Unit4MyFavouriteSubjectPeriodISectionA(1a-Pronunciation)教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教學內容：Unit4MyFavouriteSubjectPeriodISectionA(1a-Pronunciation)

教材章節：人教版英語七年級上冊

內容：本節課主要教授學生如何正確發音單詞“subject”，通過對比不同字母組合的發音規則，引導學生掌握單詞的正確發音方法，并學會在句子中運用該單詞。同時，通過聽力和口語練習，提高學生對英語發音的敏感度和準確性。核心素養目標本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過發音練習，學生將提升語言能力，學會正確發音，增強口語表達的自信心。文化意識方面，學生將了解不同學科的學習特點，培養對不同文化的尊重和理解。思維品質上，學生通過分析發音規則，鍛煉邏輯思維和問題解決能力。學習能力方面，學生將學會如何通過自主學習來提高英語發音水平。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生已經具備基礎的英語字母和單詞知識，能夠識別和拼讀簡單的英語單詞。在發音方面，他們可能對一些字母組合的發音規則有一定的了解，但對于特定單詞的準確發音可能存在混淆。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有較高的興趣。他們在學習上表現出較強的模仿能力和聽覺辨別能力，適合通過聽力練習和模仿來提高發音。學生的學習風格多樣，有的學生偏好視覺學習，通過觀察口型來學習發音；有的學生則更傾向于聽覺學習，通過反復聽錄音來糾正發音。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習發音時可能遇到以下困難和挑戰：一是對某些字母組合的發音規則理解不夠深入，導致發音不準確；二是缺乏足夠的聽力材料和實踐機會，難以提高發音的準確性和流利度；三是部分學生可能因為害怕犯錯而不愿意開口練習，影響發音能力的提升。因此，教師需要提供適當的指導和鼓勵，幫助學生克服這些困難。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響系統）、錄音設備（錄音筆、麥克風）、白板或電子白板

-課程平臺：人教版英語教學資源網站

-信息化資源：英語發音規則電子文檔、在線英語發音視頻、發音練習軟件

-教學手段：實物教具（字母卡片、單詞卡片）、發音練習練習冊、課堂互動軟件（如互動白板軟件）教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過提問“你們最喜歡的科目是什么？為什么？”來引起學生的興趣，鼓勵他們分享自己的喜好。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節課學習的英語字母和基礎單詞的發音規則，幫助學生建立新舊知識的聯系。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細介紹“subject”一詞的發音規則，包括字母組合的發音特點，以及如何通過觀察口型來輔助發音。

-舉例說明：教師展示“subject”的正確發音，并通過多媒體播放標準發音的錄音，讓學生對比學習。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生嘗試用“subject”造句，并互相糾正發音。

3.新課呈現（續）（約10分鐘）

-學生活動：學生跟隨教師的指導，進行“subject”單詞的發音練習，通過跟讀和模仿來提高發音準確性。

-教師指導：教師巡回指導，糾正學生的發音錯誤，并對發音較好的學生給予表揚。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生進行發音練習冊上的練習題，包括聽寫和朗讀，以鞏固所學發音規則。

-教師指導：教師對學生的練習進行點評，指出錯誤并提供糾正方法。

5.鞏固練習（續）（約10分鐘）

-學生活動：學生通過小組合作，完成“subject”相關話題的對話練習，提高口語表達能力。

-教師指導：教師鼓勵學生積極參與，對表現突出的組別給予表揚，對發音不準確的組別給予個別指導。

6.總結與反饋（約5分鐘）

-教師總結：教師對本次課的學習內容進行總結，強調“subject”一詞的正確發音和用法。

-學生反饋：學生舉手回答問題，教師詢問學生對本節課內容的理解和感受。

7.布置作業（約2分鐘）

-教師布置作業：要求學生在家復習本節課學習的發音規則，并嘗試用“subject”寫一篇小短文。

8.教學反思（課后）

-教師反思：教師根據學生的課堂表現和作業完成情況，反思教學過程中的優點和不足，為今后的教學提供改進方向。學生學習效果學生學習效果：

1.發音能力提升：通過本節課的學習，學生能夠正確發音單詞“subject”，并能識別和掌握其發音規則。學生在課后練習和作業中能夠獨立完成相關發音任務，發音準確性顯著提高。

2.口語表達能力增強：學生在課堂上積極參與對話練習，能夠運用“subject”一詞進行簡單交流，表達自己對學科的興趣和看法。學生的口語流利度有所提高，能夠自信地使用英語進行日常溝通。

3.學習興趣和積極性提高：學生在學習過程中，通過參與課堂活動和互動探究，對英語學習產生了濃厚的興趣。學生對英語學習的積極性有所提升，能夠主動參與課堂討論和實踐活動。

4.詞匯積累豐富：學生在本節課中學習了“subject”一詞，并能夠將其運用到實際語境中。通過課堂練習和作業，學生進一步擴大了詞匯量，為今后的英語學習打下堅實基礎。

5.發音規則理解加深：學生在學習過程中，通過觀察、模仿和對比，對英語發音規則有了更深入的理解。學生能夠運用所學規則，正確發音更多類似單詞，提高了整體發音水平。

6.學習策略掌握：學生通過本節課的學習，學會了如何通過模仿、跟讀和練習來提高發音。這種學習策略有助于學生在今后的英語學習中，更好地掌握其他單詞和句型的發音。

7.文化意識增強：學生在學習“subject”一詞時，了解到不同學科的學習特點，對西方教育體系有了初步的認識。這有助于學生拓寬視野，增強跨文化交際能力。

8.自主學習能力提升：學生在課后能夠自主復習所學知識，通過完成作業和練習來鞏固發音。這種自主學習能力有助于學生在今后的學習中，更好地適應不同的學習環境和任務。

9.團隊合作能力提高：學生在小組討論和對話練習中，學會了與他人合作，共同完成任務。這種團隊合作能力有助于學生在今后的學習和生活中，更好地與他人溝通和協作。

10.問題解決能力增強：學生在遇到發音難題時，能夠運用所學知識和策略，嘗試解決問題。這種問題解決能力有助于學生在今后的學習中，面對困難時更加自信和樂觀。教學反思與改進教學反思與改進是教學過程中不可或缺的一環。通過反思，我們可以更好地了解教學效果，識別需要改進的地方，從而不斷提升教學質量。以下是我對本次“Unit4MyFavouriteSubjectPeriodISectionA(1a-Pronunciation)”教學的一些反思和改進措施。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導入環節，我通過提問“你們最喜歡的科目是什么？”來激發學生的興趣，但感覺效果并不理想。有些學生可能因為害羞或者不感興趣而不愿意主動發言。因此，我計劃在未來的教學中，嘗試更多樣化的導入方式，比如使用圖片、視頻或者有趣的故事，來吸引學生的注意力，讓他們更愿意參與到課堂中來。

其次，我發現學生在發音練習時，對于一些復雜的發音規則掌握得并不好。有的學生雖然能夠模仿發音，但并不能準確判斷自己的發音是否正確。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，增加一些發音練習的反饋環節，比如使用錄音設備讓學生自己聽自己的發音，或者通過小組互評來提高學生的發音準確性。

再次，我在課堂上發現，有些學生對于單詞的拼寫和發音之間的聯系理解不夠。例如，當他們看到“subject”這個單詞時，并不能立刻聯想到它的發音。為了加強這一點，我計劃在講解單詞時，更多地強調單詞的拼寫和發音之間的規律，讓學生在拼寫單詞的同時，也能夠自然而然地掌握其發音。

此外，我注意到在課堂互動環節，有些學生參與度不高，可能是由于對發音練習感到不自信或者害怕犯錯。為了鼓勵這些學生積極參與，我打算在今后的教學中，更多地采用鼓勵性的語言，減少批評，增加正面反饋，讓學生在輕松的氛圍中練習發音。

最后，我認為教學資源的利用還可以更加充分。雖然我已經使用了多媒體設備和在線資源，但感覺還可以進一步挖掘和整合更多的教學資源，比如制作一些發音練習的卡片或者小冊子，讓學生在課后也能進行自主練習。板書設計①重點知識點：

-單詞“subject”的發音規則

-英語音標及字母組合的發音

-發音與拼寫的關聯性

②詞匯：

-subject（科目）

-pronunciation（發音）

-lettercombination（字母組合）

-rule（規則）

-phoneticsymbol（音標）

③句子：

-What'syourfavoritesubject?

-Thepronunciationof"subject"is/?s?bd??kt/

-Thiswordispronouncedwithalong"u"sound.重點題型整理1.發音練習題

-題型：聽音辨音

-題目：請聽錄音，選出與所聽發音相同的單詞。

-A./s?bd??kt/B./k?s?k/C./b?ks/

-答案：A

2.單詞拼寫題

-題型：根據發音拼寫單詞

-題目：請根據所給發音，寫出相應的單詞。

-發音：/k?m/，單詞：________

-答案：come

3.句型轉換題

-題型：將句子從一種形式轉換為另一種形式

-題目：將下列句子轉換為一般疑問句。

-Shehasafavoritesubject.

-答案：Doesshehaveafavoritesubject?

4.完形填空題

-題型：根據上下文語境選擇合適的單詞填空

-題目：閱讀短文，選擇正確的單詞填空。

-IlikeEnglishverymuch.It'smyfavorite____