時(shí)，能夠從多個(gè)角度思考，提出有創(chuàng)意的解決方案。教學(xué)反思哎，這節(jié)課上完之后，我真是有點(diǎn)感觸良多。咱們來聊聊這節(jié)課吧，我覺得有幾個(gè)地方做得不錯(cuò)，但也有些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得這節(jié)課的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)挺成功的。我提前通過平臺(tái)發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，學(xué)生們都挺配合的。我看到他們提交的預(yù)習(xí)筆記，感覺他們對(duì)時(shí)間管理和筆記技巧的理解還是不錯(cuò)的。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能對(duì)預(yù)習(xí)的要求理解得不夠深入，他們的筆記比較簡單，沒有體現(xiàn)出深入思考的過程。這可能需要我在之后的課程中加強(qiáng)對(duì)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，讓學(xué)生明白預(yù)習(xí)不僅僅是讀一讀，還要?jiǎng)幽X筋去思考。

然后，課堂上的互動(dòng)我覺得挺活躍的。學(xué)生們在小組討論和角色扮演中表現(xiàn)得都很積極，他們的參與度很高。這讓我挺高興的，因?yàn)槲抑浪麄冋娴脑趯W(xué)，而不是簡單地聽我講。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論中不太敢發(fā)言，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語水平不太自信。所以，我打算在接下來的課程中，多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)讓他們表達(dá)自己，比如設(shè)置一些簡單的問答環(huán)節(jié)，讓他們先從回答簡單的問題開始。

另外，我覺得在解答學(xué)生疑問的時(shí)候，我還可以做得更好。有時(shí)候，我可能過于直接地給出了答案，而沒有引導(dǎo)學(xué)生自己思考。我覺得以后我可以在回答問題時(shí)，多問幾個(gè)“為什么”，鼓勵(lì)他們自己找到答案。

最后，我覺得課后作業(yè)的設(shè)計(jì)還可以更加多樣化?，F(xiàn)在的作業(yè)主要是讓學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，這很好，但是我覺得可以加入一些其他的作業(yè)形式，比如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于他們?nèi)绾螒?yīng)用新學(xué)到的技巧的文章，或者讓他們制作一個(gè)關(guān)于時(shí)間管理和筆記技巧的PPT，這樣既能鞏固知識(shí)，又能提高他們的綜合能力。課后作業(yè)為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧，以下設(shè)計(jì)了五個(gè)課后作業(yè)題，旨在讓學(xué)生通過實(shí)際操作和應(yīng)用來加深理解。

1.**時(shí)間管理計(jì)劃表設(shè)計(jì)**

-任務(wù)：設(shè)計(jì)一個(gè)一周時(shí)間管理計(jì)劃表，包括每天的學(xué)習(xí)時(shí)間、休息時(shí)間和娛樂時(shí)間。

-示例答案：

```

周一：

07:00-07:30起床、早餐

07:30-08:00早晨復(fù)習(xí)

08:00-12:00上課

12:00-13:00午餐、休息

13:00-15:00自習(xí)

15:00-15:30休息

15:30-17:00自習(xí)

17:00-18:00體育活動(dòng)

18:00-19:00晚餐、休息

19:00-21:00課外閱讀

21:00-22:00準(zhǔn)備睡覺

```

2.**筆記技巧應(yīng)用**

-任務(wù)：選擇一節(jié)課的內(nèi)容，用康奈爾筆記法進(jìn)行筆記。

-示例答案：

```

主欄：課程內(nèi)容要點(diǎn)

輔欄：個(gè)人思考、疑問或總結(jié)

```

（示例內(nèi)容省略，實(shí)際筆記應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容填寫）

3.**小組合作學(xué)習(xí)方案**

-任務(wù)：與同學(xué)合作，設(shè)計(jì)一個(gè)小組合作學(xué)習(xí)方案，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、分工、時(shí)間安排等。

-示例答案：

```

小組合作學(xué)習(xí)方案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握英語閱讀技巧

分工：

-A同學(xué)：負(fù)責(zé)查找閱讀材料

-B同學(xué)：負(fù)責(zé)整理閱讀筆記

-C同學(xué)：負(fù)責(zé)組織討論和總結(jié)

時(shí)間安排：

-周一：查找閱讀材料

-周二：閱讀材料，整理筆記

-周三：小組討論，分享筆記

-周四：總結(jié)閱讀內(nèi)容，形成報(bào)告

```

4.**個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃修訂**

-任務(wù)：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的時(shí)間管理技巧，修訂之前制定的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-示例答案：

```

原計(jì)劃：

每天晚上學(xué)習(xí)2小時(shí)，包括英語和數(shù)學(xué)。

修訂后計(jì)劃：

每天晚上學(xué)習(xí)1.5小時(shí)，將時(shí)間分配給英語和數(shù)學(xué)，并增加10分鐘復(fù)習(xí)之前學(xué)過的內(nèi)容。

```

5.**時(shí)間管理案例分析**

-任務(wù)：閱讀一篇關(guān)于時(shí)間管理的案例，分析案例中的時(shí)間管理策略，并提出自己的改進(jìn)建議。

-示例答案：

```

案例分析：

某學(xué)生每天花費(fèi)大量時(shí)間在社交媒體上，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。

改進(jìn)建議：

-制定具體的時(shí)間表，規(guī)定每天使用社交媒體的時(shí)間。

-在學(xué)習(xí)時(shí)間外，設(shè)定特定時(shí)間段用于社交媒體，以避免干擾學(xué)習(xí)。

-使用應(yīng)用程序或鬧鐘提醒自己，避免長時(shí)間沉迷于社交媒體。

```教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)是確保教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，以下是我對(duì)這節(jié)課教學(xué)評(píng)價(jià)的思考和計(jì)劃：

1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)時(shí)間管理和筆記技巧的理解程度。例如，詢問學(xué)生如何應(yīng)用康奈爾筆記法，或者他們?nèi)绾螌r(shí)間管理計(jì)劃應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-觀察：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，評(píng)估他們的合作能力和表達(dá)能力。

-測試：設(shè)計(jì)一些簡短的小測試，檢查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法和技巧的掌握情況。測試可以包括選擇題、簡答題和案例分析題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括時(shí)間管理計(jì)劃表、筆記和小組合作方案等。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)的同時(shí)，給出具體的反饋意見，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中給予學(xué)生正面的鼓勵(lì)，肯定他們的努力和進(jìn)步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。