Page6單元寫作說明的依次教材分析本單元的課文都是闡釋事理的說明文。八年級學生已學習過說明文,對說明文文體學問已有駕馭。在此基礎上進行“說明的依次”的寫作訓練很有針對性,利于學生讀寫結合。學情分析對于八年級下學期的學生來說,已駕馭了說明文的一些基本說明方法,也能夠運用恰當的說明方法,說明事物的特點。在此基礎上,學習合理支配說明依次這一內容的難度不大。教學過程中,要因勢利導,留意讓學生把握依次,認知事物,探究規律。●教學目標1.駕馭常用的三種說明依次,能依據說明的目的和對象合理支配說明依次。2.條理清晰、依次合理地寫一篇說明文?！窠虒W重難點能依次合理地寫說明文?！裾n時支配2課時教學過程設計第1課時一、導入新課一位去北京參與了夏令營的同學,一回到班上,就興趣盎然地向同學們介紹他參觀故宮的情景。說了東路、西路、外東路、外西路怎么拐彎怎么走,以及路上的一些建筑……說了很多,越說越亂,急得出汗,同學們還是不明白故宮是什么樣子。同學們知道這是為什么嗎?(沒有駕馭好說明依次。)由此可見,寫作說明文,不但要有明確的中心,而且要有適合文章表達的結構層次,先寫什么,后寫什么,怎么去寫,這樣才能讓人有所知。二、明確依次說明文介紹事物或闡明事理,目的都在于讓人獲得學問。如何才能把學問講得清晰明白呢?除了須要精確抓住事物的特征,講究說明方法外,還要合理支配說明依次。合理的說明依次,能充分表現事物或事理本身的特征,并且符合人們相識事物或事理的規律。說明文的寫作依次,一般有以下三種:①時間依次時間依次就是以事物發展改變的時間先后作為說明依次。先發生的先寫,后發生的后寫,說明的內容與事物的發展過程相一樣,顯得清晰自然。②空間依次空間依次是按事物的各個構成部分來進行說明的依次。任何事物都有它的構造,而構造總有各個組成部分。每個組成部分都在肯定的方位上占據肯定的空間。說明事物的時候,依據構成部分的依次來寫,或者從外到里,或者從上到下,或者從左到右,或者從前到后……這就是空間依次,也叫方位依次。③邏輯依次邏輯依次是依據事物內在聯系進行說明的一種依次。事物的內在聯系是多種多樣的,有因果關系、主次關系、現象與本質的關系、一般與特殊的關系等。采納邏輯依次,要依據事物的本身特點,要符合人們相識客觀事物的規律。對事物進行合理的分類與劃分,把同一性質的歸納在一類,概括出特點,才能有條不紊地運用邏輯依次來作說明。三、寫法指導(1)時間依次適用于說明發展改變比較明顯的事物。例如,介紹動植物的生長、人的生平經驗、社會的發展、工程的進行、某一事物的成因、某一產品的制作過程等。比如法布爾的《蟬》介紹蟬卵孵化為幼蟲到蛻皮再到鉆入土中的過程,就采納了時間依次。(2)空間依次適用于說明靜止的事物的形態和構造。例如,介紹一座建筑物、一處園林、一幅圖畫、一件工藝品等。比如《夢回繁華》對《清明上河圖》畫面內容的介紹,就采納了空間依次。(3)邏輯依次適用于說明事物內部各方面的特點及相互關系。特殊是說明事理和具有較多較困難特性的事物,運用邏輯依次,更能說清事物的性質特征,揭示各事物之間的相互關系。比如《蘇州園林》,先總說蘇州園林的特點,然后從四個角度加以分說;又如《恐龍無處不有》,用在南極發覺恐龍化石這一事實佐證“板塊構造”理論,就采納了從現象到本質的依次?？傊?具體到寫作實踐中,實行哪一種依次,并非一成不變,而是要視具體狀況而定。通常狀況下,一篇說明文往往以一種依次為主,兼用其他依次。如:通常狀況下,一篇說明文往往以一種依次為主,兼用其他依次。如《中國石拱橋》整體上采納的是從概括到具體的邏輯依次,而在舉橋梁例子的時候,則采納了從古到今的時間依次。第2課時一、作文訓練文題一你有自己特殊熟識、喜愛的小天地吧?比如你自己的房間、你在教室里的座位、校內里的某個角落等。以“我的小天地”為話題,寫一個片段,向別人介紹它。200字左右。提示:(1)確定說明對象后,先考慮寫哪些內容,然后選擇合適的說明依次。(2)寫作中,留意精確運用方位詞,這樣能使介紹更加清晰。文題二智能手機、平板電腦、電視機頂盒、無線路由器……,我們生活中的科技新產品層出不窮。選擇一種產品,寫一篇文章介紹它的功能和運用方法。不少于600字。提示:(1)可以設想一個特定的讀者,比如一位長輩,他對你所介紹的產品或技術不太了解,盡量用他能夠理解的話進行說明。(2)為了使行文活潑,也可以采納問答的形式來組織全文,但留意要寫成說明文,不要寫成敘述類文章。文題三你生活在城市還是農村?這幾年來,你覺得四周的環境有了哪些改變?緣由是什么?以“我四周的環境”為話題,寫一篇事理說明文,題目自擬。不少于600字。提示:(1)確定說明對象,如空氣、水質、植被、交通狀況等,寫出它的改變。(2)查找相關資料,說明改變的緣由。(3)留意支配好說明依次。二、范文賞析筆的家族在科學高度發達的今日,我們雖然每天用筆練字、作文、畫畫、演算,但是你是否了解筆這一大家族呢?如若不知,那就讓我來做點介紹吧!筆的家族歷史,唯恐跟我們人類歷史一樣悠久了。早在遠古時代,人類還過著原始生活時,就出現了第一代筆,它只不過是用樹枝、尖石塊之類的東西來記數或做記號罷了。隨著人類社會的進化,筆也不斷發展。于是,在奴隸社會中隨著文字的創建,出現了其次代筆:刀筆——用刀在甲骨上刻字記事;石墨筆——用石墨條在石壁上書畫記事;有的地方還用樹枝作筆蘸著自然有色液汁來書寫。這些筆就是后來鐵筆、鉛筆、鋼筆的前身。在我國,由于造紙術和油煙制墨術的流傳,很自然地出現了第三代筆——毛筆。人們用獸毛扎成一束,安裝在竹管上制成大小不一的毛筆。按筆頭原料的不同,可分羊毫、狼毫等。直到現在,毛筆仍是書畫家不行缺少的愛物,他們用各種毛筆潑灑丹青,繪出一幅幅絢麗的畫卷。有的地方人們用禽類的羽毛將硬端削尖了蘸著有色液汁書寫,發展到近代流行于歐洲的鵝毛筆。隨著時代的變遷、科學文化的發展,各種第四代筆應運而生。從石墨筆演化而來的鉛筆,向著經濟簡便好用發展,除了有軟硬粗細之格外,還出現了橡皮頭鉛筆、活動細芯鉛筆。這種筆為中小學生普遍運用。鵝毛筆、毛筆由于攜帶不便,漸漸被現在風靡世界的自來水筆即鋼筆所代替。鋼筆是筆的家族中的驕子,它好用、美觀、書寫流暢、便利,品種與牌號眾多,為其他筆種所不及。在第四代筆的家族中還有粉筆、鐵筆、蠟筆、圓珠筆、彩色水筆、軟筆以及漸漸普及的電子筆等。各色各樣的精致、靈活、美觀、好用的筆,名目繁多,日益更新,廣泛被人們選用。這就是浩大的筆的家族。隨著科學的突飛猛進,筆的家族還將不斷地得到改造、更新、發展,為人類的文明發揮巨大的作用。評析:對歷史悠久、成員眾多的浩大筆家族,本文用不長的篇幅,比較完整地介紹下來了。其在寫作上的勝利之處,很重要的一點是:說明有序,條理清晰。文章從追溯筆的歷史演化談起,然后逐一介紹當前人們所用的筆。先是縱說,按歷史時期回顧筆的家譜;再是橫說,按品種功能介紹筆的效用。這篇文章從總體看,是采納時間依次寫的。作者首先指出筆的家族歷史悠久,然后依據歷史發展狀況,把筆的家族分為四代,對每一代進行條分縷析,有條不紊地一一道來,顯得要言不煩。這樣,雖然筆的家族歷史悠久,筆的家族浩大繁雜,但是由于介紹繁而不亂,讀者仍能一目了然。在循著歷史發展軌跡運用時間依次進行說明的同時,作者又適當采納邏輯依次,介紹現代各種筆的來歷、演化和功用,讓讀者了解筆的家族興盛發達、用途廣泛,為人類文明做出了卓越的貢獻。文章同時運用兩種依次,主次分明,條理清晰,并沒有紊亂之感。在材料的選擇支配上,作者奇妙地運用了詳略結合的寫法,突出重點。例如,對我國特產的毛筆作了詳寫,既寫它產生的歷史背景,又寫它的制作工藝和分類,還寫它在現代的好用價值,從歷史上的作用寫到現實中的地位。又如,對中小學生普遍運用的鉛筆和風靡世界的鋼筆,也做了具體介紹,指出了它們各自的特點。而對其他名目繁多的各種筆,則都作略寫處理,一筆帶過。這樣就顯得主次分明,詳略得當,給人清晰的印象。學習目標1.駕馭說明文寫作的一些基本依次。2.理解說明依次的支配取決于說明對象的特征,并合理支配說明依次。學習流程1.帶著學習目標,仔細閱讀教材和學案中的學法指導進行自學,為實戰寫作奠定基礎。2.依據寫作實踐的要求進行寫作練習。3.小組溝通,組內批改,舉薦優秀作品全班展示。4.班內溝通、點評,自主修改。學習過程一、自主學習◆學法指導1.明確說明依次的分類。在說明文寫作中,或用時間依次,或用空間依次,或用邏輯依次,還可以以一種依次為主,兼用其他依次。2.選擇說明依次的標準。一篇說明文采納何種說明方法,一般應考慮以下兩點:①與說明對象有關,假如介紹一座建筑物或者景點,我們一般采納的是空間依次,假如介紹事物的發展過程,我們主要采納時間依次,假如介紹事物的道理,一般采納的是邏輯依次,具體采納什么樣的說明依次,要依據說明對象而定。②與說明對象的特點有關,說明文都是介紹事物和事理的文章,怎樣寫好一篇說明文,就要抓住說明對象的特點來寫,用合適的說明依次有利于凸顯說明對象的特點?！魧懛ㄖ笇?.認清說明對象,分析說明依次。說明對象的特點確定了說明依次的選擇。有些事物內部構造比較困難,通常按空間依次說明,或由前到后,或由上而下,或由外及里,或由中間到四周,或按東西南北方位依次。2.把握語言標記,借助肯定的詞句表明層次和依次,連接內容,組織材料。要學會在文章全篇的首尾部分,每一自然段的首尾部分,文中的設問句、過渡句運用能體現說明依次的詞。時間依次多用表時間改變的詞語,空間依次多用表方位的詞語,邏輯依次多用表邏輯層次的關聯詞等。3.分清主次,綜合歸納。有時一篇文章不僅采納一種說明依次,而是將幾種方式糅合起來,交叉運用幾種說明依次,從而達到說明透徹的效果。二、寫作實踐(一)你有自己特殊熟識、喜愛的小天地吧?比如你自己的房間、你在教室里的座位、校內里的某個角落等。以“我的小天地”為話題,寫一個片段,向別人介紹它。200字左右。提示:1.確定說明對象后,先考慮寫哪些內容,然后選擇合適的說明依次。2.寫作中,留意精確運用方位詞,這樣能使介紹更加清晰。(二)智能手機、平板電腦、電視機頂盒、無線路由器……,我們生活中的科技新產品層出不窮。選擇一種產品,寫一篇文章介紹它的功能和運用方法。不少于600字。提示:1.可以設想一個特定的讀者,比如一位長輩,他對你所介紹的產品或技術不太了解,盡量用他能夠理解的話進行說明。2.為了使行文活潑,也可采納問答的形式來組織全文,但留意要寫成說明文,不要寫成敘述類文章。(三)你生活在城市還是農村?這幾年來,你覺得四周的環境有了哪些改變?緣由是什么?以“我四周的環境”為話題,寫一篇事理說明文,題目自擬。不少于600字。提示:1.確定說明對象,如空氣、水質、植被、交通狀況等,寫出它的改變。2.查找相關資料,說明改變的緣由。3.留意支配好說明依次。三、小組溝通學習小組內相互批改,舉薦優秀作品全班展示。班內溝通、點評。四、自主修改依據溝通點評中出現的問題自主進行修改。五、例文觀賞(一)例文:我的小天地我來介紹一下我的小天地。它是我每天寫作業和睡覺的小房間。走進屋內,首先吸引你的是一個超大號書櫥,它占了整個西面墻。上面有很多書和雜志!沒有事的時候,我最喜愛站在書櫥前,用觀賞的目光來找尋我要看的書。在書櫥的一角,有兩只狗狗玩具在沖著你笑,我一旦心情不好,只要看看小狗和它甜滋滋的笑容,我就快樂了。它們仿佛對我說:“要樂觀地面對一切哦!”北面的寫字臺前,有一大扇窗戶。窗戶正對兩棵桂花樹。秋天來臨時,寫作業的時候就可以聞到淡淡的桂花香。深呼吸一口香氣,心情也會安逸一點兒。窗戶對面有一個外套柜,里面裝著我的衣服。我的床緊貼著東面墻,占了大半個房間的位置。一旁的床頭柜上也放著幾本書。每晚我都要看會兒書才睡覺。歡迎參觀我的小天地!(二)例文:智能手機說起智能手機,那可是家喻戶曉。智能手機為我們的生活供應了便利,既然它做出了這么大的貢獻,那我就為大家介紹一下手機的特點以及功能和保養方法。什么是智能手機,說通俗一點就是一個簡潔的“1+1=”的公式,“掌上電腦+手機=智能手機”。從廣義上說,智能手機除了具備手機的通話功能外,還具備了PDA的大部分功能,特殊是個人信息管理以及基于無線數據通信的閱讀器和電子郵件功能。智能手機為用戶供應了足夠的屏幕尺寸和帶寬,既便利隨身攜帶,又為軟件運行和內容服務供應了廣袤的舞臺,很多增值業務可以就此綻開,如:股票、新聞、天氣、交通等等。這些就是大多智能手機所具備的共同特點。那么智能手機還具備什么功能呢?智能手機這個說法主要是針對“功能手機”而來的,本身并不意味著這個手機有多“智能”;從另一個角度來講,所謂的“智能手機”就是一臺可以隨意安裝和卸載應用軟件的“小電腦”。經過整理分析調查的資料,我發覺智能手機的功能有以下幾點:都可以進行正常通話、發短信等手機自帶應用;可以連接無限網;可以閱讀網頁和多媒體應用;具有人性化,可以依據個人需求擴展機器功能;具有開放性;功能強大,第三方軟件支持多。對于智能手機,只知道特點和功能是不行的,我們必須要清晰智能手機的保養方法。首先要留意存放方式,要讓手機遠離磁鐵環境,留意運用環境,愛護好外殼。其次對于電池要把握好充電的時間,謹慎選擇充電器,充電不能過于頻繁?？戳艘陨现悄苁謾C的介紹,信任你對智能手機已經有了肯定的了解。我們要正確利用手機的好處為我們的生活供應便利。(三)例文:家鄉的改變一提起家鄉新農村建設,人們的話語就像打開閘門的水,滔滔不絕。有說不完的好事、喜事、華蜜事;道不盡對黨和政府的深情,那種眉開眼笑的氣概,好像全身的神經都興奮起來了。說起我家鄉的從前,真是不堪回首。原來這里沒有寬敞的水泥路,通往各家各戶的都是凹凸不平的土路,雨天“和稀泥”、晴天“揚灰面”,自行車只