2024秋五年級英語上冊Unit3ATravelPlanLesson18TheSnowman教學(xué)設(shè)計冀教版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路嗨，各位親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進《TheSnowman》這個有趣的故事里。想象一下，一個寒冷的冬日，我們的小主人公去哪兒了呢？這節(jié)課，我們就一起來制定一個旅行計劃，看看他會不會去雪人那里呢！我會用各種游戲和活動，讓你們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新單詞，掌握句型，還能鍛煉你們的口語表達能力哦！準備好了嗎？讓我們一起踏上這段奇妙的英語之旅吧！????核心素養(yǎng)目標學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們能夠識別和拼讀一些簡單的單詞，理解基本的句型結(jié)構(gòu)，并且能夠進行簡單的對話。在之前的單元學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過描述地點、人物和物品的詞匯，以及使用一般現(xiàn)在時態(tài)表達習(xí)慣和事實。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：

這個年齡段的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對于有趣的故事和活動特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風格上，有的學(xué)生喜歡通過游戲和互動來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過閱讀和書寫來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《TheSnowman》這一課時，學(xué)生可能會在理解故事情節(jié)和角色關(guān)系上遇到困難。此外，由于故事背景和情境與學(xué)生的實際生活有一定距離，他們可能在理解一些與雪人相關(guān)的詞匯和表達時感到挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情時，可能會混淆時態(tài)的用法。因此，教學(xué)過程中需要通過豐富的教學(xué)活動和情境創(chuàng)設(shè)來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、電子白板、英語學(xué)習(xí)APP

-課程平臺：班級微信群、在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：相關(guān)教學(xué)視頻、音頻材料、電子故事書

-教學(xué)手段：實物教具（如雪人模型）、圖片卡片、互動游戲軟件教學(xué)過程【導(dǎo)入】

（教師）同學(xué)們，今天我們要一起探索一個奇妙的故事，它發(fā)生在一個寒冷的冬天。你們有沒有想象過，如果你們?nèi)ヂ眯校銈儠ツ睦锬兀拷裉欤覀兙蛠碇贫ㄒ粋€旅行計劃，看看會發(fā)生什么有趣的事情。同學(xué)們，準備好了嗎？讓我們開始吧！

【新課導(dǎo)入】

（教師）好，首先，我們來看看今天的故事主角——雪人。你們知道雪人是什么樣子的嗎？誰能告訴我雪人有什么特點？（學(xué)生回答）很好，雪人通常有白色的身體，大大的頭，還有紅紅的鼻子。接下來，我們要學(xué)習(xí)的故事就是關(guān)于一個雪人的。

【新課呈現(xiàn)】

（教師）現(xiàn)在，請大家打開課本，翻到Unit3ATravelPlanLesson18TheSnowman。我們先來看一下這個故事的大致內(nèi)容。

（教師）故事講述了一個叫Tom的小男孩，他在冬天的雪地里遇到了一個神奇的雪人。他們一起玩耍，一起制定了一個旅行計劃。Tom想要去海邊看看大海，雪人則想去森林里探險。你們覺得他們的旅行計劃會成功嗎？接下來，我們就一起來閱讀這個故事，看看會發(fā)生什么。

【課文主旨內(nèi)容探究】

（教師）同學(xué)們，剛才我們閱讀了故事的第一部分，現(xiàn)在我們來討論一下故事的主要內(nèi)容和側(cè)重點。

（教師）首先，讓我們回顧一下故事的第一部分。Tom在雪地里遇到了一個雪人，他們成為了朋友。然后，他們一起制定了一個旅行計劃。在這個部分，我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：

1.Tom和雪人的相遇，以及他們之間的友誼。

2.他們一起制定旅行計劃的過程。

（教師）接下來，我們來討論一下這些內(nèi)容的側(cè)重點。

（教師）首先，友誼是我們今天要學(xué)習(xí)的重點之一。Tom和雪人雖然不是人類，但他們之間的友誼卻是真摯的。我們要學(xué)會珍惜身邊的朋友，無論他們是什么樣子。

（教師）其次，制定旅行計劃的過程也是我們要學(xué)習(xí)的重點。在這個過程中，我們不僅學(xué)習(xí)了如何描述地點和活動，還學(xué)會了如何使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

【實際教學(xué)內(nèi)容】

（教師）現(xiàn)在，讓我們結(jié)合故事內(nèi)容，進行一些實際的教學(xué)活動。

（教師）首先，我們來做一個角色扮演游戲。我會扮演Tom，你們扮演雪人，我們一起討論旅行計劃。

（教師）接下來，請同學(xué)們拿出紙和筆，寫下你們的旅行計劃。你們可以想象自己要去哪里，為什么想去那里，以及你們會做些什么。

（教師）最后，我們來分享一下你們的旅行計劃。請大家站起來，向大家介紹你們的計劃。

【鞏固練習(xí)】

（教師）好，同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)完成了課文的學(xué)習(xí)和實際的教學(xué)活動。接下來，我們來做一些鞏固練習(xí)。

（教師）首先，請完成課本上的練習(xí)題，鞏固我們今天學(xué)習(xí)的新單詞和句型。

（教師）然后，請同學(xué)們用今天學(xué)到的知識，寫一段小短文，描述你們的旅行計劃。

【總結(jié)與反思】

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《TheSnowman》這個故事，我們一起制定了旅行計劃，學(xué)習(xí)了新單詞和句型。你們覺得這個故事有趣嗎？你們喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式嗎？

（教師）在接下來的學(xué)習(xí)中，希望大家能夠繼續(xù)努力，珍惜友誼，學(xué)會制定計劃，并用英語表達自己的想法。好了，今天的課程就到這里，希望大家在課下能夠繼續(xù)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

【課后作業(yè)】

（教師）今天的課后作業(yè)有兩個：

1.復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的新單詞和句型，準備下節(jié)課的測試。

2.完成一篇關(guān)于自己旅行計劃的短文，下節(jié)課分享給大家。

（教師）好，同學(xué)們，今天的課程就到這里，下課！拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《Snowman'sAdventure》故事書：這本書可以讓學(xué)生進一步了解雪人的故事，通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的詞匯和句型，同時也能激發(fā)他們對英語閱讀的興趣。

-《WinterFun》兒童雜志：這本雜志中包含了許多關(guān)于冬天的故事和活動，學(xué)生可以通過閱讀了解不同的冬季活動，并學(xué)習(xí)相關(guān)的英語表達。

-《SeasonsAroundtheWorld》教科書：這本書可以讓學(xué)生了解到不同季節(jié)的特色和活動，通過對比，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于天氣和季節(jié)變化的英語詞匯。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己制作一個雪人，并用英語描述雪人的特征和制作過程。

-學(xué)生可以收集關(guān)于冬天的圖片或視頻，制作一個英語小報，展示冬天的景象和活動。

-學(xué)生可以觀看關(guān)于冬天的英語動畫片或電影，提高他們的英語聽力水平，并學(xué)習(xí)新的詞匯和表達方式。

-學(xué)生可以邀請家人或朋友一起參與一個冬天的戶外活動，如滑雪、打雪仗等，并用英語記錄下活動的經(jīng)過和感受。

3.組織學(xué)生進行角色扮演活動：

-學(xué)生可以選擇故事中的角色，如Tom、Snowman或其他角色，進行角色扮演，通過對話和互動來提高他們的英語口語表達能力。

-學(xué)生可以自編一個小劇本，將故事情節(jié)進行改編，增加一些新的角色和情節(jié)，以此鍛煉他們的創(chuàng)造力和團隊合作能力。

4.設(shè)計英語小測驗或游戲：

-學(xué)生可以設(shè)計一個小測驗，測試他們對故事內(nèi)容的理解和記憶，如填空、選擇題等。

-學(xué)生可以組織一個英語游戲，如“SimonSays”或“MemoryGame”，將故事中的詞匯和句型融入游戲中，使學(xué)習(xí)過程更加有趣。

5.鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的故事：

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個關(guān)于冬天的故事，可以是原創(chuàng)的，也可以是基于《TheSnowman》的改編。

-學(xué)生可以將自己的故事用英語寫下來，并分享給同學(xué)們，以此提高他們的寫作能力和英語表達能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、是否積極參與討論和活動，以及是否能夠主動提問。

-學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解程度：通過提問和回答問題的方式，評估學(xué)生對故事情節(jié)、人物關(guān)系和語法知識的理解。

-學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)：評估學(xué)生在角色扮演中的語言表達、情感投入和與同伴的互動。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：觀察學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，是否能夠有效溝通和協(xié)作。

-小組展示內(nèi)容：評估小組成員對故事內(nèi)容的理解和表達能力，以及他們是否能夠正確運用所學(xué)詞匯和句型。

-小組創(chuàng)意表現(xiàn)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將故事內(nèi)容進行改編或拓展，評估他們的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作。

3.隨堂測試：

-單詞拼寫測試：評估學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞的掌握程度。

-句型運用測試：通過讓學(xué)生完成句子填空或改寫句子等任務(wù)，檢驗學(xué)生對句型的理解和運用能力。

-故事理解測試：通過提問或選擇題的方式，評估學(xué)生對故事情節(jié)、人物關(guān)系和主題的理解。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后對自己的課堂表現(xiàn)進行反思，包括參與度、學(xué)習(xí)效果等方面。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生進行互評，讓他們相互評價在課堂上的表現(xiàn)，以促進學(xué)生的自我提升和相互學(xué)習(xí)。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問題和角色扮演中的出色表現(xiàn)給予肯定，同時指出需要改進的地方。

-針對小組討論成果展示：對小組合作的默契程度、展示內(nèi)容的豐富性和創(chuàng)意給予評價，并提出改進建議。

-針對隨堂測試：對學(xué)生的測試成績進行分析，指出他們在哪些知識點上存在不足，并針對性地進行輔導(dǎo)。

-針對學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生認真對待自評和互評，從中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，并制定相應(yīng)的改進計劃。

-針對課后作業(yè)：對學(xué)生的課后作業(yè)完成情況進行評價，包括作業(yè)的質(zhì)量、完成度等方面，并提出具體的改進意見。板書設(shè)計①重點知識點：

-新單詞：snowman,adventure,winter,travel,plan

-語法點：一般現(xiàn)在時態(tài)（is/are,have/has,do/does）

-人物關(guān)系：Tom和Snowman的友誼

②詞匯：

-Snowman

-Adventure

-Winter

-Travel

-Plan

③句型：

-Iamgoingtogotothebeach.

-Heisgoingtogototheforest.

-Wearegoingtohaveanadventure.

-Ihaveaplan.

-Let'sgo!

-Whatareyougoingtodo?教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了《TheSnowman》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。我盡量用生動有趣的語言和表情來吸引學(xué)生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。比如，在介紹雪人時，我特意用了一些夸張的形容詞，讓學(xué)生們對雪人產(chǎn)生了濃厚的興趣。此外，我還設(shè)計了一些互動環(huán)節(jié)，如角色扮演和小組討論，讓學(xué)生們在參與中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式收到了很好的效果。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太敢開口說話。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個性差異，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的自信心。

其次，我在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握還不夠牢固。在課堂上，我通過例句和練習(xí)來講解這個語法點，但學(xué)生的運用能力還有待提高。因此，我決定在接下來的教學(xué)中，加強對語法點的講解和練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在閱讀理解上的困難。有些學(xué)生對故事情節(jié)的理解不夠深入，對人物關(guān)系把握不準確。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中