人音版八年級上冊黃鶴的故事教案配套課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人音版八年級上冊《黃鶴的故事》

2.教學年級和班級：八年級2班

3.授課時間：2023年11月15日，星期二，第三節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對古典文化的興趣和審美情趣，提高音樂鑒賞能力。

2.通過對《黃鶴的故事》的學習，引導學生理解和傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，通過集體合作完成音樂表演任務。

4.增強學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，鼓勵學生在音樂創(chuàng)作中融入個人理解。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在八年級之前已經(jīng)接觸過一些古典音樂作品，對音樂的基本元素如節(jié)奏、旋律、和聲等有一定的了解。然而，對于《黃鶴的故事》這樣的古典音樂作品，學生可能對其背后的文化內涵和故事情節(jié)了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對音樂仍然保持著較高的興趣，愿意探索和體驗不同的音樂風格。他們的音樂能力在逐漸提高，能夠辨識和欣賞不同類型的音樂。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過聽覺體驗來學習音樂，而另一部分學生則可能更傾向于通過視覺和動手實踐來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于《黃鶴的故事》這樣的古典音樂作品，學生可能會在理解音樂背后的文化背景和故事情節(jié)上遇到困難。此外，音樂表演的技巧和團隊合作可能也是他們需要克服的挑戰(zhàn)。部分學生可能對音樂理論知識的學習感到枯燥，需要教師采用多樣化的教學方法來激發(fā)他們的學習興趣。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人音版八年級上冊《黃鶴的故事》教材。

2.輔助材料：準備與《黃鶴的故事》相關的圖片、故事背景視頻以及相關的音樂片段。

3.實驗器材：準備錄音機和音響設備，用于播放音樂作品。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供白板和標記筆，以便進行小組活動和討論。五、教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設**：播放《黃鶴的故事》的背景音樂片段，引導學生進入故事情境。

2.**提出問題**：詢問學生是否熟悉這個故事，了解他們對黃鶴的印象。

3.**激發(fā)興趣**：提出問題：“這個故事背后有哪些音樂元素？你們想知道嗎？”

4.**用時**：5分鐘

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**介紹《黃鶴的故事》**：簡要介紹故事的起源、內容以及音樂作品的創(chuàng)作背景。

2.**音樂分析**：

-**旋律特點**：講解旋律的起伏變化，如何表現(xiàn)故事情節(jié)。

-**節(jié)奏與和聲**：分析節(jié)奏的強弱對比和和聲的運用，如何增強音樂的感染力。

3.**文化內涵**：探討故事中蘊含的傳統(tǒng)文化元素，如道教文化、民間傳說等。

4.**音樂表演**：播放《黃鶴的故事》全曲，讓學生感受音樂的整體效果。

5.**用時**：20分鐘

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**小組討論**：將學生分成小組，討論以下問題：

-你認為《黃鶴的故事》中的哪個音樂元素最能體現(xiàn)故事的主題？

-你能用自己的話描述一下音樂是如何表現(xiàn)黃鶴形象的？

2.**小組匯報**：每組選派代表分享討論成果。

3.**用時**：10分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對剛才的討論內容提出問題，如：

-《黃鶴的故事》中的音樂元素有哪些？

-你認為這首曲子是如何體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的？

2.**學生回答**：鼓勵學生積極回答問題，教師進行點評和總結。

3.**用時**：5分鐘

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**教師示范**：教師現(xiàn)場演奏或演唱《黃鶴的故事》，讓學生感受音樂的魅力。

2.**學生模仿**：邀請學生模仿教師的表現(xiàn)，體驗音樂表演的樂趣。

3.**教師點評**：對學生的表現(xiàn)給予肯定和指導，鼓勵他們繼續(xù)努力。

4.**用時**：5分鐘

**六、總結與拓展（5分鐘**）

1.**總結**：回顧本節(jié)課的學習內容，強調《黃鶴的故事》在音樂和傳統(tǒng)文化中的重要性。

2.**拓展**：布置課后作業(yè)，讓學生收集其他古典音樂作品的相關資料，準備下節(jié)課的分享。

3.**用時**：5分鐘

**七、教學反思**

在課后，教師應反思教學過程中的不足，如學生對某些知識點的理解程度、課堂互動的積極性等，并針對這些問題調整教學方法，以提高教學效果。六、教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**《黃鶴樓》詩歌**：介紹唐代詩人崔顥的《黃鶴樓》，讓學生了解詩歌與音樂之間的聯(lián)系，以及詩歌如何影響音樂創(chuàng)作。

-**道教文化**：簡要介紹道教文化在《黃鶴的故事》中的體現(xiàn)，如黃鶴的傳說與道教的關系。

-**湖北地方音樂**：探討湖北地方音樂的特點，以及《黃鶴的故事》如何融入地方音樂元素。

-**中國傳統(tǒng)音樂理論**：介紹中國傳統(tǒng)音樂理論中的“宮、商、角、徵、羽”五音，以及它們在《黃鶴的故事》中的應用。

2.**拓展建議**：

-**課后閱讀**：推薦學生閱讀《黃鶴樓》詩歌，并撰寫讀書筆記，探討詩歌與音樂之間的共鳴。

-**文化探索**：鼓勵學生調查當?shù)嘏c道教文化相關的遺跡或活動，如黃鶴樓、道教廟宇等，了解道教文化在現(xiàn)實生活中的影響。

-**音樂創(chuàng)作**：引導學生嘗試創(chuàng)作一首以《黃鶴的故事》為靈感的音樂作品，可以是歌曲、器樂獨奏或合奏。

-**小組研究**：組織學生進行小組研究，探討中國傳統(tǒng)音樂理論在現(xiàn)代音樂創(chuàng)作中的應用。

-**藝術展覽**：參觀藝術展覽，特別是那些展示中國傳統(tǒng)音樂和文化的展覽，以增強學生的審美體驗。

-**專家講座**：邀請音樂專家或文化學者進行講座，讓學生從專業(yè)角度了解《黃鶴的故事》及其背后的文化內涵。

-**實踐活動**：參與傳統(tǒng)音樂活動，如學習吹奏傳統(tǒng)樂器、參與民間音樂表演等，親身體驗中國傳統(tǒng)音樂的魅力。

-**家庭作業(yè)**：布置家庭作業(yè)，要求學生收集關于黃鶴的民間故事，并分析這些故事如何影響了《黃鶴的故事》的音樂創(chuàng)作。七、課后作業(yè)1.**作業(yè)內容**：根據(jù)《黃鶴的故事》的故事情節(jié)，創(chuàng)作一段對話或獨白，表現(xiàn)黃鶴與詩人在樓頂對話的場景。

**答案示例**：

-黃鶴：“詩人啊，我在這黃鶴樓上，見證了千年的風云變幻，有何心事，愿意與我一談？”

2.**作業(yè)內容**：分析《黃鶴的故事》中的旋律特點，并選擇其中一段旋律，用簡譜或五線譜進行標注。

**答案示例**：

-旋律特點：旋律起伏較大，節(jié)奏較自由，富有詩意。

-簡譜標注示例：（此處插入簡譜或五線譜）

3.**作業(yè)內容**：研究《黃鶴的故事》中使用的中國傳統(tǒng)音樂理論，如五音、宮商角徵羽，并嘗試用這些理論分析一首自己喜歡的古典音樂作品。

**答案示例**：

-五音分析：在《黃鶴的故事》中，旋律主要圍繞宮、徵、羽三音展開，表現(xiàn)了黃鶴樓高聳入云的意境。

-分析對象：例如《梅花三弄》中的宮、商、角音的使用，表現(xiàn)了梅花清雅、堅韌的品質。

4.**作業(yè)內容**：結合《黃鶴的故事》的故事背景，撰寫一篇短文，探討道教文化對中國古典音樂的影響。

**答案示例**：

-道教文化對中國古典音樂的影響主要體現(xiàn)在音樂創(chuàng)作和表演上。道教追求自然和諧，這種理念在音樂創(chuàng)作中表現(xiàn)為旋律的流暢、節(jié)奏的自由，以及樂器選用的自然環(huán)保。

5.**作業(yè)內容**：設計一個以《黃鶴的故事》為主題的班會活動，包括活動流程、參與人員、所需材料等。

**答案示例**：

-活動流程：1.班會主持人介紹《黃鶴的故事》的背景和意義；2.學生分組討論，分享自己對故事的理解和感受；3.學生表演故事中的片段，如詩歌朗誦、音樂演奏等；4.教師總結，引導學生思考故事中的文化內涵。

6.**作業(yè)內容**：收集關于黃鶴的民間故事，比較不同故事版本之間的異同，并分析這些故事如何影響了《黃鶴的故事》的音樂創(chuàng)作。

**答案示例**：

-民間故事異同比較：不同版本的故事中，黃鶴的形象和故事情節(jié)有所不同，但都體現(xiàn)了人們對美好生活的向往和對自然的敬畏。

7.**作業(yè)內容**：選擇一首與《黃鶴的故事》風格相近的古典音樂作品，分析其音樂特點，并撰寫一篇簡短的書評。

**答案示例**：

-音樂特點分析：以《高山流水》為例，分析其旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，以及如何通過音樂表現(xiàn)大自然的壯麗景色。

8.**作業(yè)內容**：設計一個以《黃鶴的故事》為主題的繪畫作品，要求表達出故事的主題和情感。

**答案示例**：

-繪畫作品描述：畫面中，黃鶴樓聳立在山巔，黃鶴展翅欲飛，詩人獨立樓頭，眺望遠方，畫面充滿了詩意和浪漫。八、教學反思與改進教學反思是我們教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，發(fā)現(xiàn)問題，并找到改進的方法。以下是我對《黃鶴的故事》這節(jié)課的一些反思和改進措施：

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，雖然通過音樂片段激發(fā)了學生的興趣，但可能有些學生對于故事背景的了解不夠深入。在未來的教學中，我計劃在導入環(huán)節(jié)增加一些關于黃鶴樓的歷史和文化知識的介紹，讓學生在聽音樂之前就對故事有一個初步的了解。

其次，講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于音樂理論的理解存在困難。為了解決這個問題，我打算在講解音樂理論時，結合具體的故事情節(jié)和音樂片段，讓學生在實際的情境中去理解這些理論，而不是單純的抽象講解。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我注意到學生之間的互動不夠充分。為了提高學生的參與度和合作能力，我計劃設計一些小組合作的活動，比如讓學生分組討論音樂作品中的主題和情感，然后進行匯報，這樣可以鼓勵學生之間的交流和學習。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生回答問題時不夠自信，這可能是因為他們對知識的掌握不夠牢固。為了增強學生的自信心，我會在課堂上多給予學生鼓勵和肯定，同時，我會設計一些更開放性的問題，讓學生有更多的思考空間。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)一些學生對于音樂作品的情感表達不夠準確。為了提高他們的音樂鑒賞能力，我計劃在課后布置一些與音樂作品情感相關的作業(yè)，如寫一首小詩或一篇短文，表達對音樂作品的理解和感受。

在教學反思中，我也意識到自己在教學過程中可能過于注重知識的傳授，而忽略了學生的個性化需求。因此，我打算在未來的教學中更加關注學生的個體差異，根據(jù)學生的興趣和能力，提供個性化的學習資源和建議。

此外，我還注意到在課堂管理方面，有時候會顯得有些松散。為了提高課堂效率，我計劃在課前制定更詳細的教學計劃，明確每個環(huán)節(jié)的時間安排，并在課堂上更加嚴格地執(zhí)行。

最后，我認為自己在教學評價方面還可以做得更好。為了更全面地了解學生的學