第二單元保護世界遺產教學設計2023—2024學年人教版初中美術九年級下冊主備人備課成員教學內容教材：2023—2024學年人教版初中美術九年級下冊

內容：本章節主要圍繞“保護世界遺產”這一主題展開，包括世界遺產的概述、世界遺產的保護意義、我國的世界遺產等內容。通過學習，使學生了解世界遺產的重要性，提高保護世界遺產的意識。核心素養目標培養學生的人文素養，提升審美能力和文化意識，增強對世界遺產的尊重和保護意識。通過學習，學生能夠欣賞世界遺產的藝術價值，理解文化遺產的歷史意義，形成正確的價值觀和文化自信，同時提高學生的創新思維和問題解決能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解世界遺產的概念及其重要性，通過實例分析使學生認識到世界遺產是人類共同的寶貴財富。

②掌握世界遺產的分類和保護方法，能夠區分自然遺產、文化遺產和復合遺產的特點。

③學會運用美術知識來欣賞世界遺產的藝術價值，提升審美鑒賞能力。

2.教學難點，

①深入理解世界遺產的歷史背景和文化內涵，對于一些復雜的世界遺產，學生可能難以完全把握其歷史變遷和文化意義。

②培養學生保護世界遺產的意識，使其在日常生活中能夠積極參與到遺產保護行動中，這是一個長期的過程，需要學生逐漸形成習慣。

③將世界遺產的保護與學生的日常生活聯系起來，引導學生思考如何在自己的社區中實踐遺產保護的理念。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（世界遺產模型、圖片）、教學軟件（世界遺產數據庫、互動地圖軟件）

-課程平臺：學校美術教學平臺、網絡教育資源平臺

-信息化資源：世界遺產相關的電子書籍、在線視頻資料、圖片庫

-教學手段：實物展示、圖片展示、視頻播放、小組討論、實地考察（如條件允許）教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對世界遺產的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道世界遺產是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于世界遺產的圖片或視頻片段，讓學生初步感受世界遺產的魅力或特點。

簡短介紹世界遺產的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.世界遺產基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解世界遺產的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解世界遺產的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹世界遺產的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.世界遺產案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解世界遺產的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的世界遺產案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解世界遺產的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用世界遺產解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論世界遺產的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與世界遺產相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對世界遺產的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調世界遺產的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括世界遺產的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調世界遺產在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用世界遺產。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于世界遺產的短文或報告，內容可以包括個人對世界遺產的理解、對保護世界遺產的建議等。

要求學生結合所學知識，運用恰當的美術手法進行創作，如繪制世界遺產的插圖、設計保護世界遺產的公益海報等。

8.作業反饋與評價（10分鐘）

目標：了解學生的學習情況，提供針對性的指導和反饋。

過程：

在下一節課開始時，教師收集學生的作業，并進行初步評價。

對學生的作業進行分類，挑選優秀作品進行展示，對存在的問題進行點評。

根據學生的作業反饋，調整后續教學策略，確保教學目標的達成。教學資源拓展1.拓展資源：

-世界遺產名錄：介紹聯合國教科文組織的世界遺產名錄，包括世界文化遺產、自然遺產和混合遺產的分類，以及中國在世界遺產名錄中的地位。

-世界遺產圖片庫：收集世界各地的世界遺產圖片，包括故宮、長城、敦煌莫高窟等中國世界遺產的精美圖片，以及埃及金字塔、法國埃菲爾鐵塔等國外世界遺產的圖片。

-世界遺產紀錄片：推薦一些關于世界遺產的紀錄片，如《世界遺產之中國篇》、《遺產之旅》等，通過影像資料讓學生更直觀地了解世界遺產的歷史和文化。

-世界遺產研究報告：提供一些關于世界遺產的研究報告，如《世界遺產保護與發展研究報告》等，幫助學生了解世界遺產保護的理論和實踐。

2.拓展建議：

-學生可以自行收集關于世界遺產的資料，如書籍、雜志、網絡文章等，增加對世界遺產的了解。

-組織學生參觀本地的世界遺產，如歷史古跡、自然景觀等，親身體驗世界遺產的魅力。

-鼓勵學生參與世界遺產保護活動，如植樹造林、環境保護等，提高學生的社會責任感。

-開展世界遺產主題的繪畫或攝影比賽，讓學生運用美術技能表達對世界遺產的理解和情感。

-利用網絡資源，如在線課程、虛擬博物館等，讓學生在虛擬環境中學習世界遺產知識。

-組織學生撰寫世界遺產的科普文章，提高學生的寫作能力和科學素養。

-安排學生參與世界遺產相關的志愿者活動，如講解、翻譯等，增強學生的實踐能力。

-結合地理、歷史、文學等學科，開展跨學科的世界遺產主題研究，培養學生綜合運用知識的能力。

-邀請世界遺產領域的專家或學者來校講座，為學生提供專業指導和學習機會。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對世界遺產知識的掌握程度，了解其對世界遺產的理解和思考能力。提問內容包括世界遺產的定義、分類、保護措施等。

-觀察：關注學生在課堂上的參與度、合作意識和表達能力，觀察其是否能夠積極參與討論，是否能夠準確表達自己的觀點。

-小組討論：通過小組討論，評價學生在團隊協作、溝通能力和問題解決能力方面的表現。關注學生在討論中的貢獻和表現，以及是否能夠提出創新性的觀點。

-課堂練習：設計一些與世界遺產相關的練習題，如繪圖、寫作等，檢驗學生的實際應用能力和創造力。

2.作業評價：

-認真批改和點評學生的作業，包括短文、報告、繪畫、攝影等，確保評價的公正性和客觀性。

-及時反饋學生的學習效果，對于作業中的優點給予肯定，對于存在的問題提出具體改進建議。

-鼓勵學生在作業中展示個性和創意，對具有創新性的作品給予表揚，激發學生的學習興趣和積極性。

-通過作業評價，了解學生對世界遺產知識的掌握程度，以及其在實際應用中的能力。

-對于表現優秀的學生，給予表揚和獎勵，以激勵其他學生向其學習。

-對于表現不佳的學生，分析原因，提供針對性的幫助和指導，確保每個學生都能在教學中得到關注和成長。

3.形成性評價：

-在教學過程中，通過課堂表現、作業、小組討論等多種形式，對學生進行形成性評價。

-關注學生的進步和成長，及時調整教學策略，確保教學目標的實現。

-通過形成性評價，發現學生的學習難點和不足，為學生提供有針對性的輔導和幫助。

4.總結性評價：

-在課程結束時，通過測試或報告等形式，對學生進行總結性評價。

-評價內容包括學生對世界遺產知識的掌握程度、實際應用能力、創新意識和團隊合作能力等。

-總結性評價的結果將作為學生學業評價的一部分，為學生的進一步學習和成長提供參考。典型例題講解1.例題：

中國的世界遺產中，哪一項被列為世界文化遺產、自然遺產和文化遺產“三合一”的復合遺產？

答案：泰山。

2.例題：

請簡述世界遺產的定義，并舉例說明自然遺產和文化遺產的區別。

答案：世界遺產是指具有文化、歷史、科學、藝術或自然價值的地點、建筑物、遺址或自然景觀。自然遺產是指自然形成的或者因為人類活動而形成的自然景觀、地質構造、生物多樣性等；文化遺產是指人類創造的具有歷史、藝術、科學價值的物質和非物質遺產。

3.例題：

以下哪項不屬于世界遺產的分類？

A.文化遺產

B.自然遺產

C.工業遺產

D.農業遺產

答案：D.農業遺產

4.例題：

請列舉我國世界遺產中的兩項世界文化遺產，并說明其代表性。

答案：我國世界文化遺產包括故宮、秦始皇兵馬俑、敦煌莫高窟等。以故宮為例，它是中國古代宮廷建筑的典范，代表著中國古代建筑藝術的最高成就。

5.例題：

以下哪項不是世界遺產保護的基本原則？

A.保護與利用相結合

B.優先保護

C.歷史真實性

D.科學性

答案：B.優先保護

6.例題：

請解釋“世界遺產的可持續發展”的含義，并舉例說明。

答案：世界遺產的可持續發展是指在保護世界遺產的同時，促進當地經濟、社會和環境的協調發展。例如，通過發展旅游業，提高當地居民的生活水平，同時加強對世界遺產的保護和管理。

7.例題：

請分析世界遺產保護的重要性，并舉例說明。

答案：世界遺產保護的重要性體現在以下幾個方面：一是保護人類共同的文化遺產，維護人類文明的多樣性；二是促進旅游業的發展，帶動當地經濟；三是提高公眾的保護意識，培養社會責任感。例如，長城作為世界遺產，不僅是中國古代軍事防御體系的象征，也是世界文化遺產的重要組成部分。

8.例題：

請闡述世界遺產保護面臨的挑戰，并提出相應的解決方案。

答案：世界遺產保護面臨的挑戰包括自然和人為因素的破壞、保護資金不足、管理不善等。解決方案包括加強法律法規的制定和執行、提高公眾的保護意識、加大資金投入、改善管理機制等。內容邏輯關系①世界遺產的基本概念

①.世界遺產的定義

②.世界遺產的分類

③.世界遺產的價值

②世界遺產的保護

①.世界遺產保護的原則

②.世界遺產保護的措施

③.世界遺產保護的挑戰

③中國的世界遺產

①.中國世界遺產的概況

②.中國世界遺產的代表性案例

③.中國世界遺產的保護現狀

④世界遺產與人類文明

①.世界遺產與人類歷史的關系

②.世界遺產與人類文化的交流

③.世界遺產對人類文明的貢獻

⑤世界遺產的教育意義

①.世界遺產知識的教育價值

②.世界遺產保護意識的培養

③.世界遺產與跨文化教育的結合反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入信息技術：在教學中運用多媒體技術，通過圖片、視頻、虛擬現實等方式展示世界遺產的多樣性，增強學生的感官體驗，提高學習興趣。

2.強化實踐體驗：組織學生參觀本地或周邊的世界遺產，讓學生親身體驗世界遺產的魅力，將理論知識與實際相結合，加深對世界遺產保護的認識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學內容深度不足：在講解世界遺產時，可能過于注重知識點的傳授，而忽視了學生對世界遺產情感態度和價值觀的培養。

2.學生參與度不高：課堂討論環節，部分學生可能因為害羞或對世界遺產缺乏了解而參與度不高，影響了教學效果。

3.評價方式單一：主要依靠作業和測試來評價學生的學習成果，缺乏多元化的評價方式，不能全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化教學內容：在講解世界遺產時，不僅要傳授知識點，還要結合歷史、文化、藝術等多方面知識，引導學生深入思考世界遺產的價值和意義。

2.提高學生參與度：在課堂討論環節，可以采用小組合作、角色扮演等方式，激發學生的